该怎样来画呢？谁想来试试？生前台试画师说明先对准竖轴上的数,再看清年份。师条形画好后,可以怎样涂呢？画斜线或涂满请同学们对照统计表,完成学具卡。座位右边的同学画乡村人口统计图,左边的同学画城镇人口统计图,比比,谁完成的又快又好！注意绘图时要用绘图工具。师巡视师谁来展示你的统计图。评其好差师看着自己的统计图,回答老师的提问年,城镇和乡村的人口数量,谁的多些？城镇你是怎么知道的？同桌互看统计图你觉得这样观察起来方便吗？不方便师动动脑筋,能不能创造出种让人观察比较起来方便的统计图？同桌可以交流下。绘制复式统计图师谁来说说你的方法？生答可以把两个统计图合成个统计图师你的办法真不错！我们该如何把它们合并成个统计图呢？同桌小组商量下,你打算怎样做？师小组指导师哪小组来说说你们的想法？各小组学生汇报课件出示学具卡师这有张统计图,谁来试试？生演示画法其他同学仔细观察并提出你的修改意见。师两个条形画完就可以了吗？涂两种颜色为什么要用两种颜色？能区分开引出图例师为了让看图的人比较容易辨认区分,绘图时要有图例课件出示学具卡上的图例师请你拿出学具卡,先标上图例,再完成这张统计图吧！学生绘图,师巡视。师谁来展示你的统计图？其余生进行评价比较单复式条形统计图课件出示单复式两种条形统计图师对照学具卡中统计图,说说今天认识的统计图和它有什么不同？生说师补充说明学具卡中统计了方面的内容,称为单式条形统计图,而学具卡中统计了两个方面的内容,像这样的统计图,称为复式条形统计图。揭示课题复式条形统计图师比较下,还有别的不同之处吗？生答复式条形统计图的优点师像这样的复式条形统计图有什么好处？从个图中同时看到了城镇和乡村人口数量的变化情况,便于观察比较,让人目了然。根据复式条形统计图,分析信息。课件出示复式条形统计图及相关问题。师看着这个统计图,你会解决下面这几个问题吗？哪年城镇人口数最多？哪年最少？哪年乡村人口数最多？哪年最少？哪年城乡人口总数最多？哪年最少？你还能得到哪些信息？师质疑为什么城镇人口逐年增加,而乡村人口在逐年下降？学生思考并回答巩固训练师下面就用本节课学习的知识去解决些问题吧！课件出示年级课外小组人数统计表师请你拿出学具卡,完成统计图,回答下面相应的问题。学生独立完成后,集体订正。全课总结通过本节课的学习,你有什么收获吗？条形统计图教案篇教学内容人教版数学年级下册第页。领导签字教学目标知识与技能能对获得的数据进行整理,并用条形统计图表示出来。认识格表示多个单位的条形统计图。能用条形统计图表示数据,能根据给出的数据提问题并解决问题。过程与方法经历收集整理描述和分析数据的过程。经历读统计图交流信息提问题解决问题的过程。情感态度价值观从统计图中获取信息用统计图表示数据的过程中,体验用统计图表达表达交流数据的特点,认识统计图的价值。教学重点认识格表示多个单位的条形统计图。能用条形统计图表示数据,能根据给出的数据提问题并解决问题。教学难点能用条形统计图表示数据,能根据给出的数据提问题并解决问题。教学方法尝试教学法课型新授课教学准备多媒体教学时数板书设计教学过程炫我两分钟战前期德国势头很猛,英国从敦刻尔克撤回到本岛,德国每天不定期的对英国狂轰乱炸,后来英国空军发展起来,双方空战不断。为了能够提高飞机的防护能力,英国的飞机设计师们决定给飞机增加护甲,但是设计师们并不清楚应该在什么地方增加护甲,于是请来了统计学家,统计学家将每架中弹之后仍然安全返航的飞机的中弹部位描绘在张图上,然后将所有中弹飞机的图都叠放在起,这样就形成了浓密不同的弹孔分布。工作完成了,然后统计学家信心十足的说没有弹孔的地方就是应该增加护甲的地方,因为这个部位中弹的飞机都没能幸免于难。从这个故事中你知道的统计有什么作用吗？设计意图炫我两分钟给学生个自我展示的平台,绽放其生命色彩。能够提高学习数学的情趣,增强学好数学的信心。尝试小研究尝试小研究研究,你得到了哪些信息？？你是怎么知道的？。研究页,试试根据统计表,完成统计图。小组合作探究尝试研究出示小组合作交流建议组长组织本组成员有序进行交流,确定好组员的发言顺序。认真倾听其他组员的发言,对他的发言内容进行评价,组内达成统意见。组内分工,为班级展示提升做准备。重点难点重点学会初步收集和整理数据,初步认识条形统计图格代表个单位。难点能用条形图表示数,并能根据统计图回答问题。教学过程创设情境出示例主题图。这是北京市月的天气情况,从图上你能知道哪些信息？学生发表自己的看法同学们知道的信息真多呀！能不能把这些天气情况进行归类,把每种天气各有多少天清楚地表示出来呢？小组内互相议议,交流自己的方法,小组代表汇报并展示自己的方法,教师将两种主要的方法展示在起,并提问同学们有的用统计表表示,有的画表示每种天气各有多少天,这两种方法把数据都表示清楚了吗？统计表把数据都表示清楚了；画的有的要数数才知道是多少,但是能看出哪种天数多,哪种天数少教师还有种方法表示每种天气各有多少天,同学们想知道吗？这就是我们这节课要学习的`内容条形统计图。板书课题条形统计图教学新课课件出示例的条形统计图。向学生说明这就是条形统计图,用涂了颜色的竖条来表示每种天气各有多少天。提问仔细观察这个统计图,你能知道些什么信息？小组内讨论交流。指名回答,教师将学生所知道的信息进行整理归纳。比较。刚才画的方法和条形统计图相比,哪种表示得更清楚？条形图和统计表各有什么特点？归纳小结。条形统计图左边竖线上标出的数据表示的是天数格表示天,下边横线上标出的是几种天气。每种天气所对的涂色的竖条占了几格就表示几天,也可以看相对的涂色竖条最上面对着左边的数字几就是几天,从条形统计图上不但能看出具体的数据,还能看出谁多谁少。实践应用教材第页做做。教师出示本班学生出生月份的记录表,先统计各月份出生的人数,然后完成条形统计图,小组交流,合作完成,再独立填写在教材上。教材练习十第题。教师先引导学生调查,然后让学生以小组为单位进行统计,完成统计图,小组汇报后集体订正。课堂小结通过本节课的学习,你有新的收获吗？条形统计图教案篇教学目标使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程,进步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的联系。让学生认识复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习习惯,培养学生的合作意识和实践能力。教学重难点绘制复式条形统计图教学具准备自制多媒体课件投影仪学具卡绘图工具教学过程课前交流小朋友,你们喜欢魔术表演吗？今天,老师给同学们表演个。老师表演的魔术可以渗透本课教学图合的教学内容。谈话导入师同学们,我们以前学习过统计的内容？这节课我们将继续研究有关统计的知识。探究新知观察统计表,获取信息。课件出示统计表师这是某地区城乡人口统计表,从表中你能得到什么信息？指名回答师在这个统计表中,不仅能看到城镇的人口数量,还有乡村的人口数量。我们除了用统计表记录这些数据,还可以用什么来表示呢？生答统计图师我们以前学过什么统计图？生答条形统计图根据信息,绘制单式条形统计图。实物出示学具卡师仔细看,这张统计图和以前的有什么不同？生答没有方格。《条形统计图》教案（13篇）。师请个小朋友说说你的统计结果。老师把他的统计结果记录在大的统计表里小结从这张图上你们能看出统计了哪些东西?他有多少吗?起看图说说观察认识条形统计图。出示条形统计图,引导幼儿观察认识条形统计图。师今天我们要来学习种新的统计记录方法,看,这里也有张统计图,你能看懂这张图吗?你从图上看到了什么?他表示什么意思?有什么用?重点引导孩子从横纵坐标上看出物品的数量比较前后两张统计图。师这张统计图和刚才我们画的统计图有什么不样?为什么要用条形来制作统计表呢?通过观察条形的高矮可以眼就看出哪种物品数量多,哪种数量少小结小朋友们的眼睛真厉害。那像这种有横坐标纵坐标,用条形来表示物体数量的统计图,我们就叫他条形统计图。在条形统计图上,我们可以通过观察条形的高矮眼就看出物品数量的多少。操作体验,学习制作条形统计图。出示空白条形统计图纸,引导幼儿讨论制作方法。师你们会用条形统计图来统计吗?老师帮你们每个人准备了张空白的条形统计图,我们先起来看看,在这张条形统计图上该怎么记录呢?在记录统计物品的数量的时候我们该怎么记录呢?要看纵坐标上的数字幼儿根据原来统计图上的数据,动手制作条形统计图。师请小朋友拿出刚才的统计图,根据统计图上的统计结果,把他们制作成张条形统计图吧!交流分享。先做完的幼儿可与同伴交流,全部完成后集体展示幼儿的统计图,请个别幼儿讲述自己的统计。师请个小朋友来讲讲你的统计图,你统计了什么?你能从你的统计图上下子就看出来什么积木最多?什么积木最少吗?谁也想来说说?活动延伸。欣赏生活中的条形统计图。师在我们的生活中会经常用到条形统计图,你们在生活中见过条形统计图吗?今天老师也带来了几个条形统计图,我们起来欣赏下,这些条形统计图统计了什么?有多少?你怎么看出来的?你能眼就看出来什么东西最多?什么最少吗?结束原来条形统计图有这么大的用处啊,可以不用数数就能下子看出物品的多少。也正是因为这个优点能给我们带来很多的方便,所以很多地方会用条形统计图来统计,下课后,我们再去生活中找找,还有哪些条形统计图吧!活动反思本课教学是在学生认识了简单的统计表的基础上进行教学的,条形统计图的特征,尤其是条形统计图中横轴纵轴表达的意义及制作条形统计图时直条对应数据是本节课着重要突破的知识点。本课的教学设计力求体现突破难点,关注学生的学习兴趣和经验,以及学生的自主性学习能力和小组合作学习能力的培养。反思本节课的教学,我认为比较成功的有以下几点学生是真讨论真探究了与以前类似教学相比,统计教学往往热闹有余,而思考不足,学生的能力并没有多大提升。我认为这节课学生是有收获的。知识的难点真的是学生自主探究解决的。小组合作,自主探究紧扣难点,围绕你知道纵轴上的这些数量是怎么设计出来的吗?标数据的直条该如何确定高度呢?为什么要在直条顶端标出相应的数据?展开讨论先让学生再小组里说说自己的想法,发散他们的思维,让每个孩子都有说的机会。完成后用展台展示学生作业,请同学互相观察他画的好看么,符合要求吗,完美吗?以学生为主体展开教学,让他们指出同伴们的优缺点,我认为这样可以培养学生的独立性和学生之间的合作意识。教师引领学生思考,促使学生展开思维碰撞。在大组交流中不断围绕这个问题进行拓展延伸。帮助学生真正理解并掌握纵轴上数量的设计,提供组数据,请学生来设计纵轴数据,即格表示多少数量,要参看原始数据,以及根据实际情况来定。准确定位直条的高度。沟通学生知识储备,运用平均分的知识准确把握数据,从而定位直条的高度。条形统计图教案篇活动目标巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。初步学习按图形的特征进行分类统计,并记录统计结果。培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。引发幼儿学习图形的兴趣。激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。活动准备幼儿已认识的几何图形正方形圆形角形椭圆形长方形半圆形梯形。黑板,水彩笔,几何图形若干,幼儿人手份统计操作材料和白纸,集体操作材料两份。活动过程情景导入。今天我们班来了两位特殊的小客人,在他们身上藏了许多的图形,把他们请出来吧!学习统计方法。请幼儿按图形的形状特征进行统计,教师记录或请个别幼儿进行记录。请幼儿按图形的颜色特征进行统计,教师或幼儿记录。幼儿操作。请幼儿观察操作材料,教师进行简单的介绍,引导幼儿细致观察,看清特征再进行统计记录。请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。活动反思本次活动延续幼儿以往的学习经验,将图形融合在起,拼画成幼儿感兴趣的内容,如机器人小汽车等,让幼儿在感兴趣的基础上探索发现,初步学习了与生活息息相关的统计,活动材料注重个体差异,让每个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。条形统计图教案篇教学目标知识与技能理解并掌握复式条形统计图的另种绘制方法,培养学生的动手实践能力学会从统计图中获得信息,了解统计图的作用过程与方法经历横式复式条形统计图的绘制过程,体验迁移的思想和方法情感态度与价值观在学习活动中,培养学生认真仔细的良好习惯,感受数学与生活之间的密切联系教学重点熟练复式条形统计图的绘制方法突破方法通过直观迁移,掌握横式条形统计图的绘制方法教学难点能发现统计图中的信息突破方法采用小组合作交流的形式,使学生掌握分析数据和信息的方法教学方法讲解法教学准备投影仪教学过程,课堂引入同学们,统计给我们的生产,生活带来了很多方便上次课我们学过了画复式条形统计图的方法现在让我们起来动手画画,好吗教师出示ppt,请你根据表中的信息,说说绘制纵向复式条形统计图的内容学生回答复式条形统计图包含有标题,图例,单位,刻度,数据,横轴,纵轴等部分教师现场演示这样幅完整的纵向复式条形统计图就呈现在我们的面前了请同学们说说,横轴和纵轴分别表示的是什么学生回答横轴表示的是种类,纵轴表示的是数量有些时候为了版面安排的需要,统计图还可以横向画,你们想不想学学生想,探究新知教师展示教材p页,请同学们看看,这幅图与我们刚才绘制的复式条形统计图有什么区别学生回答,横轴和纵轴的位臵进行了调换,直条是横着画的,数据写在直条的右边教师我们上次学过的统计图叫做纵向复式条形统计图,像这样的统计图叫做横向复式条形统计图图中给出了轿车的画法,你能模仿它,画出面包车,大客车以及货车的直条吗组织学生动手画画,并完成图同学们,真聪明很快就能模仿画出横向复式条形统计图现在,请同学们看看题目给出的两个问题,小组讨论下,请位同学回答下你能提出什么样的数学问题,你又能发现哪些信息,应用反馈,完成第页做做,练习十第题,课堂总结这堂课我们学习了什么请位同学概括下我们不仅要学会绘制复式条形统计图,还要学会从统计图中分析数据,发现问题并提出解决问题的方案,板书设计横向复式条形统计图甲乙两个停车场车辆停放情况统计图甲停车场种类乙停车场数量辆。重点难点重点学会初步收集和整理数据,初步认识条形统计图格代表个单位。难点能用条形图表示数,并能根据统计图回答问题。教学过程创设情境出示例主题图。这是北京市月的天气情况,从图上你能知道哪些信息？学生发表自己的看法同学们知道的信息真多呀！能不能把这些天气情况进行归类,把每种天气各有多少天清楚地表示出来呢？小组内互相议议,交流自己的方法,小组代表汇报并展示自己的方法,教师将两种主要的方法展示在起,并提问同学们有的用统计表表示,有的画表示每种天气各有多少天,这两种方法把数据都表示清楚了吗？统计表把数据都表示清楚了；画的有的要数数才知道是多少,但是能看出哪种天数多,哪种天数少教师还有种方法表示每种天气各有多少天,同学们想知道吗？这就是我们这节课要学习的`内容条形统计图。板书课题条形统计图教学新课课件出示例的条形统计图。向学生说明这就是条形统计图,用涂了颜色的竖条来表示每种天气各有多少天。提问仔细观察这个统计图,你能知道些什么信息？小组内讨论交流。指名回答,教师将学生所知道的信息进行整理归纳。比较。刚才画的方法和条形统计图相比,哪种表示得更清楚？条形图和统计表各有什么特点？归纳小结。条形统计图左边竖线上标出的数据表示的是天数格表示天,下边横线上标出的是几种天气。每种天气所对的涂色的竖条占了几格就表示几天,也可以看相对的涂色竖条最上面对着左边的数字几就是几天,从条形统计图上不但能看出具体的数据,还能看出谁多谁少。实践应用教材第页做做。教师出示本班学生出生月份的记录表,先统计各月份出生的人数,然后完成条形统计图,小组交流,合作完成,再独立填写在教材上。教材练习十第题。教师先引导学生调查,然后让学生以小组为单位进行统计,完成统计图,小组汇报后集体订正。课堂小结通过本节课的学习,你有新的收获吗？条形统计图教案篇教学目标使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程,进步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的联系。让学生认识复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习习惯,培养学生的合作意识和实践能力。教学重难点绘制复式条形统计图教学具准备自制多媒体课件投影仪学具卡绘图工具教学过程课前交流小朋友,你们喜欢魔术表演吗？今天,老师给同学们表演个。老师表演的魔术可以渗透本课教学图合的教学内容。谈话导入师同学们,我们以前学习过统计的内容？这节课我们将继续研究有关统计的知识。探究新知观察统计表,获取信息。课件出示统计表师这是某地区城乡人口统计表,从表中你能得到什么信息？指名回答师在这个统计表中,不仅能看到城镇的人口数量,还有乡村的人口数量。我们除了用统计表记录这些数据,还可以用什么来表示呢？生答统计图师我们以前学过什么统计图？生答条形统计图根据信息,绘制单式条形统计图。实物出示学具卡师仔细看,这张统计图和以前的有什么不同？生答没有方格。该怎样来画呢？谁想来试试？生前台试画师说明先对准竖轴上的数,再看清年份。师条形画好后,可以怎样涂呢？画斜线或涂满请同学们对照统计表,完成学具卡。座位右边的同学画乡村人口统计图,左边的同学画城镇人口统计图,比比,谁完成的又快又好！注意绘图时要用绘图工具。师巡视师谁来展示你的统计图。评其好差师看着自己的统计图,回答老师的提问年,城镇和乡村的人口数量,谁的多些？城镇你是怎么知道的？同桌互看统计图你觉得这样观察起来方便吗？不方便师动动脑筋,能不能创造出种让人观察比较起来方便的统计图？同桌可以交流下。绘制复式统计图师谁来说说你的方法？生答可以把两个统计图合成个统计图师你的办法真不错！我们该如何把它们合并成个统计图呢？同桌小组商量下,你打算怎样做？师小组指导师哪小组来说说你们的想法？各小组学生汇报课件出示学具卡师这有张统计图,谁来试试？生演示画法其他同学仔细观察并提出你的修改意见。师两个条形画完就可以了吗？涂两种颜色为什么要用两种颜色？能区分开引出图例师为了让看图的人比较容易辨认区分,绘图时要有图例课件出示学具卡上的图例师请你拿出学具卡,先标上图例,再完成这张统计图吧！学生绘图,师巡视。师谁来展示你的统计图？其余生进行评价比较单复式条形统计图课件出示单复式两种条形统计图师对照学具卡中统计图,说说今天认识的统计图和它有什么不同？生说师补充说明学具卡中统计了方面的内容,称为单式条形统计图,而学具卡中统计了两个方面的内容,像这样的统计图,称为复式条形统计图。揭示课题复式条形统计图师比较下,还有别的不同之处吗？生答复式条形统计图的优点师像这样的复式条形统计图有什么好处？从个图中同时看到了城镇和乡村人口数量的变化情况,便于观察比较,让人目了然。根据复式条形统计图,分析信息。课件出示复式条形统计图及相关问题。师看着这个统计图,你会解决下面这几个问题吗？哪年城镇人口数最多？哪年最少？哪年乡村人口数最多？哪年最少？哪年城乡人口总数最多？哪年最少？你还能得到哪些信息？师质疑为什么城镇人口逐年增加,而乡村人口在逐年下降？学生思考并回答巩固训练师下面就用本节课学习的知识去解决些问题吧！课件出示年级课外小组人数统计表师请你拿出学具卡,完成统计图,回答下面相应的问题。学生独立完成后,集体订正。全课总结通过本节课的学习,你有什么收获吗？条形统计图教案篇教学内容人教版数学年级下册第页。领导签字教学目标知识与技能能对获得的数据进行整理,并用条形统计图表示出来。认识格表示多个单位的条形统计图。能用条形统计图表示数据,能根据给出的数据提问题并解决问题。过程与方法经历收集整理描述和分析数据的过程。经历读统计图交流信息提问题解决问题的过程。情感态度价值观从统计图中获取信息用统计图表示数据的过程中,体验用统计图表达表达交流数据的特点,认识统计图的价值。教学重点认识格表示多个单位的条形统计图。能用条形统计图表示数据,能根据给出的数据提问题并解决问题。教学难点能用条形统计图表示数据,能根据给出的数据提问题并解决问题。教学方法尝试教学法课型新授课教学准备多媒体教学时数板书设计教学过程炫我两分钟战前期德国势头很猛,英国从敦刻尔克撤回到本岛,德国每天不定期的对英国狂轰乱炸,后来英国空军发展起来,双方空战不断。为了能够提高飞机的防护能力,英国的飞机设计师们决定给飞机增加护甲,但是设计师们并不清楚应该在什么地方增加护甲,于是请来了统计学家,统计学家将每架中弹之后仍然安全返航的飞机的中弹部位描绘在张图上,然后将所有中弹飞机的图都叠放在起,这样就形成了浓密不同的弹孔分布。工作完成了,然后统计学家信心十足的说没有弹孔的地方就是应该增加护甲的地方,因为这个部位中弹的飞机都没能幸免于难。从这个故事中你知道的统计有什么作用吗？设计意图炫我两分钟给学生个自我展示的平台,绽放其生命色彩。能够提高学习数学的情趣,增强学好数学的信心。尝试小研究尝试小研究研究,你得到了哪些信息？？你是怎么知道的？。研究页,试试根据统计表,完成统计图。小组合作探究尝试研究出示小组合作交流建议组长组织本组成员有序进行交流,确定好组员的发言顺序。认真倾听其他组员的发言,对他的发言内容进行评价,组内达成统意见。组内分工,为班级展示提升做准备。喜欢合作,体验统计活动的乐趣。让孩子们能正确判断数量。了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。活动准备记录纸记号笔若干盒蜡笔水果图片若干小熊仔对。活动过程导入活动。师小朋友们喜欢吃水果吗？喜欢什么水果？出示小熊,与幼儿问答互动环节你们喜欢的这些水果小熊家都有！小熊家最近开了家水果店,每次进货的水果都特别新鲜,美味,小动物们可喜欢了。今天勤劳的小熊爸爸又去进货了,好累好辛苦,你们愿意当小小记录员,帮小熊记录下每种水果的数量吗？幼儿操作。交代任务,幼儿分组统计