《天游峰的扫路人》读写训练（14篇）

上传时间：2024-08-01 00:05

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教者在教学的最后设立了质疑的环节,应该来说出发点是好的,但是效果呢？我们从学生质疑的问题就可以看出来了,心里好不得意？什么意思？,为什么第小节这里用冒号？这样的问题该什么时候解决？学生的朗读注意到了停顿,很整齐。我在厅的时候想到了什么？火车轮。‚卡擦卡擦‛,整齐有序。但是我们的朗读就是为了同步吗？查找本课更多资料,请在网页底端输入课题的关键字搜索！天游峰的扫路人读写训练篇天游峰的扫...

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《天上的街市》实录（14篇）

作者邮箱天上的街市实录篇导入新课。星空以其无比的广阔和神秘,引起人们纷繁多姿的遐想,创造出众多美丽动人的传说。朋友,面对星空,你想到了些什么呢?我们说,诗人的想象最瑰丽,那么,我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢?请同学们翻到天上的街市。作者简介。郭沫若,原名郭开贞,川乐山人。现代诗人学者。代表作有诗集女神星空等。写作背景。这首诗写于年代初期,此时,‚‛运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未...

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《天上的街市》课堂实录（13篇）

师同学们,联想让我们品尝到了在两个相似的或者有某种共同点的事物之间进行沟通的乐趣,那么丰富的想像则会让我们展开飞翔的翅膀。首先,请同学们先来看看诗人的想像吧！‚我想,那缥渺的空中,定然有美丽的街市,街市上陈列的些物品,定然是世上没有的珍奇。我想那浅浅的天河,定然是不甚宽广,那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻,定然在天街闲游,不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。‛师生...

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《天上的街市》教学设计（12篇）

现在,请同学们闭起双眼,跟着老师起登临天上的街市。教师范读全诗师诗歌是艺术,朗读诗歌同样也是门艺术,我们在朗读诗歌的时候,定要注意体会这首诗呈现出来的恬静明丽清新的画面,美好恬静自在是这首诗的感情基调。我们朗诵时应该注意节奏不宜太强,声音不宜太响,速度不宜太快,可以轻松柔和舒缓点。现在哪位同学能为我们试试呢？请名同学朗读师好极了。现在,让我们起随着音乐再次诵读这首诗。师生齐读全诗师这...

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《天上的街市》教案（17篇）

天上的街市教案篇教学目标有感情地朗读并背诵这首诗。理解诗中联想和想像的作用,初步培养联想和想像的能力。体会诗歌的思想感情。教学重点有感情地朗读。理解诗歌中联想和想像的作用,培养联想和想像的能力。课前准备学生了解有关牛郎织女的故事传说,并查阅这首诗的创作背景。教学设计课前播放小星星视频,活跃气氛。激情导入同学们,晴朗的夜空,往往群星璀璨。当我们仰望星空时,常常会有许多遐思幽想,我们常...

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《天马》教学设计（17篇）

房兵曹胡马理解题目‚胡马‛是什么意思？你是怎么知道的？连起来说说题目的意思。读读自己读读这首诗。用自己喜欢的方式再读读诗,可以学着古人的样子来读。美美地把古诗多读几遍。理解诗句意思借助注释及字典理解古诗意思。前句诗写的是什么？你们知道吗？马的外形这匹汗血宝马到底是什么样子呢？诗人略去胡马的首尾毛色等不写,只取‚双耳‛和‚蹄‛来写,这是为什么呢？回忆天马课作者描写天马外形的写法,...

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《天马》教案（15篇）

作者抓住天马的哪些方面写的？怎样进行描写的？读写结合,强化训练。,填上适当的关联词。幻灯出示马踏飞燕外形逼真,构思奇妙,被称为艺术珍品。选择件自己喜爱的工艺品,仔细观察下,再学习课文的写法,把观察到的和想到的内容写下来。板书设计天马构思奇妙后蹄踏飞燕卓越的创造才能飞燕安然无恙平衡天马教案篇教材分析本文是篇说明文,作者从天马的艺术价值外形特点名称由来及象征意义等个方面介绍了天马这个艺...

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《天路》教案（17篇）

师是啊,这条青藏铁路就犹如条巨龙,突破重重困难,穿过崇山峻岭,越过草原戈壁,跨过盐湖沼泽,来到了青藏高原。师边描述边播放图片这条路神奇吗？孩子们,还有那小节和这个小节相似？第小节师你认为这两个相似的小节所表达的藏族人民的心情是样的吗？生不样。个是‚盼望‛个是‚看那‛。师你很会读书,体会得很细致。师孩子们,你们能用你们的朗读表达出藏族人民盼望的心情,以及修通铁路之后欣喜的心情吗？能师为...

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《天火之谜》教学案例（12篇）

学生自学,教师巡视,适时辅导后进生。检查自学情况。抽读生字卡片,注意读准字音。理解词语。分自然段指名试读课文,教师相机指导。再读课文,想想每节写了什么内容？文章主要写了件什么事？按照分好的段落,选用课文的语句概括段意。第段第自然段讲雷暴在人们的心目中直是种可怕的东西。第段第自然段写富兰克林用‚风筝实验‛解开雷暴的谜。第段第自然段富兰克林根据放电的原理,发明了避雷针。学习第节指名读课...

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《天鹅的故事》教学设计（13篇）

多么团结拼搏的群天鹅,此时老师想和你们合作次,只要我们齐心,我们也定能读好这小节,师生齐读最后两句交流板书从我们刚才整齐的朗读中,从每只天鹅都以血肉之躯为武器去破冰中,你感受到了什么？板书拼搏团结第自然段多媒体出示看课件,导读第自然段。出示问题讨论文中次出现了天鹅的叫声‚克噜克哩克哩‛,前两处在哪儿？各表示什么意思？你能联系课文的内容,想想这两次叫声好象在说些什么？指导读,评议回环整...

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