《斑羚飞渡》说课稿（15篇）

上传时间：2024-07-31 14:34

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如可用课件展示拓展迁移教师组织开展个保护野生动物跨学科专题活动。课堂上教师可指导学生上网搜索相关资料。请搜索有关斑羚的资料,如生活习性等。文中斑羚飞渡是在人类的围捕下发生的事件,由于人类的滥捕滥杀,造成野生动物濒临灭绝的事例很多,你能从网上或图书馆等其他地方搜索到相关的资料吗？设计份保护野生动物为主题的小报或出版期墙报,可以是某种动物的专题介绍,也可以是多种动物的多方面资料的介绍...

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《斑羚飞渡》说课稿（12篇）

今天,我们将来看看沈石溪笔下温顺可爱的斑羚经历的那令人触目惊心的悲壮的幕。好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓样未开台先叫座,此导语设计贴近课文内容,和课文有异曲同工之妙,再配以贝多芬的命运交响曲,自然就能吸引学生注意力,激发学生学习的兴趣和欲望,自然引出本课内容。整体感知配乐朗诵,要求学生勾画出生字词,并结合课文解词。让学生再次浏览课文,看谁能生动的复述这个故事,成为今天讲故事大王。学生通过...

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《斑羚飞渡》课后练习（16篇）

十年的创作实践,我有个深切的体会动物小说之所以比其他类型的小说更有吸引力,是因为这个题材最容易刺破人类文化的外壳礼仪的粉饰道德的束缚和文明社会种种虚伪的表象,可以毫无遮掩地直接表现丑陋与美丽融于体的原生态的生命。随着时代的变迁,文化会盛衰,礼仪会更替,道德会修正,社会文明也会不断更新,但生命中残酷竞争顽强生存和追求辉煌的精神内核是永远不会改变的。因此,动物小说更有理由赢得读者,也更有...

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《斑羚飞渡》教学实录 2份（12篇）

斑羚飞渡教学实录份篇斑羚飞渡教学实录份篇师在上课之初,老师想为同学们讲个故事。点击鼠标,flash显示画面,音乐响起。在次森林大火中,蚂蚁家族不得不进行次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火,大大小小的蚂蚁迅速地结成个球体。为了那线生的希望,它们冲向了火海。伴随着阵噼噼啪啪的声响,最外层的蚂蚁被火吞噬了,烧焦了。然而,这蕴含着生命的团体仍向前滚动着,噼啪声越来越响,蚂蚁团越来越小,最后滚出火海的...

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《斑羚飞渡》教案 9-（17篇）

课后反思在这节课中,作为课堂的组织者,我设定‛利用斑羚飞渡文与诺曼底号遇难记对照探究生命这人类哲学命题‛作为对话资料与方向,在教学中也有明确的价值引导,但在大多数具体问题上却不仅仅老师没有给出答复,而且还引导学生尊重各种不同的理解但是,作为课堂和对话的好处,恰恰在于透过必须的价值引导来帮忙学习者生成,建构他个体的言语精神他个人的阅读好处,所以我又提出了个‛临时性共识‛的概念,使得不同...

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《班主任工作漫谈》读书心得体会（32篇）

科学民主的班级管理。其中感受最深的是魏老师所说的民主科学的管理思想。魏老师经常说这样句话凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不干。从魏老师的这句话里,体现了他民主科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识,最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理投入管理的问题。依靠学生,而不是仅仅依靠班主任本人,把学生当助手...

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《百分数的应用》第2时：“求一个数比另一个多百分之几”练习课（14篇）

根据课前调查计算。组织学生交流,说说通过计算谈谈自己的想法。引导分析利用倒过来推想的策略先算出这件商品打折前的售价是x元再算出商品的成本价xx,求出x元作出判断。评价与反思通过这单元的学习,请你对自己的学习情况做评价与反思。学生就教材提供的内容进行评价,教师及时了解学生评价情况。百分数的应用第时求个数比另个多百分之几练习课篇揭示课题今天这节课,老师准备与同学们起应用百分数的知识来解决...

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《百分数的应用》单元编写意图（12篇）

百分数的应用单元编写意图篇百分数的应用单元编写意图篇百分数的简单应用,运用方程解决简单的百分数问题,在此基础上,本单元进步学习百分数的应用。本单元学习的主要内容有百分数的进步应用运用方程解决简单的百分数问题。本单元主要是通过个活动引导学生展开学习的。本单元教材编写力图体现以下特点。本单元内容的引入与展开,都力求来源于实际生活,体现时代性。百分数的应用和百分数的应用所涉及的情境,是...

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《白杨礼赞》说课稿（15篇）

？答写白杨树前先写高原,目的有两个。其交代白杨树的生长环境,衬托它傲然挺立的形象；其暗写陕甘宁边区这个抗日根据地,为后文揭示象征意义作铺垫。色彩,风格的词,并把它们标记下来。想想其中最关键最重要的词是哪个。它的含义又是什么？答外形干笔直；枝绝无旁枝丫枝律向上绝不旁逸斜出；叶片片向上,几乎没有斜生；色彩银色淡青色；风格倔强,直不折不挠力争上游。最关键最重要的词是力争上游倔强挺立它表现...

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《白杨礼赞》基础知识及同步练习（13篇）

这篇文章成功地运用了象征手法,由物及人,托物言志,意蕴深远。因此我把这节课的教学重点定为理解象征手法的运用,并由此入手理解文章的思想内容。但初中生还是第次遇到运用象征手法的散文,因此它又是本节课的个难点。说教法这是篇抒情散文,根据本节课的教学目标和重难点,我准备采用创设情景指导朗读品析语言等方法进行教学。列宁曾十分强调情感对人的认识和逻辑思维的调节作用,他说‚没有人的情感,就从来没有...

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