屏幕上的这些红字回到了教师手中,它们想和你们做开火车的游戏。学生读字,组词。识字过程中,教师及时发现问题,挑出个别生认为难认的字赛竟锻等。请小老师帮忙,讲解生字,并带着大家读字两遍。谈话在生活中,你们认识哪些我国运动员是奥运会冠军,能介绍下吗？先认识下图片中的运动员,讲讲他们取得的成绩你们最佩服什么样的运动员？小结看来只要我们做个有心人,在生活和学习中处处都能学到很多知识。检查识字的效果师今天我们学了这么多的字,你们的老朋友丁丁在为你们高兴,他想检查下你们学习的效果,请你们读读这些字词。学生试着读读,看谁认的最准。丁丁想和你们做个游戏,他指哪个词,你就读哪个词。指导书写同学们,刚才我们认识了这么多词,光会读不行,还要动笔写写。打开语文书页,说说哪个字最难写。随机个生字请小老师给大家讲讲这个字。指导学生书写。学生在书上描描,写写。说说心中年北京奥运会的样子。布臵作业板书设计□□□□体育世界□□□□□□□□□课后反思第课时教学内容复习巩固本课生字新词。继续指导书写生字。练习朗读运动歌谣。教学重难点生字新词的巩固教具准备生字卡片教学过程复习巩固本课生字新词师出示生字卡片,进行指名读,其他学生做判断。生互相用生字卡片检查认字情况,并标出等级。以颗为最好听老师讲零的突破的故事。听完说说自己的感想！读读页运动儿歌。自己先读。同学互读。全班交流。书写剩下的生字。课后反思第课时完成课后的练习做课练或是语文伴你成长。体育世界教学设计篇教学目标让学生学会关于体育的生字新词。学习有关体育运动的名言,并能自己搜集些这样的名言。能自己做光荣榜。能自己制定个人锻炼计划,并落实到行动中。教学重难点让学生学会本课的生字,新词。自己制作光荣榜。教学方法看图识字法讨论法教学准备搜集有关体育运动的名言,搜集你敬佩的运动员的资料。教学课时课时教学过程第课时导入新课。谈话同学们,你平时喜欢哪些体育运动？现在就请大家和我同走进体育世界中看看。让学生看图说说图中画了哪些运动项目？说说图中的运动项目。你喜欢哪种运动项目。展示教学挂图教学认读生字让学生借助拼音认读生字。讨论你准备用什么方法来记这些字？自己试着认读生字。说说自己记字的方法。口头给生字组词。教学生字教师出示生字卡片。说说你在生活中哪里见过这个字？注意让学生掌握炼的写法。指导学生书写生字。说说自己认识的字。小组讨论你喜欢用什么方法来记你喜欢的字？进行组词比赛。出示生字卡片读词语让学生结合挂图读词语。教师评价。学生自由读词语。小组读。个别读。板书设计体育世界生字羽网育运炼志争球乒乓第课时教学认认的词语教师评价学生自己试着读词语。把你喜欢的词语读给大家听。教师点名让学生读词语。读读小结从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强体质,还可以培养人的毅力,还有助于培养我们热爱祖国的情感。学生自己读这些关于体育运动的名言。说说自己搜集到的体育名言。说说你最喜欢哪句。出示幻灯片说说你做过哪些有趣的游戏？向同学们介绍它的玩法和规则。注意引导学生组织好句子。让学生互相评价。教师评价。学生说说自己做过哪些有趣的游戏？把游戏的规则和玩法介绍给同学们。告诉同学们你最喜欢哪种游戏？为什么？听老师讲零的突破的故事教师讲零的突破的故事说说许海峰当时为什么举起枪,起落？你觉的他当时是怎样的心情？说说你从中受到了什么教育。板书设计体育世界生命在于运动发展体育运动,增强人民体质站如松,坐如钟,行如风。更高更快更强。第课时做光荣榜给大家介绍自己喜欢的运动员的事迹。让学生看书上图画中的光荣榜,说说你认识哪位运动员。给大家介绍位你喜欢的运动员。请你画出你最敬佩的运动员,你觉的他应该是什么样就画成什么样。准备好你敬佩的运动员的资料。做光荣榜教师点评学生制作的光荣榜。小组合作制作光荣榜。向大家展示自己制作的光荣榜,生生互评。制定个锻炼计划给学生定的时间,让学生结合自己的实际情况来制定个锻炼计划。《体育世界》教学设计（17篇）。在合作学习中交流识字方法。态度价值观激发学生喜爱语文,喜爱体育运动的情感。教学难点分析注重书本与课内外的延伸,培养学生在生活中识字的能力。培养学生自主识字能力,使识字过程扎实有效。课时安排课时教学过程第课时导入新课。谈话同学们,你平时喜欢哪些体育运动？现在就请大家和我同走进体育世界中看看。让学生看图说说图中画了哪些运动项目？说说图中的运动项目。你喜欢哪种运动项目。展示教学挂图教学认读生字让学生借助拼音认读生字。讨论你准备用什么方法来记这些字？自己试着认读生字。说说自己记字的方法。口头给生字组词。教学生字教师出示生字卡片。说说你在生活中哪里见过这个字？注意让学生掌握炼的写法。指导学生书写生字。说说自己认识的字。小组讨论你喜欢用什么方法来记你喜欢的字？进行组词比赛。出示生字卡片读词语让学生结合挂图读词语。教师评价。学生自由读词语。小组读。个别读。板书设计体育世界生字羽网育运炼志争球乒乓第课时教学认认的词语教师评价学生自己试着读词语。把你喜欢的词语读给大家听。教师点名让学生读词语。读读小结从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强体质,还可以培养人的毅力,还有助于培养我们热爱祖国的情感。学生自己读这些关于体育运动的名言。说说自己搜集到的体育名言。说说你最喜欢哪句。出示幻灯片说说你做过哪些有趣的游戏？向同学们介绍它的玩法和规则。注意引导学生组织好句子。让学生互相评价。教师评价。学生说说自己做过哪些有趣的游戏？把游戏的规则和玩法介绍给同学们。告诉同学们你最喜欢哪种游戏？为什么？听老师讲零的突破的故事教师讲零的突破的故事说说许海峰当时为什么举起枪,起落？你觉的他当时是怎样的心情？说说你从中受到了什么教育。板书设计体育世界生命在于运动发展体育运动,增强人民体质站如松,坐如钟,行如风。更高更快更强。第课时做光荣榜给大家介绍自己喜欢的运动员的事迹。让学生看书上图画中的光荣榜,说说你认识哪位运动员。给大家介绍位你喜欢的运动员。请你画出你最敬佩的运动员,你觉的他应该是什么样就画成什么样。准备好你敬佩的运动员的资料。做光荣榜教师点评学生制作的光荣榜。小组合作制作光荣榜。向大家展示自己制作的光荣榜,生生互评。制定个锻炼计划给学生定的时间,让学生结合自己的实际情况来制定个锻炼计划。自己制定锻炼计划。也可以邀请同学起来参加。读读布臵练习搜集本地的体育运动歌谣。自己读运动歌谣。引导学生自己试着编写运动歌谣。板书设计体育世界让学生把自己制作的光荣榜贴在黑板上。第课时复习评价学生编写的运动歌谣。展示自己编写的体育运动歌谣。生生互评。读读让学生自读奥林匹克旗臶让学生说说你可以为年奥运会做些什么？说你是怎样理解象征这个词的？你知道哪些有关于奥运会的知识？自检教师鼓励有进步的同学。对每位同学的表现做出正确的评价。回顾自己的学习情况,说说你在这些方面是怎么做的。找出自己的不足,并在以后改进。练习课堂练习先请人组成小组,每位同学都当次小老师,边指边带着个同学把你收集来的词语大声读读,读完后就用身体语言告诉大家你们组是最棒的。作业安排,但它只是体育世界中小部分,除此之外,你还知道哪些？,你们愿意展示下吗？附录课件字词图片字词卡录音机十自问自答激趣通过交流,大家都有很大的收获。老师收集了些奥运会的精彩镜头,想看看吗？课件出示怎么样？老师希望有天也能从电视中看到你们在体育场上的风采。阅读年,我们国家有件大喜事是什么？奥运会对！我知道现在你们肯定特别想为奥运做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱,瞧！这是他俩起制作的奥运知识报。想读读吗？请两个同学组从座位中拿出小报读读,看你读懂了什么？向课外延伸如果让你们也做份奥运知识报,你们行吗?好！我期盼能够早日读到同学们亲手制作的知识报。我建议咱们班办个小报展,请全校的老师和同学都来参观。总评语文课程标准明确指出语文课程的基本特点――工具性与人文性的统。这点在陈老师的备课中体现的比较突出,她能根据学生的难点,巧设语言训练的环节,同时不忘对学生进行人文知识的培养。如学生难以辨别赛跑与竞走的界限,她引导孩子据词定义,说出自己的理解,再辅以录像给学生感性上的认识,还借助孩子对竞走的新奇感,进步将其引向深入,如知道什么是竞走了吗？下课后可以走走练练,没准几年后,你能成为竞走新星呢！虽寥寥数语,却把孩子带进了广阔的体育运动空间。新课程倡导自主合作探究的学习方式,但把握不好就容易使自主异化为自流,合作学习变成自由活动,因此陈老师加强了对教学全过程的指导,使学习成为目标明确人人参与省时高效的学习。如引导学生在进行图与体育活动名称对照的过程中自主发现问题后的两人交流。在巩固识词时设计了投篮游戏,引导学生在两人合作探究后,进行了全班交流,使其充分展现思维过程。由于问题的多元开放,让学生享受了创造性学习和合作探究的快乐。在交流课外收集的体育活动名称这环节时,设计了人合作,扩大了学习的信息量,使每个孩子有更多的学习交流的机会。由于识词的高效,为后面的开放教学提供了可能。体育世界教学设计篇教学目标让学生学会关于体育的生字新词。学习有关体育运动的名言,并能自己搜集些这样的名言。能自己做光荣榜。能自己制定个人锻炼计划,并落实到行动中。教学重难点让学生学会本课的生字,新词。自己制作光荣榜。教学方法看图识字法讨论法教学准备搜集有关体育运动的名言,搜集你敬佩的运动员的资料。屏幕上的这些红字回到了教师手中,它们想和你们做开火车的游戏。学生读字,组词。识字过程中,教师及时发现问题,挑出个别生认为难认的字赛竟锻等。请小老师帮忙,讲解生字,并带着大家读字两遍。谈话在生活中,你们认识哪些我国运动员是奥运会冠军,能介绍下吗？先认识下图片中的运动员,讲讲他们取得的成绩你们最佩服什么样的运动员？小结看来只要我们做个有心人,在生活和学习中处处都能学到很多知识。检查识字的效果师今天我们学了这么多的字,你们的老朋友丁丁在为你们高兴,他想检查下你们学习的效果,请你们读读这些字词。学生试着读读,看谁认的最准。丁丁想和你们做个游戏,他指哪个词,你就读哪个词。指导书写同学们,刚才我们认识了这么多词,光会读不行,还要动笔写写。打开语文书页,说说哪个字最难写。随机个生字请小老师给大家讲讲这个字。指导学生书写。学生在书上描描,写写。说说心中年北京奥运会的样子。布臵作业板书设计□□□□体育世界□□□□□□□□□课后反思第课时教学内容复习巩固本课生字新词。继续指导书写生字。练习朗读运动歌谣。教学重难点生字新词的巩固教具准备生字卡片教学过程复习巩固本课生字新词师出示生字卡片,进行指名读,其他学生做判断。生互相用生字卡片检查认字情况,并标出等级。以颗为最好听老师讲零的突破的故事。听完说说自己的感想！读读页运动儿歌。自己先读。同学互读。全班交流。书写剩下的生字。课后反思第课时完成课后的练习做课练或是语文伴你成长。体育世界教学设计篇教学目标让学生学会关于体育的生字新词。学习有关体育运动的名言,并能自己搜集些这样的名言。能自己做光荣榜。能自己制定个人锻炼计划,并落实到行动中。教学重难点让学生学会本课的生字,新词。自己制作光荣榜。教学方法看图识字法讨论法教学准备搜集有关体育运动的名言,搜集你敬佩的运动员的资料。教学课时课时教学过程第课时导入新课。谈话同学们,你平时喜欢哪些体育运动？现在就请大家和我同走进体育世界中看看。让学生看图说说图中画了哪些运动项目？说说图中的运动项目。你喜欢哪种运动项目。展示教学挂图教学认读生字让学生借助拼音认读生字。讨论你准备用什么方法来记这些字？自己试着认读生字。说说自己记字的方法。口头给生字组词。教学生字教师出示生字卡片。说说你在生活中哪里见过这个字？注意让学生掌握炼的写法。指导学生书写生字。说说自己认识的字。小组讨论你喜欢用什么方法来记你喜欢的字？进行组词比赛。出示生字卡片读词语让学生结合挂图读词语。教师评价。学生自由读词语。小组读。个别读。板书设计体育世界生字羽网育运炼志争球乒乓第课时教学认认的词语教师评价学生自己试着读词语。把你喜欢的词语读给大家听。教师点名让学生读词语。读读小结从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强体质,还可以培养人的毅力,还有助于培养我们热爱祖国的情感。学生自己读这些关于体育运动的名言。说说自己搜集到的体育名言。说说你最喜欢哪句。出示幻灯片说说你做过哪些有趣的游戏？向同学们介绍它的玩法和规则。注意引导学生组织好句子。让学生互相评价。教师评价。学生说说自己做过哪些有趣的游戏？把游戏的规则和玩法介绍给同学们。告诉同学们你最喜欢哪种游戏？为什么？听老师讲零的突破的故事教师讲零的突破的故事说说许海峰当时为什么举起枪,起落？你觉的他当时是怎样的心情？说说你从中受到了什么教育。板书设计体育世界生命在于运动发展体育运动,增强人民体质站如松,坐如钟,行如风。更高更快更强。第课时做光荣榜给大家介绍自己喜欢的运动员的事迹。让学生看书上图画中的光荣榜,说说你认识哪位运动员。给大家介绍位你喜欢的运动员。请你画出你最敬佩的运动员,你觉的他应该是什么样就画成什么样。准备好你敬佩的运动员的资料。做光荣榜教师点评学生制作的光荣榜。小组合作制作光荣榜。向大家展示自己制作的光荣榜,生生互评。制定个锻炼计划给学生定的时间,让学生结合自己的实际情况来制定个锻炼计划。《体育世界》教学设计（17篇）。自己制定锻炼计划。也可以邀请同学起来参加。读读布臵练习搜集本地的体育运动歌谣。自己读运动歌谣。引导学生自己试着编写运动歌谣。板书设计体育世界让学生把自己制作的光荣榜贴在黑板上。第课时复习评价学生编写的运动歌谣。展示自己编写的体育运动歌谣。生生互评。读读让学生自读奥林匹克旗臶让学生说说你可以为年奥运会做些什么？说你是怎样理解象征这个词的？你知道哪些有关于奥运会的知识？自检教师鼓励有进步的同学。对每位同学的表现做出正确的评价。回顾自己的学习情况,说说你在这些方面是怎么做的。找出自己的不足,并在以后改进。练习板书设计语文天地奥林匹克旗臶是面有个圆环的白色无边旗,环相套,颜色从左至右分别是蓝黄黑绿红。体育世界教学设计篇第课时教学目标,掌握课文中的个生字。,使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外课堂内外的界限,激发学生主动意识和探索精神。,激发学生的观察力和想象力。教学重点难点注重书本与课内外的延伸,培养学生在生活中识字的能力。培养学生自主识字能力,使识字过程扎实有效。教学准备课件字词图片字词卡录音机教学过程导入老师同学们,看老师带来了什么？是个录音机,竖起你们的小耳朵听听这些是什么声音,比比谁的小耳朵最灵？听录音机里学生下课时做各种体育运动声音,让学生猜。老师你们的小耳朵真灵,看来你们对这些声音已经很熟悉了,各种体育运动与我们的日常生活紧密相连,今天就让我们起走进体育世界。板书课题。认识书本内的体育项目。课前小黑板上贴好各种体育项目的图片老师同学们在课前收集了些图片,老师也收集了些,看看黑板上这些图,咱们办个体育项目展怎么样？办体育项目展首先要认识这些体育项目,知道它们的名字,还要有讲解员,讲解项目的功能,看谁讲解的特别好。小组把所有的项目都读读,挑出个你们要介绍的体育项目,并选名同学当讲解员。给体育项目标名字。每个小组贴个项目,讲解员简单介绍这些项目的功能,带领同学读词两遍。讲解员讲解的不全面的,组内的其他成员可以补充。离开了图,你还认识这些体育项目吗？出示课件,学生读词。重点突出必认的生字。在看体育运动项目展的过程中我们认识这些字,如果把屏幕上的红字单独拿出来,你还认识吗？教师出示生字卡片,学生站起来抢读,并组词。认识书本外的体育知识。老师刚才你们看到的是老师收集的图片,下面看看你们收集的资料,小组交流收集的体育知识的资料,互相介绍并告诉同学在收集资料的过程中你认识了哪些字。请同学介绍收集的资料,并说说自己通过查资料认识了哪些字,用投影仪展示给大家,并带着大家读遍。学生介绍完收集的资料后,把图片贴到黑板上,参加体育运动项目展活动。教师在学生说完后,问学生你怎么这认识这些字的？问别人拼拼看图猜字看前后字猜字利用声旁识字等谈话同学们在课前查找资料的同时,你们还认识了不少汉字,老师真为你们高兴,这说明你们是个会学习的孩子。你们介绍的这些方法特别好,老师希望你们在学习生活中遇到不认识的字,巧妙的运用方法,这样我们的许多问题就会迎刃而解了。认识与体育运动项目有关的人物。运动员教练员裁判观众师下面就让我们起到奥运赛场上,到外面去看看。同学们,体育的世界很精彩,留心看,你会发现许多新的事物,还能学到很多东西。看录像,认识跑道,球场垫子沙坑重点线。看录像的过程中渗透奥林匹克运动的知识。边渗透奥林匹克运动的知识,边学习新字新词体育运动比赛锻炼意志参与竞争公平友谊规则。用刚才识字的方法,小组内试着读读。认这些词。请个小组带着大家,读词两遍。屏幕上的这些红字回到了教师手中,它们想和你们做开火车的游戏。学生读字,组词。识字过程中,教师及时发现问题,挑出个别生认为难认的字赛竟锻等。请小老师帮忙,讲解生字,并带着大家读字两遍。谈话在生活中,你们认识哪些我国运动员是奥运会冠军,能介绍下吗？先认识下图片中的运动员,讲讲他们取得的成绩你们最佩服什么样的运动员？小结看来只要我们做个有心人,在生活和学习中处处都能学到很多知识。检查识字的效果师今天我们学了这么多的字,你们的老朋友丁丁在为你们高兴,他想检查下你们学习的效果,请你们读读这些字词。学生试着读读,看谁认的最准。丁丁想和你们做个游戏,他指哪个词,你就读哪个词。指导书写同学们,刚才我们认识了这么多词,光会读不行,还要动笔写写。打开语文书页,说说哪个字最难写。随机个生字请小老师给大家讲讲这个字。指导学生书写。学生在书上描描,写写。说说心中年北京奥运会的样子。布臵作业板书设计□□□□体育世界□□□□□□□□□课后反思第课时教学内容复习巩固本课生字新词。继续指导书写生字。练习朗读运动歌谣。教学重难点生字新词的巩固教具准备生字卡片教学过程复习巩固本课生字新词师出示生字卡片,进行指名读,其他学生做判断。生互相用生字卡片检查认字情况,并标出等级。以颗为最好听老师讲零的突破的故事。听完说说自己的感想！读读页运动儿歌。自己先读。同学互读。全班交流。书写剩下的生字。课后反思第课时完成课后的练习做课练或是语文伴你成长。体育世界教学设计篇设计理念本课设计从小学语文教学的性质和特征出发,依据laquo;语文课程标准raquo;的基本理念以及当代先进的教育教学思想,努力营造开放而有活力的语文课堂。在课堂教学活动中,充分挖掘教学中的开放因素,创设学生积极主动学习自觉参与的课堂教学环境,使学生在充分开放的环境中主动参与,主动思考,积极探索,达成认知情感行为目标的统和协地发展。从而在开放的课堂中用语文,学语文,高效地提高语文素养。教材分析本单元是个开放单元。以体育为主题,引导学生在生活中学语文,用语文。在本单元中编排了系列与学生非常熟悉的及与其生活有密切关系的语文实践活动,如向同学介绍游戏听故事做光荣榜读写运动歌谣等,目的在于综合培养学生的语文素养,培养学生搜集信息处理信息的能力及学生的创新意识。学情分析学生向都对体育运动有浓厚的兴趣,很多体育运动对于学生来说并不陌生,这为本课教学的成功奠定了良好的基础。经过年半的语文学习,学生已具有定的阅读能力,喜欢学习汉字,能够通过小组合作进行识字学习,并掌握了定的识记生字的方法。他们想象力丰富,有强烈的求知欲,喜欢合作,学习情绪高涨。单元教学总目标通过看图,运用多种识字方法,学习生字新词,知道些体育运动名称。让学生在有趣的语文实践活动中认字学词,积累语言材料。在认认,读读的学习活动中了解体育知识,感受体育运动的魅力,引发学生对于体育运动的兴趣。为学生营造开放的学习环境,系列的语文实践活动,培养学生收集处理资料的能力。学习运动员们热爱祖国,努力拼搏的精神。创设定的情景,在情景中培养学生的口语交际能力。制订锻炼计划等活动,增强学生的锻炼欲望。教学课时课时。本课为第课时,课时教学目标为运用多种识字方法,认识页部分生字。在语文实践活动中认字学词,积累语言材料。我最喜欢米接力赛。我最喜欢踢足球。师你们喜欢的项目都很好。这节课我们就去体育世界里游玩,来看看丰富多彩的运动项目吧！［从学生最感兴趣的话题入手,拉近了学生与文本的距离,将学生带入学习的情景之中,产生求知的渴望。］图文结合,识记生字。课件出示看看这些小朋友都在干什么？同桌说。指名说。生丁丁在滚铁环。明明在打网球。师还有哪些运动项目的名称你不知道,快看看下面的说明吧！插图旁出示相应的词语。［变个方式提出学习要求,自然有亲和力。学生急于验证自己的观察能力,注意力马上转移到词语上了。］学生自由认读词语。正音。师谁能带着大家读读这些词语。生读词语,其他学生跟读。重点纠正乒乓的读音。师小朋友们玩得有些累了,要去休息了。去掉图片,只剩词语。你还能说出他们刚才玩的是什么游戏吗？学生争抢着读了起来分红队绿队比赛读,要求字音准确,每个人都要参加进来；声音好听,不大声喊着读不拖调。小评委评议。［运用比赛的方式,极大地调动了学生学习的积极性。学生读得特别认真。］游戏找朋友。师同学们的字音读得很准。下面我们让这些词语跟图片手拉手,成为好朋友,大家用笔把它们连起来吧！学生在书上连线［让学生在喜闻乐见的游戏中巩固生字,增强了识字的兴趣。练习设计充分考虑到每个学生,做到了面向全体。］。师你们这么快就连完了,这些字全会认吗？生会。师那我可要考考你们了。出示生字羽网竞划乒乓球毽筋开火车读,还可以组词或说句话。师真厉害,都读对了。谁能介绍下自己记字的小窍门？生两个习合起来就是羽。我觉得羽中间的点就像几片羽毛。网字就像我们操场上球网的样子。兵去掉点是乒和乓,个点在左边,个点在右边,就像打乒乓球时两个人站在案子两边。竞字下面是个兄,竞与兄有什么关系？竞赛时大家要像兄弟样团结起来才能赢。［老师诚恳的语气与激励性的话