欣赏书上的作品,感爱每幅作品中的美感。说说你的小花伞有什么样的花纹？可让学生发挥的想象力引导学生大胆的说出自己的想法,并发扬求异思想。教学程序设计教材处理设计师生互动设计教师演示制作的方法和步骤。学习体验学生作业,老师巡视指导展示成果,交流评价课堂小结谈收获课后拓展教学资料参考埃及人最早使用雨伞,早在公元前xx年,埃及egypt的贵族们外出旅游时常常要奴隶slave为他们撑太阳伞parasol。罗马人用伞遮挡地中海地区的阳光。在中国,伞是公元前xx年由鲁班的妻子发明的,伞被称作能移动的房屋。在英国,在世纪才开始使用雨伞。佰纳斯伞度是女性的专用品,表示女人对爱情的态度。把伞竖起来,表示对爱情遥坚贞不渝；左手拿着撑开的伞,表示我现在没有空闲时间。把伞慢慢晃动,表示没有信心或不信任；把伞靠在右肩,表示不想再见到你。到了世纪男人开始使用伞。由于英国多雨伞是英国生活中不可缺少的部分,成为传统的英国生活方式的象征,成为伦敦商人和官员必之物,英国人的象征约翰牛就手中拿着雨伞。在文学作品电影中也是不可缺少之物。英国于年建立伞博物馆。伞还有多种用途。伞有时被当作武器。年,们被流放的保加利亚bulgaria人在滑铁卢大桥上被刺客用伞尖刺伤,中毒身亡。有的伞柄可以喷洒胡椒粉,用来制止恶狗追咬。有的伞柄里有灯光可照明探路。英国有种催泪伞,若遇到歹徒,按伞柄即可喷出催泪瓦斯teargas,把歹徒驱跑。伞也能预示人的运气。如果伞掉在地上,不要自己拣起来,否则坏运气就会到来。如果在阳光明媚的日子里打开伞,那就意味你把雨带来。不要在屋里撑开伞,也不要把伞放在床上。教师演示制作的方法和步骤。a选材料选择自己喜欢的纸进行制作。b剪伞面用铅笔画出裁剪线。c装饰伞面a做伞撑子伞把。b进行组合。学生作业老师指导a提出作业要求制作纸小花伞。b学生作业,巡回指导。展示作品,交流评价评出最佳创意奖最佳制作奖课堂小结,拓展延伸师请你谈谈自己在本节课的收获课后拓展可以用其他材料做顶小花伞板书设计小花伞选材料剪伞面装饰a做伞撑子伞把。b进行组合。课后反思本节课学生制作小花伞的兴趣浓厚,课前资料收集比较好,因此设计思路很广泛,造型奇特,效果很好。但是也有个别同学制作不够精美,把伞面做得太脏,还要注意。小花伞教案篇活动名称设计意图我选择幼儿生活中常见的伞为活动主题,用实物伞把幼儿带到活动的氛围中来,然后我提出问题这么漂亮的伞,你知道是怎么做出来的吗？你也想试试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情,通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分,也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。活动目标运用色彩线条形状等大胆地进行伞面设计。感受各种伞面的装饰美,体验创作活动的快乐。活动准备请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园,在班级开展欣赏活动,感受各种伞面的装饰美。彩笔纸幼儿操作材料。活动过程与幼儿谈论花伞导入课题。提问我们起欣赏了许多美丽的伞,请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞,为什么？个别幼儿在集体面前讲述。教师小结刚才大家说的伞都很美,他们都是伞厂的设计师设计出来的。小朋友想不想也当个设计师,设计出更美丽的伞面。比比谁设计的伞面最美,好吗？出示剪好的各种形状伞面,组织幼儿讨论怎样让这些空白的伞面变得更美丽。《小花伞》教案（17篇）。小花伞教案篇教学提示小朋友们可以围成个圆圈圈,边拍手,边跟着老师唱。启发小朋友自由发挥各种打伞的动作,墓仿在雨中打着伞走路的动作。课程游戏会跳舞的跳跳糖自由创编各种跳的动作,并配着节拍跳动。小花伞,把小雨快乐的样子唱出来。指导小朋友听着音乐的节拍,拍下地跳。根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。尝试用不同的玩法和游戏规则,提醒小朋友遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。音乐小知识音乐名言音乐是上天给人类最伟大的礼物只有音乐能够说明安静和静穆。柴科夫斯基小花伞教案篇活动意图春天是多雨的季节,雨伞是孩子们经常接触的日用品,根据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐,所以设计了此次音乐活动小花伞。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象;在美丽的情境中,体验对歌曲的喜爱之情,使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。活动目标学用快慢不同节奏演唱歌曲。体验音乐活动的快乐。在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备多媒体课件录音带小花伞个活动过程通过情境,引起幼儿兴趣。欣赏歌曲录音谁唱着歌向我们走来了教师用道具小花伞表演歌里唱些什么?在欣赏中,体验歌曲的旋律和节奏。多媒体展示傣族泼水节的情境,了解傣族风俗习惯。倾听歌曲,发现歌曲中的复合节奏,好像有两个村子的人们起在雨中跟着小雨点跳舞。学唱歌曲,用不同节奏的方式演唱歌曲。雨声沙沙沙用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来,唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。在歌曲后半段,老师唱第声部,幼儿唱第声部。表演中体验音乐的快乐。由男女两位幼儿戴上头巾,分别领唱第第段前两句歌词,其他幼儿分成两部分,用复合节奏演唱歌曲。歌曲结束时,模拟相互泼水。活动反思音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作姿态生动的反映现实生活,表达思想感情的种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。小花伞是个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动,让幼儿对探索和创造活动直保持着浓厚的兴趣,使活动变得更富有童真童趣,让幼儿插上了想象的翅膀,从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要,参与对音乐进行探究的需要,想象联想,思维的需要及创造性表现。小花伞教案篇活动目标能用简单的线条及图案装饰花伞。小花伞教案篇小花伞教案篇活动目标学习不同的花纹,图案有规律地装饰伞面。鼓励幼儿大胆创作,设计自己喜欢的小花伞。能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。让幼儿体验自主独立创造的能力。重点难点重点涂颜色的时候,颜色不配合。难点在雨伞上面画出来图形。活动准备幼儿已有装饰画的基础,会用简单的图案装饰服装,帽子等物品。和幼儿起观察不同图案的花伞。实物伞若干,彩色铅笔和幼儿用书〃健康,社会与艺术,画有伞的图案。活动过程导入部分。欣赏实物伞,重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案。教师小朋友们,咱们班上有那么多漂亮的小花伞,你最喜欢那把？它是什么颜色的？上面的图案是什么样的？展开部分。请幼儿打开幼儿用书〃健康,社会与艺术。教师小朋友,看,这里有什么？伞。上面有好看的图案吗？没有有漂亮的颜色吗？没有。今天老师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗？引导幼儿用图形有规律地进行装饰,也可以用自己喜欢的图案进行装。幼儿装饰伞面的过程中,教师提醒幼儿注意坐姿和握笔姿势,讲卫生。活动过程中,表扬积极参与的幼儿,鼓励大胆动手的幼儿。结束部分。展示及欣赏作品。请幼儿互相说说,雨伞上涂了什么颜色？画了哪些好看的装饰图形？教学反思小花伞是节绘画课,目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前,对于这节活动课实际上有两种方案,第种是教师事先画好伞的形状,让幼儿对伞面进行涂色,第种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前种方案着重于用各种材料进行装饰,后种方案如何画伞面对幼儿是种挑战。在活动的过程中我发现,有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候,不那么大胆,但是在我的鼓励和指导下,他们很快学会了咋样涂颜色的方法,结果,他们模范我带来的各种各样的雨伞,自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。这次的活动是让幼儿亲子画伞,而原先第种设想让幼儿装饰伞也是个很好的活动,可以在区角活动中让幼儿尝试。小百科伞是种提供阴凉环境或遮蔽雨雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家,伞是中国劳动人民个重要的创造。当时被人们称之为簦。上至皇帝出行的黄色罗伞,下至百姓的避雨工具,可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响,亚洲许多国家很早就有使用伞的传统,而欧洲至世纪才开始风靡中国伞。教师小结这几个幼儿伞面设计的特点首先确定伞顶,即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形波浪花纹小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案,可以是朵朵的小花个个苹果只只小鸡等图案。全体幼儿进行伞面设计,教师巡回指导。要求幼儿大胆想象,你设计的图案可以和别人的不样。发现有困难的幼儿教师重点指导。互相欣赏幼儿作品,教师并进行引导性评价,与幼儿起起名字。活动结束,让幼儿把自己的作品放在展览区。活动延伸伞面设计好后,用小棒或铅笔当伞柄,用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上,做成小伞,送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。课后评价通过实物引领切入主题,幼儿的创作热情比较高涨,大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮,看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的过程中,我放手让幼儿大胆想象,有的幼儿还设计了几种图案。活动氛围非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐,进步加深了鲜艳色彩和图案的美丽,幼儿笔下的小花伞各不相同,真的很美。本次活动的效果还是不错的。活动设计我选择幼儿生活中常见的伞为活动主题,用实物伞把幼儿带到活动的氛围中来,然后我提出问题这么漂亮的伞,你知道是怎么做出来的吗？你也想试试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情,通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分,也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。小花伞教案篇活动目标欣赏民间小花伞伞面的花纹,感受其丰富的色彩。积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。喜欢帮助别人,与同伴友好相处。体验同伴间友好的情感。活动准备教室里布臵彩色小花伞若干。胶水彩纸蜡笔及画有伞面轮廓的纸若干。活动过程观察教室的变化,激发活动兴趣。欣赏小花伞伞面的花纹和丰富的色彩。尝试通过粘贴或涂色的方法装饰伞面。讨论我们怎样让小花伞变得更漂亮呢？引导幼儿用涂色或撕贴彩纸的方法装饰伞面。幼儿相互欣赏自己装饰的小花伞。小花伞教案篇活动目标感受线描的美,引导幼儿能大胆按照自己的意愿用不同的线条装饰小花伞。引导幼儿学习线描法装饰小花伞。重点学习用线描法装饰小花伞。小花伞教案篇小花伞教案篇活动目标学习不同的花纹,图案有规律地装饰伞面。鼓励幼儿大胆创作,设计自己喜欢的小花伞。能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。让幼儿体验自主独立创造的能力。重点难点重点涂颜色的时候,颜色不配合。难点在雨伞上面画出来图形。活动准备幼儿已有装饰画的基础,会用简单的图案装饰服装,帽子等物品。和幼儿起观察不同图案的花伞。实物伞若干,彩色铅笔和幼儿用书〃健康,社会与艺术,画有伞的图案。活动过程导入部分。欣赏实物伞,重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案。教师小朋友们,咱们班上有那么多漂亮的小花伞,你最喜欢那把？它是什么颜色的？上面的图案是什么样的？展开部分。请幼儿打开幼儿用书〃健康,社会与艺术。教师小朋友,看,这里有什么？伞。上面有好看的图案吗？没有有漂亮的颜色吗？没有。今天老师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗？引导幼儿用图形有规律地进行装饰,也可以用自己喜欢的图案进行装。幼儿装饰伞面的过程中,教师提醒幼儿注意坐姿和握笔姿势,讲卫生。活动过程中,表扬积极参与的幼儿,鼓励大胆动手的幼儿。结束部分。展示及欣赏作品。请幼儿互相说说,雨伞上涂了什么颜色？画了哪些好看的装饰图形？教学反思小花伞是节绘画课,目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前,对于这节活动课实际上有两种方案,第种是教师事先画好伞的形状,让幼儿对伞面进行涂色,第种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前种方案着重于用各种材料进行装饰,后种方案如何画伞面对幼儿是种挑战。在活动的过程中我发现,有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候,不那么大胆,但是在我的鼓励和指导下,他们很快学会了咋样涂颜色的方法,结果,他们模范我带来的各种各样的雨伞,自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。这次的活动是让幼儿亲子画伞,而原先第种设想让幼儿装饰伞也是个很好的活动,可以在区角活动中让幼儿尝试。小百科伞是种提供阴凉环境或遮蔽雨雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家,伞是中国劳动人民个重要的创造。当时被人们称之为簦。上至皇帝出行的黄色罗伞,下至百姓的避雨工具,可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响,亚洲许多国家很早就有使用伞的传统,而欧洲至世纪才开始风靡中国伞。小花伞教案篇教学提示小朋友们可以围成个圆圈圈,边拍手,边跟着老师唱。启发小朋友自由发挥各种打伞的动作,墓仿在雨中打着伞走路的动作。课程游戏会跳舞的跳跳糖自由创编各种跳的动作,并配着节拍跳动。小花伞,把小雨快乐的样子唱出来。指导小朋友听着音乐的节拍,拍下地跳。根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。尝试用不同的玩法和游戏规则,提醒小朋友遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。音乐小知识音乐名言音乐是上天给人类最伟大的礼物只有音乐能够说明安静和静穆。柴科夫斯基小花伞教案篇活动意图春天是多雨的季节,雨伞是孩子们经常接触的日用品,根据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐,所以设计了此次音乐活动小花伞。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象;在美丽的情境中,体验对歌曲的喜爱之情,使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。活动目标学用快慢不同节奏演唱歌曲。体验音乐活动的快乐。在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备多媒体课件录音带小花伞个活动过程通过情境,引起幼儿兴趣。欣赏歌曲录音谁唱着歌向我们走来了教师用道具小花伞表演歌里唱些什么?在欣赏中,体验歌曲的旋律和节奏。多媒体展示傣族泼水节的情境,了解傣族风俗习惯。倾听歌曲,发现歌曲中的复合节奏,好像有两个村子的人们起在雨中跟着小雨点跳舞。学唱歌曲,用不同节奏的方式演唱歌曲。雨声沙沙沙用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来,唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。在歌曲后半段,老师唱第声部,幼儿唱第声部。表演中体验音乐的快乐。由男女两位幼儿戴上头巾,分别领唱第第段前两句歌词,其他幼儿分成两部分,用复合节奏演唱歌曲。歌曲结束时,模拟相互泼水。活动反思音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作姿态生动的反映现实生活,表达思想感情的种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。小花伞是个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动,让幼儿对探索和创造活动直保持着浓厚的兴趣,使活动变得更富有童真童趣,让幼儿插上了想象的翅膀,从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要,参与对音乐进行探究的需要,想象联想,思维的需要及创造性表现。小花伞教案篇活动目标能用简单的线条及图案装饰花伞。欣赏书上的作品,感爱每幅作品中的美感。说说你的小花伞有什么样的花纹？可让学生发挥的想象力引导学生大胆的说出自己的想法,并发扬求异思想。教学程序设计教材处理设计师生互动设计教师演示制作的方法和步骤。学习体验学生作业,老师巡视指导展示成果,交流评价课堂小结谈收获课后拓展教学资料参考埃及人最早使用雨伞,早在公元前xx年,埃及egypt的贵族们外出旅游时常常要奴隶slave为他们撑太阳伞parasol。罗马人用伞遮挡地中海地区的阳光。在中国,伞是公元前xx年由鲁班的妻子发明的,伞被称作能移动的房屋。在英国,在世纪才开始使用雨伞。佰纳斯伞度是女性的专用品,表示女人对爱情的态度。把伞竖起来,表示对爱情遥坚贞不渝；左手拿着撑开的伞,表示我现在没有空闲时间。把伞慢慢晃动,表示没有信心或不信任；把伞靠在右肩,表示不想再见到你。到了世纪男人开始使用伞。由于英国多雨伞是英国生活中不可缺少的部分,成为传统的英国生活方式的象征,成为伦敦商人和官员必之物,英国人的象征约翰牛就手中拿着雨伞。在文学作品电影中也是不可缺少之物。英国于年建立伞博物馆。伞还有多种用途。伞有时被当作武器。年,们被流放的保加利亚bulgaria人在滑铁卢大桥上被刺客用伞尖刺伤,中毒身亡。有的伞柄可以喷洒胡椒粉,用来制止恶狗追咬。有的伞柄里有灯光可照明探路。英国有种催泪伞,若遇到歹徒,按伞柄即可喷出催泪瓦斯teargas,把歹徒驱跑。伞也能预示人的运气。如果伞掉在地上,不要自己拣起来,否则坏运气就会到来。如果在阳光明媚的日子里打开伞,那就意味你把雨带来。不要在屋里撑开伞,也不要把伞放在床上。教师演示制作的方法和步骤。a选材料选择自己喜欢的纸进行制作。b剪伞面用铅笔画出裁剪线。c装饰伞面a做伞撑子伞把。b进行组合。学生作业老师指导a提出作业要求制作纸小花伞。b学生作业,巡回指导。展示作品,交流评价评出最佳创意奖最佳制作奖课堂小结,拓展延伸师请你谈谈自己在本节课的收获课后拓展可以用其他材料做顶小花伞板书设计小花伞选材料剪伞面装饰a做伞撑子伞把。b进行组合。课后反思本节课学生制作小花伞的兴趣浓厚,课前资料收集比较好,因此设计思路很广泛,造型奇特,效果很好。但是也有个别同学制作不够精美,把伞面做得太脏,还要注意。小花伞教案篇活动名称设计意图我选择幼儿生活中常见的伞为活动主题,用实物伞把幼儿带到活动的氛围中来,然后我提出问题这么漂亮的伞,你知道是怎么做出来的吗？你也想试试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情,通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分,也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。活动目标运用色彩线条形状等大胆地进行伞面设计。感受各种伞面的装饰美,体验创作活动的快乐。活动准备请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园,在班级开展欣赏活动,感受各种伞面的装饰美。彩笔纸幼儿操作材料。活动过程与幼儿谈论花伞导入课题。提问我们起欣赏了许多美丽的伞,请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞,为什么？个别幼儿在集体面前讲述。教师小结刚才大家说的伞都很美,他们都是伞厂的设计师设计出来的。小朋友想不想也当个设计师,设计出更美丽的伞面。比比谁设计的伞面最美,好吗？出示剪好的各种形状伞面,组织幼儿讨论怎样让这些空白的伞面变得更美丽。《小花伞》教案（17篇）。展示交流送伞请幼儿把画好的伞送给客人老师看看,说说你要送给哪个小动物？,讲讲自己送了把什么样的伞？刚才小动物们得到了你们的帮助,它们非常高兴,还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀？不用谢那么平时别人有了困难,我们应该怎么办哪？小花伞教案篇活动目标欣赏民间小花伞伞面的花纹,感受其丰富的色彩。积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。让幼儿体验自主独立创造的能力。培养幼儿的欣赏能力。活动准备教室里布臵彩色小花伞若干。胶水彩纸蜡笔及画有伞面轮廓的纸若干。活动过程观察教室的变化,激发活动兴趣。欣赏小花伞伞面的花纹和丰富的色彩。尝试通过粘贴或涂色的方法装饰伞面。讨论我们怎样让小花伞变得更漂亮呢?引导幼儿用涂色或撕贴彩纸的方法装饰伞面。幼儿相互欣赏自己装饰的小花伞。活动反思这节课孩子们很感兴趣,回答问题特别的积极,小花伞是日常生活中常见的物品,他们都比较了解,但是没有特意的去观察过伞上的花纹,在我的带领下,孩子们可以认真的去发现,雨伞上面的花纹,注意雨伞的颜色,活动进行得很顺利。小花伞教案篇荣成市实验小学年级美术学科教案学案体化设计课型设计应用课题小花伞课时课时执笔人宁宁教学目标设计让学生领略手工制作小花伞的乐趣,增添生活的乐趣。通过制作小花伞,初步培养学生对原材料进行美化加工制作的能力。养成有计划,有步骤的良好作业习惯。教学方法设计情景教学法观察法动手操作法等。教学程序设计教材处理设计师生活动设计创设情境,激趣导入学生交流伞的样貌师生合作,探究新知题小花伞板书,观察小花伞的形状。感爱每幅作品中的美感。说说你的小花伞有什么样的花纹？教学重点难点教学重点伞的图案设计与组合。教学难点伞撑子与伞面的粘接。课前准备教具学具准备图画纸剪刀胶水小棒。课堂教学引导阶段引导学生分析作品中的构图美色彩美。发展阶段新课标第网,给学生观赏,引起兴趣,接着指导学生欣赏课本中学生作品这些颜色的小花伞,像朵朵美丽的鲜花,多好看!?先看课本的道工序,再看教师示范制作。边讲边做。告诉学生在制作过程中,每道工序都要严格认真按要求做到,剪贴画都更要耐心细致。创设情境,激趣导入出示小花伞,引起学生的学习兴趣。请他们说说自己家的小花伞是什么样的。师生合作,探究新知揭示课题小花伞板书欣赏书上的作品,观察小花伞的形状。分组讨论小花伞的制作方法,培养学生的自学能力。互动评价幼儿自主讲述画面内容同伴互评你最喜欢哪幅画?为什么?教师肯定幼儿的作品,给与鼓励大班极限变形的`联想本次活动中发现课堂教学是重点,很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我直在思考的个问题课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证,这是大多数教师认可的塬则。另外在读孩子的画时,更多的应该问问孩子。你的画里藏了什么秘密,这样孩子会更容易向老师吐露心事。不过往往有时候,大人在看孩子的画时,会摇头说画的是什么呀,乱糟!殊不知,儿童绘画贵在无序天然童真,去雕饰的浪漫稚拙,而且个性鲜明,想象力丰富。有的孩子喜欢色彩,有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改评价应该有多重的标准,要善于发现儿童画中闪光的东西。极限变形是新的,儿童是新的,在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们