《小树叶》教学设计（13篇）

上传时间：2024-08-01 01:57

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艺术活动小树叶,是首优美的歌曲。我把情感目标定位在体会小树叶爱妈妈的情感上,为了让幼儿感受这情感,我采用的方法是配合曲调所进行的肢体动作表演和根据歌词内容展示的丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演小树叶爱妈妈的情感,从最后的造型上看,我们确实下了很多功夫,可见老师的引导取得了积极的效果。由此我开展了爱妈妈的讨论我们平时怎么爱妈妈呢?闫柏寒小朋友说我帮妈妈刷刷碗...

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《小树叶》教学设计（12篇）

教学重难点清晰地吐字咬字。在唱对歌词的基础上,有感情的演唱歌曲。表演唱的韵味。教学准备课件钢琴故事道具大树棵道具小树叶等等教学过程组织学生安静地进入音乐教室,听音乐进行律动表演唱。进教室。跟着伴奏音乐,唱学过的歌首,每首歌遍,跟随老师进行歌表演。谜语故事导入。教师请小朋友听故事,猜谜语。故事中有个妈妈,请你猜猜她是谁？故事中有个娃娃,请你猜猜他又是谁？边听边猜妈妈穿着灰褐色的衣服,长...

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《小树叶》教学反思（2篇）

歌曲小树叶中有个难点明年春天我会回来,打扮树妈妈。如何帮助孩子理解这句歌词呢?小树叶落下来化作了肥料,树叶妈妈从中吸取了养料,明年春天又长出了新的叶子hellip;hellip;这是种多么抽象的知识,而幼儿的思维是具体形象的,那如何帮助孩子理解这句歌词,使幼儿投入感情来演唱呢?我的做法比较简单,只是用种比较欢快的情绪带动幼儿的情绪,我自己也没给他们讲清楚,因此他们在演唱歌曲时有不确定的因素在里面,这...

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《小树叶》教案（17篇）

活动过程引出主题师你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们家,还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎么会在起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？师春天快到了,旅游的好时机又来了。娃娃家单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。帮助幼儿增加对旅游知识的了解。旅游前要做些什么准备？去旅行社报名,买好旅游时所需要的物品,准备好背包旅行社要为游客安排好司机导游以及...

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《小树叶》教案（16篇）

能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。教学方法心理学家告诉我们个体在认识过程中开放的感知通道越多,个体对认识对象的体验也就越细致,越丰富,理解也就越全面,越深刻。在本活动中我主要采用情境教学法多媒体教学法启发引导法和示范法。其中,通过启发引导法,教师提出开放性问题,启发幼儿发散性思维,充分表达自己的见解和想法;而情境教学法贯穿活动始终,充分调动幼儿的各种感官,让幼儿在身临其境中...

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《小树叶-》教案（12篇）

活动目标亲密之情,能用同样的情感表达对父母的爱。,舒缓与断顿跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。,产生与树叶宝宝的心情共鸣,用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。,体验音乐活动中的快乐。,发展幼儿的表现力。教学重点难点教学重点用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。教学难点掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。活动准备秋天落叶图片春天长新叶图片小树叶音乐磁...

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《小树的新衣》教案（2篇）

师这么多漂亮的树叶,我们要张张地贴上去,小树就穿上花衣服了。边示范边讲解先拿起片树叶,用个小手指蘸点糨糊,均匀地涂在叶子上,再轻轻地贴在树上,小手压压。好看吗？小朋友看看,这叶子是长在那里的？师对了,是长在树枝上,所以我们要把树叶贴到树枝上,掉下来就不好看了。我们再来贴个。请个别幼儿来贴。这么多漂亮的叶子,我们张张贴上去。小树就会穿上花衣服了。边示范边讲解先拿起片叶子,用个小手指蘸点浆...

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《小书架》校课教案及点评（12篇）

教学重点。个生字,学写个生字。教学难点学会书用的笔画笔顺。教学过程谜语导入同学们,上课之前,老师先给大家出个谜语猜猜座小楼房,没门又没窗。图书本本,全在里边藏。揭示课题,知道书的读音,注意翘舍。指导朗读丁丁的爸爸妈妈常在晚上为丁丁念故事书,现在丁丁认识些字了,自己也跟着读。这节课,我们就去参观丁丁家的书房。丁丁家的书房有个小书架,丁丁非常喜欢它,瞧,丁丁还专门写了首诗来介绍他的小书房。。...

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《小书架》导学案（14篇）

学写字,学笔画和字宝宝做完了游戏,还有几个字宝宝特别喜欢你们,要让大家来写写,我们先读读这几个字。书用中下请同学们仔细观察这几个字在田字格中的位置,你发现了什么?带孩子们写这几个字。拓展升华学完了儿歌,现在代老师想看看我们班哪些孩子认的字最多,请小朋友们看看小书架上的书,你认识哪些书的名字?课堂小结今天,我们和丁丁起去他家参观了小书架,认识了许多字宝宝,还学写了几个字,同时也明白了上中下...

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《小石潭记》译文（17篇）

学生甲‚全石以为底‛‚卷石底以出‛‚影布石上‛这些句子写了‚石‛。学生乙甲同学讲的是明写‚石‛的句子。我觉得‚其岸势犬牙差互‛这句是暗写‚石‛。句子中的‚犬牙差互‛不仅摹出了两岸的形,而且描绘出了两岸的神。学生丙‚闻水声,如鸣佩环‛也写了石。如果‚潭‛不是‚石潭‛,它能发出这么悦耳的声音吗？学生丁‚凄神赛骨‛也写了‚石‛。我看文中的‚寒骨‛除了寒气刺骨的意思处,还应有‚石‛冰凉...

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