能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。教学方法心理学家告诉我们个体在认识过程中开放的感知通道越多,个体对认识对象的体验也就越细致,越丰富,理解也就越全面,越深刻。在本活动中我主要采用情境教学法多媒体教学法启发引导法和示范法。其中,通过启发引导法,教师提出开放性问题,启发幼儿发散性思维,充分表达自己的见解和想法;而情境教学法贯穿活动始终,充分调动幼儿的各种感官,让幼儿在身临其境中感受音乐,表现音乐,为幼儿享受艺术,表现艺术提供了机会,激发幼儿的艺术表现欲。教学准备引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景丰富幼儿的感性认识,为理解歌词做好铺垫。多媒体课件小树叶这是作品欣赏的重要部分,它将作为个载体,向幼儿呈现完整感性的视听觉的艺术形象。创设意境,帮助幼儿更深刻地理解作品。若干片小树叶幼儿思维以具体形象思维为主,运用这些材料来创设秋天的情境,引起幼儿情感上的呼应,同时为最后的表演环节提供材料。教学过程教学程序遵循了循序渐进的教学原则,在活动过程中,将充分为幼儿营造个民主平等轻松愉快的艺术氛围,促进幼儿艺术能力和良好个性的发展。为此我将活动分为个环节来完成。设置情境感受旋律小朋友,秋天到了,风呼呼得吹着,马路两旁的树会怎么样呢?我们起来听着音乐学学树叶飞落的样子。教师与幼儿起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联想,激发他们的兴趣。同时,也让幼儿初步感受小树叶的音乐旋律,并由此而导入故事小树叶。欣赏童话理解作品秋风起来啦,秋风起来啦,小树叶离开了妈妈,飘呀飘呀飘向哪里,心里可害怕。它们伤心的哭了。你们听到故事里讲了什么?你们伤心时会怎样呢?等等在此环节中,我运用了欣赏法启发引导法,通过开放式的问题给了幼儿个较大的思考空间,让幼儿回忆自己伤心和快乐的情感体验,从而结合自己的生活体验,更深刻地理解作品,老师巧妙地将的范唱溶入到童话欣赏中,让幼儿初步感受音乐作品。为下面理解歌词做了个很好的铺垫。教学反思歌曲小树叶是首情感丰富的拟人化的歌曲,生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,树叶比作孩子,充满了童趣,也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪,因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕,第段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪,为了让孩子们体验这种情感,我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演小树叶。本节课是学唱歌曲,我并没有刻意以教唱为主,而是在幼儿亲身体验,直观感知创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱,让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有个难点春天我会回来打扮树妈妈。这句话孩子们不好理解,我没有特意去解释,而是以种欢快的情绪带动幼儿情绪,来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美,孩子们很喜欢,只要吹风,孩子们听到树叶在响,就会情不自禁的唱起小树叶这首歌曲来表达自己的情感。小树叶教案篇活动目标,学唱歌曲春姑娘第段。,仿编歌词。,学习用多种方式表现音乐。,乐意说说歌曲意思。,体验音乐游戏的快乐。活动准备春姑娘的歌曲磁带及录音机,教学挂图幅,汉字卡片春姑娘欢欢喜喜高高兴兴幼儿用彩笔画纸每人份活动过程师生问好,练声练声只小铃铛,复习歌曲春天在哪里欣赏曲子春姑娘听音乐,提问听了这首曲子有什么感觉？能用身体动作来表现吗？学唱歌曲春姑娘,了解歌曲中唱了些什么。,师边出示图片和汉字,帮助幼儿记忆歌词。春姑娘与春天在哪里的不同歌词不同节奏不同旋律不同等。连贯的声音演唱。仿编歌词？,会有谁出来张望呢？然后唱唱。完整欣赏春姑娘。教学反思本次活动是在幼儿寻找春天发现春天感受春天和表现春天的基础上进行的,所以教幼儿歌唱春天就显得水到渠成。幼儿在仿编歌词的过程中,因为有了经验的积累,有了表现的方法,因此仿编的歌。《小树叶》教案（16篇）。探索树叶随风舞动的姿态。师如果你是片树叶,你会怎么在空中舞蹈?除了刚才已经做过的动作,还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞?在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。离开活动室树叶宝宝们,外面还有许多的小树叶想和我们起跳舞,我们起到外面随着秋风跳舞去吧!幼儿随歌曲边跳边离开活动室。小树叶教案篇活动目标激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。培养幼儿初步的创造能力。探索发现生活中竹子的多样性及特征。教学重点难点本次活动的重点是巩固复习装饰的方法。难点是能大胆地在竹子上进行创作。活动准备物质准备没有装饰装饰和做了不同层次部分装饰的竹子,竹片,竹节,水粉颜料,排笔,勾线笔,蜡笔,水彩笔,棉签,已经装饰好的竹子范画作品,轻音乐。知识准备知道装饰的方法活动过程导入师小朋友,今天老师给你们带来了很好玩的玩具。想知道吗？出示范例。师；哇,这些竹子和你们以前玩的竹子有什么不样呢？,请幼儿相互讨论,然后回答问题师请你和你身边的小伙伴相互说说,这些竹子用了什么方法来装饰的？幼儿自由回答,老师在下面指导。教师逐出示竹子,师生共同总结。师这些竹子用了点,线条,图案,色块,图案,对称的方法进行装饰。今天我们就用这些方法来装饰竹子。师现在请小朋友选择你喜欢的材料和绘画工具来装饰竹子。看谁把竹子装饰得最漂亮。幼儿构思作画,教师观察指导。作品展示和展示分享交流师请将你的作品拿给客人老师或者小伙伴看看。教学反思幼儿对本次活动特别感兴趣,比较轻松地实现了教学目标。活动中,在老师的引导下,幼儿能大胆的发挥想象,灵活的运用多种装饰方法和绘画工具装饰竹子。本次活动充分体现了以幼儿为主体,照顾到了不同能力的幼儿,让幼儿在有轻音乐的环境中轻松自由的作画。本次活动充分利用了农村资源,选取幼儿常见而且感兴趣的事物。在活动中,教师语言简洁,富有感染力和亲和力。小树叶教案篇教学目标通过尝试各个部位的活动,体验自己在旋转时的感受,初步了解旋转是物体运动的种方式通过自由玩会转的玩具,与同伴相互交流的活动,初步了解物体的些旋转方式通过转动理发店标记牌小鸟纸环转转卡等玩具的活动,引导幼儿仔细观察,旋转中物体图案的视觉变化,激发制作转转卡的兴趣在提供制作风转的基础上,通过幼儿自选材料,创造性制作自己的转转卡和同伴相互交流的活动,让幼儿感受与同伴交流,分享自己体验和发现的快乐教学准备磁带录音机转转卡理发店标记牌小鸟纸环各种会转的玩具牙签水彩笔教学过程听音乐做运动,转动身体各部位幼儿讲述自己身体那些部位转动了刚才我们做运动时发现身体有很多地方可以转动,我想请小朋友来给大家介绍下你的发现幼儿玩会转的玩具,相互交流,讲述这个玩具哪里会转动今天老师为你们准备了许多玩具,请小朋友去玩玩,找找,看看这些玩具会不会转,它是怎样玩的,你去选样,玩好后来告诉小朋友幼儿自由玩玩具后交流出示理发店标记牌小鸟纸环你们在哪里看见过的？老师把它转起来,你们看看花纹有什么变化？你们觉得怎么样？反过来转你们又觉得怎么样？出示转转卡,激发幼儿制作风转的兴趣这张转转卡上有什么图案？这些图案转起来和不转时有什么不样？请小朋友起来做转转卡,老师介绍做法相互交流,欣赏做的转转卡小树叶教案篇教材分析秋天来了,叶子片片都变黄,秋风吹,就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来,美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。小树叶这首歌曲不仅符合了季节特征,而且易于激发幼儿热爱自然的情感,通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力创造力,让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力,享受艺术活动的乐趣。歌曲是首AB段式富有情感教育意义的音乐教材,第段主要表现小树叶离开树妈妈,心里很难过,第段主要写小树叶变勇敢了,树妈妈很高兴。此环节我将借助多媒体课件,以分段欣赏的形式,引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪,运用启发引导法,通过层层递进的提问,帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动,并学习用连贯,舒缓的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪;用断顿,有跳跃的声音表现小树叶勇敢,乐观,期盼春天归来的情绪。以此来化解活动的重难点。教学目标纲要中指出应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。教师在活动中起个引导者和支持者的作用,使活动呈现趣味性,游戏性,寓教育于生活情境游戏之中。根据中班幼儿年龄特点他们更加喜欢音乐中的游戏活动,活动的自主性主动性和积极性明显增强了,以及他们定的表现欲望,确立了认知能力情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的面,具体目标为理解歌词,知道第段和第段音乐中所表达的不同情感。初步学习用连贯舒缓与断顿跳跃的歌声表情动作等来表现音乐的内容。热爱大自然,从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。通过听唱奏舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。教师说风停了幼儿原地蹲下。鼓励幼儿想象树叶飘落的情景,自由做动作。游戏规则在游戏中听教师口令做动作。附儿歌秋风吹,树枝摇红树叶,黄树叶,片片飞来像蝴蝶。风小了,风停了。游戏活动名称小青蛙学本领活动目的练习从厘米高处往下跳,发展腿部肌肉的力量。在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。活动材料小青蛙头饰卡每人个,装饰成池塘岸的椅子若干不同高度,荷叶即时贴剪成若干,活动背景音乐。具体玩法准备活动小青蛙们,每天锻炼身体好,让我们跳到池塘里玩玩吧基本活动幼儿尝试从不同高度的岸跳进池塘个高度分别定为约厘米厘米厘米请能力强的幼儿先示范,教师先讲解,示范。引导幼儿尝试从不同高度的额池塘岸往下跳。游戏跳荷叶,探索不同跳的动作。将荷叶散落在池塘中幼儿模仿小青蛙外荷叶间跳来跳去。放松活动带领小青蛙跳舞,做放松动作。游戏规则在游戏中不可推挤旁边的小朋友。小树叶教案篇活动目标在巩固幼儿对以内数的认识,培养幼儿按数量分类的能力。培养幼儿对数学的兴趣。乐意大胆地把自己的想法告诉大家。遵守社会行为规则,不做禁止的事。活动准备画有个点个点个点个点的纸制瓢虫若干；棵有个点个点个点个点的树叶的大树。活动重点难点让小朋友准确地找到瓢虫所对应的树叶。活动过程引起兴趣今天,诸老师邀请了个非常可爱的朋友来我们班里,猜猜它是谁？教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫,引起幼儿游戏的兴趣小瓢虫,小瓢虫上下弯曲手指,爬来爬去的小瓢虫指作爬行状,紧紧追上大害虫加快爬行速度,口把它吃干净停下,作吃状。领养瓢虫那么多小瓢虫,让我们来找个小瓢虫做朋友吧。每个幼儿领养个小瓢虫。我们起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们,看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点,用这个方法来确定是几星瓢虫。探索树叶随风舞动的姿态。师如果你是片树叶,你会怎么在空中舞蹈?除了刚才已经做过的动作,还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞?在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。离开活动室树叶宝宝们,外面还有许多的小树叶想和我们起跳舞,我们起到外面随着秋风跳舞去吧!幼儿随歌曲边跳边离开活动室。小树叶教案篇活动目标激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。培养幼儿初步的创造能力。探索发现生活中竹子的多样性及特征。教学重点难点本次活动的重点是巩固复习装饰的方法。难点是能大胆地在竹子上进行创作。活动准备物质准备没有装饰装饰和做了不同层次部分装饰的竹子,竹片,竹节,水粉颜料,排笔,勾线笔,蜡笔,水彩笔,棉签,已经装饰好的竹子范画作品,轻音乐。知识准备知道装饰的方法活动过程导入师小朋友,今天老师给你们带来了很好玩的玩具。想知道吗？出示范例。师；哇,这些竹子和你们以前玩的竹子有什么不样呢？,请幼儿相互讨论,然后回答问题师请你和你身边的小伙伴相互说说,这些竹子用了什么方法来装饰的？幼儿自由回答,老师在下面指导。教师逐出示竹子,师生共同总结。师这些竹子用了点,线条,图案,色块,图案,对称的方法进行装饰。今天我们就用这些方法来装饰竹子。师现在请小朋友选择你喜欢的材料和绘画工具来装饰竹子。看谁把竹子装饰得最漂亮。幼儿构思作画,教师观察指导。作品展示和展示分享交流师请将你的作品拿给客人老师或者小伙伴看看。教学反思幼儿对本次活动特别感兴趣,比较轻松地实现了教学目标。活动中,在老师的引导下,幼儿能大胆的发挥想象,灵活的运用多种装饰方法和绘画工具装饰竹子。本次活动充分体现了以幼儿为主体,照顾到了不同能力的幼儿,让幼儿在有轻音乐的环境中轻松自由的作画。本次活动充分利用了农村资源,选取幼儿常见而且感兴趣的事物。在活动中,教师语言简洁,富有感染力和亲和力。小树叶教案篇教学目标通过尝试各个部位的活动,体验自己在旋转时的感受,初步了解旋转是物体运动的种方式通过自由玩会转的玩具,与同伴相互交流的活动,初步了解物体的些旋转方式通过转动理发店标记牌小鸟纸环转转卡等玩具的活动,引导幼儿仔细观察,旋转中物体图案的视觉变化,激发制作转转卡的兴趣在提供制作风转的基础上,通过幼儿自选材料,创造性制作自己的转转卡和同伴相互交流的活动,让幼儿感受与同伴交流,分享自己体验和发现的快乐教学准备磁带录音机转转卡理发店标记牌小鸟纸环各种会转的玩具牙签水彩笔教学过程听音乐做运动,转动身体各部位幼儿讲述自己身体那些部位转动了刚才我们做运动时发现身体有很多地方可以转动,我想请小朋友来给大家介绍下你的发现幼儿玩会转的玩具,相互交流,讲述这个玩具哪里会转动今天老师为你们准备了许多玩具,请小朋友去玩玩,找找,看看这些玩具会不会转,它是怎样玩的,你去选样,玩好后来告诉小朋友幼儿自由玩玩具后交流出示理发店标记牌小鸟纸环你们在哪里看见过的？老师把它转起来,你们看看花纹有什么变化？你们觉得怎么样？反过来转你们又觉得怎么样？出示转转卡,激发幼儿制作风转的兴趣这张转转卡上有什么图案？这些图案转起来和不转时有什么不样？请小朋友起来做转转卡,老师介绍做法相互交流,欣赏做的转转卡小树叶教案篇教材分析秋天来了,叶子片片都变黄,秋风吹,就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来,美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。小树叶这首歌曲不仅符合了季节特征,而且易于激发幼儿热爱自然的情感,通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力创造力,让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力,享受艺术活动的乐趣。歌曲是首AB段式富有情感教育意义的音乐教材,第段主要表现小树叶离开树妈妈,心里很难过,第段主要写小树叶变勇敢了,树妈妈很高兴。此环节我将借助多媒体课件,以分段欣赏的形式,引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪,运用启发引导法,通过层层递进的提问,帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动,并学习用连贯,舒缓的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪;用断顿,有跳跃的声音表现小树叶勇敢,乐观,期盼春天归来的情绪。以此来化解活动的重难点。教学目标纲要中指出应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。教师在活动中起个引导者和支持者的作用,使活动呈现趣味性,游戏性,寓教育于生活情境游戏之中。根据中班幼儿年龄特点他们更加喜欢音乐中的游戏活动,活动的自主性主动性和积极性明显增强了,以及他们定的表现欲望,确立了认知能力情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的面,具体目标为理解歌词,知道第段和第段音乐中所表达的不同情感。初步学习用连贯舒缓与断顿跳跃的歌声表情动作等来表现音乐的内容。热爱大自然,从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。通过听唱奏舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。教学方法心理学家告诉我们个体在认识过程中开放的感知通道越多,个体对认识对象的体验也就越细致,越丰富,理解也就越全面,越深刻。在本活动中我主要采用情境教学法多媒体教学法启发引导法和示范法。其中,通过启发引导法,教师提出开放性问题,启发幼儿发散性思维,充分表达自己的见解和想法;而情境教学法贯穿活动始终,充分调动幼儿的各种感官,让幼儿在身临其境中感受音乐,表现音乐,为幼儿享受艺术,表现艺术提供了机会,激发幼儿的艺术表现欲。教学准备引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景丰富幼儿的感性认识,为理解歌词做好铺垫。多媒体课件小树叶这是作品欣赏的重要部分,它将作为个载体,向幼儿呈现完整感性的视听觉的艺术形象。创设意境,帮助幼儿更深刻地理解作品。若干片小树叶幼儿思维以具体形象思维为主,运用这些材料来创设秋天的情境,引起幼儿情感上的呼应,同时为最后的表演环节提供材料。教学过程教学程序遵循了循序渐进的教学原则,在活动过程中,将充分为幼儿营造个民主平等轻松愉快的艺术氛围,促进幼儿艺术能力和良好个性的发展。为此我将活动分为个环节来完成。设置情境感受旋律小朋友,秋天到了,风呼呼得吹着,马路两旁的树会怎么样呢?我们起来听着音乐学学树叶飞落的样子。教师与幼儿起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联想,激发他们的兴趣。同时,也让幼儿初步感受小树叶的音乐旋律,并由此而导入故事小树叶。欣赏童话理解作品秋风起来啦,秋风起来啦,小树叶离开了妈妈,飘呀飘呀飘向哪里,心里可害怕。它们伤心的哭了。你们听到故事里讲了什么?你们伤心时会怎样呢?等等在此环节中,我运用了欣赏法启发引导法,通过开放式的问题给了幼儿个较大的思考空间,让幼儿回忆自己伤心和快乐的情感体验,从而结合自己的生活体验,更深刻地理解作品,老师巧妙地将的范唱溶入到童话欣赏中,让幼儿初步感受音乐作品。为下面理解歌词做了个很好的铺垫。教学反思歌曲小树叶是首情感丰富的拟人化的歌曲,生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,树叶比作孩子,充满了童趣,也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪,因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕,第段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪,为了让孩子们体验这种情感,我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演小树叶。本节课是学唱歌曲,我并没有刻意以教唱为主,而是在幼儿亲身体验,直观感知创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱,让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有个难点春天我会回来打扮树妈妈。这句话孩子们不好理解,我没有特意去解释,而是以种欢快的情绪带动幼儿情绪,来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美,孩子们很喜欢,只要吹风,孩子们听到树叶在响,就会情不自禁的唱起小树叶这首歌曲来表达自己的情感。小树叶教案篇活动目标,学唱歌曲春姑娘第段。,仿编歌词。,学习用多种方式表现音乐。,乐意说说歌曲意思。,体验音乐游戏的快乐。活动准备春姑娘的歌曲磁带及录音机,教学挂图幅,汉字卡片春姑娘欢欢喜喜高高兴兴幼儿用彩笔画纸每人份活动过程师生问好,练声练声只小铃铛,复习歌曲春天在哪里欣赏曲子春姑娘听音乐,提问听了这首曲子有什么感觉？能用身体动作来表现吗？学唱歌曲春姑娘,了解歌曲中唱了些什么。,师边出示图片和汉字,帮助幼儿记忆歌词。春姑娘与春天在哪里的不同歌词不同节奏不同旋律不同等。连贯的声音演唱。仿编歌词？,会有谁出来张望呢？然后唱唱。完整欣赏春姑娘。教学反思本次活动是在幼儿寻找春天发现春天感受春天和表现春天的基础上进行的,所以教幼儿歌唱春天就显得水到渠成。幼儿在仿编歌词的过程中,因为有了经验的积累,有了表现的方法,因此仿编的歌。《小树叶》教案（16篇）。在幼儿园体格体能教育活动的年龄目标中,原地自转的动作作为中班幼儿的发展目标。我班幼儿在小班通过在平行线中间走走平衡木初步发展了他们的平衡能力。幼儿园教育指导纲要指出幼儿园的教育活动,是教师以多种方式有目的有计划地引导幼儿生动活泼主动活动的教育过程。在体育活动中,对于某些动作的掌握可以通过日常的体育游戏幼儿的个别活动实现,而对于幼儿不太容易掌握的行为技能,只有通过教师有计划有目的地精心地教学设计,才能更好地引导启发幼儿探索理解和掌握。因此,我设计了今天的这节中班体育活动,把幼儿在小班已有的经验进行迁移和提升,发展幼儿的平衡能力。本周,我班进入以秋天为主线的主题活动,通过对幼儿的观察,发现幼儿对秋天树叶飘落的现象很感兴趣,所以,在今天的体育活动中幼儿扮演了小树叶的角色。本节活动共有两个目标初步尝试在圈内自转圈,发展幼儿的平衡能力感受在小范围内自转保持平衡的动作,体验参加体育活动的乐趣。整节活动呈单峰型的身心负荷的体育活动,也是符合幼儿身心发展规律的活动。活动开始,幼儿进入小树叶的角色,听音乐自由玩圈,这时,教师为幼儿创设了个自由宽松的交往环境,激发幼儿的活动兴趣,纲要指出培养儿童对体育活动的兴趣是体育锻炼的主要目标,幼儿的内部动机陪激发,身体活动的能力也较快上升,能够较快适应第阶段的活动。在第阶段,幼儿主要采取了尝试的学习方式,打破了传统的注入式学习方式为住的体育教学模式。过程中,教师以尝试问题引路,启发幼儿思考,引导幼儿多想,多看,多用感官去尝试探索,自己去发现,去体会,去丰富积累经验,发展幼儿的认知结构,提高幼儿动作水平。教师与幼儿共同讨论小结,帮助幼儿组织和提升他们零散的经验,使经验的质量得以提高。活动中,能够注意迁移幼儿的生活经验,发展他们的思维能力,让幼儿学着不同的能自转的物体,再次感受体验动作,同时,利用有趣的变魔术点兵点将的游戏,增加了整节活动的趣味性。在设计这节活动的时候,考虑到幼儿的运动量较小,他们的动作伸展性不够,为了能让孩子们跑起来,跳起来,扩大他们的运动范围,我在活动的最后安排了分散型的自选体育游戏活动。由于我班幼儿动作水平发展是有差距的,因此,在材料的提供上有定的层次性,如过小桥这个游戏,提供了高低不同的平衡板,在爬的游戏中,提供了不同的垫子,分别练习手系膝着地爬和手脚着地爬的动作等等,活动中幼儿可以