小蚂蚁教案篇小蚂蚁教案篇设计意图小妈蚁这首歌旋律工整起伏不大,歌词具体形象,生动地表现了蚂蚁找食的过程,容易用模仿动作表现编成游戏,可以在提高幼儿模仿动作的同时,使幼儿体验到集体游戏的快乐。活动目标碰须须排队走等动作。碰须须的动作及排队走的方式。,获得个跟个走的经验。,感受游戏的乐趣。好玩,在不知不觉中应经学习了知识。活动准备,引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场,获得相关信息蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是个跟个按定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁起搬的。掌握蚂蚁找食物过程发现食物找朋友碰碰触角排队出洞搬食物。米粒等。或现场活动难点按游戏玩法的规定边游戏边做出相应的动作。活动过程或录像,欣赏歌曲小蚂蚁熟悉歌词,自己模仿蚂蚁走蚁传递消息蚂蚁排队走蚂搬食物等动作。,并学像教师那样拍拍地边唱边于相应的动作。排队走的动作。碰须须排队走的动作。教师扮大蚂蚁,幼儿扮小蚂蚁个跟个在大蚂蚁后面踏步走,模拟蚂蚁排队走。幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角,蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头,模拟蚂蚁碰须须。学习游戏玩法。学习创编蚂蚁碰须须排队走的动作。如互相碰手指,互相拥抱等,模拟蚂蚁碰须须,碎步走,开车走等模拟动作。完整地听故事。,请幼儿完整的听故事。听完这个故事,你最喜欢故事里的哪只动物,为什么？,向幼儿提出平时尊敬长辈,待人热情的希望。游戏让座。播放歌曲让座师幼起坐车去森林玩。老奶奶等需要帮助的人上车请其他老师戴头饰扮演,考考幼儿是否能从故事中学有所获,学会让座。离开活动场地。森林到了,请小朋友个跟个下车。教学反思活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节,感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中,我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时,拿着熊婆婆的图片提问熊婆婆上车了,可是座位全坐满了,怎么办呢？接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学学？又在此基础上进行道德延伸如果当时上车的是位老爷爷或者抱小孩的阿姨,我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后,我进行个游戏让座,让幼儿在游戏中巩固今天的目标,并学说某某某,来我这儿坐,加强对幼儿的礼貌教育,突破了重难点。小蚂蚁教案篇活动目标欣赏和理解故事小蚂蚁赶路,学说故事中的对话。懂得帮助别人能给他人带去温暖和快乐。活动重点理解故事并尝试故事中的角色表演活动难点理解互相帮助是件令人感到温暖和快乐的事情活动准备教学PPT小蚂蚁赶路角色胸饰等活动过程猜谜蚂蚁,引出主题教师说出谜语,让幼儿猜猜谜底教师今天老师请你们猜个谜语排队地上跑,身体细又小,全身黑黝黝,有对触角。它是什么昆虫？蚂蚁幼儿蚂蚁。教师出示蚂蚁图片,让幼儿观察教师这只小蚂蚁可着急了,因为它的外婆生病了,它要赶路到外婆家去。什么是赶路？为了早点到个地方而加快速度的走路。可是,小蚂蚁在去外婆家的途中发生了些事情,请认真听故事看看究竟发生了什么。播放PPT,分段理解故事看PPT提问豆大的雨点落了下来,小蚂蚁心里感觉怎么样？害怕紧张着急看PPT提问蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的？请小蚂蚁钻到它的叶子下面避雨看PPT提问大石头是怎么帮助小蚂蚁的？看PPT教师你猜猜谁会来帮助小蚂蚁？花生壳他是怎么帮助小蚂蚁的？看PPT提问小蚂蚁又遇见了谁？鹅先生你从哪里看出他是位先生？带着领结和礼帽看PPT提问小蚂蚁坐在花生壳里缩成团,鹅先生是怎么帮助小蚂蚁的？请小蚂蚁钻进他的羽毛里,送他回家完整欣赏故事教师提出要求让幼儿在欣赏故事的时候尝试复述角色对话。讨论故事内容并尝试角色表演教师小蚂蚁遇到下雨,都有谁帮助他？幼儿蒲公英大石头花生壳鹅。教师你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么在生活中,当别人有困难的时候,你会怎么做？你心里感觉怎么样？教师小结你们真是有爱心的小朋友,给小蚂蚁带来了温暖和快乐。那你们想不想学学故事里的人帮助小蚂蚁呢？教师引导色表演故事情节,学说故事里人物的对话。经验迁移故事里的小蚂蚁遇到困难时得到了大家的帮助,那当我们身边的人有困难时,我们应该怎么做？帮助别人。你帮助过别人吗？你是怎么帮助别人的？有没有别人帮助过你？你心里感觉怎么样？教师小结帮助别人能给别人带来温暖和快乐,同时自己也感到非常快乐。老师希望我们中班的小朋友在自己快乐的同时也能给别人带去温暖和快乐,好吗？活动结束教师电话响起旁白原来是蚂蚁的外婆发来了条短信,她说小朋友们,我是小蚂蚁的外婆,非常感谢你们帮助了我的小孙子,现在我请你们来我家分享豆豆。退场音乐活动反思语言活动不是我擅长的领域,特别是有故事表演的环节,但我特别想尝试下。在活动前我也做了很多的准备,但对表演这个环节心里还是没有底。活动执教下来,我感觉用图片和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的兴趣,开放的提问使幼儿去大胆的想象,对于幼儿的回答能进行归纳和提升。我觉得最失败的就是故事表演的环节,虽然幼儿活动的积极性很高,都要举手参加表演,但由于缺少这方面的经验,而且在第教时要求中班孩子当场进行表演也是有定难度的,所以导致老师个人忙着唱独角戏的场面,这也说明老师对幼儿的发展水平估计不够,如果将环节设计为由大班幼儿来分角色表演效果应该会更好点。小蚂蚁教案篇活动目标,能大胆的提问。能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。萌发对文学作品的兴趣。教学重点难点,学说短句熊婆婆,来我这儿坐。,待人热情。活动准备。小羊小狗小猴小猪熊婆婆的图片,老爷爷老奶奶头饰。活动过程情境导入。出示小蚂蚁图片,引出故事。讲述故事。,幼儿带着问题认真倾听。教师徒手讲故事小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说你先坐下,我就有地方坐啦！教师小蚂蚁有个小要求,希望小朋友等会听故事的时候要认真听听故事叫什么名字？故事里有谁？发生了什么事？小朋友能不能做到？。故事叫什么名字？故事里有谁？幼儿每说种动物,教师就把这种动物贴到公共汽车上。发生了什么事了？。学说短句熊婆婆,来我这儿坐。教师熊婆婆上车后座位已经坐满了,怎么办呀？小动物们是怎么说怎么做的？学习让座动作。小动物们为什么要给熊婆婆让座呀？引导幼儿观察熊婆婆,引出熊婆婆年纪大的特点。教师对幼儿的回答进行小结对,熊婆婆年纪大了,在车上站着容易跌倒,所以小动物们尊敬老人,都想把自己的座位让给熊婆婆。道德延伸如果当时上车的是位老爷爷或者抱小孩的阿姨,我们又该怎样说怎么做呢？小蚂蚁最后坐到哪里去了？。熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上森林到了,小动物们快快乐乐的下车了。下面我们就来变小蚂蚁。我们选支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤园园的头→园园的身体比头小点→水滴形的尾巴→画上触角眼睛嘴和条腿→再添画景物→刷颜料方法横着刷或竖着刷幼儿练习,教师指导。鼓励幼儿大胆作画。启发幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。指导幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。幼儿相互欣赏,评价。我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?结束。小蚂蚁教案篇小蚂蚁过河活动目标,平稳地控制自己的身体。,感受体育活动的乐趣。活动准备经验准备有幼儿手膝着地爬的经验。物质准备宽窄不同的爬垫大小不同的沙包若干。场地布置图活动过程以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。教师扮演蚂蚁妈妈带领蚂蚁宝宝幼儿爬到蚂蚁洞里做睡觉状,然后说蚂蚁宝宝们,天亮了,我们爬出来做游戏吧!幼儿依次爬出蚂蚁洞请幼儿说说蚂蚁是什么样子的。爬来爬去搬东西引导幼儿学学小蚂蚁的动作。利用情景进行游戏。蚂蚁妈妈说孩子们,我们起去散步吧。瞧,这里有条又宽又深的河。咦?对岸是什么啊?闻起来可真香啊!小蚂蚁想不想把豆子运回家啊?可是这条河又宽又深,我们怎么过河呢?请幼儿自己想办法,说出自己的想法。这里有座小桥爬垫可以帮你们过河。请你们每次搬颗豆子,看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。幼儿可以根据自己的能力选择路径。教师随机指导幼儿动作完成情况。分享交流教师说小蚂蚁真聪明,你们是怎么掌握平衡,让自己不掉到河里的?有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香,可是有豆子大,小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了,怎么才能不让大豆子掉到河里呢?你刚才是怎样搬豆子的?你觉得哪种办法最好?再次游戏请幼儿再次游戏,验证自己的好方法,同时充分感受游戏带来的快乐。能力强的幼儿可以运多次。幼儿放松练习师我们搬回了这么多豆子,真高兴,我们起来庆祝下吧。幼儿跟着老师做各种简单动作。《小蚂蚁》教案（12篇）。能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。萌发对文学作品的兴趣。教学重点难点,学说短句熊婆婆,来我这儿坐。,待人热情。活动准备。小羊小狗小猴小猪熊婆婆的图片,老爷爷老奶奶头饰。活动过程情境导入。出示小蚂蚁图片,引出故事。讲述故事。,幼儿带着问题认真倾听。教师徒手讲故事小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说你先坐下,我就有地方坐啦！教师小蚂蚁有个小要求,希望小朋友等会听故事的时候要认真听听故事叫什么名字？故事里有谁？发生了什么事？小朋友能不能做到？。故事叫什么名字？故事里有谁？幼儿每说种动物,教师就把这种动物贴到公共汽车上。发生了什么事了？。学说短句熊婆婆,来我这儿坐。教师熊婆婆上车后座位已经坐满了,怎么办呀？小动物们是怎么说怎么做的？学习让座动作。小动物们为什么要给熊婆婆让座呀？引导幼儿观察熊婆婆,引出熊婆婆年纪大的特点。教师对幼儿的回答进行小结对,熊婆婆年纪大了,在车上站着容易跌倒,所以小动物们尊敬老人,都想把自己的座位让给熊婆婆。道德延伸如果当时上车的是位老爷爷或者抱小孩的阿姨,我们又该怎样说怎么做呢？小蚂蚁最后坐到哪里去了？。熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上森林到了,小动物们快快乐乐的下车了。完整地听故事。,请幼儿完整的听故事。听完这个故事,你最喜欢故事里的哪只动物,为什么？,向幼儿提出平时尊敬长辈,待人热情的希望。游戏让座。播放歌曲让座师幼起坐车去森林玩。老奶奶等需要帮助的人上车请其他老师戴头饰扮演,考考幼儿是否能从故事中学有所获,学会让座。离开活动场地。森林到了,请小朋友个跟个下车。教学反思活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节,感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中,我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时,拿着熊婆婆的图片提问熊婆婆上车了,可是座位全坐满了,怎么办呢？接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学学？又在此基础上进行道德延伸如果当时上车的是位老爷爷或者抱小孩的阿姨,我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后,我进行个游戏让座,让幼儿在游戏中巩固今天的目标,并学说某某某,来我这儿坐,加强对幼儿的礼貌教育,突破了重难点。小蚂蚁教案篇活动目标欣赏和理解故事小蚂蚁赶路,学说故事中的对话。懂得帮助别人能给他人带去温暖和快乐。活动重点理解故事并尝试故事中的角色表演活动难点理解互相帮助是件令人感到温暖和快乐的事情活动准备教学PPT小蚂蚁赶路角色胸饰等活动过程猜谜蚂蚁,引出主题教师说出谜语,让幼儿猜猜谜底教师今天老师请你们猜个谜语排队地上跑,身体细又小,全身黑黝黝,有对触角。它是什么昆虫？蚂蚁幼儿蚂蚁。教师出示蚂蚁图片,让幼儿观察教师这只小蚂蚁可着急了,因为它的外婆生病了,它要赶路到外婆家去。什么是赶路？为了早点到个地方而加快速度的走路。可是,小蚂蚁在去外婆家的途中发生了些事情,请认真听故事看看究竟发生了什么。播放PPT,分段理解故事看PPT提问豆大的雨点落了下来,小蚂蚁心里感觉怎么样？害怕紧张着急看PPT提问蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的？请小蚂蚁钻到它的叶子下面避雨看PPT提问大石头是怎么帮助小蚂蚁的？看PPT教师你猜猜谁会来帮助小蚂蚁？花生壳他是怎么帮助小蚂蚁的？看PPT提问小蚂蚁又遇见了谁？鹅先生你从哪里看出他是位先生？带着领结和礼帽看PPT提问小蚂蚁坐在花生壳里缩成团,鹅先生是怎么帮助小蚂蚁的？请小蚂蚁钻进他的羽毛里,送他回家完整欣赏故事教师提出要求让幼儿在欣赏故事的时候尝试复述角色对话。讨论故事内容并尝试角色表演教师小蚂蚁遇到下雨,都有谁帮助他？幼儿蒲公英大石头花生壳鹅。教师你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么在生活中,当别人有困难的时候,你会怎么做？你心里感觉怎么样？教师小结你们真是有爱心的小朋友,给小蚂蚁带来了温暖和快乐。那你们想不想学学故事里的人帮助小蚂蚁呢？教师引导色表演故事情节,学说故事里人物的对话。经验迁移故事里的小蚂蚁遇到困难时得到了大家的帮助,那当我们身边的人有困难时,我们应该怎么做？帮助别人。你帮助过别人吗？你是怎么帮助别人的？有没有别人帮助过你？你心里感觉怎么样？教师小结帮助别人能给别人带来温暖和快乐,同时自己也感到非常快乐。老师希望我们中班的小朋友在自己快乐的同时也能给别人带去温暖和快乐,好吗？活动结束教师电话响起旁白原来是蚂蚁的外婆发来了条短信,她说小朋友们,我是小蚂蚁的外婆,非常感谢你们帮助了我的小孙子,现在我请你们来我家分享豆豆。退场音乐活动反思语言活动不是我擅长的领域,特别是有故事表演的环节,但我特别想尝试下。在活动前我也做了很多的准备,但对表演这个环节心里还是没有底。活动执教下来,我感觉用图片和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的兴趣,开放的提问使幼儿去大胆的想象,对于幼儿的回答能进行归纳和提升。我觉得最失败的就是故事表演的环节,虽然幼儿活动的积极性很高,都要举手参加表演,但由于缺少这方面的经验,而且在第教时要求中班孩子当场进行表演也是有定难度的,所以导致老师个人忙着唱独角戏的场面,这也说明老师对幼儿的发展水平估计不够,如果将环节设计为由大班幼儿来分角色表演效果应该会更好点。小蚂蚁教案篇活动目标,能大胆的提问。小蚂蚁教案篇小蚂蚁教案篇设计意图小妈蚁这首歌旋律工整起伏不大,歌词具体形象,生动地表现了蚂蚁找食的过程,容易用模仿动作表现编成游戏,可以在提高幼儿模仿动作的同时,使幼儿体验到集体游戏的快乐。活动目标碰须须排队走等动作。碰须须的动作及排队走的方式。,获得个跟个走的经验。,感受游戏的乐趣。好玩,在不知不觉中应经学习了知识。活动准备,引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场,获得相关信息蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是个跟个按定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁起搬的。掌握蚂蚁找食物过程发现食物找朋友碰碰触角排队出洞搬食物。米粒等。或现场活动难点按游戏玩法的规定边游戏边做出相应的动作。活动过程或录像,欣赏歌曲小蚂蚁熟悉歌词,自己模仿蚂蚁走蚁传递消息蚂蚁排队走蚂搬食物等动作。,并学像教师那样拍拍地边唱边于相应的动作。排队走的动作。碰须须排队走的动作。教师扮大蚂蚁,幼儿扮小蚂蚁个跟个在大蚂蚁后面踏步走,模拟蚂蚁排队走。幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角,蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头,模拟蚂蚁碰须须。学习游戏玩法。学习创编蚂蚁碰须须排队走的动作。如互相碰手指,互相拥抱等,模拟蚂蚁碰须须,碎步走,开车走等模拟动作。《小蚂蚁》教案（12篇）。活动过程欣赏幻灯片群忙碌的蚂蚁在干什么？赏在个炎热的夏天,小蚂蚁们又热又渴,出门找水喝,他们惊喜地发现了块大西瓜,便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。真好吃啊,咱们把它搬回家吧!只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,瞧,连小触角也来帮忙了,可还是推不动。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙,你们瞧,大家忙开了,有的用铲子铲,有的用手推,有的用绳子吊,有的用肩扛,有的两人抬经过大家的齐心努力,大西瓜终于被顺利的搬回了家。动态形象,添画示范。这么有趣的故事,我都忍不住想画下来了!我呀,最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁,让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!分析动态,添画肢体单图师我也来变只跳起来的小蚂蚁吧,小手弯弯,小脚抬抬,触角翘翘,我的蚂蚁跳起来。或变跑出来的小蚂蚁分析教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态,这种借助于语言的提示,动作表演,及时绘画的方法,给了幼儿很新颖的示范,加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。分析动态,添画身体单图师这只蚂蚁还缺少什么？圆圆的胸部,长长的腹部,小手弯弯,小脚抬抬,触角翘翘,可爱蚂蚁变出来观察表情,添画局部单图我们的小蚂蚁张开大嘴巴,眼睛眯成线,趴下身子吃得欢。如果我想让西瓜看起来更加好吃,可添加小汗滴请幼儿尝试添加小结原来只要小手小脚弯弯,眼睛嘴巴动动,可爱的小蚂蚁就画出来了,如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁,可爱的小蚂蚁就更加有趣了。评析这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情,能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助,在实际得学习活动中,发现此环节很重要。绘画创作。还有很多西瓜在筐子里,请你帮助蚂蚁把西瓜搬回家,看看谁的方法最好。。评价欣赏教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事。小蚂蚁教案篇活动目标喜欢玩靠垫,初步感受靠垫的不同玩法。激发对体育活动的兴趣,发展动作的协调性。体验与同伴起玩耍的乐趣。初步培养幼儿体育活动的兴趣。商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。活动准备蚂蚁胸饰蚂蚁背心大靠垫靠垫的边缘缝合。场地上铺上地毯,活动前为幼儿脱掉鞋子。说明蚂蚁背心的背面缝有尼龙褡袢,靠垫的面也有尼龙褡袢,这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上活动过程实录小蚂蚁在妈妈的带领下进入场地蚂蚁妈妈宝宝们,今天,我们带着大面包到草地上去玩玩,好吗?音乐声中,蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌小蚂蚁背面包,嗨哟嗨哟爬呀爬,嗨哟嗨哟爬呀爬,爬到草地去玩耍。小蚂蚁玩面包亲亲大面包蚂蚁妈妈大面包是我们小蚂蚁的好朋友,我们抱抱它,亲亲它,再站起来把大面包举得高高的,抱着面包轻轻地转圈。自由玩大面包蚂蚁妈妈大面包真高兴,听听,它好像在说话呢!哦,大面包说它想和我们小蚂蚁起玩呢!那我们就带着大面包玩玩吧。蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩面包。如抛接大面包,抱着面包滚滚,在大面包上跳上跳下,把面包顶在头上,把面包垒高等等。教师进行个别指导或带全体孩子集中学～个动作玩小路接小路蚂蚁妈妈宝宝们快过来看看,这两只大面包连在起多开心啊,它们是好朋友呢!如果把这些大面包个个都连起来,定很好玩的,我们来试试吧!鼓励小蚂蚁和妈妈起合作把面包个个接起来玩小路蚂蚁妈妈看看,这么多面包连接在起,变成了很长很长的什么呀?幼儿自由说蚂蚁妈妈现在,我们在小路上可以干什么呢?谁会勇敢地爬过去!还可以怎么玩?引导幼儿在面包小路上走跳骑等把面包小路抬回家下雨了放下雨音乐蚂蚁妈妈听听,这是什么声音?哎呀,下雨啦!我们赶快把面包小路抬回家吧!把面包小路抬回家鼓励小蚂蚁起把面包小路嗨哟,嗨哟抬回家。活动延伸把靠垫放在区域角,在日常生活中,幼儿可以自由玩靠垫,并鼓励幼儿继续探索靠垫的不同玩法,如可以玩赶小猪,背着靠垫走或跑等等。反思本活动在实施过程中,幼儿始终处于积极快乐主动的学习状态中,活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念,其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验获得发展获得学会学习的能力,活动中教师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的落输者和指导者变为儿童学习的支持者和合作伙伴。教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中,能为幼儿做好充分的准备,活动中的每个环节紧扣主题,让幼儿直处于轻松愉快的氛围中,充分体现了幼儿在玩中学学中玩中掌握了知识和技能。教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中,能为幼儿做好充分的准备,活动中的每个环节紧扣主题,让幼儿直处于轻松愉快的氛围中,充分体现了幼儿在玩中学学中玩中掌握了知识和技能。本活动在实施过程中,幼儿始终处于积极快乐主动的学习状态中,活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念,其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验获得发展获得学会学习的能力,活动中教师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的落输者和指导者变为儿童学习的支持者和合作伙伴。。通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性。培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受画画的乐趣。鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。组织形式集体。教学准备儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。环境准备美工,油画棒人手份,范画。重点难点学习画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。活动过程用谜语引出蚂蚁老师念谜语,幼儿猜出谜底。出示各种动态的蚂蚁照片,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。有效语言设计下面我们起来看看蚂蚁由哪几个部分组成,它们长得怎样？你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。先画蚂蚁的头,后画蚂蚁的胸,再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁,周围有什么？教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。观察小蚂蚁小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？幼儿回答师幼共同小结小蚂蚁由头胸腹组成,头上长着对触角,双眼睛和嘴巴,身体上长着条腿。下面我们就来变小蚂蚁。我们选支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤园园的头园园的身体比头小点水滴形的尾巴画上触角眼睛嘴和条腿再添画景物刷颜料方法横着刷或竖着刷布置任务,交代要求。幼儿练习,指导幼儿作画。引导幼儿大胆作画,帮助个别幼儿完成作品。鼓励幼儿大胆作画。鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。《小蚂蚁》教案（12篇）。活动过程欣赏幻灯片群忙碌的蚂蚁在干什么？赏在个炎热的夏天,小蚂蚁们又热又渴,出门找水喝,他们惊喜地发现了块大西瓜,便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。真好吃啊,咱们把它搬回家吧!只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,瞧,连小触角也来帮忙了,可还是推不动。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙,你们瞧,大家忙开了,有的用铲子铲,有的用手推,有的用绳子吊,有的用肩扛,有的两人抬经过大家的齐心努力,大西瓜终于被顺利的搬回了家。动态形象,添画示范。这么有趣的故事,我都忍不住想画下来了!我呀,最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁,让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!分析动态,添画肢体单图师我也来变只跳起来的小蚂蚁吧,小