【创新设计】(浙江专用)2016高考生物二轮复习 第一单元 专题二 细胞的结构基础课件预览图(1)
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【创新设计】(浙江专用)2016高考生物二轮复习 第一单元 专题二 细胞的结构基础课件
上传时间:2022-06-24 20:02
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【创新设计】(浙江专用)2016高考生物二轮复习 第一单元 专题二 细胞的结构基础课件
式是简单扩散,项错误细胞产生的激素随血液到达全身各处,与靶细胞表面的相应受体结合,实现细胞间的信息传递,项正确。浙江温州第次适应下列各项生命活动中,与质膜上受体无关的是进入小肠上皮细胞神经递质作用于突触后膜抗原刺激淋巴细胞侵染淋巴细胞解析进入小肠上皮细胞是通过主动转运方式完成的,需要的是细胞膜上的载体,不是受体,错误神经递质可以作用于突触后膜的特异性受体,引起下神经元的兴奋...
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【高效课堂宝典训练】2016九年级化学上册 第4单元 课题2 水的净化课件 (新版)新人教版
明矾吸附沉淀净水过程除不溶性杂质的方法•水井•用漏网往碗里盛水饺•炖肉时用纱布包着调料•水井剖面图•地下水位线•沙子•砾石•小资料过滤可以分离与的混合物固体液体过滤操作需要哪些仪器过滤法除不溶性杂质的方法烧杯滤纸漏斗玻璃棒铁架台过滤的操作要点贴滤纸要紧贴漏斗的内壁。二低滤纸的边缘要低于漏斗的边缘滤液的液面要低于滤纸的边缘。三靠玻棒下端要靠三层滤纸的边烧杯口要紧靠引流的玻璃棒...
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【创新设计】(浙江专用)2016高考生物二轮复习 第五单元 专题一 种群和群落课件
实验后的第天和第天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较,结果见表。处理区小蚂蚁出现率的变化定时灌溉不驱走大蚂蚁增加驱走大蚂蚁增加不灌溉不驱走大蚂蚁减少驱走大蚂蚁减少对本研究的实验方法和结果分析,表述错误的是小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长采集实验数据的方法是样方法大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围解析不驱走大蚂蚁比驱走大蚂蚁,在定时灌溉或不灌溉的情况下,...
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【创新设计】(浙江专用)2016高考生物二轮复习 第四单元 专题三 植物生命活动的调节课件
素分布不均有关与弯曲生长,与生长素的横向运输有关解析与对照,说明胚芽鞘的感光部位在尖端,错误与对照,说明向光弯曲生长与尖端有关,正确直立生长,因为缺少感光部位尖端,不能感受单侧光的刺激,错误的弯曲生长与生长素的横向运输无关,而是生长素分布不均匀的结果,错误。答案东北师大附中模拟下图是对燕麦胚芽鞘的有关研究。实验过程如图实验结果是空白琼脂块中的放射性逐渐增强,空白琼脂块中始终...
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【决胜高考】2016高考数学专题复习导练测 第八章 立体几何阶段测试(十)课件 理 新人教A版
项目建设规模。项目建成达产后形成年产套汽车零部件生产加工能力。项目资金筹措计划项目融目生产贮存使用危化品数量和种类的分析,结合安全评价工作过程现场检查的实际分析,项目可能存在风险主要在于以下方面爆炸火灾,机械伤害,高处坠落,电气伤害,噪声振动,其他伤害。爆炸火灾。电气设备的火灾爆炸。项目产品生产用电气线路电气设备如设计安装运行维修不当,均可能成为电气火灾和爆炸的原因。产生电...
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【创新设计】(全国通用)2016高考数学二轮复习 专题一 第4讲 导数与函数图象的切线及函数零点问题课件 理
用导数的几何意义解题,主要是利用导数切点坐标切线斜率之间的关系来进行转化以平行垂直直线斜率间的关系为载体求参数的值,则要求掌握平行垂直与斜率之间的关系,进而和导数联系起来求解微题型综合考查曲线的切线问题例北京卷已知函数求在区间,上的最大值若过点,存在条直线与曲线相切,求的取值范围问过点,分别存在几条直线与曲线相切只需写出结论解由得令,得或因为,,所以...
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【创新设计】(全国通用)2016高考数学二轮复习 专题二 第2讲 三角恒等变换与解三角形课件 理
解析,又由,得所以所以由得,所以答案探究提高在三角函数求值过程中,要注意“三看”,即看角,把角尽量向特殊角或可计算角转化看名称,把个等式尽量化成同名称或近似的名称,例如把所有的切都转化为相应的弦,或把所有的弦转化为相应的切看式子,看式子是否满足三角函数的公式,如果满足,直接使用,...
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【高效课堂宝典训练】2016九年级化学上册 第1单元 课题3 走进化学实验室课件1 (新版)新人教版
,以免失火,绝对禁止用嘴吹灭酒精灯。向灯内添加酒精时不能超过酒精灯容积的三分之二不能少于四分之。万洒出的酒精在桌面燃烧起来,应立刻用湿布覆盖。•主要用途盛放液体药品•注意事项滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用,用后不能清洗。胶帽用于吸取和滴加少量液体试管试管夹玻璃棒酒精灯胶头滴管滴瓶铁架台包括铁夹和铁圈烧杯量筒集气瓶再次相识你能说出我的名字吗水槽知识点药品的取用原则“三不原则”不能...
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【创新设计】(全国通用)2016高考数学二轮复习 专题一 第5讲 导数与不等式、存在性及恒成立问题课件 理
,上有唯实根,且于是在处,取到最小值又,得,两边取对数得故综上可知,当时成立探究提高证明或,可通过构造函数,将上述不等式转化为求证或,从而利用求的最小值或最大值来证明不等式或者,利用或来证明不等式在证明不等式时,如果不等式较为复杂,则可以通过不等式的性质把原不等式变换为简单的不等式,再进行证明微题型不等式恒成立求参数范围问题例已知函数,讨论函数的单调区间若函数在处取得极值,...
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【创新设计】(浙江专用)2016高考生物二轮复习 第四单元 专题一 神经调节和体液调节课件
的是刺激Ⅰ或Ⅱ都能引起屈肌和伸肌反应,但不属于反射在整个反射过程中,兴奋在反射弧中的传导是单向的感受器只存在于伸肌中该反射弧完成的是后天性的条件反射解析据图可判断,Ⅰ为传入神经,Ⅱ为传出神经。反射的发生需要经过完整的反射弧,所以刺激Ⅰ或Ⅱ虽然都能引起屈肌和伸肌反应,但不属于反射,正确。反射发生过程中兴奋在反射弧中的传导是单向的,否则会发生调节上的紊乱,正确。传入神经只与伸肌...
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