教师操纵电脑,讲故事鼠标小老鼠后提问。师鼠标小老鼠去了哪儿？幼电脑桌上。师它想吃什么？幼它要吃面包香肠。师吃到了吗？发生了什么事？幼没有吃到,因为来了只大黑猫,小老鼠吓得滚下来了。师原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。评析以故事的形式引出,使幼儿的兴奋点马上转移过来,激发了幼儿思考的兴趣。引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。师小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们用自己的身体来做做。幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。师你是用身体的哪部分做的？请你来试试。幼甲表演后回答我用双手来做的。幼乙我是用腰扭的。幼丙我用手指做的。师那让我们跟着音乐来试试。让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。评析幼儿对于小老鼠的形象动作体态非常熟悉,所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨,每个人都在很投入地做,做出来的动作形态各异熟悉歌词,并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。师我们也来学鼠标小老鼠做做这个游戏。贴上小老鼠的胸饰请你想想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。教师示范用胳膊交替往上移动幼可以用手指拳头来做小老鼠。师请你们也来试试。幼儿学小老鼠爬。师小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？幼肩膀是电脑台,头上也是电脑台。小和泡泡糖,节生动而富有感染力的教学活动,让我学会了很多,在以后的工作中,我会更加努力!小老鼠学画画教案篇活动背景本月,我们正在进行动物大世界的主题活动。在很多的教学活动中,会借助动物这个生动载体来开展些情感类的活动。这次选用的绘本小忙碌的天,就是向孩子们去传递种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时,在幼小衔接的教育中,要为孩子们创设更多的主动学习的机会,因此,本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式,从而培养孩子们自主学习的能力。活动目标根据故事提供的大小忙碌的`线索,大胆想象并推测它们的心理变化。感受并体验大小之间相互关爱的情感。通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。活动准备PPT音乐雨中漫步心情卡图片阅读小图书等。活动过程交代故事名称,引起幼儿的兴趣今天,老师带来了个故事,名字叫小忙碌的天。小想讲讲自己忙碌的天,什么叫忙碌呢?过渡语那小到底在忙些什么呢?让我们起来看看这个故事。自主阅读,理解故事情节小和大都在忙些什么?当大在翻土的时候,小在干什么呢?小结当大需要帮助的时候,小却在忙着自己的事。大的心情是怎样的?你从第几页发现他很生气不开心?小为什么要收集这么多的东西?这些收集的材料都有什么用呢?为什么小要亲手给大做顶帽子呢?小结亲手做的东西更代表了自己的心意,代表了小对大的爱。当大收到帽子以后,它心情有什么变化吗?你觉得这是顶怎样的帽子?过渡语让我们起来听听这个充满爱的故事。完整欣赏故事,情感迁移在我们的生活中定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁?你是怎么关心他们的呢?生生互动,个别交流请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。小结是呀,让我们用真心去关心身边的人,用爱亲手制作他们最需要的东西,这就是世界上独无的礼物,这个世界就充满了爱。教学反思幼儿非常喜欢听故事,听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。小老鼠学画画教案篇活动目标aba乐曲的风格,理解小历险的故事情节,并建立音乐与故事情节相匹配的概念。,表现小找东西吃的动作,感受猫捉的刺激和躲猫的紧张。,体验歌曲的氛围。,乐意说说歌曲意思。感受乐曲旋律,理解音乐情节。,初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。A段音乐,引导幼儿随音乐旋律合拍地做小的动作。引导幼儿讨论小是怎么走的?它边走边在干什么?A段音乐,引导幼儿听音乐感受的心情,能合拍地做小东看看西看看的动作。结合故事,引导幼儿完整欣赏音乐B段。,引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小拉泡泡糖的情景。教师讲述故事小走着走着不小心摔了跤,手被块大大的粘糊糊的泡泡糖粘住了,它用另只手去拽,却粘在另只手上了,它用脚踩住用力拉,脚被黏住了;它再用手去拽,手和脚粘在起了,它再用力拽,差点跌倒了,但终于把泡泡糖甩开了。提问小拉泡泡糖的动作表情是怎么样的?结合问题泡泡糖可能会黏在小身体的什么位置?引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小拉泡泡糖的情景。引导幼儿在乐曲伴奏下,夸张地表现小拉泡泡糖的情景。,提醒幼儿注意音乐的旋律变化。游戏小和泡泡糖,引导幼儿进步感受音乐旋律。猫叫声引入,介绍游戏玩法及规则。游戏玩法个别幼儿扮演猫,音乐开始时小们跟着音乐节奏大方的进行表现,听到猫叫声要赶紧跑回家里躲起来,否则会被猫抓到。规则必须跟着音乐节奏进行表现,听到猫叫声后才能跑回家;若没做动作或被猫抓到者停止次游戏。第次游戏提醒幼儿注意合着音乐节奏进行表现,提醒幼儿注意遵守游戏规则。第次游戏提供橡皮筋,引导幼儿借助橡皮筋,形象的表现小拉扯泡泡糖的情境。第次游戏鼓励幼儿与同伴合作运用橡皮筋表现小拉扯泡泡糖的情境,提醒幼儿注意皮筋的弹力。活动自然结束。活动反思个活动包含的教育价值是丰富的,虽然不可能做到面面俱到,但就大班幼儿的年龄特点而言,教师考虑的越周全就有可能提供给孩子更广阔的发展空间,样的和不样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试。《小老鼠学画画 》教案（8篇）。红红的太阳在天上,红红的太阳我们都喜欢。红红的糖果甜又甜。我们来笑笑。小结小老鼠用红色画了红红的苹果红红的太阳和红红的糖果样东西。黄色小眼睛仔细看看小老鼠用黄色画了什么？把看到的记在脑子里面,等会儿告诉大家。ppt出示黄黄的小花真漂亮。月亮月亮晚上见。黄黄的小鸡叽叽叽。提问还有什么是黄色的呢？小朋友讲了很多,我们起来看看还有什么呢？播放课件小结生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。绿色这次发生了什么？他怎么变绿色的了呢？出示绿色颜料桶绿色让你想到了什么?谁很喜欢绿色呢？小结这么多人喜欢绿色,看来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。变变玩玩,巩固认知。躲猫猫。规则小老鼠安静的躲在椅子后面,不能发出声音。当听到你的名字就站起来招招手。红老鼠红老鼠,请你们和我招招手。黄老鼠黄老鼠,请你们和我招招手。绿老鼠绿老鼠,请你们和我招招手。继续讲述故事,结束活动。尾。今天我们讲的故事就是小老鼠学画画。。感受乐曲旋律,理解音乐情节。,初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。A段音乐,引导幼儿随音乐旋律合拍地做小的动作。引导幼儿讨论小是怎么走的?它边走边在干什么?A段音乐,引导幼儿听音乐感受的心情,能合拍地做小东看看西看看的动作。结合故事,引导幼儿完整欣赏音乐B段。,引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小拉泡泡糖的情景。教师讲述故事小走着走着不小心摔了跤,手被块大大的粘糊糊的泡泡糖粘住了,它用另只手去拽,却粘在另只手上了,它用脚踩住用力拉,脚被黏住了;它再用手去拽,手和脚粘在起了,它再用力拽,差点跌倒了,但终于把泡泡糖甩开了。提问小拉泡泡糖的动作表情是怎么样的?结合问题泡泡糖可能会黏在小身体的什么位置?引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小拉泡泡糖的情景。引导幼儿在乐曲伴奏下,夸张地表现小拉泡泡糖的情景。,提醒幼儿注意音乐的旋律变化。游戏小和泡泡糖,引导幼儿进步感受音乐旋律。猫叫声引入,介绍游戏玩法及规则。游戏玩法个别幼儿扮演猫,音乐开始时小们跟着音乐节奏大方的进行表现,听到猫叫声要赶紧跑回家里躲起来,否则会被猫抓到。规则必须跟着音乐节奏进行表现,听到猫叫声后才能跑回家;若没做动作或被猫抓到者停止次游戏。第次游戏提醒幼儿注意合着音乐节奏进行表现,提醒幼儿注意遵守游戏规则。第次游戏提供橡皮筋,引导幼儿借助橡皮筋,形象的表现小拉扯泡泡糖的情境。第次游戏鼓励幼儿与同伴合作运用橡皮筋表现小拉扯泡泡糖的情境,提醒幼儿注意皮筋的弹力。活动自然结束。活动反思个活动包含的教育价值是丰富的,虽然不可能做到面面俱到,但就大班幼儿的年龄特点而言,教师考虑的越周全就有可能提供给孩子更广阔的发展空间,样的和不样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试。小和泡泡糖,节生动而富有感染力的教学活动,让我学会了很多,在以后的工作中,我会更加努力!小老鼠学画画教案篇活动背景本月,我们正在进行动物大世界的主题活动。在很多的教学活动中,会借助动物这个生动载体来开展些情感类的活动。这次选用的绘本小忙碌的天,就是向孩子们去传递种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时,在幼小衔接的教育中,要为孩子们创设更多的主动学习的机会,因此,本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式,从而培养孩子们自主学习的能力。活动目标根据故事提供的大小忙碌的`线索,大胆想象并推测它们的心理变化。感受并体验大小之间相互关爱的情感。通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。活动准备PPT音乐雨中漫步心情卡图片阅读小图书等。活动过程交代故事名称,引起幼儿的兴趣今天,老师带来了个故事,名字叫小忙碌的天。小想讲讲自己忙碌的天,什么叫忙碌呢?过渡语那小到底在忙些什么呢?让我们起来看看这个故事。自主阅读,理解故事情节小和大都在忙些什么?当大在翻土的时候,小在干什么呢?小结当大需要帮助的时候,小却在忙着自己的事。大的心情是怎样的?你从第几页发现他很生气不开心?小为什么要收集这么多的东西?这些收集的材料都有什么用呢?为什么小要亲手给大做顶帽子呢?小结亲手做的东西更代表了自己的心意,代表了小对大的爱。当大收到帽子以后,它心情有什么变化吗?你觉得这是顶怎样的帽子?过渡语让我们起来听听这个充满爱的故事。完整欣赏故事,情感迁移在我们的生活中定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁?你是怎么关心他们的呢?生生互动,个别交流请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。小结是呀,让我们用真心去关心身边的人,用爱亲手制作他们最需要的东西,这就是世界上独无的礼物,这个世界就充满了爱。教学反思幼儿非常喜欢听故事,听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。小老鼠学画画教案篇活动目标aba乐曲的风格,理解小历险的故事情节,并建立音乐与故事情节相匹配的概念。,表现小找东西吃的动作,感受猫捉的刺激和躲猫的紧张。,体验歌曲的氛围。,乐意说说歌曲意思。教师操纵电脑,讲故事鼠标小老鼠后提问。师鼠标小老鼠去了哪儿？幼电脑桌上。师它想吃什么？幼它要吃面包香肠。师吃到了吗？发生了什么事？幼没有吃到,因为来了只大黑猫,小老鼠吓得滚下来了。师原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。评析以故事的形式引出,使幼儿的兴奋点马上转移过来,激发了幼儿思考的兴趣。引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。师小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们用自己的身体来做做。幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。师你是用身体的哪部分做的？请你来试试。幼甲表演后回答我用双手来做的。幼乙我是用腰扭的。幼丙我用手指做的。师那让我们跟着音乐来试试。让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。评析幼儿对于小老鼠的形象动作体态非常熟悉,所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨,每个人都在很投入地做,做出来的动作形态各异熟悉歌词,并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。师我们也来学鼠标小老鼠做做这个游戏。贴上小老鼠的胸饰请你想想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。教师示范用胳膊交替往上移动幼可以用手指拳头来做小老鼠。师请你们也来试试。幼儿学小老鼠爬。师小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？幼肩膀是电脑台,头上也是电脑台。偷油吃。双手指并拢,手心朝里,与大拇指起张合做吃油状。下不来。双手并拢做摆手状。猫来了,双手指张开在脸两侧做胡须状。害怕了,做抱头害怕状。叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直,右手食指和中指,交替自上而下从手臂滚落。教学反思小上灯台是首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时,我先出示手偶小,让孩子在小上灯台的音乐声中,和小起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏猫和中,配班的俞老师做猫,小朋友做小,孩子的兴趣下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。歌曲可以通过具体的音乐形象来表现恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境,增强了幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在起。活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进步的提高。小老鼠学画画教案篇活动背景电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调小老鼠上灯台的音乐,设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿通过想象,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬滚的动作,在玩玩动动唱唱的过程中,体验歌唱活动的`乐趣。过程实录［活动目标］学习用自然欢快的声音演唱歌曲鼠标小老鼠,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。［活动准备］课件故事鼠标小老鼠；胸饰小老鼠鼠标［活动过程］引导幼儿进入活动场景中。师有只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去个地方,我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡,穿过树林,钻过山洞。幼儿跟着老师的指导语做律动。师到了,这儿有什么？幼台电脑。师鼠标小老鼠呢,它到哪儿了？幼在桌上呢。师鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？幼儿围坐在台前。《小老鼠学画画 》教案（8篇）。师告诉小朋友个好消息!森林音乐会就快要开始啦,小朋友,我们起跟着奶牛和小去表演打鼓的节目吧!谁愿意学奶牛打鼓?请你站在这边。师表演真精彩,现在动物音乐会正式开始啦!让我们面向客人老师看!谁来了?教师弹奏大出场音乐配班老师扮演大,幼儿蹲下或跑下座位以示保护自己。,幼儿跳舞欢庆,结束活动。师大走了,奶牛小我们出来跳跳玩玩吧!教学反思小上灯台是首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时,我先出示手偶小,让孩子在小上灯台的音乐声中,和小起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏猫和中,配班的俞老师做猫,小朋友做小,孩子的兴趣下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。歌曲可以通过具体的音乐形象来表现恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境,增强了幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在起。活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进步的提高。小老鼠学画画教案篇活动背景电脑在如今的家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我设计了本次活动,利用小的形象让幼儿在了解故事内容的基础上,通过想象引导幼儿用不同的肢体动作来表现小爬滚的动作,在玩玩动动的过程中体验语言活动的乐趣,在此基础上运用大家所熟悉的曲调小上灯台的音乐,进步让幼儿在唱唱的过程中体验活动的快乐。活动目标幼儿理解故事内容,把握作品中人物形象的特点,并能积极地投入扮演小进行表演。引导幼儿用身体动作表现小滚落的`样子。鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。理解故事内容,大胆讲述简单的事情。通过教师大声读,幼儿动情读参与演,让幼儿感知故事。重点理解故事内容,把握作品中人物形象的特点。难点幼儿用身体动作表现小滚落的样子。活动准备律动去郊游,课件故事鼠标小,头饰小鼠标,已学会歌曲小活动过程引导幼儿进入活动场景中。师今天老师给你们带来了位客人,是只小,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去个地方,我们去看看是什么地方听故事鼠标小教师第遍讲故事。提问听了这个故事感觉怎么样?故事里有谁?鼠标小和电脑的鼠标是回事吗?哪个是电脑鼠标?哪个有是电脑显示屏?请小朋友来找找。教师播放课件,第遍边讲故事边提问夜里,大头儿子和小头爸爸睡下后,鼠标小去干嘛了?发生了什么事?它想吃什么?吃到了吗?重点引导幼儿用身体动作表现小滚落的样子。结合故事情景进行游戏。偷油吃。双手指并拢,手心朝里,与大拇指起张合做吃油状。下不来。双手并拢做摆手状。猫来了,双手指张开在脸两侧做胡须状。害怕了,做抱头害怕状。叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直,右手食指和中指,交替自上而下从手臂滚落。教学反思小上灯台是首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时,我先出示手偶小,让孩子在小上灯台的音乐声中,和小起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏猫和中,配班的俞老师做猫,小朋友做小,孩子的兴趣下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。歌曲可以通过具体的音乐形象来表现恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境,增强了幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在起。活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进步的提高。小老鼠学画画教案篇活动背景电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调小老鼠上灯台的音乐,设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿通过想象,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬滚的动作,在玩玩动动唱唱的过程中,体验歌唱活动的`乐趣。过程实录［活动目标］学习用自然欢快的声音演唱歌曲鼠标小老鼠,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。［活动准备］课件故事鼠标小老鼠；胸饰小老鼠鼠标［活动过程］引导幼儿进入活动场景中。师有只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去个地方,我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡,穿过树林,钻过山洞。幼儿跟着老师的指导语做律动。师到了,这儿有什么？幼台电脑。师鼠标小老鼠呢,它到哪儿了？幼在桌上呢。师鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？幼儿围坐在台前。《小老鼠学画画 》教案（8篇）。