《小狮子》教案（12篇）

上传时间：2024-08-01 01:53

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先前懒洋洋晒吃睡说小狮子后来努力学习滚扑撕咬真正的狮子相机指导朗读。拓展延伸评价小狮子的前后表现。认识道理必须努力学习本领。作业把故事讲给别人听。词语卡片懒洋洋玩耍本领练功自找苦吃依赖必须刻苦奔跑扑食句子每天练功多累呀,我才不自找苦吃呢！孩子,难道你能辈子依赖我们吗？要想成为只真正的狮子,你必须学习自己生活的本领。小狮子教案篇教学目标用自己最喜欢的方法认识生字个,会写字个。能有...

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《小摄影师》第一课时教案（17篇）

师怎么了该怎么读？生刚才小男孩不是好好的吗？现在哭了,感到很奇怪。师那就用奇怪的语气来读。齐读。师高尔基见孩子跑出去时叫喊的时候,该怎么读？师范读师这节课大家读书读得不错,下节课我们继续再读,好不好？多读读,就能把书读好。小摄影师第课时教案篇教材分析这篇课文讲述的是名少先队员为苏联文学家高尔基照相,因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。本文在表...

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《小珊迪》课堂实录（15篇）

空白点在文章的结尾处,提供练笔机会,为学生深入理解课文留下空白。教学过程启读,未成曲调先有情同学们,今天,教师怀着沉重的心情来和大家回顾段历史,百多年前的英国,当时,社会上贫富悬殊,许多人的生活是缺衣少食,而那些失去父母的孩子,更是不得不以乞讨或做小买卖为生。在他们当中,有个可怜的孩子,为了卖出盒火柴,而悲惨的离开了这个世界,离开了他唯的亲人。今天,让我们共同的走近这个可怜的孩子。通读,潜心...

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《小珊迪》教案设计（15篇）

教学难点学习感受小珊迪诚实守信的可贵品质。教学准备小黑板写话纸教学过程创设情景,谈话导入。由己及彼产生对小珊迪的同情,激发学生的阅读兴趣。我和大家起学习生活了两年了,不知道你们对我的印象如何？你们能用‚的老师‛来形容下我吗？我也想听听你自己了解的自己,或者是你的同桌朋友,你的同学等,现在请同学们用‚的‛说说！导入新课,在情境中初步体会小珊迪的可怜。从刚刚的谈话中我看到了快乐的你,幸...

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《小山羊》实录（12篇）

生小红说老奶奶,请您坐在我这儿吧!生我请爸爸吃苹果。师你们都说得好,也说得好,每人得朵小红花。大家鼓掌巩固复习略论文在低年级语文教学中既要重视识字教学,又要注意听说读写能力的培养。要让学生能读能写又必须多识字,这是对相互制约的矛盾。读比较容易,学生只要掌握字音,理解词义即可解决；写,就要注意字的准确性,否则就会出现大量错别字,影响意思的表达,造成个难以克服的缺点。学生在识字中,音形义方面...

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《小人国》教学设计（13篇）

小人国教学设计篇小人国教学设计篇目的学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态。培养幼儿大胆想象和添画的能力。体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。准备小人国联欢会场景图张。印有指纹娃娃的画纸,黑色沟线笔人手份。过程引发兴趣。你们还记得小人国的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！请看大屏幕这是国王,这是王后公主和其他的臣民。噢,还有乐队呢,看他们跳的多开心...

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《小人国》教案（14篇）

活动结束小人国教案篇目的学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态培养幼儿大胆想象和添画的能力体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣感受绘画的趣味性,体会创作的快乐对方形圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法准备小人国联欢会场景图张印有指纹娃娃的画纸,黑色沟线笔人手份过程引发兴趣你们还记得小人国的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！请看...

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《小蜻蜓》教学设计（15篇）

教学重点用柔和的声音演唱歌曲。教学难点唱足音的时值,注意字多音。教学准备音乐课件琴碰铃。教学过程导入师现在老师要带大家去呼吸下新鲜空气,让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？蜜蜂螳螂桑蚕星瓢虫蜻蜓简单了解各种益虫。新课学习师‚今天我们就先来认识下小蜻蜓,瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊,听！他们正唱着歌欢迎我们呢！‛初听歌曲小蜻蜓,边听边拍手,让同学感受拍子的旋律。师你觉得歌曲的...

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《小蜻蜓》教案（15篇）

理解歌曲内容歌曲中唱到小蜻蜓,是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉,专门跟害虫做对的,小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌,飞到过很多不干净的地方,然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上,害得我们生病了,所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。教师完整演唱,小朋友们再次欣赏歌曲,加深...

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《小青蛙找家》教学设计（13篇）

师好,快模仿下吧。吆,蹦蹦跳跳的小白兔可真可爱!快高高兴兴地回家吧！这位同学你来模仿下,大家猜猜看这是什么动物？生小鸭子。师这位同学模仿的小鸭子,走起路来摇摇摆摆,可真像啊！同学们,下面跟老师起随着好听的音乐来共同模仿小动物的样子,好不好？生好！声音响亮,情绪高涨师起立。不过,老师有个小小的要求,在模仿老师的过程中,我每次变换动作,大家要尽快说出小动物的名字,咱们比比看,谁反映得快,模仿得...

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