小鸟落落教案篇小鸟落落教案篇今天乡镇结队老师来听课，我展示的第个活动是音乐活动小鸟落落，这是个大班音乐歌唱教学活动，下面从个方面说说自己的整个活动过程。

铺垫部分活动开始我让幼儿，随着钢琴弹奏的节奏进行自由动作，充分感受拍子歌曲的节奏特点。

让他们能够通过倾听来感受节拍，通过跟着打拍子，来感知拍子的强次强弱的节奏和休止符的停顿。

然后以小鸟落落的方式边唱边将小鸟落到小朋友手里，在幼儿初步感受歌曲，幼儿在同样的音乐声中把小鸟落到前面背景的大树上。

通过以上的环节，幼儿能更快地进入下个环节，起到了推进的作用。

学唱歌曲通过几次感受旋律，幼儿对这首乐曲已经有了定的感知，之后的学唱部分是重点部分。

开始以清唱的形式让幼儿初步对歌词有定了解，让幼儿听的清楚唱的是什么

并进行系列的提问，经过幼儿对歌词的理解，又采用了动作记忆法，用形象的动作提示幼儿记忆歌词，让他们边动作边学唱。

先起清唱几遍，然后随乐曲起唱，通过几遍下来，幼儿就对这首歌曲掌握较好。

多形式歌唱在幼儿基本学会以后，提示幼儿唱出这首拍子歌曲优美快乐的情感，让幼儿集体无动作有感情地演唱。

之后采用小组分段唱，由小指挥进行指挥;分角色唱;男唱。

最后以小鸟落落的游戏进行pk唱。

由小朋友听课老师做评委，将可爱的折纸小鸟，落到表演好的幼儿身上。

本次活动通过情境导入表演游戏等形式，来激发幼儿的兴趣，使幼儿能够积极参与，并融入到活动氛围中，用自己的肢体进行表演，深刻体会小鸟的快乐情绪，从中萌发爱护小鸟和关爱大自然的情感。

下面是课后的的几点思考环境的创设在音乐活动中，我认为环境是必不可少的。

只有让幼儿感受到了音乐中的氛围，才能熏陶幼儿去理解感受音乐，通过欣赏倾听这环节，教师个小的暗示，个小的动作，个小的表情，都不能疏忽，因为都能在音乐活动中起到很好的作用。

幼儿能跟着你的感受去感受，跟着你的投入去投入。

教具的运用在音乐活动中，教具也是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好处，怎么样用适当的教具让幼儿在活动中起到什么作用

是我们所强烈追求的。

在这节课中，我并没有采用图谱，只采用了只有样教具，那就折纸小鸟，让幼儿通过第环节感受后，利用这样的教具引出感受部分，丰富巩固部分。

幼儿学唱的兴趣高昂多了，既能很好掌握歌词也能掌握好乐曲的节拍等，在这节音乐活动中，就显得教具分外有魅力。

教师的引导最后是个表演pk环节，是让幼儿尽情表现动作表情神态等系列创编的细节，但是没有老师的引导，幼儿的动作就显得格外单拘谨。

和幼儿进行诚恳的沟通，和他们谈话，教师的动作引导，来启发幼儿的想象，这样幼儿在创编环节中，就又有了新的想法，教师也应给予定的肯定，这样幼儿的创编欲望也就无穷无尽了。

小鸟落落教案篇活动目标在熟悉拍子节奏基础上能理解歌词，学唱歌曲。

演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律的连贯。

萌发爱护鸟类和关爱大自然的情感。

感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣。

培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备知识经验准备幼儿对拍子的节奏规律有所接触。

物质材料准备课件，拍子节奏型图谱。

活动过程导入活动，激发兴趣。

师宝宝们，我们起来飞翔吧老师带领幼儿做律动小鸟飞进教室。

讲故事，引入主题。

故事内容有只小鸟，名字叫落落。

天，小鸟落落飞呀飞呀，来到了个风景很美的地方。

哇，这里有山有树有河，多美呀!我好想住在这里，可是，这儿的人们会欢迎我吗

小鸟落落正想着。

这时，迎面走来了几个小朋友，小鸟落落有些害怕，哎，我还是走吧，它拍动着翅膀正准备飞走。

小朋友看见了，连忙喊住它小鸟，小鸟，你别走，我们喜欢你。

请你到我们这来做窝唱歌吧!我们会爱护你的，让我们做好朋友吧!小鸟落落高兴地点点头，飞向小朋友，和小朋友起快乐地游戏歌唱。

讲完故事教师提问这个故事好听吗，现在我们来把这个故事变成首好听的歌曲。

欣赏歌曲播放歌曲动画，幼儿欣赏，并初步了解歌词。

播放遍后提问这首歌曲的歌名叫什么

歌里有谁

再次播放，幼儿欣赏后提问你刚才听到歌里唱了什么

你最喜欢歌里的哪句

幼儿讲出后教师范唱，并在课件中点击出相应的图画，帮助幼儿记忆歌词师这儿的人们对小鸟真好，把爱送给了小鸟，我们也来爱护小鸟，把爱送给它们。

感受拍子的节奏特点。

教师按图画的顺序完整唱遍歌曲播放伴奏音乐。

唱完后提出问题你们能听出这是几拍子的歌吗

幼儿回答后，请个别幼儿拍打拍子的基本节奏。

出示课件小树图谱，让幼儿学习看图谱。

从树的大小看出拍子音的强弱关系。

看图谱了解乐曲第第第乐句节奏型相同。

重点学习拍打这节奏型。

认识休止符，学习拍打含休止符的拍子节奏。

进行难点的突破。

学说歌词并拍打节奏，配上音乐伴奏，让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律。

整体教唱幼儿学唱歌曲。

出示课件图画师调皮的图画宝宝又藏起来了，我们来用歌声把它们请出来，好吗

小朋友跟老师学唱，每唱完句，幅图画就出现。

先学唱第段，再学唱第段。

重点指导幼儿唱好休止符处的停顿以及旋律的连贯。

幼儿完整学唱歌曲，教师可引导幼儿根据音乐内容自由表现动作。

表演唱。

播放歌曲动画，全体幼儿面向客人老师表演唱遍，把爱送给大家。

师我们幼儿园的风景也很美，现在我们来出去呼唤小鸟，请小鸟到我们这儿来做窝唱歌。

播放伴奏音乐，老师带领幼儿学小鸟飞出活动室，活动结束。

活动反思这是首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;连音是学习的重点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了定的认识，和孩子们起用动作表演歌曲，即带着孩子们起演唱，边用动作来表达歌曲的内容。

体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不同的动作神态与表情，在气氛活跃的课堂中再次巩固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。

活动中基本上每个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。

小鸟落落教案篇活动目标幼儿根据儿谣进行角色扮演，有初步的情绪表现。

配合乐器模拍出全曲节奏并感知变奏。

体验游戏活动带来的快乐。

师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。

，体验自学歌曲的乐趣。

激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。

师落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这能行吗

幼行!师要不我们先小声试试吧。

幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲师哇!你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起!唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样

引出空拍那，在这首歌中还有哪些地方有空拍

你来仔细听下。

师范唱歌曲幼请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。

师你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要怎样做才能唱对了

你们可以互相讨论下。

引导孩子迁移前面的经验解决难点孩子们开始思考并进行讨论。

幼可以在空拍处拍手。

师那你可以试下吗

师和孩子起唱，并在空拍处加上拍手动作好，确实能起到空拍的作用。

还有什么方法

幼我在空拍处加上嘘的动作，但是不出声。

师和孩子起唱，在空拍处加上孩子的办法师你的想法很特别，给你个大拇指。

幼我在空拍处就握拳，把声音抓住。

师那你快试试，我们都想学学。

孩子边唱边把提示动作加上师这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到这儿的风景最美时，应该怎样唱出优美而自豪的感觉

孩子们开始思考那你再仔细听老师唱遍。

幼这个地方不能空，要连起来。

师你听得真仔细，要唱的连贯舒缓。

幼还可以加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。

师你能表演下吗

让我们都学学。

孩子表演师你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动更优美了，你很了不起哟!师那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情动作进行演唱。

︴孩子们跟琴声有感情地演唱。

鼓励孩子说出自己的困难，如你哪句还有问题

谁能帮助他

并让当老师的孩子介绍自己是怎样学会的。

如我是看图谱记住歌词的;我是通过动作记住歌曲的;我是通过故事记住歌曲的多种形式练习演唱，分男女演唱个别孩子表演唱接唱。

引导孩子进行评价，你认为谁唱得好

好在哪里

画面出现小鸟落落的动态图片及背景音小朋友，我今天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服!我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗

欢迎落落谢谢你们，再见!活动反思小鸟落落是首拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松明快。

它向人们展示了爱鸟爱自然的美好情感，不失为对幼儿进行自然生态和环境教育的好教材。

歌曲开始，就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落，为什么呢

因为这儿的风景最好，这儿的人们最好。

同时，在歌曲的最后，点明了欢迎小鸟落落的根本原因，因为爱鸟爱在心窝。

在活动开始，我以小鸟的故事作为导入，引导幼儿初次倾听歌曲，感受拍子乐曲节奏，将幼儿带入音乐的意境中。

提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的思考并再次聆听熟悉拍子歌曲的特点。

然后，在幼儿谈论歌词的时候出示相应的图片，帮助幼儿减轻记忆歌词的压力。

再在我层层递进的提问中不知不觉记住歌词。

在学唱部分，听好遍范唱后，我鼓励幼儿跟着伴奏练唱，让幼儿初步获得成功感，然后再次倾听并与自己演唱的作为比较，将有几处唱的不够好的地方加以纠正，再演唱。

我重点指导了休止符的演唱。

请你们再看看图片，小鸟小鸟后面要停顿，落落两个音要连贯。

并随即画上休止符和连线，加深幼儿记忆。

在教学时，我注意范唱要活泼优美，歌曲中的休止符应唱得较轻巧跳跃，而其他不分则要连贯优美。

幼儿在我的影响下，对于休止符演唱的较为准确。

但也有不足之处，提问有待更为严谨，应引发幼儿去探讨和学习，在活动中应面向全体关注个体。

小鸟落落教案篇活动目标学习演唱有领唱齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。

感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈。

感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣。

在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备歌曲内容图谱演唱形式图谱若干;歌曲磁带录音机等。

活动过程律动听音辨音师带领幼儿边听音乐边做动作，感受领唱齐唱间奏部分的音乐变化。

小朋友天气冷吗

我们来运动运动好吗

带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作遍。

师小朋友们飞翔的动作做得很好，但是有个动作没有做出来，你们知道是哪个动作吗

幼拥抱的动作。

师你知道什么时候该做抱的动作吗

我们再来遍，看看谁的耳朵最灵。

带领幼儿听音乐再做遍评第环节的听音辨声，能引导孩子去关注音乐的变化，又能让孩子熟悉音乐，起到良好的抛砖引玉的效果。

结合故事，熟悉理解歌词内容。

在棵大树上住着两只鸟，它们之间怎么样呢

让我们来听个故事。

简单讲述自编故事鸟妈妈与小鸟，提问小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的

幼很细心地照顾。

幼鸟妈妈捉虫给小鸟吃。

幼还筑温暖的窝给小鸟住。

鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的

幼捉虫给鸟妈妈吃。

小鸟落落教案篇小鸟落落教案篇今天乡镇结队老师来听课，我展示的第个活动是音乐活动小鸟落落，这是个大班音乐歌唱教学活动，下面从个方面说说自己的整个活动过程。

铺垫部分活动开始我让幼儿，随着钢琴弹奏的节奏进行自由动作，充分感受拍子歌曲的节奏特点。

让他们能够通过倾听来感受节拍，通过跟着打拍子，来感知拍子的强次强弱的节奏和休止符的停顿。

然后以小鸟落落的方式边唱边将小鸟落到小朋友手里，在幼儿初步感受歌曲，幼儿在同样的音乐声中把小鸟落到前面背景的大树上。

通过以上的环节，幼儿能更快地进入下个环节，起到了推进的作用。

学唱歌曲通过几次感受旋律，幼儿对这首乐曲已经有了定的感知，之后的学唱部分是重点部分。

开始以清唱的形式让幼儿初步对歌词有定了解，让幼儿听的清楚唱的是什么

并进行系列的提问，经过幼儿对歌词的理解，又采用了动作记忆法，用形象的动作提示幼儿记忆歌词，让他们边动作边学唱。

先起清唱几遍，然后随乐曲起唱，通过几遍下来，幼儿就对这首歌曲掌握较好。

多形式歌唱在幼儿基本学会以后，提示幼儿唱出这首拍子歌曲优美快乐的情感，让幼儿集体无动作有感情地演唱。

之后采用小组分段唱，由小指挥进行指挥;分角色唱;男唱。

最后以小鸟落落的游戏进行pk唱。

由小朋友听课老师做评委，将可爱的折纸小鸟，落到表演好的幼儿身上。

本次活动通过情境导入表演游戏等形式，来激发幼儿的兴趣，使幼儿能够积极参与，并融入到活动氛围中，用自己的肢体进行表演，深刻体会小鸟的快乐情绪，从中萌发爱护小鸟和关爱大自然的情感。

下面是课后的的几点思考环境的创设在音乐活动中，我认为环境是必不可少的。

只有让幼儿感受到了音乐中的氛围，才能熏陶幼儿去理解感受音乐，通过欣赏倾听这环节，教师个小的暗示，个小的动作，个小的表情，都不能疏忽，因为都能在音乐活动中起到很好的作用。

幼儿能跟着你的感受去感受，跟着你的投入去投入。

教具的运用在音乐活动中，教具也是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好处，怎么样用适当的教具让幼儿在活动中起到什么作用

是我们所强烈追求的。

在这节课中，我并没有采用图谱，只采用了只有样教具，那就折纸小鸟，让幼儿通过第环节感受后，利用这样的教具引出感受部分，丰富巩固部分。

幼儿学唱的兴趣高昂多了，既能很好掌握歌词也能掌握好乐曲的节拍等，在这节音乐活动中，就显得教具分外有魅力。

教师的引导最后是个表演pk环节，是让幼儿尽情表现动作表情神态等系列创编的细节，但是没有老师的引导，幼儿的动作就显得格外单拘谨。

和幼儿进行诚恳的沟通，和他们谈话，教师的动作引导，来启发幼儿的想象，这样幼儿在创编环节中，就又有了新的想法，教师也应给予定的肯定，这样幼儿的创编欲望也就无穷无尽了。

小鸟落落教案篇活动目标在熟悉拍子节奏基础上能理解歌词，学唱歌曲。

演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律的连贯。

萌发爱护鸟类和关爱大自然的情感。

感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣。

培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备知识经验准备幼儿对拍子的节奏规律有所接触。

物质材料准备课件，拍子节奏型图谱。

活动过程导入活动，激发兴趣。

师宝宝们，我们起来飞翔吧老师带领幼儿做律动小鸟飞进教室。

讲故事，引入主题。

故事内容有只小鸟，名字叫落落。

天，小鸟落落飞呀飞呀，来到了个风景很美的地方。

哇，这里有山有树有河，多美呀!我好想住在这里，可是，这儿的人们会欢迎我吗

小鸟落落正想着。

这时，迎面走来了几个小朋友，小鸟落落有些害怕，哎，我还是走吧，它拍动着翅膀正准备飞走。

小朋友看见了，连忙喊住它小鸟，小鸟，你别走，我们喜欢你。

请你到我们这来做窝唱歌吧!我们会爱护你的，让我们做好朋友吧!小鸟落落高兴地点点头，飞向小朋友，和小朋友起快乐地游戏歌唱。

讲完故事教师提问这个故事好听吗，现在我们来把这个故事变成首好听的歌曲。

欣赏歌曲播放歌曲动画，幼儿欣赏，并初步了解歌词。

播放遍后提问这首歌曲的歌名叫什么

歌里有谁

再次播放，幼儿欣赏后提问你刚才听到歌里唱了什么

你最喜欢歌里的哪句

幼儿讲出后教师范唱，并在课件中点击出相应的图画，帮助幼儿记忆歌词师这儿的人们对小鸟真好，把爱送给了小鸟，我们也来爱护小鸟，把爱送给它们。

感受拍子的节奏特点。

教师按图画的顺序完整唱遍歌曲播放伴奏音乐。

唱完后提出问题你们能听出这是几拍子的歌吗

幼儿回答后，请个别幼儿拍打拍子的基本节奏。

出示课件小树图谱，让幼儿学习看图谱。

从树的大小看出拍子音的强弱关系。

看图谱了解乐曲第第第乐句节奏型相同。

重点学习拍打这节奏型。

认识休止符，学习拍打含休止符的拍子节奏。

进行难点的突破。

学说歌词并拍打节奏，配上音乐伴奏，让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律。

整体教唱幼儿学唱歌曲。

出示课件图画师调皮的图画宝宝又藏起来了，我们来用歌声把它们请出来，好吗

小朋友跟老师学唱，每唱完句，幅图画就出现。

先学唱第段，再学唱第段。

重点指导幼儿唱好休止符处的停顿以及旋律的连贯。

幼儿完整学唱歌曲，教师可引导幼儿根据音乐内容自由表现动作。

表演唱。

播放歌曲动画，全体幼儿面向客人老师表演唱遍，把爱送给大家。

师我们幼儿园的风景也很美，现在我们来出去呼唤小鸟，请小鸟到我们这儿来做窝唱歌。

播放伴奏音乐，老师带领幼儿学小鸟飞出活动室，活动结束。

活动反思这是首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;连音是学习的重点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了定的认识，和孩子们起用动作表演歌曲，即带着孩子们起演唱，边用动作来表达歌曲的内容。

体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不同的动作神态与表情，在气氛活跃的课堂中再次巩固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。

活动中基本上每个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。

小鸟落落教案篇活动目标幼儿根据儿谣进行角色扮演，有初步的情绪表现。

配合乐器模拍出全曲节奏并感知变奏。

体验游戏活动带来的快乐。

能分析儿谣，培养想象力。

乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

教学重点难点重点幼儿根据儿谣进行角色扮演。

难点幼儿角色表演时，做出相应的情绪表现。

活动准备动物图片铃鼓响板沙锤沙蛋等乐器吸铁活动过程开飞机游戏，感应节奏。

幼儿听音乐开飞机飞进教室，幼儿根据音乐可飞高飞低飞快飞慢。

最后飞机降落了，幼儿飞到椅子上坐好。

队形小朋友面对老师，围成半圆作好。

故事引导。

小风筝挣脱了小主人，飞到好高好远的天空到处旅行。

小风筝会儿飞到乡村，向乡村里的牛羊打招呼，会儿飞到城市向小朋友挥挥手。

不小心风筝掉到树上，被老树怪抓住了，卡在树枝上动弹不得。

感受语词，找出语词中的种动物，并讨论它们飞行特点。

教师风筝被老树怪抓住了，在树上呆着好孤单，有几只小动物要飞来和风筝做游戏教师放遍音乐，请幼儿说出儿谣中的动物，幻灯片依次出示小鸟蝴蝶蜻蜓蜜蜂的图片。

大家探讨小鸟蝴蝶蜻蜓蜜蜂的飞行特点，鼓励幼儿用不同的动作表现出来。

熟悉语词，请幼儿和老师起念语词，初步感受情绪表现。

儿谣游戏，幼儿进行角色表演。

第遍音乐，让幼儿完整地感受儿谣。

全体幼儿跟着音乐做动作，鼓励幼儿表现出情绪。

集体讨论怎样表演真生气别生气。

第遍音乐，幼儿再次听音乐进行表演，幼儿分组扮演小鸟蝴蝶蜻蜓蜜蜂。

第遍音乐，幼儿分组，分别以种不同的乐器来代表种动物，进行音乐演奏。

第遍音乐，幼儿站起来进行乐器演奏，鼓励幼儿根据自己的角色做出情绪表现。

节奏摸拍和变奏。

用圆舞板拍念语词节奏。

宫格分析全曲节奏，每行枚吸铁排出。

教师在黑板上出现宫格，幼儿拍念节奏。

请个别幼儿到黑板上排出吸铁，每个幼儿排行，每行排个吸铁。

全体幼儿起拍念节奏。

教学反思风筝和小鸟是首很好听的儿谣。

在活动中，幼儿很快就熟悉了语词，在老师的带领下用肢体动作表现出小鸟蝴蝶蜻蜓蜜蜂的动作。

幼儿比较喜欢表情表演，通过肢体与表情对两种情绪的表现，幼儿理解了这种情绪，也知道了在儿谣中如何表现出来。

幼儿喜欢角色扮演的游戏，有很强烈的表现表演欲望。

通过游戏幼儿对将情绪情感与音乐儿谣联系起来表现有了定的经验积累。

节奏摸拍和变奏，变奏这环节有点难度，经过乐器反复的拍念，部分幼儿可以自己通过仔细听来变奏排谱幼儿自己来变奏的效果好点，自己排好谱，后全部幼儿起拍念，效果好了很多。

小鸟落落教案篇活动目标通过创设情景肢体动作手指律动等形式，初步感受乐曲欢快跳跃活泼的特点。

幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作。

体验音乐带来的想象，感受与同伴合作音乐游戏的快乐。

鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动过程情景与节奏出示手偶互动，引发兴趣。

带领幼儿进行些对乐曲相关的节奏练习。

如点点手拍拍翅膀等。

为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。

师幼分享对音乐的想象与感受，帮助幼儿理解记忆音乐的性质与结构。

教师边讲故事边做动作，幼儿倾听音乐。

提问小鸟们在草地上做了哪些动作

小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次

小鸟脚下的动作变了吗

教师带领幼儿做规定的动作次，熟悉乐曲。

感受乐曲的欢快跳跃，尝试创编不同的肢体动作来表现小鸟玩的游戏。

教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。

，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。

活动准备录音机台乐曲磁带几盒画有小鸟爱妈妈幻灯片若干幅打击乐器若干。

活动过程创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。

师看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!鼓励幼儿多编几句例出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

歌词我听见鸟儿在喳喳叫大家好!欣赏音乐小鸟爱妈妈师小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们样很爱自己的妈妈。

今天，老师带来了首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。

师请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受

屈;老师教，案网出处小鸟和它的妈妈好像在干什么

，再次欣赏乐曲。

逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质情感内容。

欣赏第段音乐。

师听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么

请用动作表演出来。

小结这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福快乐地生活着。

欣赏第段音乐。

师你觉得这段音乐与第段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。

小结这段音乐平稳低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料关心妈妈。

欣赏第段音乐。

师这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

小结这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

，巩固对乐曲的乐段乐句的认识，尝试用乐器演奏。

师请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编个动作，第段每句在重拍上拍下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第段用手指做小鸟嘴，拍下手，表示捉虫子喂妈妈;第段小节音乐做个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

师现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想想每段音乐用什么乐器演奏最合适。

第个尝试活动，即兴舞蹈小鸟爱妈妈师小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟样爱妈妈，我们对妈妈说妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

活动反思此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。

因此，教师精