各小组组内交流,推荐代表发言。老师摘录精彩发言板书。我和父亲的故事A爸爸鼓励我独自参与毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱C爸爸逼我去上学,并给我送来棉衣。D爸爸死后,我非常镇定恬静第课时复习导入。作者在毕业典礼上回忆起自身与父亲之间的故事,这些故事主要有哪几件？同学回顾上课时的内容,老师出示板书。我和父亲的故事A爸爸鼓励我独自参与毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱C爸爸逼我去上学,并给我送来棉衣。D爸爸死后,我非常镇定恬静作者叙述这几件事,你最喜欢的词句或段有哪些？请推荐给大家。爱的体验与表达看了作者与父亲的故事,老师领悟到了父亲的深深的父爱,这爱的成分之,在老师眼中,是份严格的要求板书,老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。摘要板书A殷切的希望B严格的要求C温暖的关怀D热忱的鼓励看了同学们所归纳的爱的成分,老师有个强烈的感觉,那就是父爱如山,我领略了它的沉稳与厚重。你也能用比喻的方式说说你的感觉吗？训练语言表达父爱如大海,阳光月光春风春雨英子在风里在雨里在爱的港湾里漂流,在次次的磨练中渐渐长大,你能找出英子生长的足迹吗板书；生长的足迹？结合课后练习同学分小组讨论并推荐代表发言,摘要板书。A年后我的当上同学代表B再也没有迟到C能做许多事D生长为个小小的大人有勇气有智慧有经验懂事跳跃阅读全文,你知道课题的含义和其作用吗？小组讨论并发言。第课时生命如花,纵使多情而美丽,但有天,它会无奈地凋谢,殒落枝头,但个飘香的灵魂却可以逾越时间与空间,在另个心灵继续散发为阵阵幽香,在爱的缅怀中得到永生,永远绽放在另个心灵之中。让同学在钢琴曲＜爱的纪念＞中自由朗读精美片断。同学在学习和朗读之中,体会到了本文的语言风格了吗？同学自由发言后,引导同学认识朴素真挚的语言同样具有震撼人心的力量。比较阅读给同学朗读同是表示父爱的另篇文章美国作家艾尔玛。邦贝克所著,让同学比较者的异同,再次认识不同风格的父爱。说说自身和父亲之间的故事。故事要求注意表示充溢爱意的语言表情动作。你怎样在父亲的关怀支持鼓励鞭笞下生长,叙述好自身的语言动作心理活动。各小组分别讲述,并推荐代表发言。整理自身的故事,完成课后练笔。参考题目A生长是首歌B阅读父亲C父爱的光辉D我不想渴望长大教后小结课堂教学环节清晰,问题的设臵密度与深度适宜,且有定的创意,在启发同学鼓励同学方面做得较好,教学语言较美,营造了较好的语言学习的环境,同学的主体性发挥很好,在发言中有许多闪光之处,其中徐俊文同学所说‚父亲的花儿落了,但结出了甜美的果实,和关于父爱的比喻,说得非常精彩。同学叙述自身与父亲之间的故事,许多同学讲得非常动情,对写作起到了良好的铺垫作用。缺乏之处在进入‚‚生长的足迹这教学环节时,没有和时抓住徐俊文同学所说‚父亲的花儿落了,但结出了甜美的果实而顺势进入,说明在教学机智方面还要留心学习。爸爸的花儿落了课堂实录篇教学目标掌握课文中的生字词油鞋油纸伞挪窝儿鸡毛掸子咻咻玉簪花麻渣骊歌眼狗肿胀叮恐惧花圃。理解文章所运用的表达方法。使学生能够学有所思,有所得。教学重点理清文章的思路,体会文中蕴涵的深厚的父子情感。体会文章中的‚父亲‛这形象。使学生能够把课文与生活结合起来,反思自己的亲情和友情。理解文章中的‚花‛这形象。体会文中的些含蓄的写法。教学课时两课时。第课时教学任务掌握文章的些文学常识。深入理解‚父亲‛和‚花‛这两个相互交织在起的形象。让学生具体体会下作者巧妙的构思和细腻的感情。教学重点通过对‚父亲‛和‚花‛这两个形象的讨论,体会文章中父亲与‚我‛的情感。体会文章中作者所运用的表达方法。教学过程导入分钟同学们,今天我们要上的是中国台湾著名作家林海音女士写的爸爸的花儿落了这篇课文,这是篇包含着浓浓亲情的文章,非常值得我们共同来体会,共同来学习。那么在首先,我想请问下同学们,从你们懂事起到现在,你们有没有过静下心来想想自己的父母亲,想想疼你爱你的亲人甚至是用你的笔写下你的感受呢？有没有请看课文的题目,爸爸的花儿落了,这是选自林海音的小说城南旧事的最后部分。有关作家林海音及其城南旧事的些资料课后会印发给大家,希望你们回去之后能够仔细的阅读,不仅能够丰富文学知识,扩大知识面,而且对于你们理解这篇课文很有帮助。讨论文章中的‚父亲‛是怎样的个人？分钟两人组或人组互相交换预习作业,给分钟时间讨论,然后请各小组发言。爸爸表面上是很严厉,但实际上却充满着爱心。他时时盼望着自己长大,鼓励女儿要坚强无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。他很重感情,听到弟弟被日本人害死的消息后,便急得吐血。他也特别爱花,每天下班回来,第件事就是浇花。总结由此可见,文章中的父亲是个很有爱心的人,又是个能够对我严格要求的好父亲。这样的父亲你们羡慕吗？有这样的父亲是很幸福的！其实,你们都有这样位非常慈祥非常爱你们的父亲,我们的生活缺少的不是幸福,缺少的只是发现,只是我们对生活的细心的观察。那么作者林海音是如何将她的这种发现,这份通过细心观察而获得的情感表达出来的呢？提问回忆回忆请问在这篇文章中作者回忆了哪些事情？提问分钟回忆了医院探病的情形。回忆了年前迟到情形。回忆了爸爸爱花的情形。回忆了闯练汇款的情形。回忆了满院落花的情形。总结这篇文章作者在表达父亲对自己的关爱和自己对父亲的深情是通过这些回忆的简单的罗列罗列,就是不加分析的列举出来吗？不是的。有没有种记流水帐的感觉？没有。它是贯穿着作者起伏的思潮思绪的潮流,时而写眼前的事,时而又回忆往事,这样子就使得文章更显生动,使得作者的这些回忆具有更大的感情力量作者首先用衣襟上的粉红色的夹竹桃,引出前天去医院探望父亲的情形；通过回忆探病时爸爸的番话,特别是嘱咐她不要迟到,引出了年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时,礼堂的钟声响了,想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花,于是又忆起了爸爸爱花的情形；还回忆起了爸爸要她闯练,让她到东郊民巷的正金银行去给在日本的叔叔汇款的经过；最后写毕业典礼回来,看着满院零落的花,听到老高的话,她清醒的意识到爸爸的花儿落了,自己已经长大了。这样的回忆过程,内容丰富,但不显得繁琐,不显得零乱。这是种作文的重要方法,希望大家回去之后能够仔细的反复地阅读文章,这的确是篇好文章！提问花对这篇文章的构思所起的作用表现在哪些方面？分钟那么,在作者的回忆过程中,贯穿着件什么事物呢？这件东西可是对整篇文章起着非常重要的作用。花文章开始,通过衣襟上的粉红色夹竹桃,引出前天去医院探望父亲时的情形。通过回忆探病时父亲的番话,特别是嘱咐我不要迟到,引出年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。而这时,礼堂里的钟声又让她想到了爸爸不会来了,‚我‛的思潮起了起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花,于是又回忆起了爸爸爱花的情形。《爸爸的花儿落了》课堂实录（15篇）。出示思考题。文章以‚爸爸的花儿落了‛为题有什么含义？爸爸具有什么样的性格特点？花在文章结构中起着什么作用？本题旨在让学生了解象征手法,双关修辞。通过对爸爸性格的分析,体验浓浓的亲情,感知父爱的深沉。小组讨论明确该文题目运用了双关的修辞手法,方面指爸爸种的花儿凋零了,另方面指爱花的爸爸离开了人世。爸爸是个教子有方的人,在严厉中寓含关爱,鼓励孩子坚强；很重情感,雨中送夹袄,听到弟弟遇害急得吐血；情趣高雅,非常爱花。文章多处写到花,花是作为线索贯穿全文的。研读课文,分折欣赏分角色朗读段,要求读出角色的性格特点。出示思考题。作者运用了哪些描写方法？爸爸责打表明了对‚我‛怎样的态度和情感？这件事对‚我‛的成长有何影响？本题旨在让学生掌握刻画人物常见的几种方法。鉴于学生情智发育尚不健全,此设计使他们学会透过现象去把握本质,从严厉中感悟父爱。讨论明确这段文字作者主要运用了心理描写段语言描写段动作描写段等,描写细腻,声情并茂,人物性格栩栩如生。爸爸的责打,表现对‚我‛的严格要求,从小要养成良好的行为习惯,为‚我‛上了堂生动的家教课,对我的关爱也体贴入微,雨中送衣送钱,都是为了爱。这件事对‚我‛的成长影响重大,从此后‚我‛再不赖床,成为每天早晨最早到校的学生之。布臵作业,思考练习思考‚研讨与练习‛。抄写生字词。爸爸的花儿落了课堂实录篇爸爸的花儿落了教学目标知识目标,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。能力目标,揣摩理解故事中蕴含的真情。,并能体会朴素真挚的语言之美。,研读课文,学会质疑。情感目标体验文中洋溢的深沉的父爱,体味人与人之间的真情,领悟成长的真正含义。重点难点,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。,体味人与人之间的真情。教学设想,关键是要让学生多读,读出文中的情感,使学生自己能够受到感动。,从而弄清全文的脉络。课时教学设计新课导入送别‚长亭外古道边芳草碧连天晚风拂柳笛声残夕阳山外山天之涯地之角知交半零落人生难得是欢聚唯有别离多。‛这首李叔同xx年谱词的骊歌,由林海音城南旧事改编的同名电影而广为人知,这首歌含有淡淡的哀愁,浓浓的相思,送走的不仅仅是小学的毕业典礼,也不仅仅是家里的落花,其实还有美好的童年,难忘的父爱。今天,我们起来学习林海音小说城南旧事的最后部分爸爸的花儿落了,来感受主人公在经历那么多人生世事后,在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子的成长历程。,原名林含英,小名英子,中国现代著名女作家。被称为中国台湾文学‚祖母级的人物‛。散文集窗与何凡合作两地作客美国芸窗夜读剪影话文坛家之主家住书坊边,散文小说合集冬青树,短篇小说集烛心婚姻的故事城南旧事绿藻与咸蛋,长篇小说春风晓云孟珠的旅程,广播剧集薇薇的周记,另外有林海音自选集林海音童话集,编选中国近代作家与作品。此外,还有许多文学评论散文等,散见于中国台湾报刊。她不仅是位大名鼎鼎的作家,还是位独具慧眼的编辑家,魄力非凡的出版人每部分都做得气气派派,有声有色,别人梦寐以求的殊荣对她是家常便饭；同时,她是个幼年丧父的的刚强的长女,个大家庭的敬老爱幼的儿媳,个作家的贤淑妻子,个儿子个女儿的好母亲,许多文化人的好朋友,热情爽朗的‚最理想的女主人‛著名诗人余光中是这样评价她的文坛推崇,友情丰收,而且家庭幸福,亲情洋溢这样个光芒射的成功的女作家,她是怎样在童年的告别声中长大的今天让我们走进作家的童年。城南旧事简介年代末,岁的小姑娘林英子住在北京城南的条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的‚疯‛女人秀贞,是英子结交的第个朋友。秀贞曾与个大学生暗中相爱,后大学生被警察抓走,秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下,生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子,又发现她脖颈后的青记,急忙带她去找秀贞。秀贞与离散年的女儿相认后,立刻带妞儿去找寻爸爸,结果母女俩惨死在火车轮下。后英子家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学,不得不去偷东西。英子觉得他很善良,但又分不清他是好人还是坏人。不久,英子在荒草地上捡到个小铜佛,被警察局暗探发现,带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子岁那年,她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死,女儿也被丈夫卖给别人,心里十分伤心,不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管,来伺候别人。后来,英子的爸爸因肺病去世,宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车,带着种种疑惑告别了童年。解题爸爸的花儿落了节选自城南旧事的最后部分,原题是‚爸爸的花儿落了,我已不再是孩子‛。从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事,在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了。文章随主人公起伏的思潮而记叙下来,时而记眼前之事,时而忆从前往事,内容丰富而不拖沓,事件交错而不零乱。文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大懂事的情感,写得深沉而动人,令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面,闪烁着双盈盈的泪眼,‚童稚里充满了哀怨,纯真中蕴含了惆怅‛。品味语言,体会父爱,感悟成长,是本文的教学重点。揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。题目‚爸爸的花儿落了‛语双关,方面实指夹竹桃的败落,方面象征天性爱花的爸爸离开人世。整体感知？最主要的两个人物是谁？最主要的两个人物是‚我‛和父亲。,所以文章采用插叙手法,时而写眼前的事,时而又回忆往事,使文章显得波澜起伏,跌宕有致。文章有两条线索爸爸爱花；毕业典礼。爸爸爱花更自己的儿女,爱花是爸爸的禀性,爱子女也是爸爸令我感动而久久不能忘怀的,他严而有度,爱得深沉真挚。,概括提炼文章内容。从英子的角度概括小说内容。本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。从爸爸的角度概括小说内容。本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。区别‚眼前事‛和‚对往事的回忆‛的段落,从写‚眼前事‛的段落中文章第段概括‚以英子为角度‛的内容；从写‚对往事的回忆‛的段落中文章第段概括‚以爸爸为角度‛的内容。,爸爸是个怎样的人？本文重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大懂事的情感,写得深沉,含而不露。爸爸严厉但不失爱心,这就是文中重点写到的赖床迟到事件。有天,下大雨,她因赖床不起而受到爸爸惩罚。爸爸狠狠地打了她顿,仍然坚持要她上学,不过拿了大枚铜板,破例让她坐洋车去上学。她上学时忘了穿上花夹袄,爸爸拿着送到学校去,还给了她两个铜板。事情不大,却充分表现出爸爸是十分爱她的,这在她幼小的心灵中激起了阵阵涟漪,使她在以后的生活学习中能够处处严格要求自己。爸爸时时盼望着孩子长大,鼓励女儿无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。爸爸表面很严厉,实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。特别爱花,每天下班回来,第件事就是浇花。‚我‛去上学以及毕业典礼后‚我‛急着回家两部分,前部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对‚我‛的成长有什么影响？爸爸对‚我‛要求很严格,希望‚我‛从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心我的冷暖和苦乐。爸爸的爱使‚我‛意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为‚我‛以后的成长上了很好的课。历练中培养不怕困难,敢闯敢练的坚强性格对自己负责,敢于承担家庭责任的品质。‚我‛真正感觉到自己长大了,你是从哪些地方看出来的？‚我‛得知爸爸不行了,首先意识到‚这里就数我大了,我是小小的大人‛,然后就对老高说话,而且是‚从来没有过这样的镇定,这样的安静‛,最后在心里默念‚我已不再是小孩子‛。,文章多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,结尾用‚垂落的夹竹桃‛回应前文,点出爸爸已不在人间。全文充满情味而又严谨周密。‚花‛在文中还有什么妙用？以花开头以花结尾,中间也都多次提到花是因为父亲喜欢花,花让作者想到回忆起父亲,同时花也成了象征；则以花来贯穿小说的始末,作为潜在的线索,这样可以做到事件交错而不凌乱。？这篇文章饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈,同时也会引起读者深深的眷念之情。小说以此为题,含而不露,哀而不伤。濒死,写得很含蓄,但文中处处有伏笔。见教师用书课堂小结,作者每次忆述往事,都是由眼前的事引发的。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出前天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸说的番话,特别是嘱咐她不要迟到,引出年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时,礼堂的钟声响了,想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花儿,于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完,韩主任已经讲话了,我们也唱起了骊歌,由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练,让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后写毕业典礼回来,看着满院零落的花儿,听到老高的话,她清醒地意识到爸爸的花儿落了,自己已经长大了。这里有现实,有回忆,用现实引出回忆,其中很多回忆又与爸爸的话语有直接联系,内容丰富而不拖沓,事件交错而不零乱。,并交流。父爱是阳光,让我感到人间的温暖。父爱是灯塔,照亮我前行的路。父爱是‚我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!‛你可能也有过这样的感受,试结合自己的体验与同学讨论‚我们‛为什么既喜欢又害怕变成大人？我真想长大我不想长大课后反思爸爸的花儿落了课堂实录篇林海音,原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,年生于日本大皈,岁时随父母迁往北京南城。先后就读于北京城南厂甸北师大附属小学春明女中世界新闻专科学校。毕业后,曾任世界日报记者。年与丈夫夏承楹何凡携个孩子移居中国台湾。年月日因中风井发肺炎和败血症,病逝于台北。林海音以写作和编辑出版名世。自年代起,她陆续结集出版了冬青树绿藻和咸蛋晓云城南旧事婚姻的故事烛芯春风丽日两地盂珠的旅程城南旧影等小说和散文作品。在中国台湾,林海音曾先后任国语日报编辑文星杂志编辑联合报副刊编辑,之后又创办了纯文学月刊和纯文学出版社。晚年的林海音主要从事儿童文学创作和小学教材的编辑工作。林海音生中影响最大的作品是她初版于年的自传体小说城南旧事这部小说在中国台湾和大陆多次再版,年代大陆曾将它改成电影。从岁到岁,林海音直都在北京度过北京这座古城留下了她生命中最重要的段经验与记忆,即使离开十多年后也无法轻易忘怀,‚多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来‛。正是这种对童年时期北京生活的思念成了城南旧事最初的创作动因。城南旧事以‚小英子‛的视角串联起个结构上各自独立的故事,背景是年到年间的北平。惠安馆传奇讲述个会馆看门人的女儿秀贞和住在会馆里的青年学生相爱却被抛弃,私生的女儿被父母送到城墙根下让别人拣去。秀贞回思念她的爱人和女儿成了‚疯子‛,而她的女儿妞儿则在高她不远的地方以卖唱维持养父母的生活。我们看海去描述个为了供养弟弟读书不得不偷盗财物的‚偷儿‛,最终被警察逮捕。兰姨娘涉及个丑以来常见的爱情主题旧式家庭的女子下堂妾与青年学生出走。驴打滚儿中的佣人宋妈为了维持生汁,抛下自己的子女,进城给人做保姆却落得儿子溺水而死,女儿去向不明。这些生活在最底层的人,对生活有着最简单的渴望,但在当时的环境里,却不得不承受着最沉重的打击＿叙述者孩重的身份使她得以呈现这些故事宁不为成人世界所知的面。涤除了成人世界的世俗,原本不幸的故事散发出淳朴的人性之光。城南旧事营造了个浓郁的京味氛围,它所描述的北京城乡习俗杂粮面食制作民间谚语传说。士话方言以及胡同街坊里的趣闻轶事,都活现了个老北京的面貌。爸爸的花儿落了是城南旧事的最后章林海音曾经有个叔叔在大连回参加抗日活动被日本人逮捕,后又被毒死在狱中。林海音的爸爸前往大连收尸后,回京不久,身心俱疲,肺病复发于年去世。爸爸的花儿落了就是从这场病写起的。在城南旧事的前章里,林海音写了底层人物的悲剧故事。秀儿人生阅历而己,井没有对她的个人生活造成根本的影响。小英子也多无意讨伐控诉什么,‚回为那都是在童年经历的,那是真正的欢乐,无忧无虑,不折不扣的欢乐‛,她依然是少年不知愁滋味心地单纯的小孩子。这种状况在爸爸的花儿落了中有了转变。叙述者‚小英子‛开始真正以个亲历者的身份切入故事的讲述中,所有的细节都将融进她自己的切肤之痛。课文以对父亲的怀念进入了个成长主题的情境中。儿重视角在这里起了非同寻常的作用以‚小英子‛面目出现的叙述者,已分明不是那个英子,她在这里对爸爸的所有讲述都是在己知结局的前提下展开的。她可以如个未知人事的孩童那样感知世界,不知道自己将面临夫去父亲的命运,但这样的大真在成年后的林海音那里回为有既定结局的映照,尤显得痛彻肺腑写城南旧事之前,林海音曾写过篇我父‚我知道如果写到父亲,总不免要触及他离开我们过早的悲痛记忆他溺爱我,也鞭策我,更有过些多么不合理的事情表现他的专制,但是我也得原谅他与日俱增的坏脾气,和他日渐衰弱的肺病身体。‛在这篇课文里,厄运降临之前,与父亲有关的场景幕幕呈现严厉的,和蔼的,爱花的父亲；拳脚相‚逼‛的,伫立教室窗外默默凝望女儿的父亲父亲的形象在毕业骊歌和庭院落花的背景中凸现出来,丝毫都是怀念的情绪,不自觉地映照出‚死亡‛这个更大的主题。这种双重视角的处理让人不由得想到怯国作家普鲁斯特的追忆似水年华。从城南旧事的前章中走来,隐在的成长主题逐渐增生,在这章里达成了汇合。在毕业典礼这具有成人仪式意义的场景中,小英子再次体会到来自各方面的‚压力‛。‚做大人,常常有人要我做大人。‛小孩子对成长的想像却是喜忧参半的‚我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候,无论长得多么高,多么大,老师！你们要永远拿我当个孩子呀！‛长大是种勇气和承担对自己的,对他人的,是种责任能力的验证。同时,长大也意味着再也不能以孩子的眼光单纯地感知和描述周围的世界,是种权利的丧夫和被剥夺。在经过不无忧伤的思考后,小英子终于完成了自己的蜕变,意识到‚这里就数我大了,我是小小的大人‛,以从来没有过的镇定和安静面对父亲病危的消息。从此以后,小英子将要应对生活中出现的任何变故。在现实世界里,岁丧父的林海音跟着年轻的寡母,照顾着年幼的弟妹,在远离故乡的北京度着艰辛的岁月。与‚花儿‛有关的字句在这篇文章里反复出现,井不是偶然的,它不仅仅指爸爸有种花的爱好。文章中再提及的夹竹桃玉簪花石榴茉莉蒲公英等,很容易让我们想起万物复苏繁花似锦的春天,这方面代表了生命的可能,另方面又象征着人生的初始阶段,这样来,‚花儿‛便成了种时间的标志,正是在这样的意义上,像花开自有花落样,‚落花‛是个音别,是生命中必然要经历的个时刻,因此它契合了本文的两大主题──爸爸的生命和英子的童年的终结。在整体上它也回应了城南旧事前个故事的结局故事的主人公