小鸡过河教学设计篇小鸡过河教学设计篇活动目的幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象思考理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。教学重点小鸡们讨论过河的方法。教学难点幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。活动准备录有轻快音乐和雨声的磁带录音机台；鸡妈妈标志个,小鸡标志每人个；图片两幅,图小鸡的家；图小鸡过河情景。活动过程教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。雨不停的下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。幼儿回答完后,出示图片。鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。正当小鸡们讨论完过河的方法时,鸡妈妈告诉它们,河里突然出现了座桥,出示图片,鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河,到草地上做游戏。鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成个小故事,比比谁的最有趣。听着轻快的音乐,鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。小鸡过河教学设计篇活动目标了解故事小鸡过河,学习礼貌用语以及词组宽宽的窄窄的。引导幼儿做个懂礼貌聪明能干的孩子。愿意积极表现自己,体验成功的快乐。活动重点发展幼儿语言,教育幼儿有礼貌爱动脑。活动准备电脑课件小鸡过河。引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。活动准备录有轻快音乐和雨声的磁带,录音机台。鸡妈妈头饰个,小鸡头饰每人个。图片两幅,图小鸡的家;图小鸡过河情景。活动过程教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了鱼,鸡妈妈带着小鸡回家去。出示图片回家路上,鸡妈妈问道,前面有条河,我们怎么过去呢?出示图片鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成个小故事,比比谁的最有趣,说给同伴听。请幼儿根据自己创编故事的情节,把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。小鸡过河反思本次活动是次集体阅读,主要在集体活动中,激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯,让幼儿学习如何看图说话,启发幼儿开展讨论,鼓励幼儿相互合作进行角色对话情景模拟动作模仿等。帮助幼儿学会抓住图中的重要元素,如人物景物等的变化,并请幼儿学会思考图与图之间的联系,锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解,通过孩子主体学习的过程,发展幼儿自身能力,达到教育效果。小鸡过河教学设计篇幼儿园小班语言说课稿小鸡过河要从哪些方面去写呢?下面是小编为大家收集的关于幼儿园小班语言说课稿小鸡过河,欢迎大家阅读借鉴!说教材语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机对话时代的到来。正如幼儿园教育指导纲要中说的鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。对于小班幼儿而言,童谣还是有些陌生的。所以,我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材小鸡过河,并进行了定程度的加工,力求生动有趣味性。小鸡过河通过简洁明了的语言,向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过条河的故事。故事中的小鸡长颈鹿乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事,幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照,运用该故事教育幼儿做个有礼貌爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱,关心同伴的积极情感。说学情小班幼儿年龄在岁左右,他们处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某角色,但由于词汇贫乏,幼儿在游戏中想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供说话的机会。说教法根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情境教学法提问法。情境教学法我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,幼儿就仿佛置身于真实的环境中,许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验,联想也就丰富了。如两只小鸡出去郊游又过不了河,这让幼儿觉得多么着急啊,请谁帮忙呢?他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河,参加了表演,这种心情和我们以往用图片讲述上,让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。提问法这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单性回忆式封闭式的提问方法改成多样性启发式开放式的提问。如小鸡应该怎样过河呢?我们该怎么感谢长颈鹿,乌龟呢?等等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。说学法整个活动我以幼儿为主体,变过去的要我学为现在的我要学,让幼儿在看看听听想想说说玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点难点,幼儿运用了讨论谈话法情景表演法等学习方法。讨论谈话法幼儿在讨论谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。让我们唱着歌,陪着小鸡起去郊游左点后面的小鸡幼儿看课件边走边唱。分析理解故事过第条河。师两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?谁会来帮小鸡呢?幼儿回答后当喊到长颈鹿时,左点小河,出现长颈鹿长颈鹿有什么本领？它会怎么帮助小鸡过河呢?左点长劲鹿左点长颈鹿长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?幼儿回答后右点长颈鹿长颈鹿怎么说?幼儿回答后左点小鸡左点按钮翻页过第条河。左点页面,出现小鸡歌唱完后再点击小鸡幼儿手拉手起唱歌叽叽叽叽叽两只小鸡再往前走又碰见什么?这条河是怎么样的？左点小河,出示字卡宽宽的让我们起用动作来表示下。河宽宽的,小鸡过不去,谁会来帮助小鸡呢?幼儿回答后当喊到乌龟时左点椭圆形,出现乌龟乌龟有什么本领?猜猜他会怎么帮助小鸡?幼儿回答后左点乌龟右点乌龟乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?幼儿回答后左点按钮乌龟怎么说?幼儿回答后左点小鸡过第条河右点按钮翻页点击页面出现小鸡两只小鸡唱着歌又往前走,幼儿起边走边唱点击后面的小鸡又看见什么?这是条怎么样的河?左点小河,出现字卡窄窄的。让我们起用动作来表示下。那小鸡能不能过河呢？小鸡说要自己想办法过河,有什么好办法呢?幼儿讨论后回答。左点椭圆形小鸡到底想出了什么办法呢?幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。桥搭好以后再点击桥请幼儿给故事起名字。点击字卡窄窄的出现字卡小鸡过河教师带幼儿起进行情景表演。现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游。点击按钮返回页,点击太阳出现小鸡的歌,反复点直到活动结束教师小结。附故事小鸡过河两只小鸡起出去玩。条小河挡住了去路。长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河,对长颈鹿说谢谢!长颈鹿说不用谢!两只小鸡再往前走,又碰见了条宽宽的河。只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说谢谢乌龟。乌龟说不用谢!两只小鸡又往前走,看见条窄窄的小河。小鸡说这条河很窄,我们可以自己搭座桥。两只小鸡衔来木头,搭了座木头桥。两只小鸡从木头桥上过了河。他们高兴地欢呼我们走自己搭的桥过了河。小鸡过河教学设计篇活动目的幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象,思考,理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。萌发对文学作品的兴趣。运动预备电脑课件小鸡过河。图片小鸡两个长颈鹿乌龟各个。运动历程开端部门幼儿看课件,观赏小鸡的歌叽叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,同去远足。幼儿园教育随笔幼儿唱小鸡的歌。举行部门阐发明白故事第条河小鸡能过河吗？为什么？长颈鹿奈何资助小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎么说？进修规矩用语第条河小鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么本事？奈何资助小鸡过河的？小鸡说了什么？乌龟怎么说？再次进修规矩用语第条河小鸡能过河吗？为什么？小鸡要本身想措施过河,有什么好措施呢？幼儿答复幼儿完备观赏故事。相识故事的名字,提问你喜好谁？为什么？幼儿说说本身的本事。幼儿园教案竣事部门幼儿和小动物做朋侪,出去玩。小鸡过河教学设计篇运动目的相识故事小鸡过河,进修规矩用语以及词组宽宽的窄窄的。引诱幼儿做个懂规矩智慧醒目的孩子。乐意努力表示本身,体验乐成的快活。运动重点生长幼儿说话,教诲幼儿有规矩爱动脑。运动预备电脑课件小鸡过河。图片小鸡两个长颈鹿乌龟各个。运动历程开端部门幼儿看课件,观赏小鸡的歌叽叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,同去远足。幼儿园教育随笔幼儿唱小鸡的歌。举行部门阐发明白故事第条河小鸡能过河吗？为什么？长颈鹿奈何资助小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎么说？进修规矩用语第条河小鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么本事？奈何资助小鸡过河的？小鸡说了什么？乌龟怎么说？再次进修规矩用语第条河小鸡能过河吗？为什么？小鸡要本身想措施过河,有什么好措施呢？幼儿答复幼儿完备观赏故事。相识故事的名字,提问你喜好谁？为什么？幼儿说说本身的本事。幼儿园教案竣事部门幼儿和小动物做朋友,出去玩。《小鸡过河》教学设计（12篇）。让我们唱着歌,陪着小鸡起去郊游左点后面的小鸡幼儿看课件边走边唱。分析理解故事过第条河。师两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?谁会来帮小鸡呢?幼儿回答后当喊到长颈鹿时,左点小河,出现长颈鹿长颈鹿有什么本领？它会怎么帮助小鸡过河呢?左点长劲鹿左点长颈鹿长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?幼儿回答后右点长颈鹿长颈鹿怎么说?幼儿回答后左点小鸡左点按钮翻页过第条河。左点页面,出现小鸡歌唱完后再点击小鸡幼儿手拉手起唱歌叽叽叽叽叽两只小鸡再往前走又碰见什么?这条河是怎么样的？左点小河,出示字卡宽宽的让我们起用动作来表示下。河宽宽的,小鸡过不去,谁会来帮助小鸡呢?幼儿回答后当喊到乌龟时左点椭圆形,出现乌龟乌龟有什么本领?猜猜他会怎么帮助小鸡?幼儿回答后左点乌龟右点乌龟乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?幼儿回答后左点按钮乌龟怎么说?幼儿回答后左点小鸡过第条河右点按钮翻页点击页面出现小鸡两只小鸡唱着歌又往前走,幼儿起边走边唱点击后面的小鸡又看见什么?这是条怎么样的河?左点小河,出现字卡窄窄的。让我们起用动作来表示下。那小鸡能不能过河呢？小鸡说要自己想办法过河,有什么好办法呢?幼儿讨论后回答。左点椭圆形小鸡到底想出了什么办法呢?幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。桥搭好以后再点击桥请幼儿给故事起名字。点击字卡窄窄的出现字卡小鸡过河教师带幼儿起进行情景表演。现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游。点击按钮返回页,点击太阳出现小鸡的歌,反复点直到活动结束教师小结。附故事小鸡过河两只小鸡起出去玩。条小河挡住了去路。长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河,对长颈鹿说谢谢!长颈鹿说不用谢!两只小鸡再往前走,又碰见了条宽宽的河。只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说谢谢乌龟。乌龟说不用谢!两只小鸡又往前走,看见条窄窄的小河。小鸡说这条河很窄,我们可以自己搭座桥。两只小鸡衔来木头,搭了座木头桥。两只小鸡从木头桥上过了河。他们高兴地欢呼我们走自己搭的桥过了河。小鸡过河教学设计篇活动目的幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象,思考,理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。萌发对文学作品的兴趣。引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。活动准备录有轻快音乐和雨声的磁带,录音机台。鸡妈妈头饰个,小鸡头饰每人个。图片两幅,图小鸡的家;图小鸡过河情景。活动过程教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了鱼,鸡妈妈带着小鸡回家去。出示图片回家路上,鸡妈妈问道,前面有条河,我们怎么过去呢?出示图片鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成个小故事,比比谁的最有趣,说给同伴听。请幼儿根据自己创编故事的情节,把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。小鸡过河反思本次活动是次集体阅读,主要在集体活动中,激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯,让幼儿学习如何看图说话,启发幼儿开展讨论,鼓励幼儿相互合作进行角色对话情景模拟动作模仿等。帮助幼儿学会抓住图中的重要元素,如人物景物等的变化,并请幼儿学会思考图与图之间的联系,锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解,通过孩子主体学习的过程,发展幼儿自身能力,达到教育效果。小鸡过河教学设计篇幼儿园小班语言说课稿小鸡过河要从哪些方面去写呢?下面是小编为大家收集的关于幼儿园小班语言说课稿小鸡过河,欢迎大家阅读借鉴!说教材语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机对话时代的到来。正如幼儿园教育指导纲要中说的鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。对于小班幼儿而言,童谣还是有些陌生的。所以,我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材小鸡过河,并进行了定程度的加工,力求生动有趣味性。小鸡过河通过简洁明了的语言,向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过条河的故事。故事中的小鸡长颈鹿乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事,幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照,运用该故事教育幼儿做个有礼貌爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱,关心同伴的积极情感。说学情小班幼儿年龄在岁左右,他们处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某角色,但由于词汇贫乏,幼儿在游戏中想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供说话的机会。说教法根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情境教学法提问法。情境教学法我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,幼儿就仿佛置身于真实的环境中,许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验,联想也就丰富了。如两只小鸡出去郊游又过不了河,这让幼儿觉得多么着急啊,请谁帮忙呢?他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河,参加了表演,这种心情和我们以往用图片讲述上,让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。提问法这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单性回忆式封闭式的提问方法改成多样性启发式开放式的提问。如小鸡应该怎样过河呢?我们该怎么感谢长颈鹿,乌龟呢?等等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。说学法整个活动我以幼儿为主体,变过去的要我学为现在的我要学,让幼儿在看看听听想想说说玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点难点,幼儿运用了讨论谈话法情景表演法等学习方法。讨论谈话法幼儿在讨论谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。小鸡过河教学设计篇小鸡过河教学设计篇活动目的幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象思考理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。教学重点小鸡们讨论过河的方法。教学难点幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。活动准备录有轻快音乐和雨声的磁带录音机台；鸡妈妈标志个,小鸡标志每人个；图片两幅,图小鸡的家；图小鸡过河情景。活动过程教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。雨不停的下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。幼儿回答完后,出示图片。鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。正当小鸡们讨论完过河的方法时,鸡妈妈告诉它们,河里突然出现了座桥,出示图片,鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河,到草地上做游戏。鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成个小故事,比比谁的最有趣。听着轻快的音乐,鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。小鸡过河教学设计篇活动目标了解故事小鸡过河,学习礼貌用语以及词组宽宽的窄窄的。引导幼儿做个懂礼貌聪明能干的孩子。愿意积极表现自己,体验成功的快乐。活动重点发展幼儿语言,教育幼儿有礼貌爱动脑。活动准备电脑课件小鸡过河。《小鸡过河》教学设计（12篇）。活动重点发展幼儿语言,教育幼儿有礼貌爱动脑。活动准备电脑课件小鸡过河。图片小鸡两个长颈鹿乌龟各个。活动过程开始部分幼儿看课件,欣赏小鸡的歌叽叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,同去郊游。幼儿唱小鸡的歌。进行部分分析理解故事第条河小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?学习礼貌用语第条河小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?再次学习礼貌用语第条河小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河,有什么好办法呢?幼儿回答幼儿完整欣赏故事。了解故事的名字,提问你喜欢谁?为什么?幼儿说说自己的本领。结束部分幼儿和小动物做朋友,出去玩。小鸡过河反思本次活动是次集体阅读,主要在集体活动中,激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯,让幼儿学习如何看图说话,启发幼儿开展讨论,鼓励幼儿相互合作进行角色对话情景模拟动作模仿等。帮助幼儿学会抓住图中的重要元素,如人物景物等的变化,并请幼儿学会思考图与图之间的联系,锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解,通过孩子主体学习的过程,发展幼儿自身能力,达到教育效果。小鸡过河教学设计篇活动目的幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象思考理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。教学重点小鸡们讨论过河的方法。教学难点幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。活动准备录有轻快音乐和雨声的磁带录音机台；鸡妈妈标志个,小鸡标志每人个；图片两幅,图小鸡的家；图小鸡过河情景。活动过程教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。雨不停的下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。幼儿回答完后,出示图片。鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。正当小鸡们讨论完过河的方法时,鸡妈妈告诉它们,河里突然出现了座桥,出示图片,鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河,到草地上做游戏。鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成个小故事,比比谁的最有趣。听着轻快的音乐,鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。。小鸡过河反思本次活动是次集体阅读,主要在集体活动中,激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯,让幼儿学习如何看图说话,启发幼儿开展讨论,鼓励幼儿相互合作进行角色对话情景模拟动作模仿等。帮助幼儿学会抓住图中的重要元素,如人物景物等的变化,并请幼儿学会思考图与图之间的联系,锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解,通过孩子主体学习的过程,发展幼儿自身能力,达到教育效果。小鸡过河教学设计篇活动目标了解故事小鸡过河,学习礼貌用语以及词组宽宽的窄窄的。做个懂礼貌聪明能干的孩子。愿意积极表现自己,体验成功的快乐。活动准备电脑课件小鸡过河活动过程音乐导入小鸡的歌欣赏小鸡的歌师看看,这张图片上有什么？哇,有这么多小动物呢,他们会发生什么好玩的故事呢,我们起去看看吧！师今天天气真好,两只小鸡起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。幼儿欣赏课件小鸡边走边唱叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,同去郊游。小鸡的歌根据歌曲郊游改变。幼儿唱小鸡的歌师小鸡的歌真好听,让我们起来学学幼儿学唱。师让我们唱着歌,陪着小鸡起去郊游幼儿看课件边走边唱。开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学唱唱走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。分析理解故事第条河师两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?师谁会来呢?让我们起来喊喊。幼儿回答后起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿时,有应答声。长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?师长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?学习礼貌用语。第条河师两只小鸡再往前走幼儿手拉手起唱歌叽叽叽叽叽又碰见什么?这条河是怎么样的？出示字卡宽宽的让我们起来比划下。师谁会来呢?幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声。乌龟有什么本领?猜猜他会怎么帮助小鸡?师乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?学习礼貌用语。第条河师两只小鸡唱着歌又往前走,幼儿起边走边唱又看见什么?这是条怎么样的河?学习词窄窄的。师那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?幼儿讨论后回答。师小鸡想出了什么办法呢?幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。通过启发性的提问,让幼儿在看看说说猜猜喊喊学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。幼儿完整欣赏故事师故事的名字是什么？师你喜欢这两只小鸡吗？为什么？迁移讲述经验,说说自己的本领。师小鸡听大家夸奖他们,真高兴,你们听小鸡在说什么?小鸡叽叽叽,小朋友,你们有什么本领能告诉我们吗？幼儿讲述。小鸡表扬小朋友如叽叽叽,你真能干。欣赏了两只能干的小鸡的故事,再让幼儿迁移讲述经验来说说自己的本领,幼儿会很感兴趣。教师带幼儿起进行情景表演。师现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游。附小鸡过河两只小鸡起出去玩。条小河挡住了去路。长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。两只小