学唱歌曲小蜜蜂欣赏歌曲教师弹唱,幼儿倾听。过渡语歌里唱到了谁？他们在干什么呢？我们再来听听仔细。教师分段清唱提问歌曲里唱了什么啊？小蜜蜂怎么飞的,发出什么样的声音？飞到花园里干什么呢？采蜜真开心,开心了会怎么样？唱歌教师根据幼儿的回答把歌词唱出来,加深幼儿对歌词的了解。小结嗡嗡嗡,小蜜蜂,飞到西,飞到东,飞到花园里,花园里去采蜜。大家唱着歌,唱着歌去做工。幼儿学唱边拍节奏边念歌词。幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。根据幼儿的演唱情况,提出再次演唱的要求。要求是用活泼欢快的歌声进行演唱教师引导小蜜蜂可勤劳了,他们出来采蜜,做工,把甜甜的蜜让大家分享是很快乐的,所以我们唱的时候也是很开心快乐的分组演唱。幼儿继续学唱。教师可根据孩子的学唱情况,有针对性的重复练习尝试表演过渡语小蜜蜂真可爱,我们也来学学小蜜蜂,为大家采蜜吧。起学习蜜蜂飞的动作双手叉腰,手肘前后快速煽动,小脚脚尖踮起做碎步。请几位幼儿扮演花朵,几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。花朵蹲下,双手作花开状,跟着音乐节奏点头,小蜜蜂在花朵之间飞舞,采蜜。活动结束这节活动小朋友们表现的都特别好,我们不仅学会了歌曲小蜜蜂,还知道它是人类的好朋友,懂得了要热爱自然,保护身边的小动物,相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来,跳起来吧,跟着音乐,飞出教室吧！活动延伸播放歌曲小蜜蜂教师和幼儿起表演。活动反思小蜜蜂这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱游戏表演等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验表现美。活动自始至终都兴趣盎然。小蜜蜂教案篇活动目标,不洒水。,努力完成任务。重点难点练习用小水桶拎半桶水并送到目的地,不洒水。活动准备盛有半桶水的小水桶只。活动过程带领幼儿到室外场地,请幼儿围坐圈。教师示范拎水进行的动作,请幼儿掌握动作要领握住桶把,手臂与身体自然隔开,身体稍稍倾斜,稳步前进。幼儿继续围坐圈,教师创设游戏情境,起玩小蜜蜂送蜂蜜的游戏幼儿扮演小蜜蜂,水桶里的水作为蜂蜜。先由名幼儿从自己的位臵出发,拎着蜂蜜去找个朋友,把蜂蜜送给他,然后两人交换位臵,由被送到蜂蜜的小朋友出发去找自己的`朋友,以次类推。请幼儿在游戏的过程中观察练习拎水的动作,努力做到不洒水。幼儿学会了拎水的动作后,课题再将他们分成组,排成个纵队,进行比赛。看看哪组能最快完成送花蜜的任务。小蜜蜂教案篇活动目标认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。学生取琴,无管弹奏师都找到了吗？让我们听听小花会发出什么样的声音？小蜜蜂教案篇活动设计背景天,壮壮小朋友问我蚯蚓是昆虫么?蝴蝶是不是益虫?针对幼儿期孩子对昆虫浓厚的兴趣以及现在孩子受到太多人的关爱,却很少意识去关心和爱护别人,结合昆虫主题活动。因此,我设计小蜜蜂请客这个故事,教幼儿在知道昆虫特征的同时还教育幼儿朋友之间相互关心爱护,萌发互爱情感。活动目标理解故事内容,了解昆虫的特征,知道哪些昆虫是益虫哪些是害虫体验朋友之间要相互关心爱护的情感教学重点难点重点是知道了解昆虫的特征难点幼儿表演故事活动准备各种昆虫胸针,课件,谜语,图片活动过程引起兴趣a猜谜语黄老师今天我们班来了个小客人,小朋友都认识它,喜欢它。猜猜它是谁?有个小姑娘,身穿黄衣裳,你要欺辱它,它就戳枪小蜜蜂。b黄老师小蜜蜂今天要请客,你想知道为什么嘛?小朋友请看自制的动画片小蜜蜂请客。幼儿看图讲述a黄老师大树爷爷见过的昆虫是什么样子的?孩子头上有对触角,身上有两对翅膀,条腿。。b黄老师小蜜蜂为什么不请青蛙,蜘蛛和蚯蚓?孩子青蛙和蚯蚓虽然专为人们做好事,可是它们都不算昆虫,所以不请它们参加晚会。c黄老师小蜜蜂忙了天都请了哪些客人,都有哪些共同点?孩子有萤火虫,花大姐,螳螂,蜻蜓。它们都是昆虫,是益虫。d幼儿交流请小朋友把你知道的益虫和害虫告诉身边的伙伴。情感教育a请幼儿描述自己过生日请朋友的高兴心情。b讨论过生日为什么要请朋友呢?孩子朋友要相互关心,爱护,分享快乐。c鼓励幼儿自由组合,合作表演最后段故事情节。附小蜜蜂忙了天,请来了许多客人。晚会开始了,萤火虫点亮了盏盏灯笼,花大姐吹着喇叭,螳螂敲大鼓,蜻蜓和蜜蜂高兴地跳舞,大家唱起了欢乐的歌夏天到,夏天好,花儿开,草儿摇,昆虫家多热闹,今天益虫都请到,保护庄稼酿花蜜,我们个个本领高。延伸活动鼓励幼儿表演故事给同伴欣赏。小蜜蜂教案篇活动目标在有趣的音乐故事情境中,感受不同的音乐形象,体验用串铃表现小蜜蜂的快乐。乐意唱唱动物的歌,模仿动物的动作。活动准备多媒体课件大象和小蜜蜂。小蜜蜂叫声的录音。打击乐器串铃幼儿人手个；多音滚筒个；大鼓个。大象头饰个。活动过程听赏低沉缓慢的音乐,感受大象的音乐形象。在森林的媒体背景中,出现低沉缓慢的音乐猜猜谁来了？幼儿尝试用肢体动作表现各种大大的动物大大的动物是怎么走路的？媒体出现大象背影,引发幼儿猜猜讲讲。谁来到了草地上？你为什么觉得是大象？鼓励幼儿边讲边做大象的动作,如大象大象,你的耳朵大又大！引入故事情境今天,天气真好呀！大象在草地上散步,走着走着走累了,就在大树底下睡着了边讲边演示媒体动画咦？今天的大象和平时有什么不样？穿着大背心这是件怎样的大背心？听辨蜜蜂的叫声,感受串铃的声音。出现蜜蜂叫声,听听猜猜谁来了？出现媒体蜜蜂,听辨魔盒,感受串铃的声音。教师分别演奏圆舞板和串铃音乐的背景中玩玩串铃,哼哼唱唱我是只小蜜蜂。深入故事情境,体验玩串铃的快乐。哇,变天了,好像下雨了,怎么办呀,小蜜蜂可着急了。原眯虚惊场,天没有下雨,太阳又从云朵姐姐后面探出大半个脑袋了。哇,歌声真美啊,让我们也加入小蜜蜂的队伍,跟它们起唱唱吧。跟伴奏唱唱小蜜蜂们采了好多好多的蜜,可开心了,他们在家里高兴得跳起舞来了,让我们起为小蜜蜂庆祝吧。边唱边表演小结哇,真是群勤劳又可爱的小蜜蜂,正是因为小蜜蜂的勤劳可爱,歌唱小蜜蜂的歌可多了。这儿就有首,请你来听听。看flash动画你喜欢小蜜蜂吗？为什么？勤劳,为人类酿造蜜糖。我相信我们的小朋友也会是个爱劳动的好孩子,让我们学做勤劳的小蜜蜂,在歌声中飞出教室吧。教学反思小蜜蜂教学结束之后,我陷入了思考当中。教学环节清晰,教学语言准确生动,能够很好的吸引学生学习音乐。课上学生能够比较好的掌握小蜜蜂这支曲子,并在创编活动中将小蜜蜂辛勤劳作的身影展现出来,并对学生进行了思想方面的教育收到了良好的效果。在学会歌曲的基础上,为了培养学生唱歌的兴趣和合唱的意识,良好的习惯,我创设的个情境,也将本课推向了高潮,孩子们充分地表达了对这个情境理解与感受。效果非常好,我更有信心投身音乐教育改革,更愿意尝试不同的方式,创新音乐教育教学。而本课的不足之处是,在课末由于多媒体出现了点问题,还是第年的新教师课堂经验不足,缺少定的教育机智,我让两组同学上台表演小蜜蜂。课后师父给我提了个好建议,要求两组小朋友做花草树木,两组小朋友扮演小蜜蜂,边唱,边飞去采花。这是个了设计,可以让学生投入的表演,积极的参与。小蜜蜂教案篇教学目的认识和表现小蜜蜂的特点,培养学生热爱大自然的情感。教学要点蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。教学材料水粉颜料水粉纸水粉橙色卡纸剪刀双面胶。教学过程观察与比较观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点认识蜜蜂的外形花纹色彩动态加深儿童对蜜蜂身体特点的认识,便于抓住重点,简化事物,进行绘画联想与表达说说你对蜜蜂的认识激发儿童关注大自然和追求美的情感表达,关注生活,善于发现生活中的美小蜜蜂生活在什么环境中,它周围有什么特别的事物呢？背景用花朵装饰作画提示先表现主题蜜蜂,并强调主题应画大些,摆放在画面显眼的地方贴画背景时,注意大小摆放和疏密关系,使画面更美观背景选用冷色调进行适当涂色,和主体颜色形成对比作业评赏本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂,并且充分表现了色彩的美感,通过色彩的强烈对比使画面鲜明,具有吸引力。小蜜蜂教案篇教学内容歌曲表演小蜜蜂教材分析小蜜蜂是人教版义务课程标准试验教材音乐年级下册的节以歌曲为主的音乐课,学生声情并茂的歌唱是教学的重点。歌曲比较短小,易于演唱并且比较适合于进行识谱教学。本课在设计上也正是基于歌曲的特点,运用口风琴辅助教学这特殊的形式,使学生在快乐中更加容易的学会歌曲。学情分析对于年级的学生来说,识谱教学直是比较枯燥和困难的环节,为了避免这环节的枯燥,我利用口风琴进行识谱教学。这样既激发了学生的兴趣,又提高了学生对音乐的感受和创造能力。正如新课标中所提出的器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解表达和创造能力有着十分重要的作用。教学目标欣赏小动物的音乐,从中体会音乐所表达的音乐形象。通过练习口风琴,学习小蜜蜂的演奏。用美好的声音演唱小蜜蜂,学习小蜜蜂的勤劳品格。教学准备钢琴打击乐器口风琴课件图片教学过程听音乐进教室学生听音乐做动作进教室,师生问好欣赏蜜蜂初听乐曲蜜蜂放课件中的音乐,学生聆听音乐并用动作表示答案师从同学们的动作中,老师看出来了是会飞的小精灵,大家起说是什么？生蜜蜂。师你是怎样听出来的？是用什么乐器演奏的？生我听到音乐的速度很快,是用小提琴演奏的。师看来,同学们都有双灵敏的耳朵。这的确是段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐,是由德国小提琴家作曲家弗朗索瓦舒伯特所做。小蜜蜂是种非常勤劳的小动物,从早忙到晚。他不但勤劳还很聪明,谁能知道小蜜蜂是怎样告诉同伴花园的具体位臵呢？生小蜜蜂使用跳舞的方式来告诉,如果花比较近就跳圆圈舞,如果远就跳字舞。师你们还能设计更多的形状吗？生设计其他形状复听乐曲蜜蜂师下面,我们每组设计个队形,去告诉那些还没来采蜜的的小蜜蜂快来采蜜吧！师问各组设计的队形,并安排位臵,放音乐学生按队形模仿小蜜蜂飞舞在情境中复习f大调的演奏复习f调各音在键盘上的位臵师小蜜蜂看到我们的信息后,急急忙忙的赶来采蜜。他们来到花园里,看到了好多美丽的鲜花,并且他们还发现了小花上的秘密,你们发现了吗？生小花上有唱名。师原来这些都是能发出音乐的小花,他们发出的声音好听吗？是什么样的声音呢？我真想听听,这样吧,我们用口风琴弹弹不就知道了吗？不过我给大家个小小的挑战,要在f调上找到这些音。师展示键盘图请同学们看键盘图,谁能找到f调的drmfs呢？找学生把音的卡片放到键盘上练习f调各音在口风琴上的手位师现在,同学们就可以根据这个键盘上的音的位臵在你的口风琴上找找小花上的音了。活动为主线音乐新课标认为音乐教育应该是师生共同体验发现创造表现和享受音乐美的过程。音乐课的全部教学活动都应以学生为主体,通过各种生动活泼灵活多样的教学形式,让学生敢于自信地来表现音乐表现自我。本堂课力求通过模拟小蜜蜂去采蜜小蜜蜂圆舞曲小蜜蜂回家等系列活动,让学生在自身的体验中学习音乐,表现音乐,养成共同参与的群体意识和互相尊重的合作。教学内容学唱歌曲小蜜蜂聆听歌曲蜜蜂教学目标聆听乐曲蝴蝶和学唱歌曲小蜜蜂,感受音乐所表现的`各种飞的形象,并懂得热爱大自然,保护益虫。能用自然,欢快和谐的声音来演唱歌曲小蜜蜂能通过各种音乐要素力度速度拍子和声等的变化,来表现歌曲小蜜蜂的多种情绪。激发学生的创新意识,培养学生的表现能力。教学重难点通过各种音乐要素力度速度拍子和声等的变化,来表现歌曲小蜜蜂的多种情绪,感受多种飞的形象。教学方法视唱与听唱相结合感受体验法教学流程聆听音乐蜜蜂进教室。师生谈话说蜜蜂,并出示多媒体,让学生再次聆听蜜蜂,并学习蜜蜂的有关知识。初入角色体验情感发声练习│││││││││通过比较,初步让学生感受蜜蜂不同的飞的形象。视唱练习││││感受蜜蜂采蜜忙的形象节奏练习学生听教师弹奏小蜜蜂,用‖节奏给歌曲伴奏。通过不同节奏的变化,让学生拍子和拍子所表现的不同形象,为改编歌曲做准备。让学生感受熟悉歌曲的旋律。并在自己参与的活动中初步体验歌曲的情绪。深入角色提升情感听录音范唱小蜜蜂让学生完整地感受歌曲轻快的情绪。学生听琴哼唱曲谱教师范唱歌曲小蜜蜂学生对口型,心里默唱。学生学唱歌曲小蜜蜂拓展角色延伸情感刚才我们学着小蜜蜂边飞,边采蜜,现在请大家仔细听！小蜜蜂又飞到哪里去采蜜了呢？教师边范唱边画图谱,让学生感受乐句间不同的处理方式,同时渗透连音和非连音的不同的唱法。引导学生观察图谱,并用不同唱法的歌声来表现图谱小蜜蜂飞了那么远的路,又要辛勤采蜜,真有些累了,听！它们的歌声都有些引导学生用慢速来演唱第段有那么多小朋友的鼓励,小蜜蜂的疲劳下子就不见了,听！它们又欢快地唱起了歌！引导学生用欢快的心情来唱第段歌词看着又多又香的花蜜,小蜜蜂情不自禁地手拉手,在花丛中跳起了圆舞曲呢！教师范唱拍子的小蜜蜂你们想不想起来为小蜜蜂庆祝庆祝？出示拍子的小蜜蜂,学生听琴轻唱。││。││。│。│。│。│││。││小蜜蜂们都陶醉在自己的歌声里,这时,只听到远处传来了个声音教师出示间奏││││回家罗回家罗学生按节奏念小蜜蜂门赶紧收拾好自己采的花蜜,边唱歌边往回家飞。学生听琴,再次边画图谱边唱歌曲小蜜蜂小蜜蜂飞到家了吗？我怎么没感觉到呢？学生创编尾声重复最后句。并渐弱。刚才同学们用歌声给老师讲了个非常动听的有关小蜜蜂的故事,现在,老师提议我们能不利用图谱来让学生掌握不同的歌唱方法,可以化难为易,变得更形象。在故事情境中自然地把学生引入声部的学唱中,既激发了学生的学习兴趣,又可以让学生在自己参与的活动中不知不觉地轻松地来学唱声部。让学生边学歌曲边处理歌曲,能很好的激发学生的情感。用故事的形式再次来演绎歌曲,既复习了歌曲,又培养了学生的合作意识,提高了学生的综合表现力。引导学生来加歌曲的尾声重复最后句歌词,声音渐弱刚才同学们用歌声给金老师讲了个非常动听的有关小蜜蜂的故事,现在,老师提议我们能不能再次完整地把这个故事讲给在座的每位老师听呢？学生综合表现引子画图谱唱歌词速度上的变化拍子的演唱间奏妈妈的呼唤画图谱歌唱速度的变化尾声渐弱课后太棒了！今天我们学会用歌声来讲述故事,老师希望你们在下课后,也能把这故事讲给爸爸妈妈们听！来,让我们听着小蜜蜂的歌声走出教室吧！小蜜蜂教案篇活动目标,用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。学习词着急。,要积极勇敢地自救或帮助他人。,积发幼儿的想象力。,清楚明白地表达自己的想法。活动准备物质准备,教师用大图片套,字卡着急录音机磁带。哇,变天了,好像下雨了,怎么办呀,小蜜蜂可着急了。原眯虚惊场,天没有下雨,太阳又从云朵姐姐后面探出大半个脑袋了。哇,歌声真美啊,让我们也加入小蜜蜂的队伍,跟它们起唱唱吧。跟伴奏唱唱小蜜蜂们采了好多好多的蜜,可开心了,他们在家里高兴得跳起舞来了,让我们起为小蜜蜂庆祝吧。边唱边表演小结哇,真是群勤劳又可爱的小蜜蜂,正是因为小蜜蜂的勤劳可爱,歌唱小蜜蜂的歌可多了。这儿就有首,请你来听听。看flash动画你喜欢小蜜蜂吗？为什么？勤劳,为人类酿造蜜糖。我相信我们的小朋友也会是个爱劳动的好孩子,让我们学做勤劳的小蜜蜂,在歌声中飞出教室吧。教学反思小蜜蜂教学结束之后,我陷入了思考当中。教学环节清晰,教学语言准确生动,能够很好的吸引学生学习音乐。课上学生能够比较好的掌握小蜜蜂这支曲子,并在创编活动中将小蜜蜂辛勤劳作的身影展现出来,并对学生进行了思想方面的教育收到了良好的效果。在学会歌曲的基础上,为了培养学生唱歌的兴趣和合唱的意识,良好的习惯,我创设的个情境,也将本课推向了高潮,孩子们充分地表达了对这个情境理解与感受。效果非常好,我更有信心投身音乐教育改革,更愿意尝试不同的方式,创新音乐教育教学。而本课的不足之处是,在课末由于多媒体出现了点问题,还是第年的新教师课堂经验不足,缺少定的教育机智,我让两组同学上台表演小蜜蜂。课后师父给我提了个好建议,要求两组小朋友做花草树木,两组小朋友扮演小蜜蜂,边唱,边飞去采花。这是个了设计,可以让学生投入的表演,积极的参与。小蜜蜂教案篇教学目的认识和表现小蜜蜂的特点,培养学生热爱大自然的情感。教学要点蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。教学材料水粉颜料水粉纸水粉橙色卡纸剪刀双面胶。教学过程观察与比较观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点认识蜜蜂的外形花纹色彩动态加深儿童对蜜蜂身体特点的认识,便于抓住重点,简化事物,进行绘画联想与表达说说你对蜜蜂的认识激发儿童关注大自然和追求美的情感表达,关注生活,善于发现生活中的美小蜜蜂生活在什么环境中,它周围有什么特别的事物呢？背景用花朵装饰作画提示先表现主题蜜蜂,并强调主题应画大些,摆放在画面显眼的地方贴画背景时,注意大小摆放和疏密关系,使画面更美观背景选用冷色调进行适当涂色,和主体颜色形成对比作业评赏本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂,并且充分表现了色彩的美感,通过色彩的强烈对比使画面鲜明,具有吸引力。小蜜蜂教案篇教学内容歌曲表演小蜜蜂教材分析小蜜蜂是人教版义务课程标准试验教材音乐年级下册的节以歌曲为主的音乐课,学生声情并茂的歌唱是教学的重点。歌曲比较短小,易于演唱并且比较适合于进行识谱教学。本课在设计上也正是基于歌曲的特点,运用口风琴辅助教学这特殊的形式,使学生在快乐中更加容易的学会歌曲。学情分析对于年级的学生来说,识谱教学直是比较枯燥和困难的环节,为了避免这环节的枯燥,我利用口风琴进行识谱教学。这样既激发了学生的兴趣,又提高了学生对音乐的感受和创造能力。正如新课标中所提出的器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解表达和创造能力有着十分重要的作用。教学目标欣赏小动物的音乐,从中体会音乐所表达的音乐形象。通过练习口风琴,学习小蜜蜂的演奏。用美好的声音演唱小蜜蜂,学习小蜜蜂的勤劳品格。教学准备钢琴打击乐器口风琴课件图片教学过程听音乐进教室学生听音乐做动作进教室,师生问好欣赏蜜蜂初听乐曲蜜蜂放课件中的音乐,学生聆听音乐并用动作表示答案师从同学们的动作中,老师看出来了是会飞的小精灵,大家起说是什么？生蜜蜂。师你是怎样听出来的？是用什么乐器演奏的？生我听到音乐的速度很快,是用小提琴演奏的。师看来,同学们都有双灵敏的耳朵。这的确是段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐,是由德国小提琴家作曲家弗朗索瓦舒伯特所做。小蜜蜂是种非常勤劳的小动物,从早忙到晚。他不但勤劳还很聪明,谁能知道小蜜蜂是怎样告诉同伴花园的具体位臵呢？生小蜜蜂使用跳舞的方式来告诉,如果花比较近就跳圆圈舞,如果远就跳字舞。师你们还能设计更多的形状吗？生设计其他形状复听乐曲蜜蜂师下面,我们每组设计个队形,去告诉那些还没来采蜜的的小蜜蜂快来采蜜吧！师问各组设计的队形,并安排位臵,放音乐学生按队形模仿小蜜蜂飞舞在情境中复习f大调的演奏复习f调各音在键盘上的位臵师小蜜蜂看到我们的信息后,急急忙忙的赶来采蜜。他们来到花园里,看到了好多美丽的鲜花,并且他们还发现了小花上的秘密,你们发现了吗？生小花上有唱名。师原来这些都是能发出音乐的小花,他们发出的声音好听吗？是什么样的声音呢？我真想听听,这样吧,我们用口风琴弹弹不就知道了吗？不过我给大家个小小的挑战,要在f调上找到这些音。师展示键盘图请同学们看键盘图,谁能找到f调的drmfs呢？找学生把音的卡片放到键盘上练习f调各音在口风琴上的手位师现在,同学们就可以根据这个键盘上的音的位臵在你的口风琴上找找小花上的音了。《小蜜蜂》教案（14篇）。学生取琴,无管弹奏师都找到了吗？让我们听听小花会发出什么样的声音？小蜜蜂教案篇活动设计背景天,壮壮小朋友问我蚯蚓是昆虫么?蝴蝶是不是益虫?针对幼儿期孩子对昆虫浓厚的兴趣以及现在孩子受到太多人的关爱,却很少意识去关心和爱护别人,结合昆虫主题活动。因此,我设计小蜜蜂请客这个故事,教幼儿在知道昆虫特征的同时还教育幼儿朋友之间相互关心爱护,萌发互爱情感。活动目标理解故事内容,了解昆虫的特征,知道哪些昆虫是益虫哪些是害虫体验朋友之间要相互关心爱护的情感教学重点难点重点是知道了解昆虫的特征难点幼儿表演故事活动准备各种昆虫胸针,课件,谜语,图片活动过程引起兴趣a猜谜语黄老师今天我们班来了个小客人,小朋友都认识它,喜欢它。猜猜它是谁?有个小姑娘,身穿黄衣裳,你要欺辱它,它就戳枪小蜜蜂。b黄老师小蜜蜂今天要请客,你想知道为什么嘛?小朋友请看自制的动画片小蜜蜂请客。幼儿看图讲述a黄老师大树爷爷见过的昆虫是什么样子的?孩子头上有对触角,身上有两对翅膀,条腿。。b黄老师小蜜蜂为什么不请青蛙,蜘蛛和蚯蚓?孩子青蛙和蚯蚓虽然专为人们做好事,可是它们都不算昆虫,所以不请它们参加晚会。c黄老师小蜜蜂忙了天都请了哪些客人,都有哪些共同点?孩子有萤火虫,花大姐,螳螂,蜻蜓。它们都是昆虫,是益虫。d幼儿交流请小朋友把你知道的益虫和害虫告诉身边的伙伴。情感教育a请幼儿描述自己过生日请朋友的高兴心情。b讨论过生日为什么要请朋友呢?孩子朋友要相互关心,爱护,分享快乐。c鼓励幼儿自由组合,合作表演最后段故事情节。附小蜜蜂忙了天,请来了许多客人。晚会开始了,萤火虫点亮了盏盏灯笼,花大姐吹着喇叭,螳螂敲大鼓,蜻蜓和蜜蜂高兴地跳舞,大家唱起了欢乐的歌夏天到,夏天好,花儿开,草儿摇,昆虫家多热闹,今天益虫都请到,保护庄稼酿花蜜,我们个个本领高。延伸活动鼓励幼儿表演故事给同伴欣赏。小蜜蜂教案篇活动目标在有趣的音乐故事情境中,感受不同的音乐形象,体验用串铃表现小蜜蜂的快乐。乐意唱唱动物的歌,模仿动物的动作。活动准备多媒体课件大象和小蜜蜂。小蜜蜂叫声的录音。打击乐器串铃幼儿人手个；多音滚筒个；大鼓个。大象头饰个。活动过程听赏低沉缓慢的音乐,感受大象的音乐形象。在森林的媒体背景中,出现低沉缓慢的音乐猜猜谁来了？幼儿尝试用肢体动作表现各种大大的动物大大的动物是怎么走路的？媒体出现大象背影,引发幼儿猜猜讲讲。谁来到了草地