在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴起游戏。玩法教师在场地中间,幼儿围在周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家松紧带或彩绳根,搭成小鸡小鸭的家。,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝。活动反思本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点,重难点突出,幼儿的学习劲头也很足,尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行,秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱,有点急于求成。整个活动的运动量较少,应该多给孩子运动,增加锻炼身体的热情。还可以准备些歌曲旋律,配合着进行教学。小鸡和小鸭教案篇活动目标愉快的情绪。,唱得短促干脆。OOOOOOOO‖,会大胆地歌唱歌曲。活动准备节奏图幅。活动过程唱幸福拍手歌小鸭小鸡今天,老师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩游戏,他们很开心,开始唱起了自己的歌。,进行练习。出示OOOOOOOO‖你们看到了什么?今天,小鸡小鸭出来散步,它们在干什么?像蝌蚪样的符号呀,是他们打招呼时说的话,我们来学学。用手拍次老师点次,我们就拍次出示OOOO‖他们遇到了之后就玩起了好玩游戏,你追我,我追你,玩得可开心啦!他们在跑的时候动作是慢还是快?完整展示在完整拍完节奏时,先跟老师口头念歌词打节奏,再分别出示手与脚的图示,让幼儿根据图示分别用拍手跺脚等方法把节奏各拍遍边唱边拍复习音乐游戏找小猫结束活动。附小鸭小鸡节奏图――――‖OOOOOOOO‖OOOO‖――――‖教学反思能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个以后都能团结友爱互相帮助互相关心。小鸡和小鸭教案篇小鸭和小鸡活动目标鼓励幼儿跟着教师和同伴起说说玩玩,引导幼儿区分小鸭和小鸡的显着特征。活动准备自制玩具小鸡和小鸭活动过程看故事表演教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱抱鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡起叫嘎嘎嘎叽叽叽。辨别小鸡和小鸭的特征教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。用教具奖励问候声音响亮的幼儿游戏谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。《小鸡和小鸭》教案（13篇）。社会领域的活动进行相关的品德教育。情境渗透将与活动主题相关的图片粘贴在活动室里让幼儿观察感受。全沄中渗达在平时生活中注意引导幼儿与同伴友好相处相互关爱。家庭渗透要求家长在家中注意培养幼儿关心别人帮助别人的良好行为。儿童故事小鸡救小鸭天,小鸡提着小桶和小鸭出去玩。小鸭不小心掉进了土坑里。土坑太深了,小鸭怎么也爬不上来,急得大哭起来。小鸡听到小鸭的哭声,知道小鸭发生了危险,赶忙走到土坑边,对小鸭说别着急,我来想办法。小鸡走到附近的小河边,用小桶盛水倒进坑里。经过次又次的努力,坑里的水慢慢增多了,小鸭游上水面,得救了！小鸭很高兴,谢了小鸡,小鸡说不用谢,我们是互相帮助的好朋友。活动分析对于小班幼儿来说,排图讲述是有定难度的。为了使活动顺利进行,教师先只出示两张图片图图,在引导幼儿理解图意的基础上排列这两张图片的顺序；然后再出示图,这样能够让幼儿比较顺利地正确地排图并根据图片讲述故事。通过活动使幼儿对事物的关联性有了定的认识,扩大了幼儿的想象空间,锻炼了幼儿的逻辑思维能力。实施指导活动重点根据画面提供的线索,观察想象相关联的事物。活动难点根据画面的内容,合理排列图片顺序。活动拓展教师可将讲述的内容制作成电脑课件。幼儿在美术活动中通过绘画形式表现自己的讲述内容,并将作品投放到语言区加以展示。教师和幼儿共同制作关联事物的绘画头饰,并投放到音乐区,提供录音机和摇篮曲磁带,幼儿在优美的音乐中表现讲述的内容。注意事项教师的语言要富于感染力,使幼儿很容易进入故事情境。教师要创设非常宽松的环境,充分肯定每位幼儿。小鸡和小鸭教案篇活动目标观察并讲出小鸡小鸭是怎样动脑筋想办法,互相帮助克服困难的。学习词提驮盛浮；词组次又次。教学过程组织教学,引起对看图讲述的兴趣。出示图片,启发提问出示小河边的背景即角色,小鸡小鸭。小鸡和小鸭教案篇小鸡和小鸭教案篇活动目标认真观察图片,能够运用较连贯的语言讲述图意,并讲出排图的理由。能够想出不同的方法帮助小鸭,培养创造性思维的能力,学习与同伴合作排图和口头交流。丰富词汇次又次浮。知道帮助别人是值得赞扬和学习的行为。活动准备教具学具准备小图片排序板幼儿两人组大图片份,排序板块。字卡―次又次浮小鸡小鸭和救。歌曲磁带小鸡和小鸭。录音机。请名大班幼儿扮小鸡。知识经验准备幼儿知道小鸭会游泳。活动过程教师播放歌曲小鸡和小鸭,导人活动。教师小朋友,你们看谁来了？小鸡手拿图片上场幼儿小朋友好,我是小鸡,昨天我和小鸭到草地上玩,突然发生了件事,你们想知道吗？请你们认真看看我的画就知道了。递上图片,小鸡退场观察讲述图片,并学习排图。教师出示图你们看到了什么？小鸭发生了什么事？请小朋友想想有什么办法救小鸭呢？鼓励幼儿想出各种办法〉教师出示图小鸡用了什么办法救小鸭呢？出示字卡,丰富词汇次又次浮你们喜欢小鸡吗？为什么？教育幼儿向小鸡学习,做个乐于助人的好孩子幼儿排图。教师小朋友,这两张图片哪张排在前面,哪张排在后面？请你和好朋友把图片排排,并想想为什么这样排？幼儿排图,教师巡回指导请个别幼儿在集体面前排图并讲述。教师出示图小朋友,想想这幅图应排在另两张图片的什么地方呢？请你们在排序板上将张图片排序。幼儿边排序边讲述,教师巡回指导让个别排序不同的幼儿说出理由,并完整讲述图意。活动渗透音乐活动歌表演小鸡和小鸭。出示图片,师引导看图它们来到什么地方条小河边,河对岸的景色真美,去看看吧,怎么过去呢?小鸡着急了,为什么呢?小鸡不会游水,过不了河小朋友出个好主意吧。引导幼儿说出小鸭驮着小鸡过了河师讲述在河对岸,它们玩得可高兴了,走到个小山坡上,小鸭子不小心掉到坑里去了出示图片。小朋友想想,这时的小鸭子会怎样?怎么爬也爬不上来怎么办?谁来想个好办法?引导幼儿动脑筋想办法出示图片小鸡次又次地把水倒进坑里,坑里的水多起来了,小鸭浮上来了。出示图片,小鸡和小鸭又在起玩啦。师结束故事内容小鸡和小鸭教案篇主题名称小鸡和小鸭主题目标通过观察比较,感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性,乐于表达自己的感受。乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。喜欢亲近小鸡小鸭,萌发关爱小动物的情感。主题内容周科学对好朋友周语言鸡的家顶班手工小鸡的聚会指导实习生上课周语言数小鸡脱班周艺术来了群小鸭子指导实习生上课周协作片活动天周语言小鸡和小鸭指导实习生上课周日区域活动科学对好朋友活动目标通过对比观察,了解小鸡小鸭的外形动态习性等方面的特征。感受小鸡和小鸭的可爱,乐意亲近和爱护它们。活动准备挂图号；小朋友的书春天来了；小朋友的书数学；小鸡小鸭数只及食饵若干。可请幼儿自带因禽流感改为观看相关视频活动过程让幼儿围坐在小鸡小鸭的周围,观看小鸡小鸭的活动,自由交谈观察的感受。此环节去除出示图片,教师引导幼儿比较观察说说小鸡和小鸭哪些地方长得样？颜色样眼睛样羽毛样等小鸡和小鸭哪些地方长得不样？哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？看看,小鸡和小鸭的嘴有什么不样的？引导幼儿准确表达尖尖的,扁扁的小鸡和小鸭身体的形状有什么不样？圆圆的扁扁长长的小鸡和小鸭的脚有什么不样的？小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有层皮连着的,叫蹼观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声样吗？请幼儿听听,学学小鸡和小鸭是怎么走路的？请幼儿仔细观察,并学学它们的走路说说小鸡小鸭喜欢吃什么。你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭？请幼儿取带的食饵并做介绍说说小鸡喜欢吃什么？小鸭又喜欢吃什么？教师让幼儿自由投放食饵,观察小鸡小鸭进食的动态。提问小鸡和小鸭是怎么吃东西的？鼓励幼儿以想什么来表述,并学学动作。看图观察,帮助幼儿梳理小鸡小鸭的特征此环节不要教师出示相应的挂图,小鸡小鸭的外形习性等特征。活动反思由于禽流感的影响,所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察,但是我寻找了两段视频来弥补这不足,在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较,并且首先从相同点入手,这样孩子们会更细致的把不同点找出来,在相同点上,孩子甚至观察到了眼睛和脚趾,在不同点上还观察到了头部,真是非常细致,我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别,还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这特点发明的,孩子们受益匪浅,通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不样,叫声的不样等,活动内容丰富了孩子的已有生活经验。语言鸡的家活动目标理解故事,尝试跟着教师起复述故事。认识鸡的家,乐意表述公鸡母鸡和小鸡主要的特征。活动准备挂图号；小朋友的书春天来了公鸡母鸡和小鸡的头饰若干。活动过程引出课题。老师要给小朋友讲个故事,故事的名字是小鸡的家。鸡的家都有谁呢？引导幼儿说说鸡的家有公鸡母鸡小鸡,请幼儿学学他们的叫声教师讲述故事,提问大公鸡长得什么样？大公鸡是怎么说话的？小母鸡长得什么样？小母鸡是怎么说话的？有天,大公鸡对小母鸡怎么说？小母鸡是怎么回答的？它们的小宝宝是谁？小鸡是哪里来的？它是怎么说话的？出示挂图,教师再次讲述故事。小鸡和小鸭教案篇小鸡和小鸭教案篇活动目标认真观察图片,能够运用较连贯的语言讲述图意,并讲出排图的理由。能够想出不同的方法帮助小鸭,培养创造性思维的能力,学习与同伴合作排图和口头交流。丰富词汇次又次浮。知道帮助别人是值得赞扬和学习的行为。活动准备教具学具准备小图片排序板幼儿两人组大图片份,排序板块。字卡―次又次浮小鸡小鸭和救。歌曲磁带小鸡和小鸭。录音机。请名大班幼儿扮小鸡。知识经验准备幼儿知道小鸭会游泳。活动过程教师播放歌曲小鸡和小鸭,导人活动。教师小朋友,你们看谁来了？小鸡手拿图片上场幼儿小朋友好,我是小鸡,昨天我和小鸭到草地上玩,突然发生了件事,你们想知道吗？请你们认真看看我的画就知道了。递上图片,小鸡退场观察讲述图片,并学习排图。教师出示图你们看到了什么？小鸭发生了什么事？请小朋友想想有什么办法救小鸭呢？鼓励幼儿想出各种办法〉教师出示图小鸡用了什么办法救小鸭呢？出示字卡,丰富词汇次又次浮你们喜欢小鸡吗？为什么？教育幼儿向小鸡学习,做个乐于助人的好孩子幼儿排图。教师小朋友,这两张图片哪张排在前面,哪张排在后面？请你和好朋友把图片排排,并想想为什么这样排？幼儿排图,教师巡回指导请个别幼儿在集体面前排图并讲述。教师出示图小朋友,想想这幅图应排在另两张图片的什么地方呢？请你们在排序板上将张图片排序。幼儿边排序边讲述,教师巡回指导让个别排序不同的幼儿说出理由,并完整讲述图意。活动渗透音乐活动歌表演小鸡和小鸭。社会领域的活动进行相关的品德教育。情境渗透将与活动主题相关的图片粘贴在活动室里让幼儿观察感受。全沄中渗达在平时生活中注意引导幼儿与同伴友好相处相互关爱。家庭渗透要求家长在家中注意培养幼儿关心别人帮助别人的良好行为。儿童故事小鸡救小鸭天,小鸡提着小桶和小鸭出去玩。小鸭不小心掉进了土坑里。土坑太深了,小鸭怎么也爬不上来,急得大哭起来。小鸡听到小鸭的哭声,知道小鸭发生了危险,赶忙走到土坑边,对小鸭说别着急,我来想办法。小鸡走到附近的小河边,用小桶盛水倒进坑里。经过次又次的努力,坑里的水慢慢增多了,小鸭游上水面,得救了！小鸭很高兴,谢了小鸡,小鸡说不用谢,我们是互相帮助的好朋友。活动分析对于小班幼儿来说,排图讲述是有定难度的。为了使活动顺利进行,教师先只出示两张图片图图,在引导幼儿理解图意的基础上排列这两张图片的顺序；然后再出示图,这样能够让幼儿比较顺利地正确地排图并根据图片讲述故事。通过活动使幼儿对事物的关联性有了定的认识,扩大了幼儿的想象空间,锻炼了幼儿的逻辑思维能力。实施指导活动重点根据画面提供的线索,观察想象相关联的事物。活动难点根据画面的内容,合理排列图片顺序。活动拓展教师可将讲述的内容制作成电脑课件。幼儿在美术活动中通过绘画形式表现自己的讲述内容,并将作品投放到语言区加以展示。教师和幼儿共同制作关联事物的绘画头饰,并投放到音乐区,提供录音机和摇篮曲磁带,幼儿在优美的音乐中表现讲述的内容。注意事项教师的语言要富于感染力,使幼儿很容易进入故事情境。教师要创设非常宽松的环境,充分肯定每位幼儿。小鸡和小鸭教案篇活动目标观察并讲出小鸡小鸭是怎样动脑筋想办法,互相帮助克服困难的。学习词提驮盛浮；词组次又次。教学过程组织教学,引起对看图讲述的兴趣。出示图片,启发提问出示小河边的背景即角色,小鸡小鸭。在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴起游戏。玩法教师在场地中间,幼儿围在周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家松紧带或彩绳根,搭成小鸡小鸭的家。,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝。活动反思本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点,重难点突出,幼儿的学习劲头也很足,尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行,秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱,有点急于求成。整个活动的运动量较少,应该多给孩子运动,增加锻炼身体的热情。还可以准备些歌曲旋律,配合着进行教学。小鸡和小鸭教案篇活动目标愉快的情绪。,唱得短促干脆。OOOOOOOO‖,会大胆地歌唱歌曲。活动准备节奏图幅。活动过程唱幸福拍手歌小鸭小鸡今天,老师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩游戏,他们很开心,开始唱起了自己的歌。,进行练习。出示OOOOOOOO‖你们看到了什么?今天,小鸡小鸭出来散步,它们在干什么?像蝌蚪样的符号呀,是他们打招呼时说的话,我们来学学。用手拍次老师点次,我们就拍次出示OOOO‖他们遇到了之后就玩起了好玩游戏,你追我,我追你,玩得可开心啦!他们在跑的时候动作是慢还是快?完整展示在完整拍完节奏时,先跟老师口头念歌词打节奏,再分别出示手与脚的图示,让幼儿根据图示分别用拍手跺脚等方法把节奏各拍遍边唱边拍复习音乐游戏找小猫结束活动。附小鸭小鸡节奏图――――‖OOOOOOOO‖OOOO‖――――‖教学反思能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个以后都能团结友爱互相帮助互相关心。小鸡和小鸭教案篇小鸭和小鸡活动目标鼓励幼儿跟着教师和同伴起说说玩玩,引导幼儿区分小鸭和小鸡的显着特征。活动准备自制玩具小鸡和小鸭活动过程看故事表演教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱抱鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡起叫嘎嘎嘎叽叽叽。辨别小鸡和小鸭的特征教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。用教具奖励问候声音响亮的幼儿游戏谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。《小鸡和小鸭》教案（13篇）。引导幼儿说出如何收放材料师在抹胶棒后应该怎么样？幼把盖盖上。师手脏了怎么办？幼用盆里的抹布擦擦。听音乐幼儿自选盘纸内容。以音乐游戏找朋友的形式让幼儿自选盘纸内容。A加工厂搓纸绳组会两种方法食指和大拇指向上推着搓；在腿上搓把搓好的纸绳送到其他组。B盘纸组小鸡小鸭荷花金鱼教师分组指导,鼓励幼儿大胆配色,使用纸绳盘纸。鼓励幼儿盘完后大胆添画,引导幼儿画面上再加上些什么会更漂亮。用彩笔添画或用盘纸方法添画提醒幼儿收放材料。欣赏作品把作品装入作业袋中,请幼儿把作品收到想放的地方,播放轻音乐,幼儿与同伴共同欣赏,讲评。延伸活动l把作品装订成册放在语言区,引导幼儿大胆创编故事。把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。活动自评这次活动是在幼儿对盘纸活动非常感兴趣,并基本掌握盘纸方法后进行的。首先,教师让幼儿猜请来的客人,吸引了幼儿的注意力。然后听了个简短的故事,由此展开活动内容,使幼儿非常感兴趣。以音乐游戏形式让幼儿选择盘纸内容,让幼儿即感到轻松,又愿意参与活动。符合大纲中让幼儿自主活动的要求。在盘纸活动中,教师投放了难易程度不同图案体现了大纲中面向全体,注重个体差异的要求。在幼儿盘纸时,教师启发鼓励幼儿大胆添画,想象,创新。欣赏作品时,教师并没有直接给幼儿讲评,而是让幼儿共同欣赏相互讲评。教师作为引导者,给了幼儿定的空间,而在延伸活动中,把幼儿的作品装订成册或制作成头饰,既让幼儿体验了成功感和自豪感,还让他们的语言表达能力有了很大提高,想象力也有了发挥之地。附故事小鸡和小鸭小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常起玩。有天,它们走啊走,走到草地上。小公鸡在草地上找到许多虫子,用尖尖的嘴巴啄虫吃,啄了条又条,吃得真欢。小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子,啄来啄去啄不起,急得呷呷呷地直叫。小公鸡看见了说小鸭子别着急,我来帮你啄吧。它就把啄到的虫子和小鸭子起吃。小鸭子高兴地说谢谢你,小公鸡。小公鸡和小鸭子到小河边去玩。河里有美丽的荷花,可爱的小金鱼。小鸭子说小公鸡,我到河里捉鱼给你吃。小公鸡说我也去。小鸭说不行,不行,我的身体扁扁的,脚上有蹼,能像小船样在水上游,你长得和我不样,下水会淹死的！小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子在河里正忙着捉鱼,忽然听见小公鸡喊救命,救命。它飞快地游到小公鸡身边,救起小公鸡,让它骑在自己的背上,向岸边游去,小公鸡象做船样,会儿就上了岸,它对小鸭子说谢谢你,小鸭子。河里的小鱼和荷花看到它们这么友好,都笑了。小鸡和小鸭教案篇目标能钻过厘米高的障碍物,练习钻的能力。喜爱参加体育游戏活动,感受与同伴游戏的快乐。使小朋友们感到快乐好玩,在不知不觉中应经学习了知识。小鸡和小鸭教案篇活动目标观察并讲出小鸡小鸭是怎样动脑筋想办法,互相帮助克服困难的。学习词提驮盛浮；词组次又次。教学过程组织教学,引起对看图讲述的兴趣。出示图片,启发提问出示小河边的背景即角色,小鸡小鸭。天,天气怎么样？在什么地方,有谁它们去干什么？引导幼儿讲出小鸡提着小桶和小鸭起出去玩,教新词提。他们走呀走呀来到了什么地方？教师小结并请幼儿讲天天气很好,小鸡和小鸭提着小桶起出去玩,他们走到条小河边。他们想到河对岸去玩,可是小鸡不会游泳,心里怎样想？小鸭对小鸡说什么？出示小河背景,并改换插入角色看,小鸭是怎样帮助小鸡过河的？小鸡对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？教师小结并请幼儿学讲他们走到小河边,小鸡不会游泳,过不了河,小鸭说我来驮你过河。小鸡说谢谢你！出示河对岸的背景,再改换插入角色小鸡和小鸭走上山坡玩得很高兴,突然,发生了什么事？这土坑是什么样子的？小鸭能爬上来吗？它心里怎样想？小鸡对小鸭怎么说？小鸡想什么办法才能把小鸭救上来先让幼儿积极思考发言,再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法小鸡提了桶到河边做什么？教新词盛再跑到坑边做什么？桶水不够？那怎么办呢？能不能用句话把意思说清楚呢？教词组次又次土坑里的水怎样了？小鸭又怎样了？教新词浮小鸭高兴得怎么说？小鸡又怎么说？教师小结,请幼儿学讲小鸡走到河边用小桶盛水,再回到坑边,把水到进坑里。小鸡来来回回地提水,次又次地把水到进坑里,坑里的水满了,小鸭浮上来了。小鸡和小鸭又可以在起玩了,他们高兴得说你帮我我帮你,我们俩是好朋友。教师完整地小结,并请幼儿为图片取名。小鸡和小鸭教案篇活动目标倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的生活习性感兴趣。学习表演故事情节。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。能分析故事情节,培养想象力。活动准备小鸡,小鸭,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等图片。活动过程引出故事师今天啊,老师给大家带来了位客人,你们看出示小鸭图片小鸭和他的朋友小鸡最近发生了些事,下面我们起来听听到底发生了什么？引导幼儿理解故事内容。提问故事中出现了哪些动物？小鸡和小鸭是对好朋友,你们知道什么是好朋友？教师小结好朋友的意思。从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友请小朋友把故事情节讲下让小朋友分组扮演小鸭和小鸡,老师讲述,小朋友表演。可以分组表演和集体表演相结合经验延伸你有好朋友吗？你的好朋友是谁？教师小结小朋友们要互相帮助互相谦让等。引导幼儿说出如何收放材料师在抹胶棒后应该怎么样？幼把盖盖上。师手脏了怎么办？幼用盆里的抹布擦擦。听音乐幼儿自选盘纸内容。以音乐游戏找朋友的形式让幼儿自选盘纸内容。A加工厂搓纸绳组会两种方法食指和大拇指向上推着搓；在腿上搓把搓好的纸绳送到其他组。B盘纸组小鸡小鸭荷花金鱼教师分组指导,鼓励幼儿大胆配色,使用纸绳盘纸。鼓励幼儿盘完后大胆添画,引导幼儿画面上再加上些什么会更漂亮。用彩笔添画或用盘纸方法添画提醒幼儿收放材料。欣赏作品把作品装入作业袋中,请幼儿把作品收到想放的地方,播放轻音乐,幼儿与同伴共同欣赏,讲评。延伸活动l把作品装订成册放在语言区,引导幼儿大胆创编故事。把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。活动自评这次活动是在幼儿对盘纸活动非常感兴趣,并基本掌握盘纸方法后进行的。首先,教师让幼儿猜请来的客人,吸引了幼儿的注意力。然后听了个简短的故事,由此展开活动内容,使幼儿非常感兴趣。以音乐游戏形式让幼儿选择盘纸内容,让幼儿即感到轻松,又愿意参与活动。符合大纲中让幼儿自主活动的要求。在盘纸活动中,教师投放了难易程度不同图案体现了大纲中面向全体,注重个体差异的要求。在幼儿盘纸时,教师启发鼓励幼儿大胆添画,想象,创新。欣赏作品时,教师并没有直接给幼儿讲评,而是让幼儿共同欣赏相互讲评。教师作为引导者,给了幼儿定的空间,而在延伸活动中,把幼儿的作品装订成册或制作成头饰,既让幼