学唱歌曲听录音范唱,完整地欣赏歌曲。再回放次,生轻轻跟唱。老师有表情地范唱,生合着拍子轻声跟唱。全体跟琴正确地填唱歌词。谈话鼓励当名小老师,教大家学习歌谱；跟琴默唱旋律。歌曲的演唱处理。所用教具黑板钢琴背头计算机教学过程复习歌曲导入新歌复习茉莉花这支歌,唱后请大家告诉我这是什么地方的歌曲。南北方音乐特色有什么不同吗？新授采菱范唱今天我们学唱新歌的名字叫采菱。请大家听我唱遍,之后请告诉我这是什么风格的歌曲？什么情绪？采菱是在做什么？介绍歌曲这是首用中国声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格,抒发了水乡孩子热爱劳动和对家乡的依恋之情。划分乐句这是首段体的歌曲,由个乐句组成。这首歌曲里出现较多是什么音符？出现几种形式的切分音。分小组识谱请组长带领小组视谱,每组个乐句,用指位读谱法。请各小组汇报视唱结果。各组唱的都不错,但每个同学只学唱了这支歌的个乐句,下面按小组教唱。连唱全曲,注意唱名要清楚。学唱歌词配乐朗诵请大家跟着钢琴,高位置有语气的朗诵歌词。并展开联想,进入意境。看到什么画面？采菱的孩子在唱什么？我们来听听。歌曲处理第乐句什么地方相同？谁来唱唱第乐句？他们用了两种不同的方法演唱,哪种更适合歌曲的情趣？请大家体会下。为什么？请同学们分小组讨论这个问题。歌曲处理乐句请大家听老师唱第乐句,有什么感觉？这种起伏推动感在音乐中用什么节奏表示？这里出现了弱拍弱位两个十分音符,有什么作用?第乐句主题在第乐句中再次出现,前后两个爱含义样吗？把第段歌词完整地唱遍。总结今天我们学唱了歌曲采菱,欣赏了歌曲洪湖水浪打浪,还复习了歌曲茉莉花。大家学习热情很高。都能积极参与,通过集体合作创编演唱了采菱声部合唱。希望回家后,用自己喜欢的方式,把采菱表演给你的家人和朋友们听。《甜甜江南》教学设计（2篇）。欣赏欢乐的夜晚丝弦重奏同学们,我们已感受到了过端午节愉快的心情,如果是在节日的傍晚,吃着粽子观赏着夜晚的情景,那又是什么心情呢？请大家听赏首乐曲欢乐的夜晚感受到时什么情绪？这乐曲是用什么乐器演奏的？演奏的形式又是什么？再欣赏遍,请大家模仿下乐器的演奏形式,感受欢快的心情。小结第课时采菱教学目标学唱歌曲,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂。培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。利用音乐集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。教学重点难点歌曲的音乐表现。老师有表情地范唱,生合着拍子轻声跟唱。全体跟琴正确地填唱歌词。再读这首词,感受古人读诗的风格。鼓励学生试着背唱歌曲小组比赛背唱歌曲活动评价说说自己对歌词的理解江南好,我所熟悉的风景是多么美好！朝阳和江边的鲜花火样的相互映照,春天的江水清净明澈,碧如蓝天。怎么不会令人心醉？又怎能使人忘得了？听范唱录音轻声跟唱旋律聆听老师的范唱,轻声跟唱齐唱歌曲,填入歌词再读古诗感受意境学生试着背唱歌曲小组比赛背唱活动评价课堂小结鼓励学生在课后去找更多由古诗改编的歌曲教学后记这是首根据诗词改编的歌曲,在学唱之前我和学生起逐句分析了诗词的意思,从中让他们体会意境。在教学中应多引导学生注意气息的运用,在歌曲的演唱中表达好乐句的连贯性,以不破坏旋律的美感。第课时包粽子欢乐的夜晚教学时间月日月日教学内容学唱歌曲包粽子听赏丝弦重奏欢乐的夜晚教材分析包粽子运用了民歌素材,具有很浓的民族风味。商调式,拍。附点分音符切分节奏的运用,使歌曲旋律欢快热烈,曲调清新自然。歌词口语化,具有浓郁的生活气息,鼓点作衬词,给歌曲增添了节日气氛。仿佛让我们不但闻到了粽子的清香,还联想到汨罗江龙舟习俗的情景。欢乐的夜晚是首由胡琵琶扬琴中阮和筝件丝弦乐器演奏的重奏曲。由胡登跳创作于年。作者以娴熟的创作技巧,运用各种音乐表现手段,生动地表现了联欢晚会的热闹场面。各种乐器通过特殊的演奏技法发出奇特的声音,如胡的拨弦筝的回滑音琵琶的泛音煞弦和绞弦等,逼真地模仿了民间歌舞和锣鼓点。乐曲还运用对答呼应紧拉慢唱等手法,形象地描绘了联欢会上各个精彩场面诙谐的狮舞热烈的吹打惊险的杂技风趣的丑角表演,生动地表现了人们喜悦的心情。教学目标听赏欢乐的夜晚,可着重听辨各种乐曲的音色,并引导学生用身体律动等方式,积极参与音乐活动,感受音乐的欢快与喜悦。歌曲包粽子,附点分音符切分节奏和下滑音使歌曲更具口语化,具有浓郁的生活气息。在模拟锣鼓的歌声中,还可以模仿包粽子的动作,跟着歌曲做律动。教学重点学生能结合乐曲的情绪说说自己的感受注意歌唱的速度和吐字的清晰度教学难点注意歌唱的速度和吐字的清晰度教学过程教学活动学生学习备注组织教学miyamiyo用歌声进行师生问好找到正确的发声位置,口腔中的软腭抬起,气息通畅,声音具有头部气流感,注意韵母的口型。了解端午民俗他们在做什么呢？端午节的了解包粽子说说同学们对端午节的了解农历月初为端午节,又称端阳节。端午节是我国千多年的旧习俗,每到这天,家家户户都挂艾叶菖蒲,赛龙舟,吃粽子,饮雄黄酒,佩香囊。传说当年屈原眼看自己的祖国被侵略,心如刀割,抱石投汨罗江身死。楚国百姓哀痛异常,纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们拿出为屈原准备的饭团鸡蛋等食物,丢进江里,说是让鱼龙虾蟹吃饱了,就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。欣赏欢乐的夜晚丝弦重奏同学们,我们已感受到了过端午节愉快的心情,如果是在节日的傍晚,吃着粽子观赏着夜晚的情景,那又是什么心情呢？请大家听赏首乐曲欢乐的夜晚感受到时什么情绪？这乐曲是用什么乐器演奏的？演奏的形式又是什么？再欣赏遍,请大家模仿下乐器的演奏形式,感受欢快的心情。小结第课时采菱教学目标学唱歌曲,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂。培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。利用音乐集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。教学重点难点歌曲的音乐表现。歌曲的演唱处理。所用教具黑板钢琴背头计算机教学过程复习歌曲导入新歌复习茉莉花这支歌,唱后请大家告诉我这是什么地方的歌曲。南北方音乐特色有什么不同吗？新授采菱范唱今天我们学唱新歌的名字叫采菱。请大家听我唱遍,之后请告诉我这是什么风格的歌曲？什么情绪？采菱是在做什么？介绍歌曲这是首用中国声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格,抒发了水乡孩子热爱劳动和对家乡的依恋之情。划分乐句这是首段体的歌曲,由个乐句组成。这首歌曲里出现较多是什么音符？出现几种形式的切分音。分小组识谱请组长带领小组视谱,每组个乐句,用指位读谱法。请各小组汇报视唱结果。各组唱的都不错,但每个同学只学唱了这支歌的个乐句,下面按小组教唱。连唱全曲,注意唱名要清楚。学唱歌词配乐朗诵请大家跟着钢琴,高位置有语气的朗诵歌词。并展开联想,进入意境。看到什么画面？采菱的孩子在唱什么？我们来听听。歌曲处理第乐句什么地方相同？谁来唱唱第乐句？他们用了两种不同的方法演唱,哪种更适合歌曲的情趣？请大家体会下。为什么？请同学们分小组讨论这个问题。歌曲处理乐句请大家听老师唱第乐句,有什么感觉？这种起伏推动感在音乐中用什么节奏表示？这里出现了弱拍弱位两个十分音符,有什么作用?第乐句主题在第乐句中再次出现,前后两个爱含义样吗？把第段歌词完整地唱遍。总结今天我们学唱了歌曲采菱,欣赏了歌曲洪湖水浪打浪,还复习了歌曲茉莉花。大家学习热情很高。都能积极参与,通过集体合作创编演唱了采菱声部合唱。希望回家后,用自己喜欢的方式,把采菱表演给你的家人和朋友们听。《甜甜江南》教学设计（2篇）。学唱歌曲听录音范唱,完整地欣赏歌曲。再回放次,生轻轻跟唱。老师有表情地范唱,生合着拍子轻声跟唱。全体跟琴正确地填唱歌词。谈话鼓励当名小老师,教大家学习歌谱；跟琴默唱旋律。欣赏江南好乐曲,感受音乐描述江南美好的景色。教学过程导入新课课件同学们这是那里景色？现在请大家听赏段音乐,听完后请你们给这段音乐起个曲名。让我们亨唱音乐,回想江南美好的风景吧！读读忆江南这首词,想想词和我们观赏的美景有什么区别？学唱忆江南介绍作者。你知道这首词的作者是谁吗？你能为大家介绍下白居易吗？让学生自由说,可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。播放视频资料白居易简介；小结白居易是早期词人中的佼佼者,所作对后世影响甚大。感受歌曲,跟着歌曲做律动。欣赏欢乐的夜晚丝弦重奏。教学过程了解端午民俗同学们我们国家有哪些节日？这是什么？课件粽叶的选用广州人包粽子多用箬叶,选表面光滑软韧的较好。汕头人包粽子多用竹叶,粽子有竹叶的清香味,但要煮软再用。上海等地采用每年大伏天从安徽黄山采下的箬叶,含有特殊的清香味,俗称徽州伏箬。粽馅的调味咸肉粽要先将新鲜的猪肉用少许味精白糖酒盐生抽拌匀反复揉擦至调味品渗入猪肉再包。《甜甜江南》教学设计（2篇）。欣赏江南好乐曲,感受音乐描述江南美好的景色。教学过程导入新课课件同学们这是那里景色？现在请大家听赏段音乐,听完后请你们给这段音乐起个曲名。让我们亨唱音乐,回想江南美好的风景吧！读读忆江南这首词,想想词和我们观赏的美景有什么区别？学唱忆江南介绍作者。你知道这首词的作者是谁吗？你能为大家介绍下白居易吗？让学生自由说,可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。播放视频资料白居易简介；小结白居易是早期词人中的佼佼者,所作对后世影响甚大。