1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....那请你们竖起耳朵听听,余老师看图谱念的歌词,跟你们说的不样。教师有完整有节奏地念歌词遍。把附点念出来提问这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第段在上面黄色的,第段在下面绿色的分段解读第段秋风起来了,小树叶怎么了？飘向哪里了？心情怎样？第段小树叶没有害怕,它怎么说的？最后能回到妈妈身边吗？初步感受两段歌词的不同情绪教师带领幼儿跟念歌词遍。学习歌曲教师完整范唱歌曲遍。师余老师还把它编成了首好听的歌曲,想不想听？注意唱出附点音符引导幼儿观察图谱上的附点音符,解释附点音符的意思。教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲,重点提示幼儿唱准附点音符。请幼儿创编动作,尝试边做动作边唱歌。男女分段唱歌,尝试表达两种不同的情绪。《小树叶-》教案（12篇）。活动目标亲密之情,能用同样的情感表达对父母的爱。,舒缓与断顿跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。,产生与树叶宝宝的心情共鸣,用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。,体验音乐活动中的快乐。,发展幼儿的表现力。教学重点难点教学重点用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。教学难点掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。活动准备秋天落叶图片春天长新叶图片小树叶音乐磁带。舒缓断顿跳跃的含义。活动过程开始部分谈话导入,情景感受孩子们,昨天我们看过了秋风吹落叶的情景,让我们起回忆下吧!幼儿闭目联想出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的样吗?幼儿自由讨论鼓励不同说法,你们猜猜小树叶片片飘落的状态,引导幼儿说出连贯缓慢柔软等状态,并模仿小树叶的这些状态。孩子们,再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?伤心难过害怕出示图片让孩子猜猜这是什么季节,小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?高兴欢喜今天老师给孩子们带来首的歌,名字叫小树叶,下面让我们起来学习演唱这首歌,体会小树叶不同的心情吧!基本部分完整欣赏歌曲,感受歌曲情景,了解歌曲内容,了解歌曲内容。欣赏完后提问你们听到这首歌唱的是谁呀?小树叶小树叶在秋天时候要要到哪里去,什么时候回来?猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情样吗?为什么?引导孩子进行拟人情景的联想孩子们......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....欣赏童话理解作品秋风起来啦,秋风起来啦,小树叶离开了妈妈,飘呀飘呀飘向哪里,心里可害怕。它们伤心的哭了。你们听到故事里讲了什么?你们伤心时会怎样呢?等等在此环节中,我运用了欣赏法启发引导法,通过开放式的问题给了幼儿个较大的思考空间,让幼儿回忆自己伤心和快乐的情感体验,从而结合自己的生活体验,更深刻地理解作品,老师巧妙地将的范唱溶入到童话欣赏中,让幼儿初步感受音乐作品。为下面理解歌词做了个很好的铺垫。教学反思歌曲小树叶是首情感丰富的拟人化的歌曲,生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,树叶比作孩子,充满了童趣,也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪,因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕,第段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪,为了让孩子们体验这种情感,我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演小树叶。本节课是学唱歌曲,我并没有刻意以教唱为主,而是在幼儿亲身体验,直观感知创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱,让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有个难点春天我会回来打扮树妈妈。这句话孩子们不好理解,我没有特意去解释,而是以种欢快的情绪带动幼儿情绪,来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美,孩子们很喜欢,只要吹风,孩子们听到树叶在响,就会情不自禁的唱起小树叶这首歌曲来表达自己的情感。小树叶?教案篇设计背景有次,我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩,刚走出校门不远,突然刮起了阵大风,吹得路边银杏树的叶子沙沙作响,有的叶子飘落到地上,有的叶子在空中飞舞,有的叶子在地上打转转,孩子们下被这里的情境吸引住了。老师,你看那空中的叶子好漂亮,像黄蝴蝶在飞舞;老师,你看那些叶子飞的好远哟,他们要飞到哪里去?孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这情景很感兴趣,于是我就设计了小树叶这个活动。这个活动是大班的唱歌活动,通过这次活动,让孩子们学会产生联想......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....能用同样的情感表达对父母的爱。,舒缓与断顿跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。,产生与树叶宝宝的心情共鸣,用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。,体验音乐活动中的快乐。,发展幼儿的表现力。教学重点难点教学重点用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。教学难点掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。活动准备秋天落叶图片春天长新叶图片小树叶音乐磁带。舒缓断顿跳跃的含义。活动过程开始部分谈话导入,情景感受孩子们,昨天我们看过了秋风吹落叶的情景,让我们起回忆下吧!幼儿闭目联想出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的样吗?幼儿自由讨论鼓励不同说法,你们猜猜小树叶片片飘落的状态,引导幼儿说出连贯缓慢柔软等状态,并模仿小树叶的这些状态。孩子们,再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?伤心难过害怕出示图片让孩子猜猜这是什么季节,小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?高兴欢喜今天老师给孩子们带来首的歌,名字叫小树叶,下面让我们起来学习演唱这首歌,体会小树叶不同的心情吧!基本部分完整欣赏歌曲,感受歌曲情景,了解歌曲内容,了解歌曲内容。欣赏完后提问你们听到这首歌唱的是谁呀?小树叶小树叶在秋天时候要要到哪里去,什么时候回来?猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情样吗?为什么?引导孩子进行拟人情景的联想孩子们,如果你们离开了妈妈,到个不熟悉的地方去,你愿意吗?心里有什么感受?过了段时间又回到妈妈的身边,你的心情又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第遍音乐。,尝试用不同的动作来表达不同的心情。欣赏完后提问孩子们,秋天到了,小树叶要离开妈妈,它们离开时的情景是怎样的?慢慢飘落,落下的时候很缓慢,轻轻地飘下来。引导幼儿说出这个过程是连贯的,缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现下吧。请表现好的孩子示范下。提问小树叶发出沙沙沙沙的声音,好像是在说什么?好像在说它们说话时心情怎样?引导幼儿感受说出当时的心情状态勇敢欢快愉悦高兴请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范下。师小结对比小树叶不同心情的动作表现......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教案篇活动目标有关旅游知识的了解,促进幼儿对旅游经历的回忆。培养幼儿快速整理创设环境的能力。幼儿可以用完整的普通话进行交流。商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。活动材料户外有落叶的场地具体玩法观察秋天树叶飘落下来的情景。幼儿扮演树叶,教师说儿歌,并和幼儿起做动作。教师说秋风吹,树枝摇,幼儿做双手向上方摆动的动作。教师说红树叶黄树叶片片飞来像蝴蝶,幼儿双臂斜上举,做蝴蝶飞舞动作。教师说风小了幼儿散跑开。教师说风停了幼儿原地蹲下。鼓励幼儿想象树叶飘落的情景,自由做动作。游戏规则在游戏中听教师口令做动作。附儿歌秋风吹,树枝摇红树叶,黄树叶,片片飞来像蝴蝶。风小了,风停了。游戏活动名称小青蛙学本领活动目的练习从厘米高处往下跳,发展腿部肌肉的力量。在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。活动材料小青蛙头饰卡每人个,装饰成池塘岸的椅子若干不同高度,荷叶即时贴剪成若干,活动背景音乐。具体玩法准备活动小青蛙们,每天锻炼身体好,让我们跳到池塘里玩玩吧基本活动幼儿尝试从不同高度的岸跳进池塘个高度分别定为约厘米厘米厘米请能力强的幼儿先示范,教师先讲解,示范。引导幼儿尝试从不同高度的额池塘岸往下跳。游戏跳荷叶,探索不同跳的动作。《小树叶-》教案（12篇）。将荷叶散落在池塘中幼儿模仿小青蛙外荷叶间跳来跳去。放松活动带领小青蛙跳舞,做放松动作。游戏规则在游戏中不可推挤旁边的小朋友。小树叶?教案篇活动目标学习用连贯舒缓和断顿跳跃的歌声表达歌曲中害怕和勇敢的情绪。体会小树叶爱大树妈妈的情感。尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情趣。教学准备小树叶音乐CD盒带。活动过程导入部分初步探讨树叶离开树妈妈的原因。提问小朋友们知道现在是什么季节吗？树叶为什么会落下来呢？观察树叶枯萎变成什么颜色离开了谁？小结秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了,就离开了大树妈妈。理解图谱教师出示两份图谱分别为上下段。师今天我们就要来学首歌跟小树叶有关的歌,余老师已经把这首歌画了出来,请你看看,在这两幅图上你看到了什么？回答方式我从这张图片上看到小结在这上面的每张图片就代表句歌词,今天啊我们就是用看图谱的方式进行学唱歌......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....对活动起着导向作用。教师在活动中起个引导者和支持者的作用,使活动呈现趣味性,游戏性,寓教育于生活情境游戏之中。根据中班幼儿年龄特点他们更加喜欢音乐中的游戏活动,活动的自主性主动性和积极性明显增强了,以及他们定的表现欲望,确立了认知能力情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的面,具体目标为理解歌词,知道第段和第段音乐中所表达的不同情感。初步学习用连贯舒缓与断顿跳跃的歌声表情动作等来表现音乐的内容。热爱大自然,从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。通过听唱奏舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。教学方法心理学家告诉我们个体在认识过程中开放的感知通道越多,个体对认识对象的体验也就越细致,越丰富,理解也就越全面,越深刻。在本活动中我主要采用情境教学法多媒体教学法启发引导法和示范法。其中,通过启发引导法,教师提出开放性问题,启发幼儿发散性思维,充分表达自己的见解和想法;而情境教学法贯穿活动始终,充分调动幼儿的各种感官,让幼儿在身临其境中感受音乐,表现音乐,为幼儿享受艺术,表现艺术提供了机会,激发幼儿的艺术表现欲。教学准备引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景丰富幼儿的感性认识,为理解歌词做好铺垫。多媒体课件小树叶这是作品欣赏的重要部分,它将作为个载体,向幼儿呈现完整感性的视听觉的艺术形象。创设意境,帮助幼儿更深刻地理解作品。若干片小树叶幼儿思维以具体形象思维为主,运用这些材料来创设秋天的情境,引起幼儿情感上的呼应,同时为最后的表演环节提供材料。教学过程教学程序遵循了循序渐进的教学原则,在活动过程中,将充分为幼儿营造个民主平等轻松愉快的艺术氛围,促进幼儿艺术能力和良好个性的发展。为此我将活动分为个环节来完成。设置情境感受旋律小朋友,秋天到了,风呼呼得吹着,马路两旁的树会怎么样呢?我们起来听着音乐学学树叶飞落的样子。教师与幼儿起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联想,激发他们的兴趣。同时,也让幼儿初步感受小树叶的音乐旋律......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....你愿意吗?心里有什么感受?过了段时间又回到妈妈的身边,你的心情又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第遍音乐。,尝试用不同的动作来表达不同的心情。欣赏完后提问孩子们,秋天到了,小树叶要离开妈妈,它们离开时的情景是怎样的?慢慢飘落,落下的时候很缓慢,轻轻地飘下来。引导幼儿说出这个过程是连贯的,缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现下吧。请表现好的孩子示范下。提问小树叶发出沙沙沙沙的声音,好像是在说什么?好像在说它们说话时心情怎样?引导幼儿感受说出当时的心情状态勇敢欢快愉悦高兴请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范下。师小结对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组,组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景,另组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。幼儿表现分段欣赏歌曲,感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法连贯缓慢与断顿跳跃。,然后提问你听到歌里唱了片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了,小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心害怕的心情?可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕?引导幼儿用连贯缓慢低沉的的声音,轻轻地表达害怕难过的情绪。,启发性提问第段和第段样吗?那点不样?你听到歌里唱了片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出快乐勇敢的心情的?怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情?引导幼儿用断顿清脆的声音,跳跃地表达勇敢快乐的情绪。示范用断顿跳跃的吐字方法演唱。歌曲是首AB段式富有情感教育意义的音乐教材,第段主要表现小树叶离开树妈妈,心里很难过,第段主要写小树叶变勇敢了,树妈妈很高兴。此环节我将借助多媒体课件,以分段欣赏的形式,引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪,运用启发引导法,通过层层递进的提问,帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动,并学习用连贯,舒缓的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪;用断顿,有跳跃的声音表现小树叶勇敢,乐观,期盼春天归来的情绪。以此来化解活动的重难点。教学目标纲要中指出应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....解释附点音符的意思。教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲,重点提示幼儿唱准附点音符。请幼儿创编动作,尝试边做动作边唱歌。男女分段唱歌,尝试表达两种不同的情绪。商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。活动材料户外有落叶的场地具体玩法观察秋天树叶飘落下来的情景。幼儿扮演树叶,教师说儿歌,并和幼儿起做动作。教师说秋风吹,树枝摇,幼儿做双手向上方摆动的动作。教师说红树叶黄树叶片片飞来像蝴蝶,幼儿双臂斜上举,做蝴蝶飞舞动作。教师说风小了幼儿散跑开。教师说风停了幼儿原地蹲下。鼓励幼儿想象树叶飘落的情景,自由做动作。游戏规则在游戏中听教师口令做动作。附儿歌秋风吹,树枝摇红树叶,黄树叶,片片飞来像蝴蝶。风小了,风停了。游戏活动名称小青蛙学本领活动目的练习从厘米高处往下跳,发展腿部肌肉的力量。在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。活动材料小青蛙头饰卡每人个,装饰成池塘岸的椅子若干不同高度,荷叶即时贴剪成若干,活动背景音乐。具体玩法准备活动小青蛙们,每天锻炼身体好,让我们跳到池塘里玩玩吧基本活动幼儿尝试从不同高度的岸跳进池塘个高度分别定为约厘米厘米厘米请能力强的幼儿先示范,教师先讲解,示范。引导幼儿尝试从不同高度的额池塘岸往下跳。游戏跳荷叶,探索不同跳的动作。能大胆表现歌曲的内容情感。能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。重点难点难以明显分清瑞典狂想曲段体变化。创编较完整的动作。活动准备乐曲瑞典狂想曲。胖瘦鸭妈妈的图片各张。活动过程说说出示胖鸭妈妈的图片并且以鸭妈妈变胖的故事导入。引导孩子们想办法给鸭妈妈减肥。分段欣赏瑞典狂想曲播放曲目A段,幼儿边听音乐边想象并且模仿胖鸭妈妈的样子。引导幼儿大胆想象,自由地跟随音乐节奏表现鸭妈妈可能做的各种健身运动。播放曲目B段,鸭妈妈胖得走不动了,怎么办？模仿并且给它想办法减肥。播放曲目C段,出示瘦鸭妈妈的图片,运动坚持下来了,最后鸭妈妈变瘦了,幼儿根据最后段节奏表现瘦鸭妈妈轻快的动作。交流讨论通过这个故事,你懂得了什么道理？启发幼儿相互交流肥胖有哪些危害？小朋友应该怎样保持健康体形。延伸活动自行分组根据音乐创编舞曲......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景,另组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。幼儿表现分段欣赏歌曲,感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法连贯缓慢与断顿跳跃。,然后提问你听到歌里唱了片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了,小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心害怕的心情?可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕?引导幼儿用连贯缓慢低沉的的声音,轻轻地表达害怕难过的情绪。,启发性提问第段和第段样吗?那点不样?你听到歌里唱了片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出快乐勇敢的心情的?怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情?引导幼儿用断顿清脆的声音,跳跃地表达勇敢快乐的情绪。示范用断顿跳跃的吐字方法演唱。将荷叶散落在池塘中幼儿模仿小青蛙外荷叶间跳来跳去。放松活动带领小青蛙跳舞,做放松动作。游戏规则在游戏中不可推挤旁边的小朋友。小树叶?教案篇活动目标学习用连贯舒缓和断顿跳跃的歌声表达歌曲中害怕和勇敢的情绪。体会小树叶爱大树妈妈的情感。尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情趣。教学准备小树叶音乐CD盒带。活动过程导入部分初步探讨树叶离开树妈妈的原因。提问小朋友们知道现在是什么季节吗？树叶为什么会落下来呢？观察树叶枯萎变成什么颜色离开了谁？小结秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了,就离开了大树妈妈。理解图谱教师出示两份图谱分别为上下段。师今天我们就要来学首歌跟小树叶有关的歌,余老师已经把这首歌画了出来,请你看看,在这两幅图上你看到了什么？回答方式我从这张图片上看到小结在这上面的每张图片就代表句歌词,今天啊我们就是用看图谱的方式进行学唱歌。小朋友们刚刚说的都很棒,那请你们竖起耳朵听听,余老师看图谱念的歌词,跟你们说的不样。教师有完整有节奏地念歌词遍。把附点念出来提问这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第段在上面黄色的,第段在下面绿色的分段解读第段秋风起来了,小树叶怎么了？飘向哪里了？心情怎样？第段小树叶没有害怕,它怎么说的？最后能回到妈妈身边吗？初步感受两段歌词的不同情绪教师带领幼儿跟念歌词遍。学习歌曲教师完整范唱歌曲遍。师余老师还把它编成了首好听的歌曲......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....难过与无赖,春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情,让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣,体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动,培养孩子对父母的爱。《小树叶-》教案（12篇）。小树叶?教案篇小树叶?教案篇活动目标在巩固幼儿对以内数的认识,培养幼儿按数量分类的能力。培养幼儿对数学的兴趣。引导幼儿对数字产生兴趣。了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。活动准备画有个点个点个点个点的纸制瓢虫若干；棵有个点个点个点个点的树叶的大树。活动重点难点让小朋友准确地找到瓢虫所对应的树叶。活动过程引起兴趣今天,诸老师邀请了个非常可爱的朋友来我们班里,猜猜它是谁？教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫,引起幼儿游戏的兴趣小瓢虫,小瓢虫上下弯曲手指,爬来爬去的小瓢虫指作爬行状,紧紧追上大害虫加快爬行速度,口把它吃干净停下,作吃状。领养瓢虫那么多小瓢虫,让我们来找个小瓢虫做朋友吧。每个幼儿领养个小瓢虫。我们起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们,看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点,用这个方法来确定是几星瓢虫。小瓢虫都有自己的名字,看！它身上有几点就是几星瓢虫了！请你数数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？小结可以从上数到下或者从左数到右你的朋友是星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。你的朋友是星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。你的朋友是星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。你的朋友是星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。帮助瓢虫找树叶小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶请幼儿找到相应的有相同点数的树叶,并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫起去玩吧！活动结束让找得最快的小朋友讲讲他是怎么找到的,并对今天表现好的小朋友给予鼓励。活动延伸请小朋友回家将今天他是怎样帮助小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。教学反思数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握灵活运用却不是那么容易。小树叶?教案篇活动目标在巩固幼儿对以内数的认识,培养幼儿按数量分类的能力......”。