小人国教学设计篇小人国教学设计篇目的学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态。培养幼儿大胆想象和添画的能力。体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。准备小人国联欢会场景图张。印有指纹娃娃的画纸,黑色沟线笔人手份。过程引发兴趣。你们还记得小人国的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！请看大屏幕这是国王,这是王后公主和其他的臣民。噢,还有乐队呢,看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们块来参加晚会。教师示范动态。以小人国的联欢会上需要位小姑娘的情景为由,给指纹娃娃添画头发官肢等。教师先示范动作,然后画出动态幼儿随音乐做音乐做动作,教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会,还准备了很好听的音乐,大家起来跳吧！教师将其中位幼儿漂亮的动态现场画出。幼儿绘画。现在轮到你们大显身手了！如果你是国王,请你举行晚会,那么你晚会上的小人会干些什么,会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作,起开个盛大的舞会吧！教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象的指纹小人,使画面丰富有情趣。幼儿随音乐拿着画好的小人起去参加晚会跳舞吧！出活动室小人国教学设计篇活动目标学习在指纹图案上添加简略的线条,表现人物的动态。体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。活动准备每桌盒印泥,两块半湿的抹布。长方形画纸黑色勾线笔人手份。教师小人国范画及若干小人动态图片,视频转换仪。活动过程出示小人国范画,引发兴趣。――你们还记得小人国的故事吗?今天小人国的朋友到我们班来做客了,朋友来了我们――该对朋友说什么呀?礼貌用语请幼儿仔细观察,说说小人们都在干什么?你是从哪里看出来的?根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应的小图片了解指纹画的作画方法。――以小人国还有位可爱的小姑娘来做客的情景为由,教师示范指纹画。――示范指纹画的步骤右手食指尖蘸足印泥,轻轻地印压在纸上做小人的头;再用右手大拇指肚蘸足印泥,稳稳地落在纸上,稍稍向下压,不要移动,做为小人的身体;然后用勾线笔的细头画出小人的官,用勾线笔粗头画出小人的肢。幼儿绘画。――小姑娘个人来做客太孤单,她想请好朋友起来。现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑娘起玩吧!――教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象和动态的指纹小人,使画面生动而富有情趣。作品展示。――将幼儿作品进行展示。――请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么?――游戏我和小姑娘做游戏。小人国教学设计篇目的学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态培养幼儿大胆想象和添画的能力体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣感受绘画的趣味性,体会创作的快乐对方形圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法准备小人国联欢会场景图张印有指纹娃娃的画纸,黑色沟线笔人手份过程引发兴趣你们还记得小人国的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！请看大屏幕这是国王,这是王后公主和其他的臣民噢,还有乐队呢,看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？引出上节课画的指纹娃娃今天指纹娃娃也想和我们块来参加晚会教师示范动态以小人国的联欢会上需要位小姑娘的情景为由,给指纹娃娃添画头发官肢等教师先示范动作,然后画出动态幼儿随音乐做音乐做动作,教师记录动态国王请小朋友也参加舞会,还准备了很好听的音乐,大家起来跳吧！教师将其中位幼儿漂亮的动态现场画出幼儿绘画现在轮到你们大显身手了！如果你是国王,请你举行晚会,那么你晚会上的小人会干些什么,会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作,起开个盛大的舞会吧！教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象的指纹小人,使画面丰富有情趣幼儿随音乐拿着画好的小人起去参加晚会跳舞吧！出活动室教学反思幼儿美术活动,是种需要他们手眼脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用定的美术媒介把它表现出来的操作活动小人国教学设计篇活动目标运用手指点画的方式创造各种小人形象,通过表现各种人物的姿态表达自己的想象。体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。教师小人国范画及若干小人动态图片,视频转换仪。活动过程出示小人国范画,引发兴趣。――你们还记得小人国的故事吗?今天小人国的朋友到我们班来做客了,朋友来了我们――该对朋友说什么呀?礼貌用语请幼儿仔细观察,说说小人们都在干什么?你是从哪里看出来的?根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应的小图片了解指纹画的作画方法。――以小人国还有位可爱的小姑娘来做客的情景为由,教师示范指纹画。――示范指纹画的步骤右手食指尖蘸足印泥,轻轻地印压在纸上做小人的头;再用右手大拇指肚蘸足印泥,稳稳地落在纸上,稍稍向下压,不要移动,做为小人的身体;然后用勾线笔的细头画出小人的官,用勾线笔粗头画出小人的肢。幼儿绘画。――小姑娘个人来做客太孤单,她想请好朋友起来。现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑娘起玩吧!――教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象和动态的指纹小人,使画面生动而富有情趣。作品展示。――将幼儿作品进行展示。――请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么?――游戏我和小姑娘做游戏。活动反思孩子很喜欢这个手指活动,通过儿歌帮助孩子更好的掌握方法。如,食指点点,笑脸点点头,拇指点点,身体药摇,用上水彩笔,画上手和脚,我的小人画好啦。孩子们边画边念儿歌,可开心了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子,冯佳宸用手指画了树花,发挥了丰富的想象力,效果不错。小人国教学设计篇活动目标爱听幻想故事感受夸张的故事情境。运用手指点画的方式创造各种人物形象,表现各种人物细节,表达自己的想象。体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。感受作品的美感。活动准备小人国分段长卷画。教师现在,金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看,我是怎么变的？儿歌伸出小手指,喝喝颜料水,上面亲亲,下面亲亲,我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？添画人物细节。教师接下来,我也要请出小黑笔来帮助我,打开小黑哥哥,小手弯弯,小脚抬抬,眼睛圆又圆,嘴巴弯又弯,戴上小帽子,穿上小西装,我的小人真神气！变化手指及手指方向表现小人。教师伸出大拇指,喝喝颜料水,横着点点,竖着点点,我的小人变好啦！个别幼儿示范。教师小人国里还有许多小人呢,你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？幼儿操作,教师巡回指导。引导幼儿边点画边思考,变化自己的手指手指的方向或组合方法表现不同的人物。画个人物后,添画肢动作,并逐渐添发型和服饰等细节。分享交流。教师哇,格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找找他在哪里？比比谁的眼睛尖。结束。教师小人国要举办场盛大的舞会,小人国的国王邀请我们小朋友起参加。听,舞会马上开始了,让我们赶紧出发吧！活动反思小人国这活动是将个有趣而富有想象的故事情景贯穿始终,通过分段长卷画的形式,引导幼儿用手指点画的方式来画小人国的人物,形成大小强烈对比。活动中,我通过回忆复述故事的形式,让幼儿说说自己喜欢的小人,并通过向幼儿介绍手指点画的方法,让幼儿较为清楚地看清点画的部位和方向,使幼儿发现手指点画可以利用不同手指的特点,选择手指不同的部位和变化手指的方向组合成人物的头与身体,尝试创造出千变万化的组合图像,避免幼儿误以为只能用个手指点画。由于幼儿刚进入中班,他们对表现动态会有较大的困难,为化解这难点,我仍沿用了小班习惯采用的线条表现的方式,在添加局部和肢动态时,给幼儿更大的想象和思考空间。本次活动的重点是人物的造型,幼儿无心顾及颜色的变化,可以淡化颜色的表现。通过两次的活动,我发现幼儿对变化人物造型很感兴趣,他们都能创造出不样的造型。不过大部分孩子还是局限于用个手指,不会变化手指进行,我觉得我在操作之前应该给幼儿予提示。小人国教学设计篇活动目标学习在指纹图案上添加简略的线条,表现人物的动态。体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。让幼儿体验自主独立创造的能力。引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。活动准备每桌盒印泥,两块半湿的抹布。长方形画纸黑色勾线笔人手份。师小人国要举办场盛大的舞会,小人国的国王邀请我们小朋友起参加。听,舞会马上开始了,让我们赶紧出发吧!教学反思孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动有趣,方法得当。富于启发性探究性,更重要的是教师的教态语言语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。小人国教学设计篇目的,表现出联欢会上的人物动态。。准备国联欢会场景图张。,黑色沟线笔人手份。过程。你们还记得小人国的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！请看大屏幕这是国王,这是王后公主和其他的臣民。噢,还有乐队呢,看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们块来参加晚会。以小人国的联欢会上需要位小姑娘的情景为由,给指纹娃娃添画头发官肢等。教师先示范动作,然后画出动态幼儿随音乐做音乐做动作,教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会,还准备了很好听的音乐,大家起来跳吧！教师将其中位幼儿漂亮的动态现场画出。现在轮到你们大显身手了！如果你是国王,请你举行晚会,那么你晚会上的小人会干些什么,会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作,起开个盛大的舞会吧！教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象的指纹小人,使画面丰富有情趣。音乐拿着画好的小人起去参加晚会跳舞吧！出活动室小人国教学设计篇中班美术活动小人国目的学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态。培养幼儿大胆想象和添画的能力。体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。准备小人国联欢会场景图张。《小人国》教学设计（13篇）。教师现在,金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看,我是怎么变的？儿歌伸出小手指,喝喝颜料水,上面亲亲,下面亲亲,我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？添画人物细节。教师接下来,我也要请出小黑笔来帮助我,打开小黑哥哥,小手弯弯,小脚抬抬,眼睛圆又圆,嘴巴弯又弯,戴上小帽子,穿上小西装,我的小人真神气！变化手指及手指方向表现小人。教师伸出大拇指,喝喝颜料水,横着点点,竖着点点,我的小人变好啦！个别幼儿示范。教师小人国里还有许多小人呢,你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？幼儿操作,教师巡回指导。引导幼儿边点画边思考,变化自己的手指手指的方向或组合方法表现不同的人物。画个人物后,添画肢动作,并逐渐添发型和服饰等细节。分享交流。教师哇,格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找找他在哪里？比比谁的眼睛尖。结束。教师小人国要举办场盛大的舞会,小人国的国王邀请我们小朋友起参加。听,舞会马上开始了,让我们赶紧出发吧！活动反思小人国这活动是将个有趣而富有想象的故事情景贯穿始终,通过分段长卷画的形式,引导幼儿用手指点画的方式来画小人国的人物,形成大小强烈对比。活动中,我通过回忆复述故事的形式,让幼儿说说自己喜欢的小人,并通过向幼儿介绍手指点画的方法,让幼儿较为清楚地看清点画的部位和方向,使幼儿发现手指点画可以利用不同手指的特点,选择手指不同的部位和变化手指的方向组合成人物的头与身体,尝试创造出千变万化的组合图像,避免幼儿误以为只能用个手指点画。由于幼儿刚进入中班,他们对表现动态会有较大的困难,为化解这难点,我仍沿用了小班习惯采用的线条表现的方式,在添加局部和肢动态时,给幼儿更大的想象和思考空间。本次活动的重点是人物的造型,幼儿无心顾及颜色的变化,可以淡化颜色的表现。通过两次的活动,我发现幼儿对变化人物造型很感兴趣,他们都能创造出不样的造型。不过大部分孩子还是局限于用个手指,不会变化手指进行,我觉得我在操作之前应该给幼儿予提示。小人国教学设计篇活动目标学习在指纹图案上添加简略的线条,表现人物的动态。体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。让幼儿体验自主独立创造的能力。引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。活动准备每桌盒印泥,两块半湿的抹布。长方形画纸黑色勾线笔人手份。教师小人国范画及若干小人动态图片,视频转换仪。活动过程出示小人国范画,引发兴趣。――你们还记得小人国的故事吗?今天小人国的朋友到我们班来做客了,朋友来了我们――该对朋友说什么呀?礼貌用语请幼儿仔细观察,说说小人们都在干什么?你是从哪里看出来的?根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应的小图片了解指纹画的作画方法。――以小人国还有位可爱的小姑娘来做客的情景为由,教师示范指纹画。――示范指纹画的步骤右手食指尖蘸足印泥,轻轻地印压在纸上做小人的头;再用右手大拇指肚蘸足印泥,稳稳地落在纸上,稍稍向下压,不要移动,做为小人的身体;然后用勾线笔的细头画出小人的官,用勾线笔粗头画出小人的肢。幼儿绘画。――小姑娘个人来做客太孤单,她想请好朋友起来。现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑娘起玩吧!――教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象和动态的指纹小人,使画面生动而富有情趣。作品展示。――将幼儿作品进行展示。――请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么?――游戏我和小姑娘做游戏。活动反思孩子很喜欢这个手指活动,通过儿歌帮助孩子更好的掌握方法。如,食指点点,笑脸点点头,拇指点点,身体药摇,用上水彩笔,画上手和脚,我的小人画好啦。孩子们边画边念儿歌,可开心了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子,冯佳宸用手指画了树花,发挥了丰富的想象力,效果不错。小人国教学设计篇活动目标爱听幻想故事感受夸张的故事情境。运用手指点画的方式创造各种人物形象,表现各种人物细节,表达自己的想象。体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。感受作品的美感。活动准备小人国分段长卷画。小人国教学设计篇小人国教学设计篇目的学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态。培养幼儿大胆想象和添画的能力。体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。准备小人国联欢会场景图张。印有指纹娃娃的画纸,黑色沟线笔人手份。过程引发兴趣。你们还记得小人国的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！请看大屏幕这是国王,这是王后公主和其他的臣民。噢,还有乐队呢,看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们块来参加晚会。教师示范动态。以小人国的联欢会上需要位小姑娘的情景为由,给指纹娃娃添画头发官肢等。教师先示范动作,然后画出动态幼儿随音乐做音乐做动作,教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会,还准备了很好听的音乐,大家起来跳吧！教师将其中位幼儿漂亮的动态现场画出。幼儿绘画。现在轮到你们大显身手了！如果你是国王,请你举行晚会,那么你晚会上的小人会干些什么,会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作,起开个盛大的舞会吧！教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象的指纹小人,使画面丰富有情趣。幼儿随音乐拿着画好的小人起去参加晚会跳舞吧！出活动室小人国教学设计篇活动目标学习在指纹图案上添加简略的线条,表现人物的动态。体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。活动准备每桌盒印泥,两块半湿的抹布。长方形画纸黑色勾线笔人手份。教师小人国范画及若干小人动态图片,视频转换仪。活动过程出示小人国范画,引发兴趣。――你们还记得小人国的故事吗?今天小人国的朋友到我们班来做客了,朋友来了我们――该对朋友说什么呀?礼貌用语请幼儿仔细观察,说说小人们都在干什么?你是从哪里看出来的?根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应的小图片了解指纹画的作画方法。――以小人国还有位可爱的小姑娘来做客的情景为由,教师示范指纹画。――示范指纹画的步骤右手食指尖蘸足印泥,轻轻地印压在纸上做小人的头;再用右手大拇指肚蘸足印泥,稳稳地落在纸上,稍稍向下压,不要移动,做为小人的身体;然后用勾线笔的细头画出小人的官,用勾线笔粗头画出小人的肢。幼儿绘画。――小姑娘个人来做客太孤单,她想请好朋友起来。现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑娘起玩吧!――教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象和动态的指纹小人,使画面生动而富有情趣。作品展示。――将幼儿作品进行展示。――请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么?――游戏我和小姑娘做游戏。小人国教学设计篇目的学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态培养幼儿大胆想象和添画的能力体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣感受绘画的趣味性,体会创作的快乐对方形圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法准备小人国联欢会场景图张印有指纹娃娃的画纸,黑色沟线笔人手份过程引发兴趣你们还记得小人国的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！请看大屏幕这是国王,这是王后公主和其他的臣民噢,还有乐队呢,看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？引出上节课画的指纹娃娃今天指纹娃娃也想和我们块来参加晚会教师示范动态以小人国的联欢会上需要位小姑娘的情景为由,给指纹娃娃添画头发官肢等教师先示范动作,然后画出动态幼儿随音乐做音乐做动作,教师记录动态国王请小朋友也参加舞会,还准备了很好听的音乐,大家起来跳吧！教师将其中位幼儿漂亮的动态现场画出幼儿绘画现在轮到你们大显身手了！如果你是国王,请你举行晚会,那么你晚会上的小人会干些什么,会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作,起开个盛大的舞会吧！教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象的指纹小人,使画面丰富有情趣幼儿随音乐拿着画好的小人起去参加晚会跳舞吧！出活动室教学反思幼儿美术活动,是种需要他们手眼脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用定的美术媒介把它表现出来的操作活动小人国教学设计篇活动目标运用手指点画的方式创造各种小人形象,通过表现各种人物的姿态表达自己的想象。体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。《小人国》教学设计（13篇）。国王请小朋友也参加舞会,还准备了很好听的音乐,大家起来跳吧！教师将其中位幼儿漂亮的动态现场画出。幼儿绘画。现在轮到你们大显身手了！如果你是国王,请你举行晚会,那么你晚会上的小人会干些什么,会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作,起开个盛大的舞会吧！教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象的指纹小人,使画面丰富有情趣。！出活动室中班美术活动小人国小人国教学设计篇活动目标学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态。培养幼儿大胆想象和添画的能力。体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。让幼儿体验自主独立创造的能力。培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备小人国联欢会场景图张。印有指纹娃娃的画纸,黑色沟线笔人手份。活动过程引发兴趣。你们还记得小人国的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！请看大屏幕这是国王,这是王后公主和其他的臣民。噢,还有乐队呢,看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们块来参加晚会。教师示范动态。以小人国的联欢会上需要位小姑娘的情景为由,给指纹娃娃添画头发官肢等。教师先示范动作,然后画出动态幼儿随音乐做音乐做动作,教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会,还准备了很好听的音乐,大家起来跳吧！教师将其中位幼儿漂亮的动态现场画出。幼儿绘画。现在轮到你们大显身手了！如果你是国王,请你举行晚会,那么你晚会上的小人会干些什么,会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作,起开个盛大的舞会吧！教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象的指纹小人,使画面丰富有情趣。！出活动室活动反思艺术教肓是实施美肓的主要途径,绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师,在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。。教师故意找错提问找它对吗？为什么不对？那它应该跟哪张卡是相似的？幼儿自由探索。给每个幼儿张图卡男孩女孩图卡各张,请幼儿找出男孩图卡和女孩图卡的区别。这张图卡里有个男孩子和个女孩子,男孩和女孩有什么地方不样,你们来尝试动手分分。听清要求a男孩女孩分开排好,把男孩摆上面,女孩摆下面。B分好的小朋友请坐好举手。分别请名男孩和名女孩到黑板上操作,其余幼儿自由探索。检查。幼儿操作完,请他们分辨理由。人组合作区分男孩女孩图卡。现在老师再给些图卡给你们,人组合作把男孩女孩图卡区分开。要求a男孩选男孩图卡摆上面排,女孩选女孩图卡摆下面排。B小朋友要摆好自己的,也要和同伴合作好,把图摆整齐。C比比哪组分得又快又准,做完之后请举手。找相似的邀请卡。国王说你们真聪明,他出的题都难不倒你们,他要出更大的难题来难你。听清要求a要男孩和女孩结成对舞伴。b它们手里的邀请卡要是相似的。C摆放要求把男孩图卡摆在前女孩图卡摆在后面教师示范摆组。分别请男孩女