找出课文中的对反义词。板书教师提问前面大家经过讨论,得出这是只心意的小猫,现在读了课文的后面部分,你觉得这又是只怎样的小猫呢？板书学生答案之后,教师总结。集中学习课文新字词‚猫‛‚钓‛复习‚犭‛,让学生回忆同是‚犭‛的字还有哪些。板书学生答案学习新的偏旁部首‚钅‛学习生字鱼竿条鱼心意,巩固已学过的偏旁‚竹‛,‚心‛,列举其他例子。板书学生答案学习生字‚怎么能‛,注意字的结构与发音。读读重点词汇‚心意‛‚心意‛‚怎么能‛‚不会儿‛知识巩固阶段集体朗读课文,注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。加强难点学习‚又‛造句复习猫妈妈的话‚钓鱼就钓鱼,不要这么心意的。会儿捉蜻蜓,会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢‛。◆小猫钓鱼教学设计篇玉林小学刘红艳第课时教学任务学习写句通顺的话。,读准字音。,标出自然段序号。。教学过程略第课时教学要求,使学生知道只有心意才能把事情做好。,‚谁,在什么地方,做什么‛的句子。‚心意‛‚心意‛的意思。,有感情地朗读课文。,解决问题的能力。教学重难点重点从课文中学说‚谁,在什么地方,做什么‛的句子。难点结合课文内容理解‚心意‛‚心意‛的意思。教具准备投影片图片教学过程复习导入。,回忆上节课遗留的问题。新授根据质疑情况逐段理解课文内容课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读读。提示这句话写的是谁,在什么地方,做什么？随学生回答,贴图板画看图说说,谁,在什么地方,做什么？运用语言自由读第自然段体会句式。自然段小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读自段。看图理解小花猫是怎样钓鱼的。自由读这两个自然段,体会小花猫为什么钓不着鱼。小花猫的心情怎样？板书没钓着。指导有语气地朗读。自读。想猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？你理解这两句话吗？再次质疑根据学生质疑情况,结合第自然段,理解‚怎么能钓着鱼呢？‛‚钓鱼就钓鱼‛‚心意‛等词句。板书心意指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。自然段小花猫听了猫妈妈的话,是怎么做的？结果怎样？自由读自然段,分组讨论。看投影,理解怎样做是心意钓鱼。板书心意看图,理解‚钓着了条大鱼‛师板书钓着了。板画条大鱼指导有语气的读这两个自然段。总结课文内容自由读课文。想小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？学习按要求说句话图,说说谁,在什么地方,做什么？出示例句。在河边钓鱼。在河边。在。,理解什么是通顺的句子。我在河边划船。X。师小猫们站在你们的小椅子上试着往下跳跳,看谁跳得最好不会摔倒,落地时没有声音。幼自由练习,发现跳得好的幼儿来做示范。师现在呀猫妈妈给你们示范着跳下,你们看看和你们跳得样吗?幼不样,妈妈跳得稳轻,没有摔倒过。师讲解动作要领站在小椅子的中间,两手前后摆动,由手带动身体,屈膝半蹲瞪腿纵身往下跳,保持身体平横落地时前脚掌先着地,屈腿成蹲状,这样才会轻稳不会摔倒。,教师巡回指导。,带动其他幼儿加强练习,注意活动量及活动强度。组织全体幼儿按定的轮次转圈连续跳。游戏小猫钓鱼师小猫们真能干,大家很勇敢地学回了些本领,现在我们可以到河边去钓鱼了,先来探索下去小河边的路怎么走?有两座小山两把小椅子有山洞拱形洞有小沟跨栏有独木桥平衡木我们有什么好办法渡过难关很快钓到鱼带幼儿到布臵好的场地,探索不同的动作技能幼我们可以翻越小山从高处往下跳钻过山洞,跨国小沟,走过独木桥,来到小河边拿上鱼杆就能钓上鱼。师游戏规则将幼儿分组进行钓鱼比赛,每对先由第个幼儿开始,当老师说开始,急忙翻越座座小山,钻过山洞,跨越小沟,走过独木桥拿起鱼杆钓上条鱼再从侧路跑回来拍第个幼儿的手,依次进行,最后哪组幼儿最先都能钓到鱼为获胜队。活动,启发小猫们互相看看鱼身上的数字,看谁钓的鱼最大最重。,边唱儿歌边做动作,活动结束。小猫钓鱼教学设计篇活动名称小猫钓鱼活动目标学习用概括的方法,概括故事大意。活动准备多媒体课件,电视机；小猫头饰；小鱼粘贴；画纸蜡笔。活动过程请小朋友们观看动画片小猫钓鱼。提问在动画片里都看到了哪些动物？它们在做什么？猫妈妈钓到鱼了吗？小猫开始钓到鱼了吗？为什么没钓到鱼呢？为什么后来小猫又钓到鱼了呢？小朋友说说怎样才能钓到鱼？绘画边画边复述故事。通过游戏复述故事请小朋友戴上小猫的头饰和老师起去钓鱼。教师语言小朋友们现在戴上头饰,把自己变成只可爱的小猫。现在听猫妈妈的口令小猫们现在你们已经长大了,该练习更多本领了,妈妈看谁最勇敢？本领更多？抓到的鱼更多？现在我们边听小猫钓鱼的歌曲,边去我们的游戏室钓鱼。钓到最后,将钓到的鱼粘贴到画面上。教师复述故事大意,并教给幼儿复述方法。交代清楚故事发生的时间地点。故事里都有谁？发生了什么事？结果怎么样了？请小朋友拿着自己画的画,根据画面复述故事。教师小结只要心意,认真仔细耐心,什么事情都能做好。在日常生活中,做事要有耐心恒心,不能心意。丰富词汇心意心意。对幼儿活动进行激励性评价。延伸活动这堂课小朋友们表现得很出色,绘画的时候都很认真,都能够心意的跟着老师起画,没有个心意的。为了奖励小朋友们,老师在课后给你们准备了钓鱼杆,塑料养鱼池,你们可以边听小猫钓鱼的歌曲,边玩钓鱼的游戏,充分的体会下小猫钓到鱼后的喜悦心情。下堂课老师教你们学唱歌曲小猫钓鱼。小猫钓鱼教学设计篇教学目标正确书写和认读课文的生字给出偏旁部首‚钅‛‚犭‛‚心‛,能列举出已学过的字包括本课文中的能有感情地正确地朗读课文,在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文能用自己的话结实课文关键词语‚心意‛‚心意‛,并举例说明通过小猫的前后变化,学习小猫知错能改,虚心乐学的品质,体会‚心意‛在做事中的重要性用自己的话概括小猫变化的原因,从它身上看到了什么能从课文中找出相关的句子能勇敢地承认自己所做过的心意的事,并表达自己学了课文后将怎样去做的决心采用马杰的‚行为目标‛,用行为样例描述教学目标,涉及学生情感方面的变化,采用格伦兰的‚内在心理与外显行为想结合‛的方法陈述目标。学习任务分析学生的起点能力在原有知识方面,学生已掌握偏旁‚心‛‚犭‛,在对‚心意‛‚心意‛的词的掌握上有日常经验。在技能方面,已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力,能初步概括课文的中心思想。学习新课文以巩固学生阅读方面的技能,练习说话的能力。课时课时。新授复习练习并重教学过程知识新授阶段激发兴趣导入课文呈现幅小猫钓鱼的故事图片,吸引学生注意力,激发学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么,告诉学生今天要学的就是图片中的故事。揭示课题初读课文课题‚小猫钓鱼‛板书课题教师朗读课题,学生跟读。学习课题中的两个生字‚猫‛‚钓‛卡片显示,并以异色表示偏旁看了这个题目,小朋友从中获得了那些信息提示课文主要写了什么人,什么事。让学生学会简单的分析老师有感情地朗读课文,注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号,边听边思考,了解课文大概内容。分段讲授理清课文脉络小节提问课文中描写了几个人？他们在干什么？板书小猫为什么开始钓不着鱼？根据学生回答,板书让个小朋友朗读第小节。请其他小朋友思考这两小节的描写有什么不样。老师总结学生答案,解释蝴蝶飞来的时候,小猫已不是第次放下钓鱼竿了,所以这里用了‚又‛字。体会连词‚又‛字的用法学习个小节之后,讨论这是只怎么样的小猫？学生讨论并回答课文中有个词是描述它的,请把这个词找出来。板书‚心意‛请小朋友根据自己的概括其含义。从小猫的行为表现引出‚心意‛词,并让他们尝试解释生词,训练学生归纳总结,由此及彼的思维方法小节让个学生朗读小猫的话,并让小朋友们思考,如果你是猫妈妈,你怎么回答小猫的问题训练学生口头表达及理解力,激发学生创造性教师总结我们起来看看,猫妈妈是怎么说的。指导朗读猫妈妈的话‚钓鱼就钓鱼,不要这么心意的。会儿捉蜻蜓,会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢？‛指导学生把握字词的轻重,体会反问句的语气小猫听了猫妈妈的话后是怎么做的,找出相关句子,用波浪线划出,并读读。活动准备平衡凳云梯桌子椅子大积木挂有钩子的竹竿根;纸鱼若干数目为幼儿人数的倍小猫头饰数目同幼儿人数相等;布臵好场地。活动过程教师扮猫妈妈,幼儿扮小猫。老猫小猫互相追逐着玩,并做游戏老猫睡觉醒不了。老猫带小猫走成圆形队做操,边走边念儿歌早上空气真正好,小猫小猫来做操。摸摸胡须理理毛,伸伸懒腰喵喵喵。举举腿儿跑跑跑,小猫小猫本领高。老猫带领小猫学习爬越小山坡的本领,面向器械,双手按器械端,脚先爬上,另脚再上,爬至另端,然后轻轻下来。小猫任选器械进行鱼贯爬越练习,老猫不断提醒小猫既要爬得好又要注意安全。本领学会了,小猫依次爬越过障碍,到池塘边捉条小鱼,并从两边跑回,把鱼挂在钩子上。然后再去捉,不断往返,直至把鱼捉完。活动结束老猫带小猫数数钩子上的鱼,并夸奖小猫本领大。最后由两只小猫扛竹竿,其余幼儿边唱‚喵呜喵呜小猫叫‛的歌,边安静的沿着场地走圈回教室。小猫钓鱼教学设计篇活动目标在游戏情境中学唱歌曲‛小猫去钓鱼‛乐意参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动准备小猫的头饰钓鱼竿小鱼水桶PPT等。活动过程情境导入看看说说小猫去干嘛观看PPT教师我们起来看看到底是谁来了?出示小猫拿鱼竿PPT是小猫,我们起来跟小猫打声招呼。仔细看看,小猫手里拿着什么呀?它要去干什么呀,谁来猜猜?欣赏歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌词内容。‛小猫去钓鱼‛●师表演遍。小幅度做动作我们起来看看,啊,原来小猫去钓鱼了,小猫呀边钓鱼边唱歌,我们起来听听小猫唱了什么。你们听到小猫去干什么了?钓鱼小猫去钓鱼!歌里怎么唱的?我们起来试试唱唱!唱小猫去钓鱼,小猫去钓鱼小猫有没有钓到鱼啊?那它钓到的鱼多吗?歌曲是怎么唱的?唱钓呀,钓呀,钓了许多鱼!我们再来听听!师唱小猫去钓鱼小猫去钓鱼钓呀,钓呀,钓了许多鱼教师再次边唱边表演。小猫钓了真么多的鱼,真开心!我们起来唱唱,好不好?唱的真不错!小猫钓了许多鱼,那到底钓了多少呢?欣赏歌曲后半段,学习说唱部分小猫钓了许多鱼,到底钓了几条呢?我们起来数数。小猫共钓了几条鱼啊?真的吗?我们再来数数。重复说唱部分原来小猫共钓了条鱼,那小猫每次钓都只钓上来条鱼吗?哦,小猫有次钓上来了两条鱼呢!我们起来念念!指着课件起念‛条条钓上来‛完整演唱歌曲小猫钓了这么多鱼,真开心!我们起来完整的唱唱,好吗?图谱小猫的本领可真大,钓了这么多的鱼,我们起来学小猫钓鱼好不好?聪明的小猫找个空点的地方站,小手拿着鱼竿,准备好了吗?师幼同表演唱小猫们唱的真好,钓了这么多鱼,我们回家吧!请幼儿回座位音乐游戏。巩固歌曲,体验共同游戏的快乐,谁来做小鱼呢?哦,你们都来做小鱼。等会儿我要来钓鱼的,我的钓鱼竿掉到哪条鱼,你就跑到我的后面来,拉着我的衣服,跟着我回家。我来钓第条鱼,试试看!条条钓上来,哦,你们都喜欢我,要跟我回家。第条鱼钓上来。我要出发罗!小鱼们起唱歌哦!声音要甜甜的。小鱼钓上来了,我们站站好!我们看看是不是钓上来了条鱼。第条是哪条鱼,第条?请幼儿按顺序排好队起来数数是不是条鱼!下面的小鱼谁帮忙数得好会也请他来做游戏。数数是不是条鱼都钓上来了?是好,小鱼小鱼快快回家,和你们的好朋友在起。小猫的肚子又饿了,我要出发钓鱼了,这次,我要钓的唱歌好听的鱼宝宝,哪条小鱼嘴巴张得圆圆的,声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。再请名幼儿做小猫。还有谁想来试试?请名幼儿这次,我们把所有的小鱼都钓上来行不行?我们起去钓鱼啦!钓至条鱼时,所有的小鱼钓上来都钓到鱼啦!小鱼们跟着小猫回家去吧!结束活动活动反思由于幼儿中班的孩子无法做到注意力集中分,因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。从整节课来说,教学中我尽量采用多元化的激励式评价,如通过表情如微笑手势肢体接触小奖品等多种形式表扬或提醒学生,控制课堂,教学效果良好。小猫钓鱼教学设计篇设计背景通过观察图片图画激发幼儿的探究欲望,能够充分发挥幼儿的现象力幼儿的理解和感受能力能用丰富的语言看图讲述故事,能够懂得做事定要心意。活动目标探究欲望。理解和感受能力。试述故事。师小猫们站在你们的小椅子上试着往下跳跳,看谁跳得最好不会摔倒,落地时没有声音。幼自由练习,发现跳得好的幼儿来做示范。师现在呀猫妈妈给你们示范着跳下,你们看看和你们跳得样吗?幼不样,妈妈跳得稳轻,没有摔倒过。师讲解动作要领站在小椅子的中间,两手前后摆动,由手带动身体,屈膝半蹲瞪腿纵身往下跳,保持身体平横落地时前脚掌先着地,屈腿成蹲状,这样才会轻稳不会摔倒。,教师巡回指导。,带动其他幼儿加强练习,注意活动量及活动强度。组织全体幼儿按定的轮次转圈连续跳。游戏小猫钓鱼师小猫们真能干,大家很勇敢地学回了些本领,现在我们可以到河边去钓鱼了,先来探索下去小河边的路怎么走?有两座小山两把小椅子有山洞拱形洞有小沟跨栏有独木桥平衡木我们有什么好办法渡过难关很快钓到鱼带幼儿到布臵好的场地,探索不同的动作技能幼我们可以翻越小山从高处往下跳钻过山洞,跨国小沟,走过独木桥,来到小河边拿上鱼杆就能钓上鱼。师游戏规则将幼儿分组进行钓鱼比赛,每对先由第个幼儿开始,当老师说开始,急忙翻越座座小山,钻过山洞,跨越小沟,走过独木桥拿起鱼杆钓上条鱼再从侧路跑回来拍第个幼儿的手,依次进行,最后哪组幼儿最先都能钓到鱼为获胜队。活动,启发小猫们互相看看鱼身上的数字,看谁钓的鱼最大最重。,边唱儿歌边做动作,活动结束。小猫钓鱼教学设计篇活动名称小猫钓鱼活动目标学习用概括的方法,概括故事大意。活动准备多媒体课件,电视机；小猫头饰；小鱼粘贴；画纸蜡笔。活动过程请小朋友们观看动画片小猫钓鱼。提问在动画片里都看到了哪些动物？它们在做什么？猫妈妈钓到鱼了吗？小猫开始钓到鱼了吗？为什么没钓到鱼呢？为什么后来小猫又钓到鱼了呢？小朋友说说怎样才能钓到鱼？绘画边画边复述故事。通过游戏复述故事请小朋友戴上小猫的头饰和老师起去钓鱼。教师语言小朋友们现在戴上头饰,把自己变成只可爱的小猫。现在听猫妈妈的口令小猫们现在你们已经长大了,该练习更多本领了,妈妈看谁最勇敢？本领更多？抓到的鱼更多？现在我们边听小猫钓鱼的歌曲,边去我们的游戏室钓鱼。钓到最后,将钓到的鱼粘贴到画面上。教师复述故事大意,并教给幼儿复述方法。交代清楚故事发生的时间地点。故事里都有谁？发生了什么事？结果怎么样了？请小朋友拿着自己画的画,根据画面复述故事。教师小结只要心意,认真仔细耐心,什么事情都能做好。在日常生活中,做事要有耐心恒心,不能心意。丰富词汇心意心意。对幼儿活动进行激励性评价。延伸活动这堂课小朋友们表现得很出色,绘画的时候都很认真,都能够心意的跟着老师起画,没有个心意的。为了奖励小朋友们,老师在课后给你们准备了钓鱼杆,塑料养鱼池,你们可以边听小猫钓鱼的歌曲,边玩钓鱼的游戏,充分的体会下小猫钓到鱼后的喜悦心情。下堂课老师教你们学唱歌曲小猫钓鱼。小猫钓鱼教学设计篇教学目标正确书写和认读课文的生字给出偏旁部首‚钅‛‚犭‛‚心‛,能列举出已学过的字包括本课文中的能有感情地正确地朗读课文,在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文能用自己的话结实课文关键词语‚心意‛‚心意‛,并举例说明通过小猫的前后变化,学习小猫知错能改,虚心乐学的品质,体会‚心意‛在做事中的重要性用自己的话概括小猫变化的原因,从它身上看到了什么能从课文中找出相关的句子能勇敢地承认自己所做过的心意的事,并表达自己学了课文后将怎样去做的决心采用马杰的‚行为目标‛,用行为样例描述教学目标,涉及学生情感方面的变化,采用格伦兰的‚内在心理与外显行为想结合‛的方法陈述目标。学习任务分析学生的起点能力在原有知识方面,学生已掌握偏旁‚心‛‚犭‛,在对‚心意‛‚心意‛的词的掌握上有日常经验。在技能方面,已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力,能初步概括课文的中心思想。学习新课文以巩固学生阅读方面的技能,练习说话的能力。课时课时。新授复习练习并重教学过程知识新授阶段激发兴趣导入课文呈现幅小猫钓鱼的故事图片,吸引学生注意力,激发学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么,告诉学生今天要学的就是图片中的故事。揭示课题初读课文课题‚小猫钓鱼‛板书课题教师朗读课题,学生跟读。学习课题中的两个生字‚猫‛‚钓‛卡片显示,并以异色表示偏旁看了这个题目,小朋友从中获得了那些信息提示课文主要写了什么人,什么事。让学生学会简单的分析老师有感情地朗读课文,注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号,边听边思考,了解课文大概内容。分段讲授理清课文脉络小节提问课文中描写了几个人？他们在干什么？板书小猫为什么开始钓不着鱼？根据学生回答,板书让个小朋友朗读第小节。请其他小朋友思考这两小节的描写有什么不样。老师总结学生答案,解释蝴蝶飞来的时候,小猫已不是第次放下钓鱼竿了,所以这里用了‚又‛字。体会连词‚又‛字的用法学习个小节之后,讨论这是只怎么样的小猫？学生讨论并回答课文中有个词是描述它的,请把这个词找出来。板书‚心意‛请小朋友根据自己的概括其含义。从小猫的行为表现引出‚心意‛词,并让他们尝试解释生词,训练学生归纳总结,由此及彼的思维方法小节让个学生朗读小猫的话,并让小朋友们思考,如果你是猫妈妈,你怎么回答小猫的问题训练学生口头表达及理解力,激发学生创造性教师总结我们起来看看,猫妈妈是怎么说的。指导朗读猫妈妈的话‚钓鱼就钓鱼,不要这么心意的。会儿捉蜻蜓,会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢？‛指导学生把握字词的轻重,体会反问句的语气小猫听了猫妈妈的话后是怎么做的,找出相关句子,用波浪线划出,并读读。《小猫钓鱼》教学设计（17篇）。找出课文中的对反义词。板书教师提问前面大家经过讨论,得出这是只心意的小猫,现在读了课文的后面部分,你觉得这又是只怎样的小猫呢？板书学生答案之后,教师总结。集中学习课文新字词‚猫‛‚钓‛复习‚犭‛,让学生回忆同是‚犭‛的字还有哪些。板书学生答案学习新的偏旁部首‚钅‛学习生字鱼竿条鱼心意,巩固已学过的偏旁‚竹‛,‚心‛,列举其他例子。板书学生答案学习生字‚怎么能‛,注意字的结构与发音。读读重点词汇‚心意‛‚心意‛‚怎么能‛‚不会儿‛知识巩固阶段集体朗读课文,注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。加强难点学习‚又‛造句复习猫妈妈的话‚钓鱼就钓鱼,不要这么心意的。会儿捉蜻蜓,会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢‛。◆小猫钓鱼教学设计篇玉林小学刘红艳第课时教学任务学习写句通顺的话。,读准字音。,标出自然段序号。。教学过程略第课时教学要求,使学生知道只有心意才能把事情做好。,‚谁,在什么地方,做什么‛的句子。‚心意‛‚心意‛的意思。,有感情地朗读课文。,解决问题的能力。教学重难点重点从课文中学说‚谁,在什么地方,做什么‛的句子。难点结合课文内容理解‚心意‛‚心意‛的意思。教具准备投影片图片教学过程复习导入。,回忆上节课遗留的问题。新授根据质疑情况逐段理解课文内容课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读读。提示这句话写的是谁,在什么地方,做什么？随学生回答,贴图板画看图说说,谁,在什么地方,做什么？运用语言自由读第自然段体会句式。自然段小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读自段。看图理解小花猫是怎样钓鱼的。自由读这两个自然段,体会小花猫为什么钓不着鱼。小花猫的心情怎样？板书没钓着。指导有语气地朗读。自读。想猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？你理解这两句话吗？再次质疑根据学生质疑情况,结合第自然段,理解‚怎么能钓着鱼呢？‛‚钓鱼就钓鱼‛‚心意‛等词句。板书心意指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。自然段小花猫听了猫妈妈的话,是怎么做的？结果怎样？自由读自然段,分组讨论。看投影,理解怎样做是心意钓鱼。板书心意看图,理解‚钓着了条大鱼‛师板书钓着了。板画条大鱼指导有语气的读这两个自然段。总结课文内容自由读课文。想小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？学习按要求说句话图,说说谁,在什么地方,做什么？出示例句。在河边钓鱼。在河边。在。,理解什么是通顺的句子。我在河边划船。X。《小猫钓鱼》教学设计（17篇）。第环节是整体感知。我会声情并茂的讲述小猫钓鱼的故事,注意小猫语言的轻快淘气和后来的闷闷不乐。惟妙惟肖的讲述会直吸引着小朋友,这样有助于他们在轻松愉快的环境下更好的获知故事大体内容以实现本次活动的认知目标,同时为下面的活动内容打下基础。第环节是理解故事。我通过挂图展示,提问引导幼儿说出故事情节。在获知故事内容后引导幼儿说出‚小猫开始钓不到鱼是因为会儿追蜻蜓会儿追蝴蝶,后来没有这样钓到了条大鱼‛,随后我对此进行总结‚小朋友们要向后来的小猫学习,做事要专心。‛通过图片直观展示和递进式提问,充分调动幼儿的观察思考和表达能力,鼓励引导幼儿说出完整的句子,让其体验语言交流的乐趣,培养表达能力以实现活动目标。第环节是角色扮演。我让幼儿自愿挑选小猫猫妈妈蜻蜓蝴蝶等角色再现故事情节,以扮演游戏的形式结束本次活动。喜爱游戏是孩子的天性,活动中贯以有情节有趣味的游戏,能让幼儿对活动保持持久的兴趣。通过幼儿的亲身体验,调动了参与积极性,体现了幼儿在活动中的主导地位,同时也利于幼儿更好的体会故事的寓意,其效果远好于我的简单说教。小猫钓鱼教学设计篇活动目标喜欢听故事,并能在小朋友面前表演故事。初步理解心意心意的含义。能用绘画的形式,表现故事情节,培养幼儿的创造力。通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。幼儿活动时遵守秩序的观念。重点难点重点让幼儿知道心意的含义难点幼儿绘画。活动准备背景图录音机磁带小猫钓鱼课件白纸水彩笔油画棒等活动过程观察过程师出示背景图请幼儿观察师提问这是什么地方？他们在干什么？欣赏并学习故事师放录音请幼儿欣赏遍故事师播放课件请幼儿用感官来熟知故事师提问幼儿谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？师生讨论我们应该向谁学习？为什么？教师小结告诉幼儿心意心意的含义。以后我们做什么事儿都应该心意的道