《小桥流水人家》教材简说（16篇）

上传时间：2024-08-01 01:49

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小桥流水人家教材简说篇小桥流水人家教材简说篇课文简说看到题目,不由想到马致远天净沙〃秋思中的句子小桥流水人家。课文的作者开篇如诗的几句话,勾勒出了幅小桥流水人家的写意画──小溪潺潺绕村庄杨柳依依垂水面水鸟流水相和唱,色彩清新而明快,情调美丽而缠绵；接着话题转,写了小桥流水人家的人们恬淡闲适的生活情况,日出而作,日落而息,守望相助,无闹市之乱耳,无疲惫之劳形,有如世外桃园；结尾直抒胸臆那...

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《小朋友爱清洁》教案（3篇）

活动过程教学ppt活动过程出示脏娃娃,创造情景。你们喜欢这个小娃娃吗？教师此时引导幼儿说不喜欢,并能说出小娃娃很脏那他哪里脏呀？如果幼儿不能观察出全部,教师可以根据诗歌的顺序,给予幼儿适当地提示,如你们看他的手,他的鼻子等呀,那他真的很脏了,都没有人和他玩了,老师也不要和他玩了,我们能不能给他想想办法,帮帮他呀？想想看,你有什么好办法。情景表演好朋友来帮忙师你们的办法真好,可是这里有群好朋...

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《小鸟落落》教案（16篇）

小鸟落落教案篇小鸟落落教案篇今天乡镇结队老师来听课,我展示的第个活动是音乐活动小鸟落落,这是个大班音乐歌唱教学活动,下面从个方面说说自己的整个活动过程。铺垫部分活动开始我让幼儿,随着钢琴弹奏的节奏进行自由动作,充分感受拍子歌曲的节奏特点。让他们能够通过倾听来感受节拍,通过跟着打拍子,来感知拍子的强次强弱的节奏和休止符的停顿。然后以小鸟落落的方式边唱边将小鸟落到小朋友手里,在幼儿初步...

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《小鸟的家》教案（13篇）

小鸟的家教案篇小鸟的家教案篇活动目标知道鸟巢的特点和功用尽量用密集的线条画出小鸟的巢。体验成功带来的喜悦。活动准备经验准备幼儿已有关于鸟窝的知识。物质准备各色油画棒纸张。鸟巢的图片,PPT音乐活动过程导入活动,激发幼儿兴趣。播放音乐,回答听到的声音。师小朋友的耳朵真灵敏,你们知道小鸟是住在哪里的吗？请位小朋友来告诉我们。小朋友你觉得小鸟是住在哪里的？鼓励幼儿大胆的表述。师小结小鸟是...

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《小鸟》教学设计（12篇）

如果你是小宣传员,请你向周围的人讲讲保护小鸟爱护鸟类的知识。小鸟教学设计篇课题放小鸟课型新授总课时学习目标正确流利通顺地朗读课文。学会本课要求认会的个生字；认识个多音字着；学习书写的个生字常定闪。引导学生感知课文的内容,体验文中情感,懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。重点认会个生字；认识个多音字着；学习书写的个生字常定闪。难点懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。教具自制课件学具教学过程...

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《小闹钟》教学设计之二(小学语文北师大版第二册教案)（12篇）

课件分段出示小闹钟到猫头鹰家小兔子家小熊家的动画。思考小闹钟看到了什么？怎么想的？怎么做的？课件显示小闹钟继续找朋友的画面想想,他还到谁家？点半到你家,会看到什么？会对你说什么？小结。小闹钟教学设计之小学语文北师大版第册教案篇教学目标,让学生知道时间是宝贵的,去不复返,要珍惜时间,学会科学合理地利用时间。个,渗透性识字。,培养学生的合作意识创造思维和自学能力。教学重点难点识字个,渗透...

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《小木偶的故事》说课稿（2篇）

脑袋很疼。小木偶副的表情。老奶奶,我没有撒谎。小木偶地说。谢谢你给了我人类所有的表情。小木偶地对蓝鼻子小女巫说。小结能表达自己的真实感情真好。天气有阴晴雨雪,味道有酸甜苦辣,表情有喜怒哀乐,生活不是单的,它丰富多彩,想笑就笑,想哭就哭,才能真正地享受生活。这样的生活才是完整的生活。分角色朗读课文真高兴,我们都拥有人类的全部表情。我们走进故事中,走进人物的内心,去体会他们的心情。课文太长...

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《小木偶的故事》课本剧（17篇）

全班交流。相机板书只会笑被抢熊警察不相信头疼小兔子老婆婆说他撒谎。重点指导课文最后句笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。你体会到了什么？自由说,并从文中找出证据证明自己的观点。角色体验,练习对话。创设情景,练习对话。大家读了这个故事,感受都很深。我们学校雏鹰广播站决定将这个故事改编成广播剧,现在要开始招收配音演员,你想报名吗？了解配音工作要求台词熟练动听有感情,能打动和...

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《小明的一天》教案（14篇）

小明的天教案篇教材分析小明的天是北师大版年级上册数学第单元认识钟表的第课时,小明的天主要是认识整时和半时的情境教材,教材根据小朋友的生活和学习习惯,安排了个整时和半时的时间让学生认识钟面,题材非常生活化,是学生感兴趣的话题之,能学以致用。教学目标在了解学生的认知起点,把握单元的主脉后,确定了以下教学目标结合生活经验初步认识钟面,会认读整时和半时。在具体情境中,逐步养成珍惜时间的观念和...

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《小苗与大树的对话》（14篇）

拓展延伸读书除了季老先生说的可以写好文章之外,还有什么益处？此题为全面体会读书的益处,深入领悟读书的真谛所设。应该从‚学习知识提高阅读与写作能力加强自身的人文修养学会做事做人‛几个方面加以引导,并且让学生明确地懂得最后两点才是读书的‚真谛‛,从而正确引导学生的课外阅读。你从他们的对话中受到了什么启发？提示学生自由回答,只要能依据课文内容来修正自己在学习中的态度方法与习惯即可。你们...

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