活动准备绘本课件；水彩笔操作纸若干。活动过程导入出示彩笔请幼儿抢答颜色,调动大家积极性。师我们起玩个谁是孙悟空的游戏,看看谁的眼睛最亮？这是什么颜色的彩笔？出示蓝色红色黄色橙色绿色彩笔,请幼儿抢答师答对了,真是孙悟空。是吗？谁有不同意见？小结他们的颜色不同,老师给大家带来了个颜色有关的故事。欣赏故事,激发想象。读封面师你从上面看到什么？你知道这个故事的主人是什么颜色吗？故事的名字是小蓝和小黄,那你知道谁是小蓝？这是小蓝小蓝长得怎么样？小蓝的家里,还有蓝爸爸和蓝妈妈你认为谁是小蓝的爸爸,谁是小蓝的妈妈,为什么？小蓝有好多朋友,他们是让幼儿给颜色们起名字可是他最好的朋友是小黄小黄就住在街对面小黄的家里还有让学生模仿前面小蓝的说法,说出小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈。他们最喜欢玩藏猫猫他们怎么样玩藏猫猫呀？他们还喜欢玩转呀转圈圈儿在学校里,他们整整齐齐地排排坐想想看,他们会学些什么呢？放学了,他们就又跑又跳。开开心心地回家了。天,小蓝的妈妈要去买东西,她对小蓝说你待在家里别出去。可是,小蓝没有听妈妈的话,还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子看唉,房子里没有人,他想小黄会去哪里呢？他这边找找,那边找找,找呀找呀突然在拐弯角上,找到了小黄！想想看,这时候小蓝的心情会是怎么样的？于是,他们开心地抱在起咦,发生了什么呢？抱呀抱呀,抱得越来越紧,结果他们变绿了。可是,他们不知道。然后去公园玩,他们穿过条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上座大山。啊,好累呀,他们回家去了。可是蓝爸爸和蓝妈妈却说你不是我们的小蓝,你是绿的。黄爸爸和黄妈妈也说你不是我们的小黄,你是绿的。糟糕了,他们的爸爸妈妈都不要他们了,怎么办呢？小蓝和小黄好伤心,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊,直到全部都变成了眼泪。最后,他们把自己收拢到了起,他们说现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？于是,小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。其实,蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝,心情会怎么样？这次,蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝,开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄但是,快看,他们变绿了！现在,他们知道是怎么回事了。于是,他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。怎么样告诉小黄的爸爸好消息呢？大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。孩子们直玩到吃晚饭的时间。最后页故事讲完了。哦,到这里,你们明白了这个故事是谁讲的吗？原来是小绿讲的。玩色游戏师小蓝和小黄抱在起真的会变成绿颜色吗？我们来试试吧。幼儿现在操作纸的第个圈里图上蓝颜色,最后个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色,再在蓝颜色上面图黄颜色。观察比较个圈的颜色。活动延伸请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱抱。教学反思本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验,因此,我直接从引导幼儿阅读图画引入课题,充分激发幼儿的想象力。刚开始,幼儿各抒己见,想法各异,有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验,很不错。由此可见,我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导,幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。幼儿在欣赏图画书的图画环节中,幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的,可是这个环节用得时间比较长,幼儿直坐着看坐着说坐着听,形式过于单。于是,在课前,我临时增加了分组排图讲述环节,希望能够动静交替,进步加强幼儿对图画书的理解,结果事与愿违。在的实际教学过程中,幼儿对图画书的想象和理解都非常,可是我并没有灵活处理,还是按照原定的活动计划进行,以至于活动时间超时,幼儿的兴趣减弱。小蓝和小黄教学设计篇活动目标对色彩的变化产生好奇和兴趣,愿意和同伴起进行泥工游戏。激发丰富的想象力,体验故事的有趣情节。知道黄色和蓝色和在起会产生变化。小蓝和小黄教学设计篇活动目标在看看听听讲讲中理解故事,感受朋友间亲人间的爱意。积极参与阅读活动,并能在活动中大胆地想象和表述。学习页页轻轻翻阅图书,产生对阅读的兴趣。培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。活动准备大绘本小蓝和小黄;绘本小蓝和小黄准备幼儿人手本。活动过程引出绘本故事的主人公通过撕纸出现小蓝和小黄,引导幼儿用语言问候两位新朋友。翻开大绘本小蓝和小黄,逐页讲述内页介绍小蓝家幼儿观察画面并提问我们起去小蓝家参观下,看,家里有谁?引导幼儿大胆想象为什么觉得它是爸爸妈妈?小结小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝,真是相亲相爱的家人。内页介绍小黄家幼儿观察画面小黄就住在街对面,来看看,小黄的家里有几个人?都有谁?引导幼儿大胆想象人物形象。内页介绍小蓝和它的朋友幼儿观察画面小蓝有许多好朋友,你们认识吗?它们都是谁?引导幼儿逐说说颜色朋友的名字。内页小蓝还有个最要好的朋友,它是小黄。内页小蓝和朋友的游戏捉迷藏幼儿观察图片并引导其大胆想象小蓝和它的朋友经常在起玩游戏,看看它们在干什么?幼儿参与捉迷藏游戏,能运用游戏语言快出来。内页小蓝和朋友的游戏拉圈圈幼儿观察图片并引导其大胆想象小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?幼儿参与吹泡泡游戏,感受朋友游戏的愉悦。内页幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么?排排队绘本阅读幼儿围绕桌子坐下,老师发给幼儿人手本小蓝和小黄。活动反思小班幼儿对于常见的颜色名称已有定的认识也能说出它们的名称,而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中,通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容,并让幼儿了解蓝色与黄色在起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答,学习欲望比较强,积极性高。由前面环节的铺垫下,幼儿在最后的环节中都能亲自尝试,而且参与涂色,对折接压,观察颜色的变化,幼儿的实验结果让他们开心极了,觉得真有意思,原来蓝色和黄色合在起会变成绿色,对于小班的孩子来说,好奇心强是他们的天性,而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。因此,幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课,幼儿掌握性比较好,她们在玩中学,玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯不足的是在小蓝小黄变魔术的时候,加了太多的水,颜色变的很淡,但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成,在活动中老师始终起到了引导支持合作的作用,让幼儿从中获得了知识,掌握技巧。小蓝和小黄教学设计篇本周的教学主题是彩色世界,于是我把绘本小蓝和小黄纳入教学活动内。小蓝和小黄是美国李奥尼的作品,是关于颜色会有趣变化的绘本。大致内容是小蓝和小黄是两个好朋友,小蓝因爸爸妈妈出门而去找小黄起玩的时候就抱在了起,变成了小绿,结果谁也回不了家,因为蓝爸爸蓝妈妈不认识小绿,黄爸爸黄妈妈也不认识小绿,最后他们哭啊哭啊,又变回了小蓝和小黄,然后小蓝带着小黄去找蓝爸爸蓝妈妈,经过抱抱后知道原来真的会变成小绿,于是,大家起去找黄爸爸黄妈妈,大家起拥抱,慢慢地,都变成了小绿。这是不是有趣的故事呢？我用了flash的课件进行了这个教学活动,因为原色之小蓝和小黄的重点部分是关于变成小绿这个间色之的变化过程用flash能很好地展现出来。我是从以下两方面着手的是小蓝和小黄抱抱变成绿色；是不能个人出门。在我引导幼儿看了遍课件后,孩子们对故事的名字没有记住,却记住了这个重点的变色过程和结果,因为这个变色过程很形象很生动也很有趣,可见孩子们对知识的难点只要通过适合他们的方式就能让他们得到收获。在看第遍之前我要求看完了,要告诉我故事的名称和发生了什么故事？结果,在第遍看完后,大多数小朋友都能告诉我小蓝和小黄,对于故事内容也能在我的引导下叙述完整,真的很棒！为了进步加深印象,在操作过程中,我用油画棒画了小蓝,个小黄,在让他们抱抱时,发现真的变成小绿了！这可让孩子们激动啊！于是,让所有的小朋友都进行操作,都变成了小小魔法师！就在自己动手操作中让孩子们的知识点有了新的突破,完成了活动的教学目标的达成。另外,关于小蓝没有听爸爸妈妈的话,自己出门找朋友了。这件事情是对还是错？我们师生进行了讨论,最后,致决定要听爸爸妈妈的话,不能自己个人出门,应该不要出去,要么和爸爸妈妈拉拉手再出去玩。其实绘本教学是很有趣的,你可以从这个角度挖掘,也可以从哪个角度深入,及时针对班内幼儿的实际生活经验和能力发展水平进行适时适宜的指导才是最需要的。小蓝和小黄教学设计篇活动名称小蓝和小黄活动目标对色彩的变化产生好奇和兴趣,尝试选择颜色编故事。在听故事中激发丰富的想象力,体会故事的有趣。感知蓝色和黄色在起变成绿色。喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。愿意分角色表演简单的故事情节。《小蓝和小黄》教学设计（14篇）。欣赏故事,激发想象。读封面师你从上面看到什么？你知道这个故事的主人是什么颜色吗？故事的名字是小蓝和小黄,那你知道谁是小蓝？这是小蓝小蓝长得怎么样？小蓝的家里,还有蓝爸爸和蓝妈妈你认为谁是小蓝的爸爸,谁是小蓝的妈妈,为什么？小蓝有好多朋友,他们是让幼儿给颜色们起名字可是他最好的朋友是小黄小黄就住在街对面小黄的家里还有让学生模仿前面小蓝的说法,说出小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈。他们最喜欢玩藏猫猫他们怎么样玩藏猫猫呀？他们还喜欢玩转呀转圈圈儿在学校里,他们整整齐齐地排排坐想想看,他们会学些什么呢？放学了,他们就又跑又跳。开开心心地回家了。天,小蓝的妈妈要去买东西,她对小蓝说你待在家里别出去。可是,小蓝没有听妈妈的话,还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子看唉,房子里没有人,他想小黄会去哪里呢？他这边找找,那边找找,找呀找呀突然在拐弯角上,找到了小黄！想想看,这时候小蓝的心情会是怎么样的？于是,他们开心地抱在起咦,发生了什么呢？抱呀抱呀,抱得越来越紧,结果他们变绿了。可是,他们不知道。然后去公园玩,他们穿过条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上座大山。啊,好累呀,他们回家去了。可是蓝爸爸和蓝妈妈却说你不是我们的小蓝,你是绿的。黄爸爸和黄妈妈也说你不是我们的小黄,你是绿的。糟糕了,他们的爸爸妈妈都不要他们了,怎么办呢？小蓝和小黄好伤心,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊,直到全部都变成了眼泪。最后,他们把自己收拢到了起,他们说现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？于是,小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。其实,蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝,心情会怎么样？这次,蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝,开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄但是,快看,他们变绿了！现在,他们知道是怎么回事了。于是,他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。怎么样告诉小黄的爸爸好消息呢？大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。孩子们直玩到吃晚饭的时间。最后页故事讲完了。哦,到这里,你们明白了这个故事是谁讲的吗？原来是小绿讲的。玩色游戏师小蓝和小黄抱在起真的会变成绿颜色吗？我们来试试吧。幼儿现在操作纸的第个圈里图上蓝颜色,最后个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色,再在蓝颜色上面图黄颜色。观察比较个圈的颜色。活动延伸请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱抱。小蓝和小黄教学设计篇活动目标愿意看看听听讲讲,并能大胆想象和表述。感受蓝黄两色拥抱后的变化,体会和好朋友在起的快乐。活动准备ppt课件,黄蓝两色胶片卡若干,装有清水的两个瓶子,大号量杯,音乐。活动过程变魔术导入,引出小蓝和小黄教师出示装有清水的瓶宝宝,变魔术将清水变成蓝色的水,引出小蓝。教师出示装有清水的瓶宝宝,变魔术将清水变成黄色的水,引出小黄。天,小蓝和小黄在起时发生了件有趣的事,我们起来看看吧。讲述故事,理解故事情节今天陈老师还带来个好听的故事,我们起去看看吧！介绍小蓝和小黄的家。幼儿观察画面并提问我们起去小蓝家参观下,看,小蓝的家里有谁？小结小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝,真是相亲相爱的家人。小蓝和小黄教学设计篇活动目标在看看听听讲讲中理解故事,感受朋友间亲人间的爱意。积极参与阅读活动,并能在活动中大胆地想象和表述。学习页页轻轻翻阅图书,产生对阅读的兴趣。培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。活动准备大绘本小蓝和小黄;绘本小蓝和小黄准备幼儿人手本。活动过程引出绘本故事的主人公通过撕纸出现小蓝和小黄,引导幼儿用语言问候两位新朋友。翻开大绘本小蓝和小黄,逐页讲述内页介绍小蓝家幼儿观察画面并提问我们起去小蓝家参观下,看,家里有谁?引导幼儿大胆想象为什么觉得它是爸爸妈妈?小结小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝,真是相亲相爱的家人。内页介绍小黄家幼儿观察画面小黄就住在街对面,来看看,小黄的家里有几个人?都有谁?引导幼儿大胆想象人物形象。内页介绍小蓝和它的朋友幼儿观察画面小蓝有许多好朋友,你们认识吗?它们都是谁?引导幼儿逐说说颜色朋友的名字。内页小蓝还有个最要好的朋友,它是小黄。内页小蓝和朋友的游戏捉迷藏幼儿观察图片并引导其大胆想象小蓝和它的朋友经常在起玩游戏,看看它们在干什么?幼儿参与捉迷藏游戏,能运用游戏语言快出来。内页小蓝和朋友的游戏拉圈圈幼儿观察图片并引导其大胆想象小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?幼儿参与吹泡泡游戏,感受朋友游戏的愉悦。内页幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么?排排队绘本阅读幼儿围绕桌子坐下,老师发给幼儿人手本小蓝和小黄。活动反思小班幼儿对于常见的颜色名称已有定的认识也能说出它们的名称,而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中,通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容,并让幼儿了解蓝色与黄色在起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答,学习欲望比较强,积极性高。由前面环节的铺垫下,幼儿在最后的环节中都能亲自尝试,而且参与涂色,对折接压,观察颜色的变化,幼儿的实验结果让他们开心极了,觉得真有意思,原来蓝色和黄色合在起会变成绿色,对于小班的孩子来说,好奇心强是他们的天性,而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。因此,幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课,幼儿掌握性比较好,她们在玩中学,玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯不足的是在小蓝小黄变魔术的时候,加了太多的水,颜色变的很淡,但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成,在活动中老师始终起到了引导支持合作的作用,让幼儿从中获得了知识,掌握技巧。小蓝和小黄教学设计篇本周的教学主题是彩色世界,于是我把绘本小蓝和小黄纳入教学活动内。小蓝和小黄是美国李奥尼的作品,是关于颜色会有趣变化的绘本。大致内容是小蓝和小黄是两个好朋友,小蓝因爸爸妈妈出门而去找小黄起玩的时候就抱在了起,变成了小绿,结果谁也回不了家,因为蓝爸爸蓝妈妈不认识小绿,黄爸爸黄妈妈也不认识小绿,最后他们哭啊哭啊,又变回了小蓝和小黄,然后小蓝带着小黄去找蓝爸爸蓝妈妈,经过抱抱后知道原来真的会变成小绿,于是,大家起去找黄爸爸黄妈妈,大家起拥抱,慢慢地,都变成了小绿。这是不是有趣的故事呢？我用了flash的课件进行了这个教学活动,因为原色之小蓝和小黄的重点部分是关于变成小绿这个间色之的变化过程用flash能很好地展现出来。我是从以下两方面着手的是小蓝和小黄抱抱变成绿色；是不能个人出门。在我引导幼儿看了遍课件后,孩子们对故事的名字没有记住,却记住了这个重点的变色过程和结果,因为这个变色过程很形象很生动也很有趣,可见孩子们对知识的难点只要通过适合他们的方式就能让他们得到收获。在看第遍之前我要求看完了,要告诉我故事的名称和发生了什么故事？结果,在第遍看完后,大多数小朋友都能告诉我小蓝和小黄,对于故事内容也能在我的引导下叙述完整,真的很棒！为了进步加深印象,在操作过程中,我用油画棒画了小蓝,个小黄,在让他们抱抱时,发现真的变成小绿了！这可让孩子们激动啊！于是,让所有的小朋友都进行操作,都变成了小小魔法师！就在自己动手操作中让孩子们的知识点有了新的突破,完成了活动的教学目标的达成。另外,关于小蓝没有听爸爸妈妈的话,自己出门找朋友了。这件事情是对还是错？我们师生进行了讨论,最后,致决定要听爸爸妈妈的话,不能自己个人出门,应该不要出去,要么和爸爸妈妈拉拉手再出去玩。其实绘本教学是很有趣的,你可以从这个角度挖掘,也可以从哪个角度深入,及时针对班内幼儿的实际生活经验和能力发展水平进行适时适宜的指导才是最需要的。小蓝和小黄教学设计篇活动名称小蓝和小黄活动目标对色彩的变化产生好奇和兴趣,尝试选择颜色编故事。在听故事中激发丰富的想象力,体会故事的有趣。感知蓝色和黄色在起变成绿色。喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备绘本课件；水彩笔操作纸若干。活动过程导入出示彩笔请幼儿抢答颜色,调动大家积极性。师我们起玩个谁是孙悟空的游戏,看看谁的眼睛最亮？这是什么颜色的彩笔？出示蓝色红色黄色橙色绿色彩笔,请幼儿抢答师答对了,真是孙悟空。是吗？谁有不同意见？小结他们的颜色不同,老师给大家带来了个颜色有关的故事。欣赏故事,激发想象。读封面师你从上面看到什么？你知道这个故事的主人是什么颜色吗？故事的名字是小蓝和小黄,那你知道谁是小蓝？这是小蓝小蓝长得怎么样？小蓝的家里,还有蓝爸爸和蓝妈妈你认为谁是小蓝的爸爸,谁是小蓝的妈妈,为什么？小蓝有好多朋友,他们是让幼儿给颜色们起名字可是他最好的朋友是小黄小黄就住在街对面小黄的家里还有让学生模仿前面小蓝的说法,说出小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈。他们最喜欢玩藏猫猫他们怎么样玩藏猫猫呀？他们还喜欢玩转呀转圈圈儿在学校里,他们整整齐齐地排排坐想想看,他们会学些什么呢？放学了,他们就又跑又跳。开开心心地回家了。天,小蓝的妈妈要去买东西,她对小蓝说你待在家里别出去。可是,小蓝没有听妈妈的话,还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子看唉,房子里没有人,他想小黄会去哪里呢？他这边找找,那边找找,找呀找呀突然在拐弯角上,找到了小黄！想想看,这时候小蓝的心情会是怎么样的？于是,他们开心地抱在起咦,发生了什么呢？抱呀抱呀,抱得越来越紧,结果他们变绿了。可是,他们不知道。然后去公园玩,他们穿过条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上座大山。啊,好累呀,他们回家去了。可是蓝爸爸和蓝妈妈却说你不是我们的小蓝,你是绿的。黄爸爸和黄妈妈也说你不是我们的小黄,你是绿的。糟糕了,他们的爸爸妈妈都不要他们了,怎么办呢？小蓝和小黄好伤心,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊,直到全部都变成了眼泪。最后,他们把自己收拢到了起,他们说现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？于是,小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。其实,蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝,心情会怎么样？这次,蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝,开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄但是,快看,他们变绿了！现在,他们知道是怎么回事了。于是,他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。怎么样告诉小黄的爸爸好消息呢？大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。孩子们直玩到吃晚饭的时间。最后页故事讲完了。哦,到这里,你们明白了这个故事是谁讲的吗？原来是小绿讲的。玩色游戏师小蓝和小黄抱在起真的会变成绿颜色吗？我们来试试吧。幼儿现在操作纸的第个圈里图上蓝颜色,最后个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色,再在蓝颜色上面图黄颜色。观察比较个圈的颜色。活动延伸请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱抱。教学反思本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验,因此,我直接从引导幼儿阅读图画引入课题,充分激发幼儿的想象力。刚开始,幼儿各抒己见,想法各异,有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验,很不错。由此可见,我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导,幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。幼儿在欣赏图画书的图画环节中,幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的,可是这个环节用得时间比较长,幼儿直坐着看坐着说坐着听,形式过于单。于是,在课前,我临时增加了分组排图讲述环节,希望能够动静交替,进步加强幼儿对图画书的理解,结果事与愿违。在的实际教学过程中,幼儿对图画书的想象和理解都非常,可是我并没有灵活处理,还是按照原定的活动计划进行,以至于活动时间超时,幼儿的兴趣减弱。小蓝和小黄教学设计篇活动目标对色彩的变化产生好奇和兴趣,愿意和同伴起进行泥工游戏。激发丰富的想象力,体验故事的有趣情节。知道黄色和蓝色和在起会产生变化。,它们变成了什么颜色的了？绿回家时,蓝妈妈说了什么？绿回家时,黄爸爸说了什么？？欣赏录音讲述故事你喜欢这个故事吗？你觉得故事有趣吗？蓝色黄色变变变在我们的生活中,很多地方有小蓝和小黄。看,颜料里有小蓝和小黄,你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术,将小蓝和小黄抱在起的话,我们起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。对折接压,观察颜色的变化。小蓝和小黄教学设计篇今天上午,我的主题教学活动是小蓝和小黄。小蓝和小黄是美国李奥尼的作品,是关于颜色会有趣变化的绘本。大致内容是小蓝和小黄是两个好朋友,小蓝因爸爸妈妈出门而去找小黄起玩的时候就抱在了起,变成了小绿,结果谁也回不了家,因为蓝爸爸蓝妈妈不认识小绿,黄爸爸黄妈妈也不认识小绿,最后他们哭啊哭啊,又变回了小蓝和小黄,然后小蓝带着小黄去找蓝爸爸蓝妈妈,经过抱抱后知道原来真的会变成小绿,于是,大家起去找黄爸爸黄妈妈,大家起拥抱,慢慢地,都变成了小绿。这是个非常有趣的故事！在故事中还渗透了个颜色变化的秘密,就是蓝色和黄色融合在起会变成绿色。蓝色和黄色融合在起会变成绿色,是本次活动的难点。为了更好的突破本次活动的难点,根据小班幼儿思维直观形象的特点,让他们更好地理解故事内容。我特意穿了件蓝色的衣服,请了位穿黄色衣服的孩子进行拥抱,体验好朋友见面时热情友好的拥抱。为了让幼儿理解融合,我边讲述故事边进行示范演示。将准备好的黄色和蓝色的颜料,倒进透明的杯子,并进行搅拌。这演示过程,小朋友都看得非常仔细,知道了黄色和蓝色在起会变成绿色。并且请几个小朋友上来进行了演示。今天的活动通过直观的方法让幼儿知道绿色的演变过程,但是由于时间关系,