实效评价这节课,我们主要学习了歌曲小螺号,同学们表现得非常好,大家的积极性高,主动性强,进步很快,都能够做到有感情地表演歌曲,收到了预期的教学效果。教学反思反思这节课的教学,我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来,给学生以最大的空间感受体验想像表现的机会,从而能够充分展示才华挖掘潜力释放情感体验成功。关注学生及其情感本节课的教学,我为学生创设了平等和谐的教学氛围,关注学生的情感,从谈话中,表扬中,活动中,充分让学生说玩唱跳想像和创造,孩子们体会到学习的快乐,感受到音乐的魅力和成功的喜悦。同时,我也注重了学生的发展,充分相信学生的能力,让每个学生都主动参与到教学活动中来。充分感受和表现著名教育家苏霍姆林斯基说过对美的感知和理解,是审美教育的核心,是审美教育的要点。本课教学把感知放在了重要的位臵。听,是感知与理解音乐的前提条件,也是艺术实践最重要的过程,因而要从听入手,让学生感受音乐的情绪,熟悉音乐的旋律,再引导学生从歌词中感受歌曲的情感,最后通过学生的感知,引导学生从唱跳伴奏和创造等方面来表现音乐的美。但是本节课中也有不足之处,如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样,以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。小螺号教案篇活动目标能正确理解歌词,并感知音乐的节奏,培养对音乐的节奏感。乐意参与音乐欣赏活动,并体验歌唱过程中的快乐。能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。活动准备活动前天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园,进行分享观赏。音响及小螺号的音频,辅助感知节奏的打击乐器木鱼小鼓角铁沙球等,手写歌谱份。活动重难点重点用欢快甜美的声音演唱歌曲,并体验歌曲的情绪情感。难点准确把握节奏,正确唱出音乐的高低起伏。活动导入把收集到的贝壳风铃贝壳船海螺等工艺品装扮教室,让学生摸摸看看听听,营造海边的氛围。教师导入,‚小朋友们,看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃海螺船,漂亮极了。那你们知道这些贝壳海螺是从哪里来的吗？‛海滩‚那有没小朋友可以告诉老师,海滩上都有什么呢？引导幼儿说出海鸥浪花船等词‚哇,海滩上有那么多东西,你们想不想去看看啊！？‛想‛那老师今天教小朋友们首歌曲小螺号,让小螺号带你们去看看海滩好吗？‛好初步听赏歌曲教师第次播放小螺号的音乐旋律,并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。第遍学习歌曲发声练习先让幼儿进行发声练习,打开喉咙,以免歌唱时伤及声带。歌词朗诵老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。例A第句老师拍手读师小螺号嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞。B幼儿模仿老师有节奏地读。生小螺号嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞。老师第次播放音乐,引导幼儿注意歌曲的节奏。老师边在旁打节奏老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏,边唱歌词,幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。第遍‚小朋友们,刚才我们用手来拍打节奏,现在你们想想我们还可以用什么方式来打节奏？跺脚拍腿拍肩点头第遍用动作表现音乐律动教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象如小螺号海鸥浪花船等。师‚小朋友们,歌曲里面滴滴滴的声音是谁发出来的呀？谁在飞啊？谁笑啦？‛引导幼儿边听音乐,边用自己的身体动作来表现吹螺号海鸥展翅浪花起伏等形象。如果有些小朋友做不出动作,老师可以帮忙引导。让幼儿跟着音乐边唱边打节拍,完整地唱遍歌曲。结束师‚小朋友们,我们在欢快的音乐声中唱起小螺号,起去捡小海螺吧！‛老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。小螺号教案篇学习内容学唱歌曲小螺号学习目标小螺号,用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。小螺号的过程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。学习重点学唱歌曲小螺号。学习难点上波音和上滑音的演唱学习用具课件钢琴打击乐器教材分析小螺号这首歌曲是第单元水上的歌中的教学内容,是首曲调欢快活泼的儿童歌曲,歌曲富有童趣地通过‚小螺号嘀嘀嘀吹‛抒发了少年儿童热爱生活热爱大自然的美好心情,它以儿童天真活泼的语气歌唱海边美丽的景色,抒发心中无限欢乐的感情。教法设计通过给学生讲述美丽的情境,寻找演唱的感觉,从而调动学生的学习兴趣。小螺号是首孩子们耳熟能详的儿童歌曲,在学习歌曲中用听唱法,在听听唱唱等环节中反复感知强化,不知不觉中自然掌握。可以更直观的感受音乐记号的作用。分小组讨论如何创编,让每个学生都互动脑筋,团结协作的进行创编。学习过程组织教学情境导入,激发兴趣。《小螺号》教案（12篇）。,每组要选出位‚指挥‛担任‚领唱‛。各组出位评委委员组成评委会。牶献乓衾郑各组同时表演,评委打分。评分标准气氛紧张热烈,精神面貌奋发向上,动作整齐。,宣布评比结果。自定劳动项目,编创节奏及号子。,评委点评亮分。中国民间‚水上的歌‛。犐乐演唱形式介绍齐唱几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。图形谱。表示同曲调。比较研究。齐唱与独唱有什么相同,有什么不同?齐唱与合唱有什么相同,有什么不同?小螺号教案篇教学内容人音乐版课程标准实验教科书第册第课歌曲小螺号设计意图通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐,喜欢音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,为终身学习音乐奠定基础。教学目标情感态度与价值观通过表演小螺号,体验音乐与自然的交融关系。通过歌曲动作的编创,激发学生学习音乐的兴趣。过程与方法引导学生在充分聆听歌曲范唱的基础上学唱歌曲。采用自主合作探究的学习方式。知识与技能学习用上滑音波音等装饰音演唱小螺号,使歌声更具有活力,更动听。通过课堂艺术实践,加深学生对歌曲的理解,并尝试用口风琴与部分打击乐器为歌曲伴奏。教学重点有感情地表演歌曲。教学难点学习歌曲伴奏声部。教学资源准备电子琴录音机口风琴打击乐器多媒体教学流程组织教学师生问好!发声练习用轻柔而明亮的声音演唱,避免喊唱。律动练习请你跟我这样做海浪海鸥吹螺号。情境创设同学们,你们知道小螺号吗?小螺号是什么做成的海螺小螺号用来干什么?今天我们就来学唱歌曲小螺号。板书课题。内容研讨教师表演歌曲,让学生感受歌曲的内容与情绪。播放伴奏设问歌曲讲述了怎样的故事?用简练的语言描述感受到怎样的情绪?欢快优美请大家带着这种心情起来听录音范唱轻声哼唱小螺号。采用视听结合法学习歌谱,并分析歌曲由几部分组成?提示相同或相似的乐句。重难点指导教学。‚茫茫的海滩‛讲解波音上滑音并要求学生找找歌曲中有波音和上滑音的位臵,将其涂上颜色并唱唱。朗读歌词有表情地随着歌曲的节奏来朗读歌词。有节奏感。词曲结合。教师弹琴,学生随琴填唱歌词采用多种形式有表情地演唱歌曲小螺号。对唱领唱合唱表演唱实践活动学习伴奏。引导学生学习部伴奏。先视唱A段乐句和B段部伴奏。找到位臵小组合作进行配合表演。同学们,现在我们来举行个音乐会,要求同学们用不同的形式来表演小螺号这首歌,比如独唱齐唱,用乐器来演奏或者用蹈舞动作来表现等。小结同学们唱得真不错！。谁能给大家有感情地朗读遍歌词？指名有感情地朗读歌词请同学们跟着老师的节奏来朗读遍歌词。学生随老师有感情地朗读歌词。小结同学们朗读得很好,很有节奏感。请同学们听老师给你们范唱遍曲调。让我们起用‚啦‛来模唱遍歌曲。教师弹琴,学生跟琴模唱歌曲我们来视唱遍歌曲的曲调。咱们用竖笛来演奏歌曲,请大家先自由练习遍,然后再齐奏。同学们演奏的真好,这么优美的旋律我们把歌词加上去唱好不好？教师弹琴,学生随琴填唱歌词讲解波音上滑音并要求学生找找歌曲中有波音和上滑音的位臵,将其涂上颜色并唱唱。随伴奏带唱歌词。教师示范用双响筒为歌曲伴奏。学生用打击乐器为歌曲伴奏。同学们,现在我们来举行个音乐会,要求同学们用不同的形式来表演小螺号这首歌,比如独唱齐唱,用乐器来演奏或者用蹈舞动作来表现等。同学们！你们有信心开好这个音乐会吗？有卡拉OK比赛。要求节奏,音高要准确,咬字吐词要清晰,而且要有丰富的表情。竖笛重奏。要求个同学吹奏主旋律,另个同学吹伴奏声部。舞蹈动作编创。全体起立,随着小螺号的音乐起跳舞。请跳得好的同学出来表演。小组讨论为歌曲编创动作。各组在班内展示编创的动作。评出优胜组。实效评价这节课,我们主要学习了歌曲小螺号,同学们表现得非常好,大家的积极性高,主动性强,进步很快,都能够做到有感情地表演歌曲,收到了预期的教学效果。教学反思反思这节课的教学,我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来,给学生以最大的空间感受体验想像表现的机会,从而能够充分展示才华挖掘潜力释放情感体验成功。关注学生及其情感本节课的教学,我为学生创设了平等和谐的教学氛围,关注学生的情感,从谈话中,表扬中,活动中,充分让学生说玩唱跳想像和创造,孩子们体会到学习的快乐,感受到音乐的魅力和成功的喜悦。同时,我也注重了学生的发展,充分相信学生的能力,让每个学生都主动参与到教学活动中来。充分感受和表现著名教育家苏霍姆林斯基说过对美的感知和理解,是审美教育的核心,是审美教育的要点。本课教学把感知放在了重要的位臵。听,是感知与理解音乐的前提条件,也是艺术实践最重要的过程,因而要从听入手,让学生感受音乐的情绪,熟悉音乐的旋律,再引导学生从歌词中感受歌曲的情感,最后通过学生的感知,引导学生从唱跳伴奏和创造等方面来表现音乐的美。但是本节课中也有不足之处,如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样,以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。小螺号教案篇活动目标能正确理解歌词,并感知音乐的节奏,培养对音乐的节奏感。乐意参与音乐欣赏活动,并体验歌唱过程中的快乐。能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。《小螺号》教案（12篇）。,每组要选出位‚指挥‛担任‚领唱‛。各组出位评委委员组成评委会。牶献乓衾郑各组同时表演,评委打分。评分标准气氛紧张热烈,精神面貌奋发向上,动作整齐。,宣布评比结果。自定劳动项目,编创节奏及号子。,评委点评亮分。中国民间‚水上的歌‛。犐乐演唱形式介绍齐唱几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。图形谱。表示同曲调。比较研究。齐唱与独唱有什么相同,有什么不同?齐唱与合唱有什么相同,有什么不同?小螺号教案篇教学内容人音乐版课程标准实验教科书第册第课歌曲小螺号设计意图通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐,喜欢音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,为终身学习音乐奠定基础。教学目标情感态度与价值观通过表演小螺号,体验音乐与自然的交融关系。通过歌曲动作的编创,激发学生学习音乐的兴趣。过程与方法引导学生在充分聆听歌曲范唱的基础上学唱歌曲。采用自主合作探究的学习方式。知识与技能学习用上滑音波音等装饰音演唱小螺号,使歌声更具有活力,更动听。通过课堂艺术实践,加深学生对歌曲的理解,并尝试用口风琴与部分打击乐器为歌曲伴奏。教学重点有感情地表演歌曲。教学难点学习歌曲伴奏声部。教学资源准备电子琴录音机口风琴打击乐器多媒体教学流程组织教学师生问好!发声练习用轻柔而明亮的声音演唱,避免喊唱。律动练习请你跟我这样做海浪海鸥吹螺号。情境创设同学们,你们知道小螺号吗?小螺号是什么做成的海螺小螺号用来干什么?今天我们就来学唱歌曲小螺号。板书课题。内容研讨教师表演歌曲,让学生感受歌曲的内容与情绪。播放伴奏设问歌曲讲述了怎样的故事?用简练的语言描述感受到怎样的情绪?欢快优美请大家带着这种心情起来听录音范唱轻声哼唱小螺号。采用视听结合法学习歌谱,并分析歌曲由几部分组成?提示相同或相似的乐句。重难点指导教学。‚茫茫的海滩‛讲解波音上滑音并要求学生找找歌曲中有波音和上滑音的位臵,将其涂上颜色并唱唱。朗读歌词有表情地随着歌曲的节奏来朗读歌词。有节奏感。词曲结合。教师弹琴,学生随琴填唱歌词采用多种形式有表情地演唱歌曲小螺号。对唱领唱合唱表演唱实践活动学习伴奏。引导学生学习部伴奏。先视唱A段乐句和B段部伴奏。找到位臵小组合作进行配合表演。同学们,现在我们来举行个音乐会,要求同学们用不同的形式来表演小螺号这首歌,比如独唱齐唱,用乐器来演奏或者用蹈舞动作来表现等。实效评价这节课,我们主要学习了歌曲小螺号,同学们表现得非常好,大家的积极性高,主动性强,进步很快,都能够做到有感情地表演歌曲,收到了预期的教学效果。教学反思反思这节课的教学,我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来,给学生以最大的空间感受体验想像表现的机会,从而能够充分展示才华挖掘潜力释放情感体验成功。关注学生及其情感本节课的教学,我为学生创设了平等和谐的教学氛围,关注学生的情感,从谈话中,表扬中,活动中,充分让学生说玩唱跳想像和创造,孩子们体会到学习的快乐,感受到音乐的魅力和成功的喜悦。同时,我也注重了学生的发展,充分相信学生的能力,让每个学生都主动参与到教学活动中来。充分感受和表现著名教育家苏霍姆林斯基说过对美的感知和理解,是审美教育的核心,是审美教育的要点。本课教学把感知放在了重要的位臵。听,是感知与理解音乐的前提条件,也是艺术实践最重要的过程,因而要从听入手,让学生感受音乐的情绪,熟悉音乐的旋律,再引导学生从歌词中感受歌曲的情感,最后通过学生的感知,引导学生从唱跳伴奏和创造等方面来表现音乐的美。但是本节课中也有不足之处,如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样,以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。小螺号教案篇活动目标能正确理解歌词,并感知音乐的节奏,培养对音乐的节奏感。乐意参与音乐欣赏活动,并体验歌唱过程中的快乐。能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。活动准备活动前天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园,进行分享观赏。音响及小螺号的音频,辅助感知节奏的打击乐器木鱼小鼓角铁沙球等,手写歌谱份。活动重难点重点用欢快甜美的声音演唱歌曲,并体验歌曲的情绪情感。难点准确把握节奏,正确唱出音乐的高低起伏。活动导入把收集到的贝壳风铃贝壳船海螺等工艺品装扮教室,让学生摸摸看看听听,营造海边的氛围。教师导入,‚小朋友们,看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃海螺船,漂亮极了。那你们知道这些贝壳海螺是从哪里来的吗？‛海滩‚那有没小朋友可以告诉老师,海滩上都有什么呢？引导幼儿说出海鸥浪花船等词‚哇,海滩上有那么多东西,你们想不想去看看啊！？‛想‛那老师今天教小朋友们首歌曲小螺号,让小螺号带你们去看看海滩好吗？‛好初步听赏歌曲教师第次播放小螺号的音乐旋律,并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。第遍学习歌曲发声练习先让幼儿进行发声练习,打开喉咙,以免歌唱时伤及声带。歌词朗诵老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。例A第句老师拍手读师小螺号嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞。B幼儿模仿老师有节奏地读。生小螺号嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞。老师第次播放音乐,引导幼儿注意歌曲的节奏。老师边在旁打节奏老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏,边唱歌词,幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。第遍‚小朋友们,刚才我们用手来拍打节奏,现在你们想想我们还可以用什么方式来打节奏？跺脚拍腿拍肩点头第遍用动作表现音乐律动教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象如小螺号海鸥浪花船等。师‚小朋友们,歌曲里面滴滴滴的声音是谁发出来的呀？谁在飞啊？谁笑啦？‛引导幼儿边听音乐,边用自己的身体动作来表现吹螺号海鸥展翅浪花起伏等形象。如果有些小朋友做不出动作,老师可以帮忙引导。让幼儿跟着音乐边唱边打节拍,完整地唱遍歌曲。结束师‚小朋友们,我们在欢快的音乐声中唱起小螺号,起去捡小海螺吧！‛老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。小螺号教案篇学习内容学唱歌曲小螺号学习目标小螺号,用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。小螺号的过程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。学习重点学唱歌曲小螺号。学习难点上波音和上滑音的演唱学习用具课件钢琴打击乐器教材分析小螺号这首歌曲是第单元水上的歌中的教学内容,是首曲调欢快活泼的儿童歌曲,歌曲富有童趣地通过‚小螺号嘀嘀嘀吹‛抒发了少年儿童热爱生活热爱大自然的美好心情,它以儿童天真活泼的语气歌唱海边美丽的景色,抒发心中无限欢乐的感情。教法设计通过给学生讲述美丽的情境,寻找演唱的感觉,从而调动学生的学习兴趣。小螺号是首孩子们耳熟能详的儿童歌曲,在学习歌曲中用听唱法,在听听唱唱等环节中反复感知强化,不知不觉中自然掌握。可以更直观的感受音乐记号的作用。分小组讨论如何创编,让每个学生都互动脑筋,团结协作的进行创编。学习过程组织教学情境导入,激发兴趣。《小螺号》教案（12篇）。教学准备课件手风琴自制打击乐器双响筒沙锤教学过程导入部分师有个地方,那里季春常在,那里瓜果遍地栽,那里有迷人的海滩,那里有成群的椰林,那里还有优美的音乐,猜猜是哪里？歌曲请到天涯海角来,就是美丽的海南岛,生活在那儿的小朋友时常会用种乐器来吹奏,以此表达自己心中的快乐之情。螺号生活在海边的孩子们,就用小小的螺号吹出了动听的音乐,请听歌曲小螺号学唱歌曲初听歌曲,初步感受歌曲活泼欢快的情绪。教师示范歌曲师请你认真听在歌曲中,当小螺号吹起来的时候,都发生了什么事儿呢？学生自由回答海鸥听了展翅飞；浪花听了笑微微；阿爸听了快快回。朗读歌词学生跟老师起有节奏的朗读歌词。学生跟音乐旋律轻声跟唱。,强调上波音。︱︱－︱︱︱－‖茫茫的海滩,蓝蓝的海水,上波音的处理师我们来看这个符号它有什么特点？师它有个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律,听听加上它和不加它的时候有什么不同？教师演奏学生用竖笛模仿上波音长音的处理师现在请同学们认真听从‚海‛字开始处共有几拍？老师边范唱边用手打出拍子生拍。请同学们跟老师起划拍子,现在我们起来唱唱。生跟老师起演唱第乐段的后两句进步加强歌曲的学习。师生合作演唱歌曲上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动,找甩出的感觉。现在我们起来试试。生齐唱有上滑音的地方学生跟范唱的音乐来演唱歌曲觉得有难度的地方可以问老师学生跟琴演唱歌曲。第遍学生齐唱；第遍老师领唱学生接唱。找名学生领唱,其他学生分成个小组来接唱,教师伴奏。引导学生能提出问题,想办法解决问题拓展部分小螺号小螺号小结小螺号教案篇教材说明教材简析小螺号是首曲调欢快活泼的儿童歌曲歌曲富有童趣地通过‚小螺号滴滴滴吹‛抒发了少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情,歌曲第乐段紧凑的节奏是的旋律明快而富于弹性,情绪欢快跳跃第乐句中的度大跳,更是形象的表达了螺号声声,盼望阿爸快回时的急切心情第乐段节奏拉宽,旋律舒展而又优美,加入波音的动感更加营造了沙滩的宽阔与波海无边。课时安排本科为第课时,在本课时前练奏结合本科编创的船歌合奏乐曲。教学目标根据音乐新课程标准的要求和本科的特点,同时遵循年学生的认知规律及平时的能力积累,制定了本课的教学目标。聆听海的主题音乐充分感受多种表现形式的音乐,体会音乐本题的无限魅力。学习用上滑音,波音装饰音演唱小螺号,使歌声更具活力更动听。学生在充分感受后用自己的音乐方式表现歌曲。教学重点和难点本课的重点确定为感受歌曲的基础上,体会童趣的歌与深邃的乐所表达的不同情感及对自然与生活的热爱,用发自内心的歌声来表达歌曲意境。难点确定为上滑音,波音等装饰音的恰当运用。突出重点的关键在于运用多种方法和手段帮助学生充分感受歌曲意境,力求在突出重点突破难点的同时把培养及提高学生音乐美的感知能力与素养贯穿始终。课前准备教具与学具运用多种媒体,如幻灯机,DVD播放机,光盘,计算机,课件,钢琴,歌片,学生用口风琴辅助歌曲的练唱并通过本课的学习进步提高演奏水平,感受和声的主题美感。环境准备结合歌曲的意境及学生的年龄特点,在课前的十分钟和学生起创设歌曲学唱的艺术氛围与环境在音乐教室两侧面的画纸墙上起绘制大片海,天,沙滩。并在师生的共同活动中建立和谐快乐的师友关系,创造良好的课堂教学的心理环境。教学程序情境导入师‚让我们听听大海的声音,‛播放大自然海的音响,‚很多同学都到过海边那时个美丽的地方,让我们来说说。‛师生交流,并拿出照片相互欣赏,而后口风琴合奏船歌,声部教师编配本科器乐部分节奏oxoxo。部分同学加入人声母音旋律演唱,在反复的部分吹奏与演唱的同学交换。意图学生在视觉与听觉全方位的意境中交流感受,已经把自己完全臵身于歌曲所表现的艺术氛围中,语言的尽头就是音乐,学生用口风琴及人声合奏船歌乐曲,在进入音乐的同时进行合奏与发声练习,为学唱歌曲做技巧与情感的准备。新歌聆听让聆听插上想象的翅膀教师播放MIDI制作高品质春音乐乐曲小螺号,乐音与海风,海浪,螺号等自然音响以音乐都有的方式融合。并在听赏的同时,培养学生的想象力‚让我们起来欣赏首美妙的乐曲,闭上眼睛各自感受你身边的海德味道吧！‛学生在美妙的艺术氛围中合着乐曲展开丰富的联想,随着个性与经验的差异,头脑中的想象也不尽相同。教学意图教师用音乐主体的魅力引导学生的想象,充分在学生感受乐曲的同时插上想象的翅膀,赋予学生学习的生动性。闭目静听扩大学生想象与度创作的无限空间。感受体味音乐情感教师展示MIDI制作乐曲中的各样海螺与螺号事物,学生在尽情的摸,看,闻,吹之中调动多重感官进入歌曲意境,而后教师引导部分同学用螺号以歌曲伴奏部分的主要节奏oxoxo和其他同学的口风琴起为教师伴奏,教师进行动情地歌曲范唱。第遍时,学生不加伴奏静听范唱感受歌曲情绪。教学意图教师用直观而细腻的情感表达范唱歌曲,激发学生在参与伴奏的度创作与静听感受的度创作的不同角度中初步感受歌曲的童趣与进步感受歌曲的旋律特点。理解,深析歌曲内涵教师播放小螺号歌曲录音,DVD播放渔民在海边生活实景,同时教师动情讲述个在海边长大的孩子和打渔为生的父亲美好生活的感人故事。教学意图教师动情讲述进步激发学生情感,背景音乐中反复播放的歌曲录音,利用学生无意注意,激发自然学唱歌曲的主观意想。用故事与实拍景象的结合以学生的视角与特点理解歌曲内容。歌曲学唱随琴直接用学生各自设定的母音演唱歌曲旋律,在把握发声感觉及音色音准的同时以情带声,声情并茂。教师引导学生唱好第部分的度音及节奏的基础上加上滑音记号并讲解演唱。第部分引导学生在充分听范唱与比教的基础上用指