玩具教学设计篇玩具教学设计篇教学内容课本第页。教学目标在已有的生活经验上体会数的意义,感受到数学就在身边。培养学生仔细观察认真思考自主探索的能力。通过动手操作,使学生会数数读数写数,初步体会数序的含义。教学重点正确数出物体的个数。教学难点正确书写数字。课前准备数字卡片课件。教学过程第节创设情境。引入。开学这几天,你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？同学之间互相介召互相说。指名回答。有认识位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？这个新朋友是谁？板书有位小朋友叫淘气,他也认识了位新朋友笑笑。有天,淘气请笑笑到家里做客。出示主题图。看到这幅图,你想说些什么？他们在玩些什么玩具？请你数数,说说。引导学生说出图上的物体数量。他们在玩玩具,有个积木辆汽车个皮球等等尝试探索。教师提问你是怎样知道这些物体的数量的？数出来的你是怎样数的？个个的数两个两个的数指名数数,说说。小组讨论你认为怎样数数比较好？为什么？思考如果有更多的物体,又可以怎样数数呢？个个的数个个的数十个十个的数小组合作数出铅笔盒里文具的个数。指名展示,全班交流。如果你想请你的新朋友到家里做客,你准备怎样做？我准备拿个洋娃娃请好朋友玩。我准备拿辆小汽车请好朋友玩。我准备拿把玩具请好朋友玩。揭示课题。刚才同学们准备了那么多的玩具,你们真是个好客的小主人。同时我也听出来了,你们说出了许多数量是的物体。这就是我们今天要研究的内容。板书玩具指导书写。我们会数出数量是的物体,这些数该怎么写呢？谁会写?怎么写?指名板书。在这环节将个人独立思考,小组合作交流有机结合起来,有利于提高学习效率。同时注意引导学生多角度地观察和发现,为培养学生的求异思维奠定基础,摆小棒使学生从抽象回到具体的操作,实现由形数形的认识过程。想想,写写师请大家观察黑板上的各数。说说像什么师好,大家来听听我这首儿歌说得像不像像铅笔细长条,像鸭子水上漂,像耳朵能听话,像红旗迎风飘,像秤钩来买菜。请学生跟着读两遍。师记住了数字朋友的样子,我们就可以把它写下来。出示田字格,说明田字格分为左半格和右半格,每个半格里又分成上格和下格。通常个数字写在个半格里。教学分别说明的书写要点,并进行示范。的书写要点从右上角起笔,往左下角,写直收笔,注意要写直,像支斜放的铅笔。的书写要点从上半格的中间起笔,向右上写,再拐弯往左下角拉,向右下格写平。注意小鸭子的头不宜过大,小鸭子的身体要写平。的书写要点从上半格的中间起笔,写半个圆到中线,再往下写半个圆,到下半格中间止笔。注意上半圆稍小,下半圆稍大,不要写反了。的书写要点从上半格起笔写过中线,往右写平,再写个,由两笔组成。注意第笔要像支斜放的铅笔。的书写要点由两笔组成,从上半格起笔写到中线后写个半圆,再在第笔的上半部分起写第笔。注意第笔中的竖要过中线,第笔不能写在第笔的最上面。,也可制成课件,把从哪里起笔,在哪里拐弯,在哪里停笔演示清楚。页上描个,再独立写个,注意纠正学生错误的书写格式。每个孩子在本子上写各两个,在小组内评评谁写得好,展示给大家看。生像铅笔小棒,像鸭子,像耳朵,像红旗,像秤钩。读绕口令,并记记,帮助记忆数字。学写数字认识田字格；看老师示范并指出书写要点；说说书写要点；老师示范书写；书空写数字；独立试着书写；书写评析通过儿童喜爱的儿歌来记忆各数的特点,帮助建立表象,形成感性认识。在这环节中,学生是第次书写数字,良好习惯的养成对今后的学习起着十分重要的促进作用。尽管有孩子在学前已有些尝试,但老师仍然需要详细指导学生书写,让他们知道从哪里起笔,怎么拐弯,如何收笔,把握每个数字笔顺的方向和在格子中的布局。抓住儿童争强好胜的心理特征,设计小比赛,激发孩子的学习热情,使枯燥的写数练习也变得生动有趣起来。培养幼儿的观察力和动手操作能力。探究发现生活中的多样性及特征。教学重点难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种玩具活动过程整理活动开场今天玩具宝宝和小朋友们起活动,小朋友们起欢送它吧,咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？起问问它吧,它说不知道是哪个小朋友玩完我后,没把我送回家,现在我害怕极了,我想回家了！讨论小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗？提示要保护玩具宝宝,和玩具宝宝做好朋友。请小朋友们帮帮他,找找他的家在哪里？提示不同的玩具宝宝是住在不样的家里,请小朋友认真识别手中的玩具,再送它回家哦！看呀,怎么还有个玩具宝宝被丢在地上？？原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了,那么我们应该怎么帮助小狗呢？提示自己的事情自己做,要和玩具宝宝做朋友,玩具宝宝才会喜欢和你起游戏的！活动延伸和小朋友起听歌曲找朋友,和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友,体会和朋友起游戏的快乐！玩具教学设计篇教学内容与目标通过本课教学,体会中国民间泥塑玩具的天真质朴之美,了解泥玩具的塑造型特点,探究手工捏塑成型的制作技巧,尝试制作不同造型的泥塑玩具。学会手捏成型技法,制作造型可爱的泥玩具。通过捏绘泥塑玩具,了解祖国民间艺术的独特魅力,激发学生的民族自豪感,引发学生的创作欲望,培养学生的观察能力动手能力和审美能力。教学重点与难点重点学习手捏成型的制作技法,了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵,引导学生通过观察思考,尝试仿照民间艺人的风格进行创作。难点泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧,着色时民间装饰味的体现。学习材料教师用具泥玩具实物投影仪陶泥颜料民间泥塑玩具资料的课件。学生用具网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料陶泥颜料等。教学设计参考导入孩子们你们小时候玩过哪些玩具呀？和同学交流,回忆童年时的玩具。播放视频同学们,你们在视频中看到了什么玩具呀？引出课题泥玩具新授欣赏不同地区的泥玩具根据老师提供的泥玩具资料和自己搜集的资料,根据问题这些不同的泥玩具在造型和色彩上有什么共同特点？进行讨论小组汇报造型夸张概括色彩艳丽回顾泥塑技法揉卷压盘等教师示范教师示范泥鱼的制作方法作品欣赏泥鸡泥猫等课本中的作品欣赏学生制作教师辅导作业要求模仿民间泥玩具的造型和色彩,制作个可爱的泥玩具。评价学生作品拓展随着社会的发展,制作这些泥玩具的民间艺人越来越少,这些有着独特的民族特色的泥玩具正在慢慢的减少,也许在不久的将来也会消失。你想到了什么方法来保护这些泥玩具呢？玩具教学设计篇第教时玩具序号教师活动学生活动教学辅导玩玩,数数师小组内说说你们组的玩具是什么？有多少？指定个小组汇报。师听听他们组里的玩具与你们小组有什么不同？师我们的好朋友淘气和笑笑看到小朋友们在游戏中学数学,也想和你们样地数数,说说。引导学生观察你能从图中数出数量是的物体吗？你能在图中找出数量是的物体吗？师在小组内说说数量是的物体,看谁发现得多？能找到与别人不同的物体吗？小组汇报哪组愿意说说你们的发现？谁能完整地说出这幅图中的物体学生说,教师则分别写出。请拿出数量是的小棒,看看大家能摆出什么图形,摆得好的同学可在实物投影上展示。以小组为单位,交流各自的发现和想法。倾听他人的想法。观察主题图,按要求寻找有关的数学信息。生洋娃娃,辆红汽车,辆公共汽车生个朋友,辆小汽车,个黄色的积木学生自由说,教师参与巡视。各组说说自己发现。生个花皮球,辆汽车,个积木,花皮球有种颜色生我发现图上有个洋娃娃,两个小朋友,个花皮球,辆汽个积木。学生发挥想象,先独立摆出自己的图形,在全班展示。通过人小组在玩中数数,说说,激发学生内在的学习动力,不仅认识各数,初步感知数量是从数物体的活动中抽象出来的,并且体会到了游戏中也蕴含丰富的数学知识。充分肯定学生的发现,给予积极的鼓励。教学过程数数,说说小组内数数,说说图上都有些什么？小组汇报。写写师示范,生书写。生描红,师巡视。同桌互相比较评比。练练写数生独立看图完成,师巡视。小组内交流,分别说说每幅图中各个数所表示的意思。小组内评比,对于优胜者给予奖励。看数画线理解题意。生独立完成。同桌交流。集体订正。数数填填理解题意。小组讨论。小组汇报。小结板书设计玩具玩具教学设计篇活动设计背景我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友起分享玩具,都是以自我为中心有的甚至独来独往,不允许别人碰下自己的玩具,有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在起,宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到边玩,就容易表现出了争抢的现象,我多次提醒,都没有达成目的,我想孩子的这特点也许和家庭有关系,现在每家就个孩子,家长都视为掌上明珠,宠着惯着依着,要什么给什么,所以对孩子的教育就产生了很大的偏差,为此我设计了玩具起玩这游戏活动,培养幼儿学会与他人分享的良好习惯,希望对幼儿的教育能有所提高。活动目标培养幼儿学会与他人分享的习惯。提高幼儿的集体观念。教学重点难点体验大家起玩玩具的快乐。懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地起玩。活动准备幼儿自带件玩具。儿歌找朋友大皮球木棒若干活动过程开始部分导入律动拍拍手。师出示幼儿游戏照片,引起幼儿兴趣。小朋友们,仔细观察照片上都有谁,他们在干什么呢?哪些小朋友表现得好?为什么?基本部分玩玩让幼儿拿出自己带来的玩具。《玩具》教学设计（12篇）。培养幼儿的观察力和动手操作能力。探究发现生活中的多样性及特征。教学重点难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种玩具活动过程整理活动开场今天玩具宝宝和小朋友们起活动,小朋友们起欢送它吧,咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？起问问它吧,它说不知道是哪个小朋友玩完我后,没把我送回家,现在我害怕极了,我想回家了！讨论小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗？提示要保护玩具宝宝,和玩具宝宝做好朋友。请小朋友们帮帮他,找找他的家在哪里？提示不同的玩具宝宝是住在不样的家里,请小朋友认真识别手中的玩具,再送它回家哦！看呀,怎么还有个玩具宝宝被丢在地上？？原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了,那么我们应该怎么帮助小狗呢？提示自己的事情自己做,要和玩具宝宝做朋友,玩具宝宝才会喜欢和你起游戏的！活动延伸和小朋友起听歌曲找朋友,和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友,体会和朋友起游戏的快乐！玩具教学设计篇教学内容与目标通过本课教学,体会中国民间泥塑玩具的天真质朴之美,了解泥玩具的塑造型特点,探究手工捏塑成型的制作技巧,尝试制作不同造型的泥塑玩具。学会手捏成型技法,制作造型可爱的泥玩具。通过捏绘泥塑玩具,了解祖国民间艺术的独特魅力,激发学生的民族自豪感,引发学生的创作欲望,培养学生的观察能力动手能力和审美能力。教学重点与难点重点学习手捏成型的制作技法,了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵,引导学生通过观察思考,尝试仿照民间艺人的风格进行创作。难点泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧,着色时民间装饰味的体现。学习材料教师用具泥玩具实物投影仪陶泥颜料民间泥塑玩具资料的课件。学生用具网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料陶泥颜料等。教学设计参考导入孩子们你们小时候玩过哪些玩具呀？和同学交流,回忆童年时的玩具。播放视频同学们,你们在视频中看到了什么玩具呀？引出课题泥玩具新授欣赏不同地区的泥玩具根据老师提供的泥玩具资料和自己搜集的资料,根据问题这些不同的泥玩具在造型和色彩上有什么共同特点？进行讨论小组汇报造型夸张概括色彩艳丽回顾泥塑技法揉卷压盘等教师示范教师示范泥鱼的制作方法作品欣赏泥鸡泥猫等课本中的作品欣赏学生制作教师辅导作业要求模仿民间泥玩具的造型和色彩,制作个可爱的泥玩具。评价学生作品拓展随着社会的发展,制作这些泥玩具的民间艺人越来越少,这些有着独特的民族特色的泥玩具正在慢慢的减少,也许在不久的将来也会消失。你想到了什么方法来保护这些泥玩具呢？玩具教学设计篇第教时玩具序号教师活动学生活动教学辅导玩玩,数数师小组内说说你们组的玩具是什么？有多少？指定个小组汇报。师听听他们组里的玩具与你们小组有什么不同？师我们的好朋友淘气和笑笑看到小朋友们在游戏中学数学,也想和你们样地数数,说说。引导学生观察你能从图中数出数量是的物体吗？你能在图中找出数量是的物体吗？师在小组内说说数量是的物体,看谁发现得多？能找到与别人不同的物体吗？小组汇报哪组愿意说说你们的发现？谁能完整地说出这幅图中的物体学生说,教师则分别写出。请拿出数量是的小棒,看看大家能摆出什么图形,摆得好的同学可在实物投影上展示。以小组为单位,交流各自的发现和想法。倾听他人的想法。观察主题图,按要求寻找有关的数学信息。生洋娃娃,辆红汽车,辆公共汽车生个朋友,辆小汽车,个黄色的积木学生自由说,教师参与巡视。各组说说自己发现。生个花皮球,辆汽车,个积木,花皮球有种颜色生我发现图上有个洋娃娃,两个小朋友,个花皮球,辆汽个积木。学生发挥想象,先独立摆出自己的图形,在全班展示。通过人小组在玩中数数,说说,激发学生内在的学习动力,不仅认识各数,初步感知数量是从数物体的活动中抽象出来的,并且体会到了游戏中也蕴含丰富的数学知识。充分肯定学生的发现,给予积极的鼓励。在这环节将个人独立思考,小组合作交流有机结合起来,有利于提高学习效率。同时注意引导学生多角度地观察和发现,为培养学生的求异思维奠定基础,摆小棒使学生从抽象回到具体的操作,实现由形数形的认识过程。想想,写写师请大家观察黑板上的各数。说说像什么师好,大家来听听我这首儿歌说得像不像像铅笔细长条,像鸭子水上漂,像耳朵能听话,像红旗迎风飘,像秤钩来买菜。请学生跟着读两遍。师记住了数字朋友的样子,我们就可以把它写下来。出示田字格,说明田字格分为左半格和右半格,每个半格里又分成上格和下格。通常个数字写在个半格里。教学分别说明的书写要点,并进行示范。的书写要点从右上角起笔,往左下角,写直收笔,注意要写直,像支斜放的铅笔。的书写要点从上半格的中间起笔,向右上写,再拐弯往左下角拉,向右下格写平。注意小鸭子的头不宜过大,小鸭子的身体要写平。的书写要点从上半格的中间起笔,写半个圆到中线,再往下写半个圆,到下半格中间止笔。注意上半圆稍小,下半圆稍大,不要写反了。的书写要点从上半格起笔写过中线,往右写平,再写个,由两笔组成。注意第笔要像支斜放的铅笔。的书写要点由两笔组成,从上半格起笔写到中线后写个半圆,再在第笔的上半部分起写第笔。注意第笔中的竖要过中线,第笔不能写在第笔的最上面。,也可制成课件,把从哪里起笔,在哪里拐弯,在哪里停笔演示清楚。页上描个,再独立写个,注意纠正学生错误的书写格式。每个孩子在本子上写各两个,在小组内评评谁写得好,展示给大家看。生像铅笔小棒,像鸭子,像耳朵,像红旗,像秤钩。读绕口令,并记记,帮助记忆数字。学写数字认识田字格；看老师示范并指出书写要点；说说书写要点；老师示范书写；书空写数字；独立试着书写；书写评析通过儿童喜爱的儿歌来记忆各数的特点,帮助建立表象,形成感性认识。在这环节中,学生是第次书写数字,良好习惯的养成对今后的学习起着十分重要的促进作用。尽管有孩子在学前已有些尝试,但老师仍然需要详细指导学生书写,让他们知道从哪里起笔,怎么拐弯,如何收笔,把握每个数字笔顺的方向和在格子中的布局。抓住儿童争强好胜的心理特征,设计小比赛,激发孩子的学习热情,使枯燥的写数练习也变得生动有趣起来。玩具教学设计篇玩具教学设计篇教学内容课本第页。教学目标在已有的生活经验上体会数的意义,感受到数学就在身边。培养学生仔细观察认真思考自主探索的能力。通过动手操作,使学生会数数读数写数,初步体会数序的含义。教学重点正确数出物体的个数。教学难点正确书写数字。课前准备数字卡片课件。教学过程第节创设情境。引入。开学这几天,你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？同学之间互相介召互相说。指名回答。有认识位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？这个新朋友是谁？板书有位小朋友叫淘气,他也认识了位新朋友笑笑。有天,淘气请笑笑到家里做客。出示主题图。看到这幅图,你想说些什么？他们在玩些什么玩具？请你数数,说说。引导学生说出图上的物体数量。他们在玩玩具,有个积木辆汽车个皮球等等尝试探索。教师提问你是怎样知道这些物体的数量的？数出来的你是怎样数的？个个的数两个两个的数指名数数,说说。小组讨论你认为怎样数数比较好？为什么？思考如果有更多的物体,又可以怎样数数呢？个个的数个个的数十个十个的数小组合作数出铅笔盒里文具的个数。指名展示,全班交流。如果你想请你的新朋友到家里做客,你准备怎样做？我准备拿个洋娃娃请好朋友玩。我准备拿辆小汽车请好朋友玩。我准备拿把玩具请好朋友玩。揭示课题。刚才同学们准备了那么多的玩具,你们真是个好客的小主人。同时我也听出来了,你们说出了许多数量是的物体。这就是我们今天要研究的内容。板书玩具指导书写。我们会数出数量是的物体,这些数该怎么写呢？谁会写?怎么写?指名板书。《玩具》教学设计（12篇）。刚才同学们准备了那么多的玩具,你们真是个好客的小主人。同时我也听出来了,你们说出了许多数量是的物体。这就是我们今天要研究的内容。板书玩具指导书写。我们会数出数量是的物体,这些数该怎么写呢？指名板书。你们觉得他们写的怎么样？出示田字格及示范字。让我们起来练习怎么写的。你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？总结。说说这节课你兴的事是什么？板书设计玩具的数的认识与书写玩具教学设计篇科学充气玩具目标认识充气玩具,学习充气方法。了解充气物体与空气以及人的生活的关系。体验合作的快乐。准备充气玩具气筒线图像资料橡皮舟充气门柱氢气球平流展气球软式飞艇。实物羊角球过程探索充气玩具的空气方法出示未充气的玩具,引导幼儿自由玩,说说它们是否好玩,为什么？过来看看我带来的玩具,每人拿件去玩,好玩吗？为什么？启发幼儿讨论刚才大家都说小鹿充了气才好玩。为什么？充气玩具引导幼儿讲述给玩具充气的经验。以前,你给充气玩具充过气吗？怎么充的？相互交流。出示没充气的玩具,请幼儿探索充气的方法,引导幼儿互相帮助,注意卫生,体验合作的快乐。我已经为你们准备了些充气工具,可人多,工具少,怎么办？充气的时候遇到困难怎么办？充气的时候要注意卫生,先充好的小朋友可以玩玩摸摸你的玩具,你有什么发现？请采用不同方法的幼儿展示,介绍各自的充气方法,并说说自己在充气过程中的发现,感受空气与充气玩具之间的关系。你用什么方法给玩具充气的？充气的时候你有什么发现？相互交流。引导幼儿比较各种充气方法的优缺点及注意事项。你喜欢用什么方法来充气？为什么？比较嘴吹与工具的优缺点及注意事项。探索充气玩具的特点引导幼儿自由操作,探索充气玩具的特点,如充气过量摸上去的感觉,排气时有什么感觉等。充气玩具有什么用途？它最怕什么？小结充气玩具漂亮好玩安全方便可装饰环境,但它怕硬用力压,所以玩时要小心。了解它们与人们生活的关系讨论生活中,你还看到过什么东西要充气？为什么？多媒体,了解些特殊充气物品的用途。除了刚才,人们还发明了许多充气物体,想知道吗？观看多媒体小结人的本领真大,发明了地上水里空中用的充气物体。你想发明什么样的充气物,它会给人们带来怎样的便利？相互交流。继续玩充气玩具,体验合作游戏的快乐。玩具教学设计篇教学目标在已有的生活经验上体会数的意义,感受到数学就在身边通过动手操作,使学生会数数读数写数,初步体会数序的含义。培养学生仔细观察认真思考自主探索的能力教学重点正确数出物体的个数教学难点正确书写数字教学准备数字卡片课件教学过程创设情境,引入。教师谈话开学这几天,你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？互相说教师提问有认识位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？这个新朋友是谁？教师板书根据学生所说的板书教师谈话有位小朋友叫淘气,他也认识了位新朋友笑笑有天,淘气请笑笑到家里做客出示主题图课本第页教师提问,你想说些什么？？请你数数,说说引导学生说出图上的物体数量学生他们在玩玩具,有个积木辆汽车个皮球等等尝试探索教师提问？数出来的？个个的数两个两个的数指名数数说说你认为怎样数数比较好？为什么？思考如果有更多的物体,又可以怎样数数呢？个个的数个个的数十个十个的数数出铅笔盒里文具的个数指名展示,全班交流,你准备怎样做？学生我准备拿个洋娃娃请好朋友玩学生我准备拿辆小汽车请好朋友玩学生我准备拿把玩具请好朋友玩揭示课题教师谈话刚才同学们准备了那么多的玩具,你们真是个好客的小主人同时我也听出来了,你们说出了许多数量是的物体这就是我们今天要研究的内容教师板书玩具指导书写教师谈话我们会数出数量是的物体,这些数该怎么写呢？谁会写?怎么写?指名板书教师提问你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？出示田字格及示范字教师提问看到这些字你有什么感觉？教师让我们起来练习怎么写的生描示范字,师巡视指导比较你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？比较数序教师谈话淘气和笑笑玩的高兴及了,妈妈给他们准备了些水果出示水果图,见课本教师提问都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？教师明确叫单数,叫双数什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？？它们有什么用？教师谈话个好朋友刚吃过水果,动画片开始了出示火车图教师提问他们在干什么？淘气说老虎在第节,笑笑说熊猫排第节,他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？总结说说这节课你兴的事是什么？。学生独立完成,同桌交流。序数的初步体会师刚才我们说到的都是用来表示物体的个数,现在我们来看看车厢上的数字又是表示什么意思呢?引导学生看课本第?页第题的图师这里共有几节车厢,车厢上都是什么动物?生共有节车厢。车厢上有老虎松鼠小猴子大象和大熊猫。师老虎的车厢上写着个l是表示只老虎吗?生不是,是表示第l节车厢。或许有些孩子不明白这所表示的意思,教师在处理这个环节时可当作新知识进行传授师对了,这里的是表示第节,那小松鼠坐的就是第几节呢？第节第节同第节的引导样师可见,数字不仅可以表示数量,还可以表示序号。你们看,从最前面开始数,你自己的座位是排在第几呢?生l我排第。生我排在第。利用实际生活例子,让学生再次充分体验序数的意义。游戏图和数字交朋友老师请学生从l各数的数字卡片中取张自己喜欢的数,然后老师拿出实物问