《童年》教学设计（16篇）

上传时间：2024-08-01 00:12

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重点读析你认为那些诗句很优美？表达了怎样的情感？引导学生集中到两个比喻句上‚摘下片树叶珍藏起个不老的春天‛‚童年没有遗憾失落的往事是缤纷的花瓣‛学生可能围绕以下句子展开挡在前面的是山踏在脚下的也是山迷路的只是眼睛清醒的总是脚板如果前面是片海,那就做条乘风破浪的船。拓展迁移选择上述比喻句和有丰富语境的句子进行仿写。内容围绕自己的童年作业布臵有感情的朗读诗歌,背诵喜欢的段落。童年...

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《童年》教案（15篇）

我们如果要表达对童年的的留恋之情,我们可能会这样说童年非常美好,我要永远把它留存在记忆中。人生会充满活力,直到永久永久。老师的表达和诗人表达哪个更美?为什么?明确老师的话很直白,原文运用了比喻的修辞,使得语言更加优美。追问你能具体地说说吗?诗人运用了比喻的修辞,把比作,表达了诗人对童年的留恋。诗句押韵,读起来琅琅上口。学生说不到就算了小结这就是诗歌语言的魅力啊!抽读,谁来读读这节诗?评价...

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《童年》教案（12篇）

童年教案篇留住童年中,诗人以形象的语言写出少年儿童永远珍藏着‚个不老的春天‛。下面是第范文网小编为你带来留住童年教案及反思,供你参考。留住童年教案教学目标朗读诗歌,比较品析,体会诗歌语言的魅力。体会诗人对童年的留恋之情和对未来的信心和勇气。教学重难点重点比较品析,体会诗歌的语言美。难点感受童年对生命的意义。教学过程谈话导入课前放童年同学们,听着轻松愉快童年的歌曲,看到你们张张童真的...

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《童年》读书心得笔记（34篇）

直读下去,我进入了个黑暗但又光明的世界。读到他的外祖父如何贪婪残暴,有次竟将阿廖沙打得失去知觉,结果大病场;还曾疯狂地殴打外祖母的脑袋,致使发针都扎进了她的头皮里;他的舅舅为了争夺财产,把阿廖沙的爸爸推进冰窖里,还残无人性的折磨自己的老婆,害死徒工小茨冈。他们冷血得连禽兽都不如。我认为童年是人生中最美好最幸福的个阶段,可读到这里,我才知道并不是每个人都能拥有快乐的童年。我不禁感到我比阿...

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《同侪携手共进》教案（9篇）

板书让我们荡起双桨教学活动过程异性同学间积极交往的意义异性同学间的交往是学校生活的个重要内容,他能让我们获得更加丰富的友谊。现实生活中,我们很多同学不能正视异性同学间的关系,认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊,这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感拘谨,甚至害怕与异性同学进行正常的交往。这种想法是不正常的。我们应该认识到男女生之间的交往和般的同学交往是不样的,正因为彼此之...

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《听听秋的声音》课堂教学实录（14篇）

品读想象,体会交流。品读P节,找出自己最喜欢的声音,边读边展开想象说说眼前仿佛出现了幅怎样的画面？可从学生看到的听到的方面来想象。指名学生描述自己想象的画面。学生评议并补充画面,把画面说生动说形象。带着这种美好的感受来朗读自己喜欢的这小节。设计意图想象有助于培养学生的创造性思维,将抽象的语言转化为具体形象的生活画面,丰富学生的生活空间；将想象与朗读相结合是种学习方法的培养。仿写诗歌...

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《听听那冷雨》说课稿（2篇）

在教学中我把它分解为体验性默读和多形式朗读。互动讨论则是生生对话师生对话的主要形式。通过倾听理解反思交流的这个对话过程,学生实现了心灵的远游,建构了对文本的多元解读。活动体验本课的教学中设计了涵泳美读品味赏析体验描述等活动体验的方式,分别从不同角度不同层面让学生与语言亲密接触,在品味中积累,在鉴赏中应用。从而使学生在活动中学习,在活动中发展,使学生充满兴趣地感悟美,发现美,创造美。关...

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《听听那冷雨》（16篇）

听听那冷雨篇听听那冷雨篇教学目标品味情景交融的意境,欣赏独具魅力的语言。体会作者的思乡之情。课时课时教学过程导语师有个人曾深情地说过这样的话幻灯片我的血系中有条黄河的支流中国,最美最母亲的国度要做屈原和李白的传人同学们,从这句话当中,你能否猜测下这应该是怎样的个人？找同学来说说。生中国人,怀有强烈爱国情怀的人生诗人,浪漫的人笑生热爱中国传统文化的人师就是这样位东方赤子却远离祖国怀...

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《听听，秋的声音》教学实录（17篇）

品读想象,体会交流节,选择自己最喜欢的节,边读边展开想象你眼前仿佛出现了幅怎样的画面？可以让学生从看到的听到的这些方面来想象。,把自己想象的画面描述得美点。,把画面说生动说形象。仿写诗歌,积淀语言节。听听,秋的声音还有许多许多,让我们起走近每片叶,每朵花去听听他们的声音,并仿照课文第节或第节的样子,也来作段诗,好吗？,说说你听到哪种声音最美。,在小组交流,几个小伙伴可以合作首诗。,给学生配...

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《听听，秋的声音》教学建议（16篇）

,在小组交流,几个小伙伴可以合作首诗。自由诵读自己的作品,给学生配上音乐。品读体会,升华情感名诵读最后节从这节感受到了什么？。诵读回味,表现情感,可以个人诵读,也可以和其他同伴起合作诵读。可以边诵读边加上动作。,然后再朗诵听听,秋的声音教学建议篇教材分析这是语文义务教育课程标准实验教科书年级上册第组的第篇课文,全组课文体现了秋天的特点,将秋天的特色描写出来。本课是首现代诗,是略读课文。...

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