师小朋友,告诉你们个秘密,今天有客人来到我们玫瑰班哦。我们起来看看它们是谁？水果宝宝出示PPT师哇,是水果宝宝,快点打个招呼！幼儿和老师起说,水果宝宝,欢迎你们师谁来说说,它们是哪些水果宝宝？请名幼儿,教师边点击,边让他说说,幼儿说完师说的很棒哦,现在我们起来说说水果宝宝的名字,草莓,西瓜,梨,香蕉和苹果。数数共有几种？种出示各种几何图形,让幼儿说出形状和颜色。师今天老师不仅给你们带来了种水果,还带了种形状宝宝,我们起拍拍手欢迎它们的到来！幼儿拍手你们认识它们吗？认识谁来说说它们叫什么名字？什么颜色的？正方形,梯形,半圆形,圆形和角形。引导个幼儿分别起来说说,要说完整什么颜色的形状,然后全班起说红色角形,绿色梯形,蓝色正方形,黄色半圆形,紫色圆形。老师在白板上出示种水果图片,每种水果的数量不超过个。在水果的下面画个盘子,让幼儿把同种水果选出来,放到同个盘子里。然后再数数盘子里共有多少水果,并在盘子的下面放上同等数量的图片。师今天水果宝宝和形状宝宝要来考考我们小朋友,是不是都认识它们了,等会儿要把样的水果宝宝和形状宝宝放起,并且数数有多少,数得对的小朋友,水果宝宝和形状宝宝会给他准备个超级棒！你们有没有信心来完成这个考题？有那我们赶紧来看看水果宝宝和形状宝宝给我们准备的考题！出示图片教师介绍材料哇,好多水果宝宝,指着纸盘子这是什么？纸盘有几个啊？它们是干什么用的？猜猜？哦原来这是水果宝宝给我们装水果的,你们知道怎么装吗？让幼儿想想,可以请个别幼儿上来试试,教师根据幼儿的操作情况引导评价师这个小朋友装的对不对？样的要装在起,我们起来数数,水果宝宝为了让我们更好的记住各种水果有多少,为我们准备了小花片,数到几个水果,就在下面放几个花片,看看水果下面该放几个？请幼儿说说,放放。老师把水果换成几何卡或其他物品卡,再次进行分类计数的操作。师水果宝宝和图形宝宝还给我们出了很多考题,现在请组去完成水果宝宝出的考题,请组完成形状宝宝出的考题,出发！幼儿操作,教师指导,配班帮助拍摄孩子的操作材料师任务完成了吗？现在我们交换下,请组去完成水果宝宝出的考题,请组完成形状宝宝出的考题,加油！活动评价导出照片教师根据照片,进行幼儿操作材料评价。给操作的好的幼儿奖励超级棒。师这是水果宝宝和图形宝宝给你们的鼓励,恭喜你们！没有得到超级棒的小朋友不要泄气,我们还有机会,水果宝宝和图形宝宝把它们的考题放在了我们的益智区,只要你认真去完成,定会得到超级棒！活动反思在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。节课的活动下来,总体上的还是不错的。老师的建议是应该多加些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类,这样加大了难度,拓展了幼儿的认知面,如果仅限于幼儿常见的物品的话,拓展的部分就无法显现。图形分类教案篇活动目的能按照图形的形状特征进行活动,巩固对形状的认识。能说出自己的分类理由。培养幼儿比较和判断的能力。发展幼儿逻辑思维能力。引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备经验准备幼儿已认识过角形圆形正方形长方形梯形椭圆形等图形。物质准备每人个分类盒材料配套幼儿活动操作材料科学?按图形的特征分类科学?图形组合。活动过程出示奇妙的口袋复习对平面图形的认识。师这是个漆面的口袋里面藏着许多东西,请大家猜猜藏的是什么。教师遍念奇妙口袋东西多,让我先来摸摸,边请个别幼儿分别摸出正方形角形圆形长方形梯形椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。引导幼儿操作,学习给图形分类。师请小朋友拿出分类盒,把样形状的图形放在起。幼儿操作,教师观察指导。操作完毕后,请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里,并互相检查分类是否错误。完成操作材料请幼儿观察操作材料按图形的特征分类图形组合,看看上面的图案分别由哪些图形组成,数数每种图形的数量有几,并分类作记录。教学反思按图形的特征分类是要求幼儿能够按形状颜色特征进行图形分类与排队的次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动游戏活动小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。图形分类教案篇设计意图小班的幼儿在已经基本认识图形后,对于图形的不同形状特点比较感兴趣,能根据图形特征同些事物相关联,并在排除物体的大小颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对,这为巩固幼儿对图形的进步认识,解激发幼儿的想象能力及动手能力,让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。《图形分类》教案（15篇）。图形分类教案篇图形分类教案篇活动名称图形的分类活动目标巩固圆形角形方形的主要特征,能排除大小颜色的干扰进行图形的分类。发展幼儿的观察力和初步的归类能力。活动准备大的圆形角形方形的胸饰各个,圆形方形角形卡片若干,大型积木搭建的图形王国区域。活动过程带领幼儿到图形王国,引出课题。图形王国里,有许多的图形宝宝在搞大联欢这时,有个图形妈妈来了,你们认识它们吗？教师逐带领幼儿复习巩固图形的主要特征送图形宝宝回家分别让幼儿拿种图形送给相应的图形妈妈,教幼儿说我把形宝宝,送给形妈妈。请幼儿到图形宝宝家做客亲亲圆形妈妈的脸,拍拍方形妈妈的肩膀,给角形妈妈梳梳头,捶捶背,跳到圆形宝宝家,飞到方形宝宝家,游到角形宝宝家等活动延伸小朋友与各种图形妈妈分别做游戏方形圆形角形图形分类教案篇活动准备各类颜色的圆形角形正方形长方形椭圆形等卡片若干；各类图形拼成的火车辆；车站图张；各类颜色的水果图片若干；画着各类形状的图纸张。活动目标角形方形的主要特征,能排除大小颜色的干扰进行图形的分类。察力和初步的归类能力。活动过程通过捉迷藏引出活动内容。请小朋友找出藏在活动室的图形宝宝拿在手上。认识图形宝宝的特征及颜色。教师依次介绍角形正方形圆形长方形。教师小结各类图形宝宝的名称。游戏听口令做动作教师举起圆形宝宝说圆形的宝宝跳跳,拿着圆形宝宝的幼儿就跳两下。游戏找图形出示图片拼成的火车,请幼儿找出是由什么图形拼成的。教师介绍火车的每个部位,请幼儿说出每个部位的形状。在事先准备的图上让幼儿找出和火车每个部位相同的形状。给图形宝宝找食物请幼儿按照颜色给自己手中的图形宝宝找颜色样的水果。送图形宝宝回家出示车站图,请幼儿找和自己图形宝宝样形状的检票口排队上车,教师巡回检查。活动延伸到活动室外找和图形宝宝样形状或样颜色的物品。图形分类教案篇活动目标学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。学习辨认圆形角形正方形。通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性敏捷性。引导幼儿对数字产生兴趣。活动重点难点按照物体的不同形状进行分类活动。尝试操作法在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料。在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在做的过程中与材料的相互作用的过程,才可能对某数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。在最后的操作活动中,给幼儿投放了充足丰富的操作材料,并通过商量,个分个记录的环节进行互助学习,对次分类再次进行经验归纳。教学过程活动导入师今天,图形之家来了些新朋友,你们看看,新朋友是谁？生圆形宝宝角形宝宝。评析设计了图形之家这个大家庭,让图形宝宝们顺利的带上了拟人化的色彩,吸引了幼儿。幼儿操作,复习巩固次分类。请幼儿根据图形娃娃不同的颜色或者不同的形状,给图形娃娃分家。师咦？圆形宝宝角形宝宝们它们几个呆在同个房间,实在是太挤了,于是发生了争吵,想请我们小朋友来帮助它们分分家,好吗？首先,请小朋友仔细看看,他们有什么不样的地方呢？生形状不样,颜色不样。师那么,我们在给图形宝宝分家的时候,可以按照什么特征来给它们分类呢？幼按形状分,按颜色分。幼儿操作,进行次分类,教师巡回指导。师请你根据你喜欢的方式,来给图形宝宝分家吧？讲解,演示。师你是按什么特征给图形宝宝分家的？有没有谁也是这么分的？在大黑板上演示,并贴上相应的标记。师谁有不样的分法呢？上来解释下你是按什么特征给图形宝宝来分家的？为了让小朋友看的更清楚些,老师把它在另外个图形之家上也进行演示并贴上相应的标记。小结现在,请你看看,现在每个房间里的图形宝宝样吗？它们有什么相同的地方？不同的地方？评析此过程是帮助幼儿巩固图形的次分类,教师边记录边运用语言跟进,为幼儿下步的分组活动奠定基础,让孩子通过自己的主动探索来初步感知分类,在第个环节中孩子们积极性很高,都在自己的主动参与中感知了通过图形的特征来分类。学习次分类。找出这些图形的不同特征。师刚才,小朋友们都帮图形宝宝找到房间了,可是,刚刚我还是听到了争吵声,原来,它们还是觉得房间太挤,还想请我们小朋友来给它们分分家,你们愿意吗？看看红房间里的图形宝宝,它们的颜色都是红色的,可是,它们还有什么不样的地方呢？幼形状不样。师那我们可以怎样来分呢？对,现在我们可以按照他们的另个特征形状再来帮他们分家。幼回答,师根据幼的回答进行操作演示。谁来给绿房间里的图形宝宝来分分家呢？幼上台操作。现在,请你给你们操作纸上的图形宝宝来分分家吧,操作的时候要记住你是按什么特征来进行分类的哦。幼儿进行第次分类操作,师巡回指导。评析清楚讲述操作要求,让幼儿在第次分类的基础上进行第次分类,引导幼儿进步探索图形的次分类,更好的分组操作。讲解让幼儿说说是怎样为图形进行分家的。师谁来介绍下,这步,你是按照什么特征来给图形宝宝分家的？分下来之后,你发现了什么？再请另外种分法的幼儿上来介绍下。观察,最后的个小房间里的图形宝宝有什么特征？它们模样总结今天,我们给图形宝宝分了几次家啊？次像我们今天这样,按图形宝宝两种不同特征来进行分类的方法,叫做图形的次分类。其实,我们刚刚做的操作纸中间那部分是我们的过度环节,我们可以把纸折下,把中间的房间藏起来,就出现了这个图师边说边演示,这就是把我们图形宝宝按照它们的两种不同特征直接分到那个小房间里时的样子。幼儿再次操作,巩固次分类的方法。师现在,还有许多图形宝宝想请我们小朋友来给它们分家呢,你们愿意吗？分之前定要仔细观察这些图形有什么特征,他们是什么颜色的什么形状的大小怎样的,再进行分类哦。幼儿再次操作,直接给图形宝宝次分类。介绍,你是按图形宝宝的哪两种特征来进行分类的？评析加入新的图形的特征,让幼儿直接进行图形的次分类,引导幼儿借助了标记,仔细看清图形的特征,成人看似简单的操作,对孩子来说还是有定难度的。活动结束。师今天,小朋友真能干,帮这么多图形宝宝分了家,现在它们都舒适地住在自己的房间再也不争吵了。它们很感谢我们,想请我们去图形王国做客,你们愿意吗？那我们出发吧！活动延伸给更多的图形宝宝进行次分类。活动反思在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在做的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。在这个活动中,我给孩子们投放充足丰富的操作材料各种红色黄色蓝色的正方形圆形角形若干,让幼儿通过自己动手摆弄后,尝试找到分类的方法,并进行经验归纳,最大限度地让幼儿自己动脑动手自主来进行操作探索。我用个给图形宝宝分家的故事贯穿始终,孩子们便于理解,也十分愿意投入其中,加上我给幼儿提供了充分的操作材料,并加以引导,逐步深入,使幼儿真正在操作过程中去发现归纳图形的次分类的特征,让他们充满激情的完成了个个任务。。小结平行边形易变形,不具有稳定性。角形具有稳定性。观赏这些图形的性质在生活中的应用。巩固与应用。断断。。画画。课堂小结这节课我们学习了哪些内容？可抽生回答。或采用集体回答的方式。作业,画出图形分类表。页。板书设计图形分类立体图形图形曲线围成的图形平面图形线段围成的图形图形分类教案篇活动目标能把大小颜色相同的图形归在起,并能表达分类标准。重点与难点能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。材料及环境创设积木雪花片木珠,几何图形等。设计思路分类活动属于数前教育的内容,主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义,需要对某数所表示的物体的数目进行抽象,而抽象的基础是能够排除物体的形状大小颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以,小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成定的概括能力。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是因为幼儿的概括能力比较差,同时语文表达能力也比较弱。因此,活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示,还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来,然后再学习用语言说明分类标准。活动流程操作经验讨论归纳复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料,让幼儿通过操作摆弄,积累有关物体的颜色,大小等特征的感性经验。分雪花片。材料大小颜色不同的雪花片,每种颜色的雪花片片。分积木材料长方形正方形角圆柱体积木各不相同块,每种形体的积木放在起。分木珠材料种形状不同的木珠,每种个,颜色不同。分玩具材料积木木珠雪花片。讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。给每个幼儿些不同颜色的,几何图形,每种都有大和小两种。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。给幼儿再次分类给幼儿两盒雪花片,每盒里都有大小,颜色不同的雪花片,个空盒子。《图形分类》教案（15篇）。尝试操作法在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料。在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在做的过程中与材料的相互作用的过程,才可能对某数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。在最后的操作活动中,给幼儿投放了充足丰富的操作材料,并通过商量,个分个记录的环节进行互助学习,对次分类再次进行经验归纳。教学过程活动导入师今天,图形之家来了些新朋友,你们看看,新朋友是谁？生圆形宝宝角形宝宝。评析设计了图形之家这个大家庭,让图形宝宝们顺利的带上了拟人化的色彩,吸引了幼儿。幼儿操作,复习巩固次分类。请幼儿根据图形娃娃不同的颜色或者不同的形状,给图形娃娃分家。师咦？圆形宝宝角形宝宝们它们几个呆在同个房间,实在是太挤了,于是发生了争吵,想请我们小朋友来帮助它们分分家,好吗？首先,请小朋友仔细看看,他们有什么不样的地方呢？生形状不样,颜色不样。师那么,我们在给图形宝宝分家的时候,可以按照什么特征来给它们分类呢？幼按形状分,按颜色分。幼儿操作,进行次分类,教师巡回指导。师请你根据你喜欢的方式,来给图形宝宝分家吧？讲解,演示。师你是按什么特征给图形宝宝分家的？有没有谁也是这么分的？在大黑板上演示,并贴上相应的标记。师谁有不样的分法呢？上来解释下你是按什么特征给图形宝宝来分家的？为了让小朋友看的更清楚些,老师把它在另外个图形之家上也进行演示并贴上相应的标记。小结现在,请你看看,现在每个房间里的图形宝宝样吗？它们有什么相同的地方？不同的地方？评析此过程是帮助幼儿巩固图形的次分类,教师边记录边运用语言跟进,为幼儿下步的分组活动奠定基础,让孩子通过自己的主动探索来初步感知分类,在第个环节中孩子们积极性很高,都在自己的主动参与中感知了通过图形的特征来分类。学习次分类。找出这些图形的不同特征。师刚才,小朋友们都帮图形宝宝找到房间了,可是,刚刚我还是听到了争吵声,原来,它们还是觉得房间太挤,还想请我们小朋友来给它们分分家,你们愿意吗？看看红房间里的图形宝宝,它们的颜色都是红色的,可是,它们还有什么不样的地方呢？幼形状不样。师那我们可以怎样来分呢？对,现在我们可以按照他们的另个特征形状再来帮他们分家。幼回答,师根据幼的回答进行操作演示。谁来给绿房间里的图形宝宝来分分家呢？幼上台操作。现在,请你给你们操作纸上的图形宝宝来分分家吧,操作的时候要记住你是按什么特征来进行分类的哦。幼儿进行第次分类操作,师巡回指导。评析清楚讲述操作要求,让幼儿在第次分类的基础上进行第次分类,引导幼儿进步探索图形的次分类,更好的分组操作。讲解让幼儿说说是怎样为图形进行分家的。师谁来介绍下,这步,你是按照什么特征来给图形宝宝分家的？分下来之后,你发现了什么？再请另外种分法的幼儿上来介绍下。观察,最后的个小房间里的图形宝宝有什么特征？它们模样总结今天,我们给图形宝宝分了几次家啊？次像我们今天这样,按图形宝宝两种不同特征来进行分类的方法,叫做图形的次分类。其实,我们刚刚做的操作纸中间那部分是我们的过度环节,我们可以把纸折下,把中间的房间藏起来,就出现了这个图师边说边演示,这就是把我们图形宝宝按照它们的两种不同特征直接分到那个小房间里时的样子。幼儿再次操作,巩固次分类的方法。师现在,还有许多图形宝宝想请我们小朋友来给它们分家呢,你们愿意吗？分之前定要仔细观察这些图形有什么特征,他们是什么颜色的什么形状的大小怎样的,再进行分类哦。幼儿再次操作,直接给图形宝宝次分类。介绍,你是按图形宝宝的哪两种特征来进行分类的？评析加入新的图形的特征,让幼儿直接进行图形的次分类,引导幼儿借助了标记,仔细看清图形的特征,成人看似简单的操作,对孩子来说还是有定难度的。活动结束。师今天,小朋友真能干,帮这么多图形宝宝分了家,现在它们都舒适地住在自己的房间再也不争吵了。它们很感谢我们,想请我们去图形王国做客,你们愿意吗？那我们出发吧！活动延伸给更多的图形宝宝进行次分类。活动反思在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在做的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。在这个活动中,我给孩子们投放充足丰富的操作材料各种红色黄色蓝色的正方形圆形角形若干,让幼儿通过自己动手摆弄后,尝试找到分类的方法,并进行经验归纳,最大限度地让幼儿自己动脑动手自主来进行操作探索。我用个给图形宝宝分家的故事贯穿始终,孩子们便于理解,也十分愿意投入其中,加上我给幼儿提供了充分的操作材料,并加以引导,逐步深入,使幼儿真正在操作过程中去发现归纳图形的次分类的特征,让他们充满激情的完成了个个任务。。图形分类教案篇图形分类教案篇活动名称图形的分类活动目标巩固圆形角形方形的主要特征,能排除大小颜色的干扰进行图形的分类。发展幼儿的观察力和初步的归类能力。活动准备大的圆形角形方形的胸饰各个,圆形方形角形卡片若干,大型积木搭建的图形王国区域。活动过程带领幼儿到图形王国,引出课题。图形王国里,有许多的图形宝宝在搞大联欢这时,有个图形妈妈来了,你们认识它们吗？教师逐带领幼儿复习巩固图形的主要特征送图形宝宝回家分别让幼儿拿种图形送给相应的图形妈妈,教幼儿说我把形宝宝,送给形妈妈。请幼儿到图形宝宝家做客亲亲圆形妈妈的脸,拍拍方形妈妈的肩膀,给角形妈妈梳梳头,捶捶背,跳到圆形宝宝家,飞到方形宝宝家,游到角形宝宝家等活动延伸小朋友与各种图形妈妈分别做游戏方形圆形角形图形分类教案篇活动准备各类颜色的圆形角形正方形长方形椭圆形等卡片若干；各类图形拼成的火车辆；车站图张；各类颜色的水果图片若干；画着各类形状的图纸张。活动目标角形方形的主要特征,能排除大小颜色的干扰进行图形的分类。察力和初步的归类能力。活动过程通过捉迷藏引出活动内容。请小朋友找出藏在活动室的图形宝宝拿在手上。认识图形宝宝的特征及颜色。教师依次介绍角形正方形圆形长方形。教师小结各类图形宝宝的名称。游戏听口令做动作教师举起圆形宝宝说圆形的宝宝跳跳,拿着圆形宝宝的幼儿就跳两下。游戏找图形出示图片拼成的火车,请幼儿找出是由什么图形拼成的。教师介绍火车的每个部位,请幼儿说出每个部位的形状。在事先准备的图上让幼儿找出和火车每个部位相同的形状。给图形宝宝找食物请幼儿按照颜色给自己手中的图形宝宝找颜色样的水果。送图形宝宝回家出示车站图,请幼儿找和自己图形宝宝样形状的检票口排队上车,教师巡回检查。活动延伸到活动室外找和图形宝宝样形状或样颜色的物品。图形分类教案篇活动目标学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。学习辨认圆形角形正方形。通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性敏捷性。引导幼儿对数字产生兴趣。活动重点难点按照物体的不同形状进行分类活动。师小朋友,告诉你们个秘密,今天有客人来到我们玫瑰班哦。我们起来看看它们是谁？水果宝宝出示PPT师哇,是水果宝宝,快点打个招呼！幼儿和老师起说,水果宝宝,欢迎你们师谁来说说,它们是哪些水果宝宝？请名幼儿,教师边点击,边让他说说,幼儿说完师说的很棒哦,现在我们起来说说水果宝宝的名字,草莓,西瓜,梨,香蕉和苹果。数数共有几种？种出示各种几何图形,让幼儿说出形状和颜色。师今天老师不仅给你们带来了种水果,还带了种形状宝宝,我们起拍拍手欢迎它们的到来！幼儿拍手你们认识它们吗？认识谁来说说它们叫什么名字？什么颜色的？正方形,梯形,半圆形,圆形和角形。引导个幼儿分别起来说说,要说完整什么颜色的形状,然后全班起说红色角形,绿色梯形,蓝色正方形,黄色半圆形,紫色圆形。老师在白板上出示种水果图片,每种水果的数量不超过个。在水果的下面画个盘子,让幼儿把同种水果选出来,放到同个盘子里。然后再数数盘子里共有多少水果,并在盘子的下面放上同等数量的图片。师今天水果宝宝和形状宝宝要来考考我们小朋友,是不是都认识它们了,等会儿要把样的水果宝宝和形状宝宝放起,并且数数有多少,数得对的小朋友,水果宝宝和形状宝宝会给他准备个超级棒！你们有没有信心来完成这个考题？有那我们赶紧来看看水果宝宝和形状宝宝给我们准备的考题！出示图片教师介绍材料哇,好多水果宝宝,指着纸盘子这是什么？纸