准确感知以内的数量,学习按量归类。乐意参加数学活动,并体验其乐趣。活动准备个箩筐上面分别有只只只兔子萝卜卡片若干。活动过程看萝卜,感知以内的数量。出示小白兔。看看,谁也来到我们教室啦,和小白兔打个招呼。小朋友们好,我叫小白兔,我们家的萝卜吃完了,想请大家帮忙拔萝卜,你们愿意帮我吗？让我们开着小汽车出发吧。目测萝卜数量。拔萝卜,能手口致地点数以内的数。自由挑选萝卜,并说出萝卜数量。萝卜地到了,请你拔张萝卜卡片,准备好了吗？拔萝卜,拔萝卜,嘿呦嘿呦拔萝卜,拔出来啦！请你数数你拔了几个萝卜,和旁边的小朋友说说。谁来告诉大家你拔了几个萝卜？听指令取萝卜,并说出萝卜数量。请你把你拔的萝卜放到椅子底下,看小白兔拔了几个萝卜？这次要和小白兔拔样多的萝卜,要拔数量是的萝卜。装萝卜,学习以内数的按量归类。出示箩筐子。萝卜多得都拿不了了,让我们把它装进筐里。这里有只箩筐,请看看箩筐上有什么？它们都样吗？这个箩筐里应该装几个萝卜呢？装萝卜。《拔萝卜》教案（12篇）。通过音乐活动培养幼儿想象力口语表达能力及肢体的表现能力。能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。活动准备熟悉故事和歌曲拔萝卜胸饰若干大萝卜。活动过程复习歌曲。前两天我们学了首好听的歌,我们起来用好听的声音唱唱,我们可以边唱边做动作。提问刚才你们是怎么拔萝卜的啊?引导幼儿跟着音乐下下地拔。体验不同的角色我们看谁来拔萝卜啦?老爷爷,老爷爷来拔萝卜的时候,他是怎么来的呢?慢慢走摸胡子驼着背他在拔萝卜的时候会有什么表情呢?引导幼儿充分想象,体验老爷爷走路的动作神态我们起来跟着音乐扮演老爷爷,看看谁学的最像?老爷爷没有把萝卜拔起来,他又喊来谁啦?老奶奶老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢?噢!老奶奶和老爷爷样,他们都年纪大了,走路的时候都是慢慢的,驼着背他们把大萝卜拔起来了吗?老婆婆又喊来了谁?小姑娘她是怎么来拔萝卜的?蹦蹦跳跳的他们把大萝卜拔起来了吗?小姑娘又喊来了谁?小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小黄狗又喊来了谁?小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小花猫又喊来了谁?小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?小朋友们想想看,小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?贼眉鼠眼分角色扮演,愉快的进行游戏今天,你们想不想来表演这个故事啊?姚老师给你们准备了老爷爷老婆婆小姑娘小黄狗小花猫小老鼠的胸饰,你想扮演什么角色你就选什么胸饰,想好你扮演的是谁,你是怎么来拔萝卜的?游戏第遍出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐起把它拔起来,提醒幼儿注意听音乐。根据幼儿游戏情况,再次进行游戏。活动反思拔萝卜是个综合活动,有富于情景的故事内容和音乐性,源于幼儿生活。选择了活动中的‚热点话题‛谁来拔萝卜,设计了次情感体验活动,让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影,转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来,充分体现以幼儿为主体的观念,营造宽松的氛围,给孩子创设了自由交流自主活动的机会。教育必须面向未来,‚学会关心‛‚学会合作‛是未来人才培养的基本要求,面对新世纪,从小培养幼儿的合作意识团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这点,因而具有深远的教育意义。拔萝卜教案篇活动目标在倾听故事中感知故事情节结构的重复。学习用语言动作和表情表现对故事的理解。活动准备故事拔萝卜自制纸偶老爷爷老奶奶小孙女小猫小狗小老鼠大萝卜。活动过程先给幼儿讲述拔萝卜的故事,同时用纸偶配合故事内容进行表演。当故事情节进行到拔萝卜时,教师演唱歌曲‚拔萝卜‛。拔萝卜教案篇拔萝卜教案篇活动目标能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。运用已有生活经验,根据画面大胆想象推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备已熟悉拔萝卜的音乐。活动过程音乐导入,故事拔萝卜小朋友刚才听到了什么歌曲呀？拔萝卜这首歌曲里面还藏着个有趣的故事呢！我们起来听吧！‛观看贴绒教具演示故事情节,熟悉角色的出场顺序老公公种了个大萝卜,他个人拔的动吗？老公公叫谁来帮忙？教师依次进行提问,并逐出示贴绒教具。观看大班幼儿表演,并讨论表演情节师‚小朋友们瞧,谁来了？‛老公公出场与幼儿问好。观看表演‚拔萝卜‛,看后提问‚怎么才能把萝卜拔出来呀？‛大家起拔师进行小结大萝卜个人拔不动要靠大家起用力拔才能拔出来。活动反思本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。不足之处活动过程中有混乱现象。在以后的活动中,应安排更加仔细,让幼儿在活动中能收获更多。体育游戏兼具运动功能和游戏功能,是幼儿教育的个重要方面,通过体育游戏教育,不仅可以为幼儿感知世界积累经验,促进心理健康打下良好基础,而且可以最大限度刺激幼儿大脑,促进大脑机能完善,形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用,对幼儿生理和心理健康具有重要影响。拔萝卜教案篇活动目标能认真倾听故事,了解故事主要情节懂得人多力量大的道理学习简单角色对话,并模仿角色进行故事表演活动准备拔萝卜动画萝卜老公公老婆婆小姑娘小花狗小花猫小老鼠头饰活动过程教师出示萝卜头饰,引起幼儿听故事兴趣教师小朋友们,这是什么？出示萝卜,这个大萝卜是位老公公种的,萝卜长的很大很大,后来老公公想把萝卜拔出来,可是怎么也拔不动了,这可怎么办呢？咱们起来听故事拔萝卜初步了解故事内容播放课件,幼儿完整欣赏故事？？拔下来了没有？简单复述故事以提问形式引导幼儿复述？老公公个人拔萝卜拔下来了吗？他找谁帮忙了？老公公是怎么喊的？老婆婆是怎么回答的？幼儿学老公公老婆婆动作,老婆婆是怎么喊的？小姑娘是怎么回答的？？他们又请谁帮忙了？小姑娘是怎么喊的？小花狗是怎么回答的？引导幼儿学小姑娘小花狗之间的对话,提醒幼儿使用不同的声音模仿故事的不同角色？他们又请谁帮忙了？小花狗怎么喊的？小花猫是怎么回答的？？小花猫是怎么喊的？小老鼠是怎么回答的？？是谁拔出来的？为什么老公公个人拔不出来,这么多人就拔出来了？小结人多力量大表演故事老师今天请个小朋友来做大萝卜,我们起来拔萝卜好不好？教师和小朋友起讲述故事。教师针对幼儿表演情况适时进行提示活动延伸家长和幼儿起看画册,请孩子给家长讲讲拔萝卜的故事,并且请幼儿回家帮忙做些家务,培养幼儿爱劳动的习惯。拔萝卜教案篇活动目标引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。体验与同伴合作表演的愉快。活动过程看萝卜,感知以内的数量。看看,谁也来到我们教室啦,和小白兔打个招呼。小朋友们好,我叫小白兔,我们家的萝卜吃完了,想请大家帮忙拔萝卜,你们愿意帮我吗？让我们开着小汽车出发吧。拔萝卜,能手口致地点数以内的数。,并说出萝卜数量。萝卜地到了,请你拔张萝卜卡片,准备好了吗？拔萝卜,拔萝卜,嘿呦嘿呦拔萝卜,拔出来啦！请你数数你拔了几个萝卜,和旁边的小朋友说说。谁来告诉大家你拔了几个萝卜?,并说出萝卜数量。请你把你拔的萝卜放到椅子底下,看小白兔拔了几个萝卜？这次要和小白兔拔样多的萝卜,要拔数量是的萝卜。装萝卜,学习以内数的按量归类。萝卜多得都拿不了了,让我们把它装进筐里。这里有只箩筐,请看看箩筐上有什么？它们都样吗？这个箩筐里应该装几个萝卜呢？请你看看你的萝卜应该送到那个筐里,边装边说只兔子我送你个萝卜。运萝卜,体验帮助别人的快乐。今天小白兔特别高兴,大家帮我拔了这么多的萝卜,谢谢大家,让我们起抬着萝卜回家吧,我大家吃红烧大萝卜。教学反思采用了小兔子拔萝卜的情景进行教学,学生对此很喜欢。他们能主动的去探究数学问题,并积极的去解决数学问题。在计算的方法中,学生想到了很多的办法。但对于我班的学生,两个班级没有个学生提到竖式解决数学问题。因此在教学中,竖式的计算方法在教学中我格外的认真和关注,讲解的也十分的细致。在教学中用啄木鸟诊断病情的方法来解决教学难点。学生的注意力很集中,通过学生在计算的反馈中能得到他们的计算准确度比较准确。在学生的书写中,我发现学生对数字的数位和位置摆放还不够理想。有的同学把横线写的比较长或者比较短等等的问题都是我在教学中不断提醒和解决的。因此竖式的书写格式还是我日后作业关注的重点。拔萝卜教案篇拔萝卜教案篇活动目标能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。运用已有生活经验,根据画面大胆想象推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备已熟悉拔萝卜的音乐。活动过程音乐导入,故事拔萝卜小朋友刚才听到了什么歌曲呀？拔萝卜这首歌曲里面还藏着个有趣的故事呢！我们起来听吧！‛观看贴绒教具演示故事情节,熟悉角色的出场顺序老公公种了个大萝卜,他个人拔的动吗？老公公叫谁来帮忙？教师依次进行提问,并逐出示贴绒教具。观看大班幼儿表演,并讨论表演情节师‚小朋友们瞧,谁来了？‛老公公出场与幼儿问好。观看表演‚拔萝卜‛,看后提问‚怎么才能把萝卜拔出来呀？‛大家起拔师进行小结大萝卜个人拔不动要靠大家起用力拔才能拔出来。活动反思本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。不足之处活动过程中有混乱现象。在以后的活动中,应安排更加仔细,让幼儿在活动中能收获更多。体育游戏兼具运动功能和游戏功能,是幼儿教育的个重要方面,通过体育游戏教育,不仅可以为幼儿感知世界积累经验,促进心理健康打下良好基础,而且可以最大限度刺激幼儿大脑,促进大脑机能完善,形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用,对幼儿生理和心理健康具有重要影响。拔萝卜教案篇活动目标能认真倾听故事,了解故事主要情节懂得人多力量大的道理学习简单角色对话,并模仿角色进行故事表演活动准备拔萝卜动画萝卜老公公老婆婆小姑娘小花狗小花猫小老鼠头饰活动过程教师出示萝卜头饰,引起幼儿听故事兴趣教师小朋友们,这是什么？出示萝卜,这个大萝卜是位老公公种的,萝卜长的很大很大,后来老公公想把萝卜拔出来,可是怎么也拔不动了,这可怎么办呢？咱们起来听故事拔萝卜初步了解故事内容播放课件,幼儿完整欣赏故事？？拔下来了没有？简单复述故事以提问形式引导幼儿复述？老公公个人拔萝卜拔下来了吗？他找谁帮忙了？老公公是怎么喊的？老婆婆是怎么回答的？幼儿学老公公老婆婆动作,老婆婆是怎么喊的？小姑娘是怎么回答的？？他们又请谁帮忙了？小姑娘是怎么喊的？小花狗是怎么回答的？引导幼儿学小姑娘小花狗之间的对话,提醒幼儿使用不同的声音模仿故事的不同角色？他们又请谁帮忙了？小花狗怎么喊的？小花猫是怎么回答的？？小花猫是怎么喊的？小老鼠是怎么回答的？？是谁拔出来的？为什么老公公个人拔不出来,这么多人就拔出来了？小结人多力量大表演故事老师今天请个小朋友来做大萝卜,我们起来拔萝卜好不好？教师和小朋友起讲述故事。教师针对幼儿表演情况适时进行提示活动延伸家长和幼儿起看画册,请孩子给家长讲讲拔萝卜的故事,并且请幼儿回家帮忙做些家务,培养幼儿爱劳动的习惯。拔萝卜教案篇活动目标引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。体验与同伴合作表演的愉快。通过音乐活动培养幼儿想象力口语表达能力及肢体的表现能力。能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。活动准备熟悉故事和歌曲拔萝卜胸饰若干大萝卜。活动过程复习歌曲。前两天我们学了首好听的歌,我们起来用好听的声音唱唱,我们可以边唱边做动作。提问刚才你们是怎么拔萝卜的啊?引导幼儿跟着音乐下下地拔。体验不同的角色我们看谁来拔萝卜啦?老爷爷,老爷爷来拔萝卜的时候,他是怎么来的呢?慢慢走摸胡子驼着背他在拔萝卜的时候会有什么表情呢?引导幼儿充分想象,体验老爷爷走路的动作神态我们起来跟着音乐扮演老爷爷,看看谁学的最像?老爷爷没有把萝卜拔起来,他又喊来谁啦?老奶奶老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢?噢!老奶奶和老爷爷样,他们都年纪大了,走路的时候都是慢慢的,驼着背他们把大萝卜拔起来了吗?老婆婆又喊来了谁?小姑娘她是怎么来拔萝卜的?蹦蹦跳跳的他们把大萝卜拔起来了吗?小姑娘又喊来了谁?小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小黄狗又喊来了谁?小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小花猫又喊来了谁?小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?小朋友们想想看,小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?贼眉鼠眼分角色扮演,愉快的进行游戏今天,你们想不想来表演这个故事啊?姚老师给你们准备了老爷爷老婆婆小姑娘小黄狗小花猫小老鼠的胸饰,你想扮演什么角色你就选什么胸饰,想好你扮演的是谁,你是怎么来拔萝卜的?游戏第遍出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐起把它拔起来,提醒幼儿注意听音乐。根据幼儿游戏情况,再次进行游戏。活动反思拔萝卜是个综合活动,有富于情景的故事内容和音乐性,源于幼儿生活。选择了活动中的‚热点话题‛谁来拔萝卜,设计了次情感体验活动,让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影,转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来,充分体现以幼儿为主体的观念,营造宽松的氛围,给孩子创设了自由交流自主活动的机会。教育必须面向未来,‚学会关心‛‚学会合作‛是未来人才培养的基本要求,面对新世纪,从小培养幼儿的合作意识团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这点,因而具有深远的教育意义。拔萝卜教案篇活动目标在倾听故事中感知故事情节结构的重复。学习用语言动作和表情表现对故事的理解。活动准备故事拔萝卜自制纸偶老爷爷老奶奶小孙女小猫小狗小老鼠大萝卜。活动过程先给幼儿讲述拔萝卜的故事,同时用纸偶配合故事内容进行表演。当故事情节进行到拔萝卜时,教师演唱歌曲‚拔萝卜‛。准确感知以内的数量,学习按量归类。乐意参加数学活动,并体验其乐趣。活动准备个箩筐上面分别有只只只兔子萝卜卡片若干。活动过程看萝卜,感知以内的数量。出示小白兔。看看,谁也来到我们教室啦,和小白兔打个招呼。小朋友们好,我叫小白兔,我们家的萝卜吃完了,想请大家帮忙拔萝卜,你们愿意帮我吗？让我们开着小汽车出发吧。目测萝卜数量。拔萝卜,能手口致地点数以内的数。自由挑选萝卜,并说出萝卜数量。萝卜地到了,请你拔张萝卜卡片,准备好了吗？拔萝卜,拔萝卜,嘿呦嘿呦拔萝卜,拔出来啦！请你数数你拔了几个萝卜,和旁边的小朋友说说。谁来告诉大家你拔了几个萝卜？听指令取萝卜,并说出萝卜数量。请你把你拔的萝卜放到椅子底下,看小白兔拔了几个萝卜？这次要和小白兔拔样多的萝卜,要拔数量是的萝卜。装萝卜,学习以内数的按量归类。出示箩筐子。萝卜多得都拿不了了,让我们把它装进筐里。这里有只箩筐,请看看箩筐上有什么？它们都样吗？这个箩筐里应该装几个萝卜呢？装萝卜。《拔萝卜》教案（12篇）。故事人物图片老公公老婆婆小姑娘小黄狗小花猫小耗子。活动过程幼儿自己翻阅书籍。今天,我们起来看个很有趣的故事。请小朋友轻轻打开幼儿画册,翻到第页,翻书时手扶书,手翻右下角书页。请你看看那里面有谁,他们在干什么？看完页再看第页,看书时小眼睛看着图画,小脑筋转转转,小嘴巴闭闭紧。师幼阅读,理解故事。看完了吗？请小朋友合上书,谁来告诉嘉嘉老师故事里面有谁？请幼儿用完整的话回答故事里面有他们在做件什么事？我们来起看看吧。教师翻阅画册,带领幼儿起阅读故事,然后提问。故事的名字叫拔萝卜。出示字卡第页上画着老爷爷在拔萝卜,他是怎么做的？请幼儿做做拔萝卜的动作为什么又多了个老婆婆呢？他们两个是怎么做的？请幼儿模仿动作第页又多了谁？为什么？第页又多了谁？为什么,第页又多了谁？为什么？在这几个提问后,请幼儿加入语言进行模仿,如边拔,边说‚哎呀哎呀最后萝卜拔出来了吗？在提问下适当出示故事图片,帮助幼儿理清人物出场顺序,并出示字卡哎呀来帮等。师幼共论故事情感道理。为什么老公公个人拨不动萝卜？力气不够为什么人越来越多,萝卜就拔出来了呢？人多力量大,别人遇到困难时,我们要相互帮助,战胜困难识字游戏。今天我们不光听了这样个有趣的故事,而且故事里还有这么多汉字词语宝宝。现在我们起来认识下吧。认识游戏机器人真会变,按电钮你就念‚拔萝卜‛。反馈游戏小朋友我问你,这是哎呀妈？对对对,答对了,这是哎呀。或错错错,答错了,这是拔萝卜。角色扮演游戏。现在我们起来玩玩‚拔萝卜‚这个游戏吧。请幼儿分别扮演各个角色,起玩‚拔萝卜‛的游戏。表演时要求加入语言动作神情,游戏可玩两次或次,每次要求不断加深,让幼儿融入到游戏中去,体会到故事所表达出的道理。活动延伸欣赏歌曲拔萝卜,体味故事的趣味性。拔萝卜教案篇活动目标能手口致地点数以内的数,并能说出总数。幼儿用书第册第页。和许多教学挂图副。音乐磁带火车开。活动流程开始部分儿歌导入,创设活泼的气氛,幼儿戴头饰做小兔,教师扮兔妈妈。师今天天气真好,我们起去玩吧。幼儿随妈妈起进入活动场地。基本部分引导幼儿感知‚‛和‚许多‛。老师宝贝,快坐下休息会。我要考考你们有几个‚兔妈妈‛？有多少‚兔宝宝‛？引导幼儿说出‚‛和‚许多‛请‚兔宝宝‛学小兔跳下跳许多下。拍下手拍许多下手。教师小结把个个的萝卜放到筐子里,筐子里有许多萝卜‚兔宝宝‛和妈妈起洗萝卜寻找身边的‚‛和‚许多‛。‚‛和‚许多‛他们可喜欢找朋友了,我们快帮他们找找我们身边什么东西是个？什么东西是许多个？结束部分开火车到活动室外继续寻找‚‛和‚许多‛。小结及反思孩子们在‚兔妈妈‛的带领下认识了‚‛和‚许多‛,故事情节的设定让孩子们更积极的参与。然而在组织孩子们拔萝卜的时候,预先设想不够,导致第次拔萝卜没有成功,第次先对孩子们进行强调,孩子们进行的还挺顺利。拔萝卜教案篇重难点分析重点在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感难点简单表演故事情节。小班幼儿年龄在岁左右,是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。这年龄段的幼儿,已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容,可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。活动目标体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。活动准备老公公老婆婆小姑娘小狗小猫小老鼠头饰,萝卜；故事动画活动过程导入部分教师出示萝卜图片,引出故事主题。教师看,这是什么啊？教师出示萝卜头饰教师这是老公公种的个萝卜,老公公每天都给它浇水施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢？播放故事动画,讲述故事师老公公每天都对萝卜说什么啊？萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊？老公公个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的？老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的？这时候萝卜有点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的？边讲边问,加深幼儿对故事的印象问最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁起拔的啊？个人能不能拔出来啊？为什么？小结原来光靠个人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我们小朋友也可互相帮忙。故事人物图片老公公老婆婆小姑娘小黄狗小花猫小耗子。活动过程幼儿自己翻阅书籍。今天,我们起来看个很有趣的故事。请小朋友轻轻打开幼儿画册,翻到第页,翻书时手扶书,手翻右下角书页。请你看看那里面有谁,他们在干什么？看完页再看第页,看书时小眼睛看着图画,小脑筋转转转,小嘴巴闭闭紧。师幼阅读,理解故事。看完了吗？请小朋友合上书,谁来告诉嘉嘉老师故事里面有谁？请幼儿用完整的话回答故事里面有他们在做件什么事？我们来起看看吧。教师翻阅画册,带领幼儿起阅读故事,然后提问。故事的名字叫拔萝卜。出示字卡第页上画着老爷爷在拔萝卜,他是怎么做的？请幼儿做做拔萝卜的动作为什么又多了个老婆婆呢？他们两个是怎么做的？请幼儿模仿动作第页又多了谁？为什么？第页又多了谁？为什么,第页又多了谁？为什么？在这几个提问后,请幼儿加入语言进行模仿,如边拔,边说‚哎呀哎呀最后萝卜拔出来了吗？在提问下适当出示故事图片,帮助幼儿理清人物出场顺序,并出示字卡哎呀来帮等。师幼共论故事情感道理。为什么老公公个人拨不动萝卜？力气不够为什么人越来越多,萝卜就拔出来了呢？人多力量大,别人遇到困难时,我们要相互帮助,战胜困难识字游戏。今天我们不光听了这样个有趣的故事,而且故事里还有这么多汉字词语宝宝。现在我们起来认识下吧。认识游戏机器人真会变,按电钮你就念‚拔萝卜‛。反馈游戏小朋友我问你,这是哎呀妈？对对对,答对了,这是哎呀。或错错错,答错了,这是拔萝卜。角色扮演游戏。现在我们起来玩玩‚拔萝卜‚这个游戏吧。请幼儿分别扮演各个角色,起玩‚拔萝卜‛的游戏。表演时要求加入语言动作神情,游戏可玩两次或次,每次要求不断加深,让幼儿融入到游戏中去,体会到故事所表达出的道理。活动延伸欣赏歌曲拔萝卜,体味故事的趣味性。拔萝卜教案篇活动目标能手口致地点数以内的数,并能说出总数。《拔萝卜》教案（12篇）。