进行部分了解手帕作用提问小手帕有什么作用？小手帕脏了怎么办呢？谁来洗呢？小结小朋友都长大了,在幼儿园是小哥哥小姐姐了,所以我们要学着做些力所能及的事情,比如自己洗手帕,养成讲卫生爱劳动的好习惯。动手洗手帕教师我给小朋友们准备了盆水,块小肥皂,请大家学习洗手帕。要求洗手帕以前做什么？卷袖子不要把水弄在地上,洗时想想,你是怎样洗手帕的？幼儿分组洗手帕重点在幼儿洗手帕的过程中,教师注意启发幼儿体会搓洗拧晒等动作。学习舞蹈洗手帕分解学动作﹡提问洗手帕以前做什么？卷袖子教师示范翻手腕动作,幼儿模仿﹡提问你们怎么洗手帕的？教师示范浸水搓肥皂洗手帕动作,幼儿模仿重点学习洗手帕动作﹡提问手帕洗好了做什么？教师示范拧手帕左看看,右看看晒起来动作,幼儿模仿提问手帕洗的真干净,你们高兴吗？教师示范,幼儿模仿完整听音乐作动作教师完整示范遍幼儿集体学遍纠正个别幼儿动作,加强重点动作指导幼儿完整跳两遍结束部分复习歌曲丢手帕全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。活动反思现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动洗手帕,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好,让孩子学习洗手帕,使他们了解洗手帕的过程,同时通过实践初步感受劳动的快乐。开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗搓漂等动作。然后,通过老师的示范,把手帕放入水盆中浸湿,打上肥皂轻轻搓,脏的地方用力搓,根据乐曲强弱快慢,让孩子们尝试用两种不同力度速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。教材中有搓板,不适应现在城市的孩子。孩子们对搓板没有印象,有种空洞的感觉,所以在教学过程中改成手洗,再根据音乐的节奏强弱快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中,孩子们很感兴趣,学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时,应怎样洗手帕；音,乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。这节课让孩子们充分体验到了劳动的快乐,更达到了教育教学的目的。听教学反思篇活动目标。。配乐做动作,教师示范遍。。课后反思我们首先对教案就行了修改,把看图谱有节奏的做动作作为重难点,在第次试教和第次试教中我们对图谱都进行了相应的修改,因为在试教中发现点小小的漏洞也影响教学效果,也让我知道好的课要关注到细节。在两次试教中流程基本上没怎么改动,可让我最困惑的是怎样让孩子遍遍的进行反复练节奏,要用语言连贯起来很难,因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中,没有递进没有对难度的挑战,这时应该更多的让孩子自主的看图谱来做动作。听教学反思篇本次音乐活动的教学内容是首优美简单的歌曲听。这首歌曲的特点在于它是拍的歌曲,与平时活泼可爱的歌曲相比,这首歌曲需要幼儿能安静下来演唱。并且,在本次音乐活动中,幼儿除了会唱歌曲之外,还需要用多种不同的单词来代替歌词,如啦,啊等。这多样的形式不仅能让活动更加丰富多彩,还能让幼儿感受首歌曲多种唱法,更能够感受到歌曲的韵律与情感。这首歌曲让幼儿在学会安静,倾听的同时,也让幼儿动脑,在教师的引导下自由创作。本次音乐活动目标为学唱拍歌曲,感受并唱准句首强拍重音。在教师指挥和引导下,尝试用多种形式演唱歌曲。能够注意倾听同伴地演唱,明确演唱内容。在活动中,重点让幼儿能够在会唱地基础上尝试自己用啊等形式来替换歌词,这也是活动的个难点。作为新中班,让幼儿能够学会倾听也是个常规重点。在活动中,通过让幼儿感受各种声音来导入活动,并且幼儿对风声的已有经验已经非常丰富,能够模仿出风声,所以在歌词的学习中非常简单,歌曲的学习也就非常快。但是我班幼儿对于拍的歌曲才第次尝试,在感受首句强拍方面还存在定的不足,在这点上还需要循序渐进地学习。在创编地过程中,幼儿在听完教师用啊来代替歌词后,幼儿能马上进入这个氛围,开始想出用啦哈叽等来代替,最后创编越来越活跃,幼儿地积极性也越来越高。但是在幼儿个别进行创编时,有的孩子还不能够完全静下心来倾听他人,在今后的活动中还需要注意个别幼儿的指导。听教学反思篇听是首非常精炼短小的儿童诗,诗歌内容优美,旨在让幼儿感受大自然的美好。兴趣是最好的老师。在活动的导入环节中,我用闭上眼睛听声音的游戏,引导幼儿感受各种物体发出声音的趣味性,体验闭上眼睛听的神秘感而带来的特殊意境。在学习诗歌环节中,通过提问引发幼儿运用已有经验理解诗歌中小草跳舞花朵开放等内容,在幼儿理解诗歌内容的基础上,引导幼儿如何有感情地朗诵诗歌？,如教师提问当我们念到什么地方时声音应该轻点,为什么？这既增加了朗诵的趣味性,也鼓励幼儿结合自己的理解,正确地掌握朗诵诗歌的方法。在最后的仿编环节中,借助夏天向我们告别时,你还能听到什么声音呢？的问题,为幼儿创设想象和发散思维的空间,从而丰富幼儿的语言,发展幼儿的语言表达能力。同时引导幼儿将合理仿编的内容编入诗歌中,并予以及时的肯定,如有的幼儿说听,落叶飘动的声音听,雨点滴答滴答的声音,同时,也通过仿编让幼儿体验创造的乐趣。集体活动的仿编只是个引子,在日常生活中,还会将幼儿带到大自然中,鼓励幼儿倾听各种各样的声音,进步感受大自然的美好。《听》教学反思（9篇）。乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备ppt图谱。活动重难点熟悉乐曲的基本节奏,感受音乐。看图谱,做相应的动作。活动过程做律动进活动室听小铃铛声音的快慢,幼儿做快快走和慢慢走,感受节奏的快慢。欣赏音乐感受音乐今天老师带来了段音乐,这段音乐让你想到了什么?谁在干什么?那这段音乐到底表达了什么意思呢?让我们起来看视频。看视频看视频说说你在视频里看到了谁?他们在干什么?这段音乐听起来有行进运动有力的特点。这段乐曲叫小士兵进行曲。听音乐踏步走师让我们起来学学士兵踏步走,好吗?出示解读图谱出示图谱师今天,老师也请来了些小士兵和我们起来做游戏。解读图谱师谁能看懂这些小士兵在干什么呢?师你觉得哪个动作是最难的?重点练习。。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。教学重难点尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。活动准备音乐录音妈妈爸爸小马的图片图谱活动过程出示小马图片,导入活动。你们看谁来了呀？这是匹幸福的小马,有爱它的爸爸和妈妈。小马的爸爸和妈妈每天都会带着它出去玩,小马快乐极了！有天,小马又跟着爸爸出去玩了,你们看！理解歌曲第段内容,学习演唱。教师根据歌词内容演示小马图片,表现小马跑和摔跤的情节。看明白了吗？小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情？倾听第段歌曲录音教师根据幼儿的回答出示相应的图谱,帮助幼儿理解并记忆歌词。小马小马摇着尾巴,跟着爸爸去干嘛？它为什么会摔跤？你听到歌曲是怎么唱的？当幼儿说出歌词内容后,教师用歌唱的方式来加以回应。在歌曲里面唱了很多包古里包古里,是什么意思呢？我们再来听听吧！结合图谱再次倾听第段歌曲录音。包古里包古里像不像小马跑来跑去的脚步声呀？我们起来学学小马包古里包古里跑起来的样子,好吗？教师引导幼儿边学小马跑边说包古里包古里,感受歌曲的诙谐。教师带领幼儿唱第段歌词,前半部分教师唱,包古里摔跤处由幼儿接唱。乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备ppt图谱。活动重难点熟悉乐曲的基本节奏,感受音乐。看图谱,做相应的动作。活动过程做律动进活动室听小铃铛声音的快慢,幼儿做快快走和慢慢走,感受节奏的快慢。欣赏音乐感受音乐今天老师带来了段音乐,这段音乐让你想到了什么?谁在干什么?那这段音乐到底表达了什么意思呢?让我们起来看视频。看视频看视频说说你在视频里看到了谁?他们在干什么?这段音乐听起来有行进运动有力的特点。这段乐曲叫小士兵进行曲。听音乐踏步走师让我们起来学学士兵踏步走,好吗?出示解读图谱出示图谱师今天,老师也请来了些小士兵和我们起来做游戏。解读图谱师谁能看懂这些小士兵在干什么呢?师你觉得哪个动作是最难的?重点练习。。配乐做动作,教师示范遍。。课后反思我们首先对教案就行了修改,把看图谱有节奏的做动作作为重难点,在第次试教和第次试教中我们对图谱都进行了相应的修改,因为在试教中发现点小小的漏洞也影响教学效果,也让我知道好的课要关注到细节。在两次试教中流程基本上没怎么改动,可让我最困惑的是怎样让孩子遍遍的进行反复练节奏,要用语言连贯起来很难,因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中,没有递进没有对难度的挑战,这时应该更多的让孩子自主的看图谱来做动作。听教学反思篇本次音乐活动的教学内容是首优美简单的歌曲听。这首歌曲的特点在于它是拍的歌曲,与平时活泼可爱的歌曲相比,这首歌曲需要幼儿能安静下来演唱。并且,在本次音乐活动中,幼儿除了会唱歌曲之外,还需要用多种不同的单词来代替歌词,如啦,啊等。这多样的形式不仅能让活动更加丰富多彩,还能让幼儿感受首歌曲多种唱法,更能够感受到歌曲的韵律与情感。这首歌曲让幼儿在学会安静,倾听的同时,也让幼儿动脑,在教师的引导下自由创作。本次音乐活动目标为学唱拍歌曲,感受并唱准句首强拍重音。在教师指挥和引导下,尝试用多种形式演唱歌曲。能够注意倾听同伴地演唱,明确演唱内容。在活动中,重点让幼儿能够在会唱地基础上尝试自己用啊等形式来替换歌词,这也是活动的个难点。作为新中班,让幼儿能够学会倾听也是个常规重点。在活动中,通过让幼儿感受各种声音来导入活动,并且幼儿对风声的已有经验已经非常丰富,能够模仿出风声,所以在歌词的学习中非常简单,歌曲的学习也就非常快。但是我班幼儿对于拍的歌曲才第次尝试,在感受首句强拍方面还存在定的不足,在这点上还需要循序渐进地学习。在创编地过程中,幼儿在听完教师用啊来代替歌词后,幼儿能马上进入这个氛围,开始想出用啦哈叽等来代替,最后创编越来越活跃,幼儿地积极性也越来越高。但是在幼儿个别进行创编时,有的孩子还不能够完全静下心来倾听他人,在今后的活动中还需要注意个别幼儿的指导。听教学反思篇听是首非常精炼短小的儿童诗,诗歌内容优美,旨在让幼儿感受大自然的美好。兴趣是最好的老师。在活动的导入环节中,我用闭上眼睛听声音的游戏,引导幼儿感受各种物体发出声音的趣味性,体验闭上眼睛听的神秘感而带来的特殊意境。在学习诗歌环节中,通过提问引发幼儿运用已有经验理解诗歌中小草跳舞花朵开放等内容,在幼儿理解诗歌内容的基础上,引导幼儿如何有感情地朗诵诗歌？,如教师提问当我们念到什么地方时声音应该轻点,为什么？这既增加了朗诵的趣味性,也鼓励幼儿结合自己的理解,正确地掌握朗诵诗歌的方法。在最后的仿编环节中,借助夏天向我们告别时,你还能听到什么声音呢？的问题,为幼儿创设想象和发散思维的空间,从而丰富幼儿的语言,发展幼儿的语言表达能力。同时引导幼儿将合理仿编的内容编入诗歌中,并予以及时的肯定,如有的幼儿说听,落叶飘动的声音听,雨点滴答滴答的声音,同时,也通过仿编让幼儿体验创造的乐趣。集体活动的仿编只是个引子,在日常生活中,还会将幼儿带到大自然中,鼓励幼儿倾听各种各样的声音,进步感受大自然的美好。《听》教学反思（9篇）。进行部分了解手帕作用提问小手帕有什么作用？小手帕脏了怎么办呢？谁来洗呢？小结小朋友都长大了,在幼儿园是小哥哥小姐姐了,所以我们要学着做些力所能及的事情,比如自己洗手帕,养成讲卫生爱劳动的好习惯。动手洗手帕教师我给小朋友们准备了盆水,块小肥皂,请大家学习洗手帕。要求洗手帕以前做什么？卷袖子不要把水弄在地上,洗时想想,你是怎样洗手帕的？幼儿分组洗手帕重点在幼儿洗手帕的过程中,教师注意启发幼儿体会搓洗拧晒等动作。学习舞蹈洗手帕分解学动作﹡提问洗手帕以前做什么？卷袖子教师示范翻手腕动作,幼儿模仿﹡提问你们怎么洗手帕的？教师示范浸水搓肥皂洗手帕动作,幼儿模仿重点学习洗手帕动作﹡提问手帕洗好了做什么？教师示范拧手帕左看看,右看看晒起来动作,幼儿模仿提问手帕洗的真干净,你们高兴吗？教师示范,幼儿模仿完整听音乐作动作教师完整示范遍幼儿集体学遍纠正个别幼儿动作,加强重点动作指导幼儿完整跳两遍结束部分复习歌曲丢手帕全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。活动反思现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动洗手帕,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好,让孩子学习洗手帕,使他们了解洗手帕的过程,同时通过实践初步感受劳动的快乐。开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗搓漂等动作。然后,通过老师的示范,把手帕放入水盆中浸湿,打上肥皂轻轻搓,脏的地方用力搓,根据乐曲强弱快慢,让孩子们尝试用两种不同力度速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。教材中有搓板,不适应现在城市的孩子。孩子们对搓板没有印象,有种空洞的感觉,所以在教学过程中改成手洗,再根据音乐的节奏强弱快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中,孩子们很感兴趣,学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时,应怎样洗手帕；音,乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。这节课让孩子们充分体验到了劳动的快乐,更达到了教育教学的目的。听教学反思篇活动目标。。教师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴,还可以在包古里摔跤和包古里吃个饱处边唱边做动作,增加趣味性。延伸活动唱唱玩玩小马的手指游戏。教师边唱边表演手指游戏,激发幼儿学习的兴趣。播放录音,教师带领幼儿边做手指游戏边唱歌曲。幼儿在熟练后,可两两合作结伴表演。教学反思教学内容的选择是否在了解幼儿的基础之上,也就是说我们要经常蹲下身聆听幼儿的想法,才能了解幼儿在想什么喜欢什么；要了解他们经常谈论的问题感兴趣的内容以及他们的认知水平和原有经验。同时,我们要了解教材,剖析教材,找准活动中幼儿发展的支点,结合幼儿的实际情况思考怎样把这些点转换成可行的合适的活动。小马这首歌本身所体现的特点是符合孩子的兴趣的,这在回答的实施中已经明确可见。听教学反思篇活动目标在幼儿亲自动手洗手帕的基础上,学习舞蹈洗手帕。在洗手帕的过程中,启发幼儿体会洗搓拧晒及卷袖子等动作,使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领,大胆用身体动作进行表现,从而发展幼儿的音乐表现力。活动准备每位幼儿自带块手帕每组只脸盆及肥皂录音机磁带,事先欣赏过洗手帕的音乐活动过程开始部分律动劳动最光荣进场猜谜语个东西方方,天天带在我身上。有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。教学反思通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐,享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验才能达到音乐教育。以美感人,以美育人的目的,幼儿的演唱效果很好,在实践过程中,培养了幼儿审美能力和创造能力,通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心听教学反思篇教学目标学唱歌曲,尝试轮唱。体验歌曲所蕴含的积极情绪。教学准备音乐磁带。教学过程田鼠弟弟没起床。田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助他？我们来学唱歌快起床,唱给田鼠弟弟听。弟弟,起床吧。教师完整演唱遍,幼儿轻声跟唱。歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？朗诵歌词,教师范唱,幼儿跟唱。重点学唱钟儿已经敲响这句。完整演唱歌曲。《听》教学反思（9篇）。教师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴,还可以在包古里摔跤和包古里吃个饱处边唱边做动作,增加趣味性。延伸活动唱唱玩玩小马的手指游戏。教师边唱边表演手指游戏,激发幼儿学习的兴趣。播放录音,教师带领幼儿边做手指游戏边唱歌曲。幼儿在熟练后,可两两合作结伴表演。教学反思教学内容的选择是否在了解幼儿的基础之上,也就是说我们要经常蹲下身聆听幼儿的想法,才能了解幼儿在想什么喜欢什么；要了解他们经常谈论的问题感兴趣的内容以及他们的认知水平和原有经验。同时,我们要了解教材,剖析教材,找准活动中幼儿发展的支点,结合幼儿的实际情况思考怎样把这些点转换成可行的合适的活动。小马这首歌本身所体现的特点是符合孩子的兴趣的,这在回答的实施中已经明确可见。听教学反思篇活动目标在幼儿亲自动手洗手帕的基础上,学习舞蹈洗手帕。在洗手帕的过程中,启发幼儿体会洗搓拧晒及卷袖子等动作,使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领,大胆用身体动作进行表现,从而发展幼儿的音乐表现力。活动准备每位幼儿自带块手帕每组只脸盆及肥皂录音机磁带,事先欣赏过洗手帕的音乐活动过程开始部分律动劳动最光荣进场猜谜语个东西方方,天天带在我身上。有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。