《小猫的生日》教学设计（15篇）

上传时间：2024-08-01 01:45

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依次找到两个苹果颗糖果块饼干。教师引导幼儿根据局部轮廓猜测小猫的朋友。停电了,只看到黑黑的影子,我们猜猜他是谁？小兔你怎么知道的？长长的耳朵小兔的耳朵长长的,那我们站起来起学学小兔跳的样子？长长的尾巴是谁啊？小猴的尾巴翘翘翘,起学学。还有谁啊？谁来了？刺猬原来是刺猬来了,刺猬的刺是尖尖尖。师小猫的家里来了几位小客人呢？位找找配配小兔子和小刺猬小猴给小猫祝贺生日,还带来了礼物,会是什...

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《小蚂蚁变出来了》教案（3篇）

增加对绘画活动的兴趣。活动准备范画张上面有用白色油画棒画的蚂蚁。油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸,废旧报纸。自制魔术棒支在水粉笔的另头贴上颗星星。活动过程以变魔术的形式引题激趣。教师手持魔术棒说你们好！我是魔术师,今天我要给你们变个好玩的魔术。我们选支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤园园的头园园的身体比头小点水滴形的尾巴画上触角眼睛嘴和条腿再添画景物刷颜料方法横着刷或...

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《小蚂蚁避雨》教案（9篇）

教师与幼儿跟随音乐边跳边唱遍。引导幼儿根据情景角色进行合作表演。教师告诉幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声,很高兴。想邀请大班的小朋友来表演。选择头饰,分角色合作表演。互换角色,合作表演。引导幼儿向小蘑菇学习,激发幼儿关心他人的美好情感。教师小朋友们,小蘑菇帮助了小蚂蚁避雨,我们应该向他学习,做个关心别人帮助别人的好孩子。结束部分。请幼儿回家后把今天学的歌曲表演给家人看。教学反思在...

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《小蚂蚁》教学设计（15篇）

通过参观模仿活动,了解蚂蚁分工和生活习性师我们知道了蚂蚁的样子,现在小蚂蚁邀请小朋友去它的家里参观,我们起去看看吧！出示挂图师蚂蚁喜欢住在什么地方？还有的住在哪？幼土里,个别的住在树上和石缝里。师蚂蚁的家像什么？蚂蚁是个人住吗？幼蚂蚁是许多许多只住在起的,它们是群居的昆虫。师你还知道谁是群居的昆虫。小朋友猜猜蚂蚁的家里都有谁？这是谁？它在做什么？这个呢？幼回答提问,说不出的教师补...

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《小蚂蚁》教案（14篇）

变魔术将范画贴在黑板上说变变变!迅速将颜料刷到范画上,变出蚂蚁我变出什么呀?蚂蚁你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们起来学吧。教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。课件蚂蚁观察小蚂蚁小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?幼儿回答师幼共同小结小蚂蚁由头胸腹组成,头上长着对触角,双眼睛和嘴巴,身体上长着条腿。下面我们就来变小蚂蚁。我们选支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤园...

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《小蚂蚁》教案（12篇）

小蚂蚁教案篇小蚂蚁教案篇设计意图小妈蚁这首歌旋律工整起伏不大,歌词具体形象,生动地表现了蚂蚁找食的过程,容易用模仿动作表现编成游戏,可以在提高幼儿模仿动作的同时,使幼儿体验到集体游戏的快乐。活动目标碰须须排队走等动作。碰须须的动作及排队走的方式。,获得个跟个走的经验。,感受游戏的乐趣。好玩,在不知不觉中应经学习了知识。活动准备,引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场,获得相关信息蚂蚁传递消息时...

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《小马过河》教学设计（16篇）

先是让学生动笔墨读书,在文中用曲线划出各种各样的‚说‛,然后分组共同试读,要求入情入境,仿佛文中的角色乃自己,并以‚谁读得有声有色,头饰将戴在谁的头上,角色将有谁来扮演‛为‚诱饵‛,激发孩子读的兴趣读的水平。学生读得投入,又如‚做游戏‛般轻松,各种声音此起彼伏,朗朗的读书声不绝于耳。生读,师读,生生互读,师生互读等多种读的形式让孩子们‚读书多遍也不厌倦‛。等由‚读的量变‛到‚读的质变‛后,...

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《小马过河》教案设计（14篇）

师独木桥很窄,小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去?小心翼翼个跟着个附故事梗概马棚里住着很多匹小马,有天小马想出去找妈妈了,他们很快乐的跑啊跑!小马们跑着跑着,突然被条河挡住了去路,小马们站在河边真着急啊,河水很深,水流很急,这么才能过河呢?忽然小马们发现河上有座小独木桥,小马们真高兴,立刻走过去,大家小心翼翼的走过独木桥,过了独木桥以后,小马们继续飞奔,很快就到回到了妈妈的身边。课后反思...

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《小马过河》教案（13篇）

小马过河教案篇小马过河教案篇教学目的通过学习课文,强调实践的意义,使学生懂得做事要脑筋,要实地去试试,初步懂得实践第的道理。分角色朗读课文。教学准备头饰课件生字卡教学课时第课时教学过程复习导入老师给同学们带来位好朋友,你们看看,它是谁？小马小马同学们好。生小马好复述课文师上节课,我们知道了发生在小马身上的个故事。大家还记得吗？生我记得,我来生复述故事小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去,被条...

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《小麻雀》教学设计（13篇）

自然段还从哪感受到这种伟大的母爱?出示自然段紧跟着,妈妈也飞了起来,可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过,她好像点也不在乎,蹲在普季克身边,啄啄他的后脑勺,欢天喜地地问怎么样?怎么样?重点体会好像点也不在乎欢天喜地。谈感受,朗读让我们再次感受那母爱。指名朗读自然段。角色对话感受小麻雀的成长。多么动人的画面,多么感人的话语,同学们,此时此刻,你就是普季克。我想问问你普季克,当你掉下来,正在害...

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