《位置》教案（12篇）

上传时间：2024-08-01 00:29

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出示例。学生读题,明白示意图,初步了解题目中的每个位置是用个坐标的形式来表示的,每个游览区和对数相对应。学生可提问质疑,可小组讨论,可互相回答问题。全班交流。交流时教师要引导学生认识示意图,知道它们是如何标示各区域所在位置的。小结横排和竖排所构成的区域就是整个动物园的范围。每个小区域所对应的数值就是整个动物园这个大范围的个坐标点。通过这些坐标点,我们就能够确定某个游览区的具体位置。...

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《位置（上、下）》教案（2篇）

进行方法指导,让学生理解先通过前半句确定绿色的大概位置范围,再通过后半句确定绿色的具体位置。指导错误的学生改正过来。设计意图通过涂涂,提高学生运用上下相关知识灵活解决问题的能力。深化学生对上下位置的理解。尤其是第问,可以指导学生养成良好的审题习惯,前半句确定绿色的大概位置范围,后半句确定绿色的具体位置,通过学生自己的切身体验,使学生加深对审题的认识。修改原因第稿中对于涂途环节设计的...

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《为人民服务》教学案例（13篇）

学生自学字词。查字典,读准鸿鼎铭悼的字音,掌握字义。查工具书,理解鸿毛哀思湖海死得其所精兵简政等词语的意思。学生质疑,教师析疑,释疑。学生对课文中的字词句提出不理解的地方,教师加以解决。学生自读课文,理清层次。带着思考题读课文毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？用小黑板挂出来,因为没幻灯师生通过讨论,拟出层次提纲宗旨完全彻底地为人民服务重於泰山死的意义为...

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《为你打开一扇门》同步训练（17篇）

第个方面第句介绍文学的内涵。第句回应第句前半句,第句回应第句后半句。第个方面第句介绍文学的功能,即文学对人的影响。第个方面第句介绍文学的育人作用及不阅读文学作品的负面影响。此为教学难点,以教者讲解为主,发言中言之有理的应予表扬鼓励。问题分析。怎样理解高智商的野蛮人？高智商的野蛮人指有硕士博士或更高的学位但不阅读文学作品,缺少修养缺乏情感的人。旨在让学生自觉地去掉重理轻文的思想,主...

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《为你打开一扇门》教学设计教案（12篇）

整理归纳,发现美点。你已经充分感受了文学的魅力,文章的哪些方面深深地吸引了你？请寻找本文美点,并思考为什么？文题美；思想美；语言美；结构美。分小组交流,讨论归纳。文题美形象醒目,运用比喻,设臵悬念,耐人寻味,亲切自然。思想美重在第自然段后半部分。语言美这篇课文运用比喻排比等修辞手法使语言精美,极富感染力。结构美议论大门初识大门打开大门。培养总结归纳能力和探究合作精神；学会赏析,指导学...

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《伟大的友谊》教学实录与评析（16篇）

教学重点马克思和恩格斯怎样在共产主义事业中亲密合作和相互支持的。教学难点为什么马克思和恩格斯的友谊是伟大的。教具准备挂图幅,小黑板块。教学时间课时教学内容a理解课文内容,了解马克思和恩格斯怎样在共产主义事业中亲密合作和互相支持的；体会马克思和恩格斯的友谊是伟大的,从而培养学生高尚的共产主义情操。b领会文章的中心思想。教学过程交待教学目标。这节课我们要在上节课学习的基础上深入地学习...

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《伟大的悲剧》说课稿（11篇）

设计意图在整体把握和感受文章之后,引导学生从文章局部进行自主阅读,进步深入文本,与作者对话,与事件中的人物对话,在提高学生对内容要点概括能力,语言感受能力同时,强化他们的情感体验。环节小组选择最打动你的情节,讨论是什么打动了你？如果小组讨论时遇到难以理解的问题,记录下来提请班级交流解决。这是本节课的重要环节,讨论过程中要对重点的语段句子,像奥茨英雄似的死去斯科特人安静地死去等情节中的语...

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《伟大的悲剧》说课（15篇）

教学步骤导入悲剧是伟大的,但悲未必是很伟大的件事。斯科特行出于伟大的目的,历经个艰难的过程,终止于生命的消失,这中间弥漫着无限悲伤。悲情重现斯科特行在南极的暴风雪中遭遇的悲剧过程和悲剧结局,不仅表现在所面临的自然环境的残酷上,还体现在心理的煎熬上。让我们重新来回顾它们历经的最后的悲情日子,具体感受队员们死亡前所承受的悲凉。分组合作完成下列题或自主选择其完成,具体学习形式可以多样按时...

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《维新变法运动》（12篇）

归纳整理维新变法经历了‚序幕‛‚高潮‛‚失败‛个阶段,请你列出每个阶段的标志性事件,并用几句话简介下。序幕公车上书。年春,清政府签订马关条约的消息传来,正在北京参加科举考试的康有为和梁启超等联合了多名影视剧人,上书光绪帝,反对议和,请求变法。历史上称之为‚公车上书‛。高潮戊戌变法。在民族危机日趋严重和康有为屡次上书警示之下,年月,光绪帝颁布‚明定国是‛诏书,宣布变法。这年是农历戊戌年,...

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《维护公共秩序》教案（2篇）

规则离不开。任何规则,都必须,才能。规则是。是最严格的规则。阅读课文并结合预习检测,梳理课本知识,在课本上标注思考的结果及自己的问题。精题解析在社会生活中,由于交通法规的存在,使得整个城市的交通能够秩序井然；由于食品质量法规的规范,使得公民的饮食健康得以保障；在学校,由于教育法律法规的存在,使得整个教学能有条不紊地开展相反,如果各个领域都无章可循,将会导致社会的混乱,人们将无法正常生活...

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