《小马过河》教学设计（16篇）

上传时间：2024-08-01 01:44

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先是让学生动笔墨读书,在文中用曲线划出各种各样的‚说‛,然后分组共同试读,要求入情入境,仿佛文中的角色乃自己,并以‚谁读得有声有色,头饰将戴在谁的头上,角色将有谁来扮演‛为‚诱饵‛,激发孩子读的兴趣读的水平。学生读得投入,又如‚做游戏‛般轻松,各种声音此起彼伏,朗朗的读书声不绝于耳。生读,师读,生生互读,师生互读等多种读的形式让孩子们‚读书多遍也不厌倦‛。等由‚读的量变‛到‚读的质变‛后,...

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《小马过河》教案设计（14篇）

师独木桥很窄,小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去?小心翼翼个跟着个附故事梗概马棚里住着很多匹小马,有天小马想出去找妈妈了,他们很快乐的跑啊跑!小马们跑着跑着,突然被条河挡住了去路,小马们站在河边真着急啊,河水很深,水流很急,这么才能过河呢?忽然小马们发现河上有座小独木桥,小马们真高兴,立刻走过去,大家小心翼翼的走过独木桥,过了独木桥以后,小马们继续飞奔,很快就到回到了妈妈的身边。课后反思...

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《小马过河》教案（13篇）

小马过河教案篇小马过河教案篇教学目的通过学习课文,强调实践的意义,使学生懂得做事要脑筋,要实地去试试,初步懂得实践第的道理。分角色朗读课文。教学准备头饰课件生字卡教学课时第课时教学过程复习导入老师给同学们带来位好朋友,你们看看,它是谁？小马小马同学们好。生小马好复述课文师上节课,我们知道了发生在小马身上的个故事。大家还记得吗？生我记得,我来生复述故事小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去,被条...

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《小麻雀》教学设计（13篇）

自然段还从哪感受到这种伟大的母爱?出示自然段紧跟着,妈妈也飞了起来,可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过,她好像点也不在乎,蹲在普季克身边,啄啄他的后脑勺,欢天喜地地问怎么样?怎么样?重点体会好像点也不在乎欢天喜地。谈感受,朗读让我们再次感受那母爱。指名朗读自然段。角色对话感受小麻雀的成长。多么动人的画面,多么感人的话语,同学们,此时此刻,你就是普季克。我想问问你普季克,当你掉下来,正在害...

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《小麻雀》教案（14篇）

从哪读出来的?引导学生找到描写妈妈的语句。自然段A对比读出示自然段妈妈从树上扑下来。她把普季克推到边,浑身的毛竖起来,张大了嘴巴,双眼直瞪着大花猫。副凶猛的样子。花猫。麻雀妈妈那凶猛的样子,使大花猫大吃惊。通过对比读,你有什么体会?扑下来推到边竖起来张大了嘴直瞪说明妈妈心里只想着普季克,毫不犹豫地飞下来,挡在孩子的面前,丝毫没有想到自己。朗读。B展开想象。a读着这样的语句,你的头脑中出现...

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《小螺号》教案（12篇）

实效评价这节课,我们主要学习了歌曲小螺号,同学们表现得非常好,大家的积极性高,主动性强,进步很快,都能够做到有感情地表演歌曲,收到了预期的教学效果。教学反思反思这节课的教学,我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来,给学生以最大的空间感受体验想像表现的机会,从而能够充分展示才华挖掘潜力释放情感体验成功。关注学生及其情感本节课的教学,我为学生创设了平等和谐的教学氛...

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《小柳树和小枣树》教学片断（16篇）

学生自己描红。指名板书,集体评议。课堂作业完成课后练习‚读读抄抄‛。第课时复习导入听写词语树枝浅绿色又细又长漂亮怎么弯弯曲曲设计意图检查抄写效果,强化书写练习。自由读课文,在文中找出含有以上词语的句子多读几遍。设计意图由字词到句段,层层深入。欣赏课文播放课文朗读视频,指导学生注意观察小柳树和小枣树样子和语气的变化。设计意图示范朗读,为理解课文做准备。用自己的话说说小柳树和小枣树之...

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《小柳树和小枣树》教学片段（14篇）

小柳树和小枣树教学片段篇小柳树和小枣树教学片段篇小柳树和小枣树教学片段人教版年级上册集美区灌口中心小学王丽仙教学内容该片段来自第课时教学本课先复习字词,指导写字,接着朗读课文,体验感悟,再拓展延伸,感情升华有感情地朗读课文,并用不同语气表现角色的不同性格是本课个教学重点,特别是小柳树说的话,通过指导朗读从中感受到小柳树的性格特点,为后面与小枣树对比作下铺垫教学片段朗读课文,体验感悟进...

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《小铃铛》教案（10篇）

根据低年级学生好奇的心理特点,教师可从游戏入手。游戏后,再请学生比较什么音高什么音低。学唱小铃铛。播放课件小铃铛请同学跟老师起唱小铃铛,并轻轻敲击自制的`简易铃铛。原来个音可以编出那么好听的歌。巩固知识。请同学熟唱小铃铛后,教师可以像教唱歌词样教唱唱名,使学生在有定音乐感受的基础上唱唱名。最后,教师可做如下活动让组同学边敲铃铛边表演；另组同学唱唱名；还有组同学打手号。同学比较熟练唱...

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《小老鼠学画画》教案（8篇）

教师操纵电脑,讲故事鼠标小老鼠后提问。师鼠标小老鼠去了哪儿？幼电脑桌上。师它想吃什么？幼它要吃面包香肠。师吃到了吗？发生了什么事？幼没有吃到,因为来了只大黑猫,小老鼠吓得滚下来了。师原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。评析以故事的形式引出,使幼儿的兴奋点马上转移过来,激发了幼儿思考的兴趣。引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。师小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们...

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