理解歌曲内容歌曲中唱到小蜻蜓,是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉,专门跟害虫做对的,小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌,飞到过很多不干净的地方,然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上,害得我们生病了,所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。教师完整演唱,小朋友们再次欣赏歌曲,加深对歌曲的理解。引导幼儿用温柔,优美的声音演唱这是首优美好听的歌曲,接下来请小朋友跟老师起来哼唱下。小蜻蜓是益虫,是小英雄,人们对他竖起了大拇指,都在表扬他,夸奖他,所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴,便带领小朋友们歌唱。小朋友们,我们了解了小蜻蜓的知识,你们喜欢小蜻蜓吗？喜欢那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？集体表演。小朋友表演的很好,我们起来表演下,看看谁是最美的小蜻蜓。播放音乐小蜻蜓们表演的真棒。春天来了,小蜻蜓飞来了,小蝴蝶也飞来了,我们去找找小蝴蝶吧。播放去郊游活动反思教学是门艺术,教无定法,贵在得法,需要我们在教学中不断摸索,并根据学生的特点随时调整自己的教学策略,最重要的是选材要符合幼儿的兴趣,年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作,包括课前知识准备,对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际,贴近幼儿的生活,才能使每个幼儿得到音乐审美上的愉悦,享受音乐带给他们的乐趣。小百科蜻蜓,无脊椎动物,节肢动物门,昆虫纲,有翅亚纲,蜻蜓目,差翅亚目,分蜻科和蜓科。小蜻蜓教案篇课题小蜻蜓总课时数第节教学内容歌曲小蜻蜓及律动综合训练碰钟欣赏我是只小小鸟教学目的学习用轻松柔和的声音演唱小蜻蜓,通过律动,使学生感受优美抒情的情绪,并教育学生保护益虫。通过综合训练,认识碰钟并掌握其演奏方法。感知的时值。感受两首不同情绪的乐曲,试着选择能为拍子乐曲伴奏方式。教学重点学唱歌曲并做律动教学难点感知的节奏教学手段录音机磁带教学过程发声练习同前节综合训练认识碰钟教师介绍碰钟两个铜铃组成的打击乐器,发音清脆悦耳。示范演奏姿势。再请生自己敲击练习。提问为什么有的敲击后会响,有的不会?仔细观察得出不要紧抓碰钟,要拿下面绳子的部分。节奏练习复习以前学过的节奏型和,并拍拍。教师排击条节奏中的条,请生说说老师拍的是哪条?同学们,老师边拍节奏边说句话,看谁学得快。老师带领学生集体练习。先说说那个音拍的最长,再说说这句话讲的是谁?小蜻蜓那么今天我们就来学习小蜻蜓这首歌曲。学唱歌曲教师范唱,请生说说这首歌曲有什么特点?听音乐,有节奏的朗读歌词。注意咬字要清楚。教唱法学唱歌曲。注意唱足每个音的时值,不要唱的拖拉。请生回想小蜻蜓的样子,它是怎样飞行的。听伴奏乐,边唱边随着作律动。欣赏教师简介首乐曲。初听乐曲首次听完请生说说两首乐曲在情绪上有什么不同?复听乐曲,请生分别用种节奏随音乐为我是只小小鸟伴奏,并说说哪种节奏伴奏的效果好。听骑竹马时,请学生模仿骑竹马的动作。小结小动物们给我们带来了奇思妙想,欢乐时光,我们应该怎样对待它们呢?小蜻蜓教案篇教学目标通过学习歌曲小蜻蜓,感受拍子的强弱规律。引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。充分发挥学生的的模仿力和创造力。在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。课型综合课教学重点体验歌曲,感受拍子的强弱规律和歌曲思想。。教学准备多媒体课件头饰等。教学方法听唱法律动法体验法直观感受法情景教学法合作学习法等教学过程组织教学调节情绪跟随口哨与小狗和拉勾勾剪辑而成的音乐律动进教室让学生掌握拍子的基础上,感受拍子的韵律,并调动学生的积极性。运用谜语激发兴趣用谜语引出‚小蜻蜓‛细细身体长又长,身后背着面旗,斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。简介小蜻蜓激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知识,初步渗透保护益虫教育。身体语言感受音高当音乐弹出‚‛和‚‛的时候,学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到‚‛和‚‛的时候,身体模仿蜻蜓往高处飞。利用身体语言,形象地体现出音的高低,引导学生积极参与音乐体验,解决音高的学习巧用媒体感受节拍观看媒体哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？课件中有两只小蜻蜓,只随着音乐节拍飞舞,另只则胡乱飞舞。通过大屏幕随拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞捉虫。反复启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏,并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。巧用媒体,利用现代化教育技术,视听结合,声像体,使学生直观形象地感受拍子地强弱规律,巧妙地解决了教学难点。活动准备蜻蜓,相关知识。活动过程这天,我正在给孩子们组织主题活动,‚吴老师,有只蜻蜓。‛宝宝稚嫩的声音吸引了我们每个人的目光,安静的教室顿时热闹起来了。动作灵活的刘晓敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓,跑来交给我,孩子们立刻围过来,你言,我语地议论着蜻蜓。我没有像过去那样,为了完成预定的目标继续上课,而是请孩子们围着我席地而坐,引导孩子们观察起蜻蜓来。‚这是什么？‛我指着蜻蜓的头部问,‚蜻蜓的头。‛陈啸文抢着说。‚你们看蜻蜓的头都有什么？‛我指着问。‚有眼睛。‛汪芷菱小声地说。‚眼睛好大呵！‛李明宇大声地说。‚它的眼睛像什么？‛我又问,‚像皮球。‛‚像灯笼。‛‚像纽扣。‛孩子们纷纷抢着回答。我简单地向孩子们讲了蜻蜓的眼睛是复眼,可以看到上下左右和前方的各个地方及后面的大部分等知识,孩子们听得可入神了。接着,我又请孩子们观察其胸部腹部腿和翅膀,纠正了孩子们把腹部误认为是尾巴的错误。‚吴老师,蜻蜓是吃什么的？‛好问的陈啸文问道。‚蜻蜓最爱吃苍蝇和蚊子了,苍蝇飞得虽然快,但蜻蜓飞得比他们还要快。蜻蜓能在小时内吃掉只苍蝇或者只蚊子呢,是了不起的捕虫飞将军呢。‛我把我知道的都告诉了孩子们。‚噢,蜻蜓帮我们抓虫子喽。‛平时不多话的晓宇拍着小手说,‚对啊,蜻蜓是我们的好朋友呢,帮我们捉害虫,我们要爱护它啊。哦,现在蜻蜓的肚子饿了,我们把它放了,让它去吃害虫,好吗？‛我提议道,‚好！‛孩子们齐声回答。我放手,蜻蜓展开翅膀,围着活动室优美地画了个圈,好像在和我们说再见,然后呼地下,飞出了活动室,孩子们跳起来,拍着小手追出活动室欢呼道‚噢！小蜻蜓飞走了。‛‚小蜻蜓去捉虫子了咯。‛〃〃〃〃〃〃活动后,我请孩子们回家和爸爸妈妈起查看有关蜻蜓的资料和图书,巩固所学的知识。教学反思我们的孩子是新入园的小班孩子,年龄小,注意力和自控能力较弱,易受外界影响。小班的孩子特别喜欢小昆虫宠物等小动物。因此,我组织活动时,小蜻蜓的突然来访,转移了孩子们的注意力,引发其探究小蜻蜓的兴趣。我及时抓住这教育契机,生成认识蜻蜓的科学探究活动,小蜻蜓客串了回活教材,既形象又生动,比看图片和说教更加深刻,起到事半功倍的效果。新纲要中指出‚科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现实作为科学探索对象。‛我们幼儿教师,在设计教育活动时,要以孩子年龄特点和实际出发,教育内容与幼儿兴趣相结合,及时抓住教育契机,注重启发幼儿探究科学的兴趣,培养幼儿爱护小动物,保护益虫的情感,使幼儿获得相关的知识与经验,并伴随他们的生。当然,并不是说每个突发事件都象以上那样做,要根据实际情况知识性幼儿的年龄特点和需要等等,不能因为次成功的教学活动而沿用下去,这样会适得其反。小蜻蜓教案篇教学理念新音乐课程标准中明确指出要重视审美体验在音乐教育过程中的作用,采用各种形式引导学生积极参与音乐体验,音乐教学应该是师生共同体验,发现创造表现和享受音乐美的过程。通过多种有趣的参与体验,培养学生的表现能力和审美能力,让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦,受到情感的陶冶。小蜻蜓是首优美抒情的拍子歌曲,虽然学习材料简单,但在设计教案时,我根据低年级学生的生理心理特点,深入挖掘教材,大胆地进行探索,以学生为主体,引导学生感受理解表现音乐。创设情境,以美感人小蜻蜓是首拍子歌曲,为此我将拍的口哨与小狗与拍的拉勾勾组合,作为进教室的音乐,使学生进入教室就进入特定的教学情境之中,对拍子的歌曲有印象。小蜻蜓的音乐在整堂课中流淌,让学生细细品位体验歌曲的优美旋律。化妆表演环节的设计,使学生犹如只只形态各异的小蜻蜓在空中飞舞,整堂课从开始的音乐美到学生的歌声美表演动作美环境氛围美课件制作美教师语言美无时不体现着美,‚美‛字贯穿始终。巧用媒体道具,激发兴趣电脑多媒体教学由于它的视听结合声像体,形象性强的特点在音乐教学中被广泛应用。在本课的教学设计中,我充分挖掘课件的优势,把知识音响动画统在整个教学过程中,激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地体验拍子节奏旋律,我准备制作小蜻蜓随拍子音乐在美丽的田野上空捉蚊飞舞的动画,通过声音与画面的结合,使学生更好地体验感受音乐的节奏,解决了学习的重难点；在感受音高这环节,我准备利用多媒体的动画效果,把音的高低形象地展现在学生面前,与学生的体态语言相融合,会收到事半功倍的效果。为了表现小蜻蜓,制作许多非常精致的小蜻蜓头饰,让学生充分感受表演的逼真和表演的乐趣。破除常规,学唱歌曲传统的新歌教学模式,势必造成课堂气氛的乏味。在本课的教学设计中,我改变了过去的传统模式,认真钻研教材,深入挖掘歌曲教学的深度,体用图谱游戏,既简单明了形象地点出了歌曲的结构,又让学生在‚蜻蜓飞舞‛的游戏中学会歌曲,这样的教学方法能使学生热情积极参与,从而很好地体现学生主体自主参与的教学理念。拓展教材,想象模仿学生学习音乐创作常常从模仿入手,模仿是音乐创作的必经之路。注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征,让学生模仿小蜻蜓飞舞时的舞姿,想象小蜻蜓捉蚊虫时勇敢勤快的样子,并鼓励学生自编与众不同的动作,充分发挥学生的想象力和模仿力,激发学生的编创激情。教案设计教学内容义务教育课程标准实验教科书人音版音乐第册第课教学目标通过学习歌曲小蜻蜓,感受拍子的强弱规律。引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。充分发挥学生的的模仿力和创造力。在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。课型综合课教学重难点体验歌曲,感受拍子的强弱规律和歌曲思想。教学准备多媒体课件头饰等。教学方法听唱法律动法体验法情景教学法合作学习法等教学过程引导策略教学活动设计意图组织教学,调节情绪跟随口哨与小狗和拉勾勾剪辑而成的音乐律动进教室让学生掌握拍子的基础上,感受拍子的韵律,并调动学生的积极性。激情导入,感受音高运用谜语,激发兴趣。用谜语引出‚小蜻蜓‛细细身体长又长,身後背着面旗,斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。简介小蜻蜓激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知识,初步渗透保护益虫教育。身体语言感受音高。当音乐弹出‚‛的时候,学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到‚‛的时候,身体模仿蜻蜓往高处飞。利用身体语言,形象地体现出音的高低,引导学生积极参与音乐体验,解决音高的学习。巧用媒体,感受节拍观看媒体哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？课件中有两只小蜻蜓,只随着音乐节拍飞舞,另只则胡乱飞舞。通过大屏幕随拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞捉虫。反复启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏,并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。利用现代化教育技术,视听结合,声像体,使学生直观形象地感受拍子地强弱规律,巧妙地解决了教学难点。声情并茂渲染气氛小蜻蜓小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。跟教师朗读歌词。你认为该用怎样的声音来朗读？你觉得该用什么样的心情来朗读？充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的种艺术,通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情,使学生了解歌曲的含义,加深对歌曲的理解。图谱游戏,情境表演初听歌曲出示图谱,教师范唱。听录音范唱,看课件演示,小蜻蜓飞过草丛,每乐句结尾落在花上。花的位置按结尾音高排列同听唱法教学,学生轻轻跟唱歌曲,并徒手在空中飞舞感知乐句。师扮演小蜻蜓,做出捕蚊的动作,生扮演草丛,全体演唱歌曲。请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓草丛,全体表演唱。改变传统的歌曲教学模式,让学生在游戏中学会歌曲,充分调动学生的积极性,通过形象的图谱游戏,让学生在游戏中进步感受音高,既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。发挥想象情境表演出示张图片,请学生观察,小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。小蜻蜓自由飞舞的图片小蜻蜓高兴游戏的图片小蜻蜓辛勤捕蚊的图片启发学生从音乐的力度速度声音的连贯去表现幅图片,并进行演唱。把图片和音乐结合,让学生根据音乐速度的不同,表现不同形象的萤火虫。理解歌曲内容歌曲中唱到小蜻蜓,是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉,专门跟害虫做对的,小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌,飞到过很多不干净的地方,然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上,害得我们生病了,所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。教师完整演唱,小朋友们再次欣赏歌曲,加深对歌曲的理解。引导幼儿用温柔,优美的声音演唱这是首优美好听的歌曲,接下来请小朋友跟老师起来哼唱下。小蜻蜓是益虫,是小英雄,人们对他竖起了大拇指,都在表扬他,夸奖他,所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴,便带领小朋友们歌唱。小朋友们,我们了解了小蜻蜓的知识,你们喜欢小蜻蜓吗？喜欢那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？集体表演。小朋友表演的很好,我们起来表演下,看看谁是最美的小蜻蜓。播放音乐小蜻蜓们表演的真棒。春天来了,小蜻蜓飞来了,小蝴蝶也飞来了,我们去找找小蝴蝶吧。播放去郊游活动反思教学是门艺术,教无定法,贵在得法,需要我们在教学中不断摸索,并根据学生的特点随时调整自己的教学策略,最重要的是选材要符合幼儿的兴趣,年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作,包括课前知识准备,对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际,贴近幼儿的生活,才能使每个幼儿得到音乐审美上的愉悦,享受音乐带给他们的乐趣。小百科蜻蜓,无脊椎动物,节肢动物门,昆虫纲,有翅亚纲,蜻蜓目,差翅亚目,分蜻科和蜓科。小蜻蜓教案篇课题小蜻蜓总课时数第节教学内容歌曲小蜻蜓及律动综合训练碰钟欣赏我是只小小鸟教学目的学习用轻松柔和的声音演唱小蜻蜓,通过律动,使学生感受优美抒情的情绪,并教育学生保护益虫。通过综合训练,认识碰钟并掌握其演奏方法。感知的时值。感受两首不同情绪的乐曲,试着选择能为拍子乐曲伴奏方式。教学重点学唱歌曲并做律动教学难点感知的节奏教学手段录音机磁带教学过程发声练习同前节综合训练认识碰钟教师介绍碰钟两个铜铃组成的打击乐器,发音清脆悦耳。示范演奏姿势。再请生自己敲击练习。提问为什么有的敲击后会响,有的不会?仔细观察得出不要紧抓碰钟,要拿下面绳子的部分。节奏练习复习以前学过的节奏型和,并拍拍。教师排击条节奏中的条,请生说说老师拍的是哪条?同学们,老师边拍节奏边说句话,看谁学得快。老师带领学生集体练习。先说说那个音拍的最长,再说说这句话讲的是谁?小蜻蜓那么今天我们就来学习小蜻蜓这首歌曲。学唱歌曲教师范唱,请生说说这首歌曲有什么特点?听音乐,有节奏的朗读歌词。注意咬字要清楚。教唱法学唱歌曲。注意唱足每个音的时值,不要唱的拖拉。请生回想小蜻蜓的样子,它是怎样飞行的。听伴奏乐,边唱边随着作律动。欣赏教师简介首乐曲。初听乐曲首次听完请生说说两首乐曲在情绪上有什么不同?复听乐曲,请生分别用种节奏随音乐为我是只小小鸟伴奏,并说说哪种节奏伴奏的效果好。听骑竹马时,请学生模仿骑竹马的动作。小结小动物们给我们带来了奇思妙想,欢乐时光,我们应该怎样对待它们呢?小蜻蜓教案篇教学目标通过学习歌曲小蜻蜓,感受拍子的强弱规律。引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。充分发挥学生的的模仿力和创造力。在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。课型综合课教学重点体验歌曲,感受拍子的强弱规律和歌曲思想。。教学准备多媒体课件头饰等。教学方法听唱法律动法体验法直观感受法情景教学法合作学习法等教学过程组织教学调节情绪跟随口哨与小狗和拉勾勾剪辑而成的音乐律动进教室让学生掌握拍子的基础上,感受拍子的韵律,并调动学生的积极性。运用谜语激发兴趣用谜语引出‚小蜻蜓‛细细身体长又长,身后背着面旗,斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。简介小蜻蜓激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知识,初步渗透保护益虫教育。身体语言感受音高当音乐弹出‚‛和‚‛的时候,学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到‚‛和‚‛的时候,身体模仿蜻蜓往高处飞。利用身体语言,形象地体现出音的高低,引导学生积极参与音乐体验,解决音高的学习巧用媒体感受节拍观看媒体哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？课件中有两只小蜻蜓,只随着音乐节拍飞舞,另只则胡乱飞舞。通过大屏幕随拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞捉虫。反复启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏,并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。巧用媒体,利用现代化教育技术,视听结合,声像体,使学生直观形象地感受拍子地强弱规律,巧妙地解决了教学难点。声情并茂渲染气氛小蜻蜓小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。跟教师朗读歌词。你认为该用怎样的声音来朗读？你觉得该用什么样的心情来朗读？充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的种艺术,通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情,使学生了解歌曲的含义,加深对歌曲的理解。图谱游戏情境表演初听歌曲出示图谱,教师范唱。听录音范唱,看课件演示,小蜻蜓飞过草丛,每乐句结尾落在花上。花的位置按结尾音高排列同听唱法教学,学生轻轻跟唱歌曲,并徒手在空中飞舞感知乐句。师扮演小蜻蜓,做出捕蚊的动作,生扮演草丛,全体演唱歌曲。请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓草丛,全体表演唱。改变传统的歌曲教学模式,让学生在游戏中学会歌曲,充分调动学生的积极性,通过形象的图谱游戏,让学生在游戏的过程中进步感受音高,既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。发挥想象情境表演出示张图片小蜻蜓自由飞舞的图片小蜻蜓高兴游戏的图片小蜻蜓辛勤捕蚊的图片请学生观察,小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。启发学生从音乐的力度速度声音的连贯去表现幅图片,并进行演唱。把图片和音乐结合,让学生根据音乐速度的不同,表现不同形象的萤火虫。情境表演,学生头戴小蜻蜓的头饰,化妆成萤火虫,随音乐进行表演。以情感能力培养为主线,让学生在‚想‛‚动‛的音乐实践中拓展音乐,了解音乐要素力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手,要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛,让学生用音乐的形式表达情感,满足学生的表演欲望,活跃课堂气氛。余音缭绕蜻蜓飞舞放小蜻蜓的音乐,学生带着头饰轻轻飞出教室。暑期音乐培训第小组设计小蜻蜓教案篇教材简介小蜻蜓选自人民教育出版社出版的音乐教材年级第册第单元音乐中的动物的第课,是首抒情优美的儿童歌曲。声宫调式,拍,由个乐句构成的段体结构,歌曲以舒展的节奏流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。歌曲第第乐句节奏比较舒缓,旋律以及进为主,表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第乐句节奏发生变化,旋律进行与语言结合紧密。结束句上行度后又连续上行,似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。同时以肯定的口吻告诉学生,小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓保护益虫的道理。教学目标通过聆听歌曲小蜻蜓,感受拍子的强弱规律。在自由愉悦的氛围中,引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。学会歌曲后为乐曲伴奏,培养学生的音乐表现力和创造力。在教师的启发下,根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作,培养学生的创编意识。通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。课时课时课型综合课教学重点用轻柔优美的声音演唱歌曲小蜻蜓,用身体动作感受表现歌曲形象。教学难点鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演,‚不吃菜‛中的‚不‛为拍,‚吃‛为两拍。学生容易受定势影响唱成‚不‛为两拍,‚吃‛为拍。是教学歌曲的难点。教学方法听唱法律动法体验法情景教学法合作实践法等教学策略针对年级学生活泼好动的特点,采用他们喜欢的头饰为学习的动力,利用多媒体课件来激发学生学习的欲望,在教学过程中,创设种轻松愉快的教学氛围,鼓励学生的积极参与表演创编活动。教学准备头饰蜻蜓蚊子,多媒体课件。教学过程组织教学课前播放小青蛙找家音乐,学生做律动有秩序的走进教室坐好。创设情景,谜语导入,激发学生学习的兴趣。谜语头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。谜底蜻蜓。揭示课题小蜻蜓教师和学生起共同了解有关小蜻蜓的知识,观察蜻蜓的身体特征。知道蜻蜓是益虫。了解其它益虫蜜蜂青蛙蚯蚓螳螂及他们与自然相互依存的关系。初步渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。学唱歌曲聆听歌曲利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲小蜻蜓,并提出问题。这首歌曲的内容是什么？再次让学生仔细完整的聆听歌曲小蜻蜓提出问题。这首歌曲的情绪是什么？读歌词教师按节奏范读歌词。教师分句教学生按节奏朗读歌词。教师和学生起有节奏地朗诵歌词,要求节奏致。以此来加深对歌词的记忆。感受拍节奏强弱弱的规律。节奏如下XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱XXXXXXXXXXXX强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱XXXXXXXXXXXX‖XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱XXXXXXXX‖XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX‖学唱歌曲。学生自己跟音乐演唱歌曲教师范唱歌曲教师分句教唱歌曲。‚不吃粮食不吃菜‛是难点处,教唱时要注意。全班齐唱女生齐唱女生齐唱分小组演唱歌曲找学生单独演唱歌曲表演在唱会小