在优美的舞蹈和音乐声中结束本课。体育与健康教案篇尊敬的各位领导老师今天我说课题目是苏教版体育与健康水平跳跃欢乐蹦蹦跳设计理念本课以体育健康课程标准为依据,以坚持健康第思想促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生发展为中心,重视学生主体地位,关注个体差异以及体现灵活多变教学教法运用到教学中。在课结构组织形式师生参与游戏开发创新情境教学等方面进行大胆探索和尝试。本课根据水平学生身心发展特点,选用短绳为教学用具来贯穿整堂课,通过情境教学,让学生在愉快轻松和谐教学气氛中,学习各种不同跳跃动作,充分体会模仿动物游戏带来乐趣,提高学生参与体育活动兴趣。运用同学间各种创新,以视觉角度刺激学生感官,提高学生兴趣。学情分析小学低年级学生对体育课特别感兴趣,课堂生有很强表现欲望和竞争意识,乐学好动爱模仿,喜欢游戏,是他们特点,但他们对技术动作学习兴趣不大,认知较粗浅,注意力不够集中,情绪不大稳定,对体育活动兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,在设计本节课时,以多变内容和生活化情境使他们时时有新鲜感,在整节课中为学生营造平等民主宽松和谐学习气氛,使学生在课堂上参与体验创想感受达到目标要求。教学目标通过情境教学,激发学生积极参与各种体育活动兴趣和热情,初步形成良好锻炼习惯。学生能正确模仿动物跳跃动作,发展学生灵敏协调性,提高身体活动能力,促进身心健康,发展学生形象思维能力。通过学习使学生初步学会了双脚跳方法,培养学生勇敢顽强,积极进取,团结协作等良好品质。学习重点和难点学习重点学会单双脚跳多种方法,并能运用到游戏中。场地器材短绳每生根教学过程互帮互学蹦蹦跳激发兴趣阶段教师活动组织学生集合整队,练习队形启发学生练习小兔跳鼓励学生展示自己引导学生思考和模仿心目中跳最远动物跳,并把自己动作与小伙伴分享。鼓励学生相互模仿,大胆交流。学生活动看老师手势,听老师口令,快速集队,并在集队中体验快静齐集队要求。配合儿歌,体验踏步要求。和小伙伴起练习小兔跳,体验小兔跳轻松,并尝试为小兔跳配上儿歌。大胆地展示,交流自己动作。想想什么动物跳得比小兔更轻松更远找个小伙伴起练练,它跳跃动作。大胆地展示,交流不同动物跳跃动作。奇思妙想玩树叶自主探究阶段教师活动引导学生利用手中短绳画出心中最美树叶鼓励学生在画好树叶上做单双脚跳各种活动,并指导和参与学生活动。引导学生自我评价。学生活动手持短绳在地上画出心中树叶在已经画好树叶上尝试不同方法单双脚跳。合作交流跳小树叶教师活动引导学生自由组合成绘画小组,画片大树叶然后和小伙伴起玩游戏。鼓励学生积极参与展示。引导学生分成男女生两大组,进行画片大大树叶比赛,评出优胜小组。学生活动找两个小伙伴起画树叶,并在画好树叶上和小伙伴起玩游戏,体验不同单双脚跳树叶方法。和小伙伴起展示单双脚跳树叶各种方法。分成两大组进行画树叶比赛体验合作乐趣。参观评价放松乐恢复身心阶段教师活动带领学生参观,引导学生评价,鼓励学生表现学生活动随着老师起参观大大树叶欣赏自己作品说说自己心情,尽情享受。《体育与健康》教案（15篇）。依据本节课的教法,确定本节课的学法为水平段分组合作法学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进行分组,组内互助学习,其目的是通过自选难度,自由分组,真正做到因材施教,保证了学生学习的兴趣和真实的需要。大胆尝试练习法在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。其目的是通过大胆的尝试增强学生的勇气,建立自信心,并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。说教学过程根据体育与健康课程标准的要求及本节课教材内容特点,我将本节课划分为以下个阶段收心热身阶段大约用时分钟。具体步骤为首先是课堂基本常规包括师生问好宣布课的目标任务等。然后是小游戏反口令练习,以此让学生迅速调整心态,从心理和生理上进入兴奋状态,既活动了身体,又提高了反应能力。愉悦身心阶段大约用时分钟。在这个环节我将常规的准备活动改编成个体育游戏大家跟我来,在教师的带领下进行蛇形跑动,并在跑动中活动各大关节,活动的节奏由慢到快,让学生在不知不觉中达到了准备活动的目的。增智促技育心强体阶段大约用时分钟。本着寓教于乐快乐教学的原则,这个环节我准备分两步完成,是将立定跳远改编到到游戏快快跳起来中,在确保学生安全的基础上让学生快速跳跃有定高度的小垫子,先做基本的体验,然后在学生体验的基础上教师再做适当的讲解和示范,让学生明白,只有快速有力的起跳才能保证起跳的高度,并提出问题有了高度,如何跳得更远呢？,然后让学生根据自己的水平,选择难度,自由分组,并让其带着问题进行第个游戏看谁跳得远,让学生根据自己的能力水平,分别跳跃有定高度和远度的小垫子,最后,各小组在讨论的基础上,选派代表分别示范并讲明理由,得出结论要想跳得远既要保证起跳快速有力,又要保证身体的充分伸展。然后进入第个游戏团结必胜大接力,在此,将立定跳远和立卧撑整合到个游戏中,加大难度,让学生在讨论的基础上找出最佳的方案,自己设计路线,摆放障碍,齐心合力,争创第,培养学生的创新能力,并通过比赛的形式强化所学的内容。巩固所学知识,既符合了动作技能形成的基本规律,同时也解决了本节的重难点。恢复身心阶段大约用时分钟。具体步骤为散点集合,听歌曲幸福拍手歌,与教师同做自编拍手操,让学生随着轻松愉快的音乐,达到身心的舒展。教师讲评本节课的情况,并对课堂中发现的闪光点进行鼓励,增强学生的自信心。安排值日生收回器材,培养学生勤劳的好习惯。最后师生有礼貌的再见。本节课使用的场地器材为田径场地块录音机台磁带盒小垫子块栏架个橡皮筋若干预计课的效果预计教学目标基本实现,以上的学生能掌握立定跳远的技术要领；的学生能熟练的掌握,并能优美的完成动作。我的说课到此结束,谢谢各位评委的指导！体育与健康教案篇体育与健康课教案年级人数教师教学目标培养同学们对有氧健身操的兴趣,并能积极的参与有氧健身操运动。熟悉有氧健身操音乐的节奏,熟练的掌握健身操的基本步伐,在此基础上创编套有氧健身操小组合。感受体育运动美的情趣,培养正确的审美观念及良好的性格和品质,增强同学之间的交流与合作,充分展示中学生的青春活力与自信。教学内容有氧健身操小组合的创编与展示内容目的与要求教法与组织姿态练习注意动作的优美协调,动作幅度要大,有感染力。同学们随着优美的音乐,跟着老师做身体姿态的练习。感受有氧健身操音乐的节奏及其变化让同学们能够熟练掌握健身操音乐的节奏。利用击掌和拍打身体来表示节奏的强弱。老师和同学起采用单人双人或多人共同完成复习有氧健身操的基本步伐VStepKneeLiftSkipStepTouch熟练的掌握有氧健身操的基本步伐。老师先带领同学们复习遍有氧健身操的基本步伐。同学领操,将有氧健身操的动作再次巩固并熟练掌握。有氧健身操的创编与展示有氧健身操的创编培养同学们积极参与运动的热情和良好的合作精神。并根据自己的运动能力设置自己本课的学习目标。按照同学们的兴趣与爱好分成几个小组,每个小组利用所学的有氧健身操的基本步伐,以及结合各组的特点,创编出不少于X拍的健身操小组合。老师从动作的规范性和动作的幅度力度等方面分别进行指导。有氧健身操的展示感受体育运动美的情趣,充分展示中学生的青春活力与自信。各组先介绍本组的特点,运用了哪些基本的健身操步伐,然后进行创编操小组合的展示。老师对各组的情况进行简单的小结与评价。老师展示套有氧健身操小组合激发同学们的学习兴趣,鼓励同学们积极的参与健身操运动。老师作为领操员要最大限度的调动同学们的积极性,邀请同学们尽可能的跟着老师起做。集体舞调整呼吸,同时注意身体姿态的控制。建立和谐的人际关系。随着舒缓优美的音乐起舞,次完整的舞步后交换舞伴男女同学可自由组合搭配。l向教师问好！听讲。l见习生随堂听课l指定集合地点,鸣哨集合；l向学生问好！l宣布课的内容；l检查服装,安排见习生。队列整齐,精神饱满l徒手操ll充分活动身体各个关节。l认真听讲。l领做徒手操要求徒手操学习级跳远第跳即单腿跳与第跳即跨步跳的技术讲解示范动作连贯协调听讲思考。观察示范,建立正确的动作表象并欲望试验。尝试练习,并思考问题组织观看示范并设疑A单腿跳是如何换腿的；B跨步跳归纳要领,完善技术。跨步跳单腿挑难点起跳腿的曲伸引入最佳学习状态培养学生观察分析和解决问题的能力。l反思归纳,制定有效练习方案。小组内自评和互评组提出要求。组织学生练习。跨步跳米连续两次单足跳接换腿米教师巡视点拨。。易犯错误单腿跳换腿不及时纠正起跳腿曲伸练习练习；l跳跃练习通过练习发展学生下肢力量学生思索什么方法可以发展腿部力量练习单足跳米跨步跳米在跑道上进行练习搬运伤员′′搬运的方法常用的搬运有徒手搬运和担架搬运两种。可根据伤者的伤势轻重和运送的距离远近而选择合适的搬运方法。徒手搬运法适用于伤势较轻且运送距离较近的伤者,担架搬运适用于伤势较重,不宜徒手搬运,且需转运距离较远的伤者。会运用所学方法用于实践培养品质,陶冶情操。学会建立团队合作意识。学生情绪高涨认真听讲。明确要求,统行动。搬运练习徒手搬运A单人抱背扛；B双人拉车式椅式抬人；C多人人抬人抬担架简易紧急救护搬运A错误方法B正确方法讲解示范搬运方法；突发事件有车祸发生,急需运送；学生运用搬运知识搬运伤员,但方法不对,加重了伤势；讲解示范针对不同部位的伤员如何搬运；突发事件有车祸发生,急需运送；学生运用搬运知识搬运伤员,及时送到指定地点。讲解示范米●●●●●●●●●●伤员集合放松课后评价′′愉悦的气氛中,使学生生理和心理得到放松。能客观自我评价。扣击下肢放松,闭眼展开丰富想象,自我放松。自评,互评。指导放松小结,组织自评安排还器材。师生再见！队型培养学生的合作意识场地器材负荷密度平均心率次分课后小结课后作业根据自己情况,制定提高腿部力量的方法；自己查询有关外伤救护的知识课的设计级跳远技术是个技术含量较高,难度较大的教材,般只在高中男生中教授,但随着时代的发展,女子级跳远也进入到奥运会田径项目中,根据我校实际在高女生中也开设了这个项目。本课做为级跳远教学前的跳跃素质练习课,通过练习,使学生初步学会单腿跳跨步跳技术,发展学生的下肢力量和协调能力。负重搬运教材是大纲中各年级均出现的教材,如何将教材与实际有机的结合与拓展,是新教学大纲对教师提出的问题；本人根据搬运教材与医疗救护中外伤救护相结合,制定本课实用体操教材内容伤员搬运简易方法,既向同学教授搬运的基础知识,又向同学介绍救护时应注意的问题不同部位受伤的搬运方法,让学生想想还可以采用什么方法,并布置课后作业,加深学生的拓展知识面。体育与健康教案篇教学理念我运动我快乐这课要把书本上枯燥的东西让他们表达是没有意义的,让学生自主地谈谈自己在运动方面的经验,又通过展现了本校运动会的场景,进步激发学生们参与运动的热情。最后以动物模仿操结束本课达到了高潮。采取多样的方法去激发他们更加自主地乐于去参加运动,增强体质,热爱生命,这才是我们教学的最终目标。学情分析这课的主题是有关运动的话题,对于年级的学生来说点都不陌生,这是他们每天都能接触的。但也有少数人,不愿积极参加体育运动,所以呈现出男生肥胖没力气；女生体弱体质差的现象。教学方法讨论法练习法交流法等。教学目标让学生意识到运动的重要性,并学习些运动的好处。依据本节课的教法,确定本节课的学法为水平段分组合作法学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进行分组,组内互助学习,其目的是通过自选难度,自由分组,真正做到因材施教,保证了学生学习的兴趣和真实的需要。大胆尝试练习法在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。其目的是通过大胆的尝试增强学生的勇气,建立自信心,并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。说教学过程根据体育与健康课程标准的要求及本节课教材内容特点,我将本节课划分为以下个阶段收心热身阶段大约用时分钟。具体步骤为首先是课堂基本常规包括师生问好宣布课的目标任务等。然后是小游戏反口令练习,以此让学生迅速调整心态,从心理和生理上进入兴奋状态,既活动了身体,又提高了反应能力。愉悦身心阶段大约用时分钟。在这个环节我将常规的准备活动改编成个体育游戏大家跟我来,在教师的带领下进行蛇形跑动,并在跑动中活动各大关节,活动的节奏由慢到快,让学生在不知不觉中达到了准备活动的目的。增智促技育心强体阶段大约用时分钟。本着寓教于乐快乐教学的原则,这个环节我准备分两步完成,是将立定跳远改编到到游戏快快跳起来中,在确保学生安全的基础上让学生快速跳跃有定高度的小垫子,先做基本的体验,然后在学生体验的基础上教师再做适当的讲解和示范,让学生明白,只有快速有力的起跳才能保证起跳的高度,并提出问题有了高度,如何跳得更远呢？,然后让学生根据自己的水平,选择难度,自由分组,并让其带着问题进行第个游戏看谁跳得远,让学生根据自己的能力水平,分别跳跃有定高度和远度的小垫子,最后,各小组在讨论的基础上,选派代表分别示范并讲明理由,得出结论要想跳得远既要保证起跳快速有力,又要保证身体的充分伸展。然后进入第个游戏团结必胜大接力,在此,将立定跳远和立卧撑整合到个游戏中,加大难度,让学生在讨论的基础上找出最佳的方案,自己设计路线,摆放障碍,齐心合力,争创第,培养学生的创新能力,并通过比赛的形式强化所学的内容。巩固所学知识,既符合了动作技能形成的基本规律,同时也解决了本节的重难点。恢复身心阶段大约用时分钟。具体步骤为散点集合,听歌曲幸福拍手歌,与教师同做自编拍手操,让学生随着轻松愉快的音乐,达到身心的舒展。教师讲评本节课的情况,并对课堂中发现的闪光点进行鼓励,增强学生的自信心。安排值日生收回器材,培养学生勤劳的好习惯。最后师生有礼貌的再见。本节课使用的场地器材为田径场地块录音机台磁带盒小垫子块栏架个橡皮筋若干预计课的效果预计教学目标基本实现,以上的学生能掌握立定跳远的技术要领；的学生能熟练的掌握,并能优美的完成动作。我的说课到此结束,谢谢各位评委的指导！体育与健康教案篇体育与健康课教案年级人数教师教学目标培养同学们对有氧健身操的兴趣,并能积极的参与有氧健身操运动。熟悉有氧健身操音乐的节奏,熟练的掌握健身操的基本步伐,在此基础上创编套有氧健身操小组合。感受体育运动美的情趣,培养正确的审美观念及良好的性格和品质,增强同学之间的交流与合作,充分展示中学生的青春活力与自信。教学内容有氧健身操小组合的创编与展示内容目的与要求教法与组织姿态练习注意动作的优美协调,动作幅度要大,有感染力。同学们随着优美的音乐,跟着老师做身体姿态的练习。感受有氧健身操音乐的节奏及其变化让同学们能够熟练掌握健身操音乐的节奏。利用击掌和拍打身体来表示节奏的强弱。老师和同学起采用单人双人或多人共同完成复习有氧健身操的基本步伐VStepKneeLiftSkipStepTouch熟练的掌握有氧健身操的基本步伐。老师先带领同学们复习遍有氧健身操的基本步伐。同学领操,将有氧健身操的动作再次巩固并熟练掌握。有氧健身操的创编与展示有氧健身操的创编培养同学们积极参与运动的热情和良好的合作精神。并根据自己的运动能力设置自己本课的学习目标。按照同学们的兴趣与爱好分成几个小组,每个小组利用所学的有氧健身操的基本步伐,以及结合各组的特点,创编出不少于X拍的健身操小组合。老师从动作的规范性和动作的幅度力度等方面分别进行指导。有氧健身操的展示感受体育运动美的情趣,充分展示中学生的青春活力与自信。各组先介绍本组的特点,运用了哪些基本的健身操步伐,然后进行创编操小组合的展示。老师对各组的情况进行简单的小结与评价。老师展示套有氧健身操小组合激发同学们的学习兴趣,鼓励同学们积极的参与健身操运动。老师作为领操员要最大限度的调动同学们的积极性,邀请同学们尽可能的跟着老师起做。集体舞调整呼吸,同时注意身体姿态的控制。建立和谐的人际关系。随着舒缓优美的音乐起舞,次完整的舞步后交换舞伴男女同学可自由组合搭配。在优美的舞蹈和音乐声中结束本课。体育与健康教案篇尊敬的各位领导老师今天我说课题目是苏教版体育与健康水平跳跃欢乐蹦蹦跳设计理念本课以体育健康课程标准为依据,以坚持健康第思想促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生发展为中心,重视学生主体地位,关注个体差异以及体现灵活多变教学教法运用到教学中。在课结构组织形式师生参与游戏开发创新情境教学等方面进行大胆探索和尝试。本课根据水平学生身心发展特点,选用短绳为教学用具来贯穿整堂课,通过情境教学,让学生在愉快轻松和谐教学气氛中,学习各种不同跳跃动作,充分体会模仿动物游戏带来乐趣,提高学生参与体育活动兴趣。运用同学间各种创新,以视觉角度刺激学生感官,提高学生兴趣。学情分析小学低年级学生对体育课特别感兴趣,课堂生有很强表现欲望和竞争意识,乐学好动爱模仿,喜欢游戏,是他们特点,但他们对技术动作学习兴趣不大,认知较粗浅,注意力不够集中,情绪不大稳定,对体育活动兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,在设计本节课时,以多变内容和生活化情境使他们时时有新鲜感,在整节课中为学生营造平等民主宽松和谐学习气氛,使学生在课堂上参与体验创想感受达到目标要求。教学目标通过情境教学,激发学生积极参与各种体育活动兴趣和热情,初步形成良好锻炼习惯。学生能正确模仿动物跳跃动作,发展学生灵敏协调性,提高身体活动能力,促进身心健康,发展学生形象思维能力。通过学习使学生初步学会了双脚跳方法,培养学生勇敢顽强,积极进取,团结协作等良好品质。学习重点和难点学习重点学会单双脚跳多种方法,并能运用到游戏中。场地器材短绳每生根教学过程互帮互学蹦蹦跳激发兴趣阶段教师活动组织学生集合整队,练习队形启发学生练习小兔跳鼓励学生展示自己引导学生思考和模仿心目中跳最远动物跳,并把自己动作与小伙伴分享。鼓励学生相互模仿,大胆交流。学生活动看老师手势,听老师口令,快速集队,并在集队中体验快静齐集队要求。配合儿歌,体验踏步要求。和小伙伴起练习小兔跳,体验小兔跳轻松,并尝试为小兔跳配上儿歌。大胆地展示,交流自己动作。想想什么动物跳得比小兔更轻松更远找个小伙伴起练练,它跳跃动作。大胆地展示,交流不同动物跳跃动作。奇思妙想玩树叶自主探究阶段教师活动引导学生利用手中短绳画出心中最美树叶鼓励学生在画好树叶上做单双脚跳各种活动,并指导和参与学生活动。引导学生自我评价。学生活动手持短绳在地上画出心中树叶在已经画好树叶上尝试不同方法单双脚跳。合作交流跳小树叶教师活动引导学生自由组合成绘画小组,画片大树叶然后和小伙伴起玩游戏。鼓励学生积极参与展示。引导学生分成男女生两大组,进行画片大大树叶比赛,评出优胜小组。学生活动找两个小伙伴起画树叶,并在画好树叶上和小伙伴起玩游戏,体验不同单双脚跳树叶方法。和小伙伴起展示单双脚跳树叶各种方法。分成两大组进行画树叶比赛体验合作乐趣。参观评价放松乐恢复身心阶段教师活动带领学生参观,引导学生评价,鼓励学生表现学生活动随着老师起参观大大树叶欣赏自己作品说说自己心情,尽情享受。《体育与健康》教案（15篇）。教授新课出示图片提问你知道手是怎样受污染的吗？小结我们的`小手用途可真大。它可以拍皮球择菜开门浇花打扫卫生等等。可是在它做这些事情的同时,自己也受到了污染。讲讲为什么要勤洗手。出示图提问同学们,你们会洗手吗？教师教给学生正确的洗手方法。先用水将手浸湿。将手面手腕手心全部打上肥皂。反复揉搓之后,用清水冲净。指名学生上台表演。表扬我们身边爱清洁,讲卫生的好同学并给他们带上同学自己做的大红花,并希望其他同学向他们学习。总结全文体育与健康教案篇各位专家大家好！我说课的内容是体育与健康课程。下面我从课程设置教学内容教学设计教学组织与实施课程规划建设和特色创新等个方面介绍本课程的整体设计情况。课程设置性质体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节。体育课程是寓促进身心和谐发展思想品德教育文化科学教育生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。定位大学体育是学校体育的最后阶段,是对大学生的身体教育和健康教育,具有学校体育与社会体育衔接和转折的特点,是全民健身的中间环节,关系到全民健身纲要的实施。基本目标基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的,分为个领域目标。运动参与目标积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯,基本形成终身体育的意识,能够编制可行的个人锻炼计划,具有定的体育文化欣赏能力。运动技能目标熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼,提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。身体健康目标能测试和评价体质健康状况,掌握有效提高身体素质全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式；具有健康的体魄。心理健康目标根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态克服心理障碍,养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。社会适应目标表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。发展目标发展目标是针对部分学有所长和有余力的学生确定的,也可作为大多数学生的努力目标,分为个领域目标。运动参与目标形成良好的体育锻炼习惯；能独立制订适用于自身需要的健身运动处方；具有较高的体育文化素养和观赏水平。运动技能目标积极提高运动技术水平,发展自己的运动才能,在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员水平；能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。身体健康目标能选择良好的运动环境,全面发展体能,提高自身科学锻炼的能力,练就强健的体魄。心理健康目标在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。社会适应目标形成良好的行为习惯,主动关心积极参加社区体育事务。设计理