《社戏》教案设计（14篇）

上传时间：2024-07-31 22:51

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范读课文或听磁带录音。听准字音；体会感情；理解部分词语含义。惮踱颇归省行辈撺掇凫水潺潺宛转。学生诵读课文,理清文章结构cTh遍课文,体味文章的思想感情。？根据线索划分课文部分。本文的线索是到赵庄看戏。看戏前－段看戏中段看戏后段略读第部分,明确这部分的重要性。,又写出了我对平桥村的情感,请同学们把这个词找出来。乐土,乐的具体表现有哪些？方法采取班上集体讨论式,然后归纳点我在这里是公共的...

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《社会身份与社会责任》教学设计（2篇）

社会身份与社会责任教学设计篇社会身份与社会责任教学设计篇第课时创设情境导入播放和欣赏甘苹的歌曲个真实的故事flash见附录。师是什么促使她这么做的？导入责任设计意图视听结合,号召各种感官集中注意力,提高学习的效率和兴趣。有些同学轮到值日时,出钱雇其他同学代劳,或是敷衍逃避。社会调查大展示在次社会调查中,同学们发现了很多平凡而感人的事迹,同时也发现了些不良的现象,当这些习以为常熟视无睹的...

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《少年王勃》教学反思（9篇）

阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。本课教学,我首先播放情景flash短片,让学生进入情境,进入故事,再引导出课题,并从课题出发,引导出少年王勃是个怎样的人？这个开放式话题,虽然,这个问题,也许没有你从那些地方感受少年王勃是个很有才华的人？风平浪静有保障,但我以为少年王勃是个什么样的人？能够引发学生的思考,引导学生研读文章,真正实现与文本的对话,运用自己的力量从文中找出问题的答案,让学生读...

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《少年王勃》（13篇）

a王勃,初唐杰。他的诗歌和散文都写得非常好,大家知道这句诗吗？海内存知己,天涯若比邻就是他写的,至今常被人们引用。b姓阎的都督读准阎和都督简单介绍都督,古代的军事长官,相当于军区司令。再读课文,学习生字新词出示生字词,先读词再读课文。把文章读准确。带下划线的词尤其要读准确。ppt探望南昌宴会野鸭灿烂胸有成竹文思如泉笔走如飞拍案叫绝邀请凝望孤鹜滕王阁序正音指名领读,其余跟读。重点读好凝鼻音...

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《少年闰土》说课设计及点评（17篇）

同桌或前后交换意见。学生交流。‚能干的少年闰土。‛从闰土雪地捕鸟这件事看出。‚知识丰富的少年闰土。‛因为他不仅知道海边的各种贝壳,还知道许多‚我‛和‚我‛的朋友们所不知道的事。‚机智勇敢的少年闰土。‛因为当时海边沙地上,他个人看瓜,猹来了,他不仅不害怕,还捏了胡叉去刺猹,要是我早就吓跑了。‚心中有无穷无尽稀奇事的少年闰土。‛因为他知道下雪天怎么捕鸟,懂得稀奇古怪的见过凶猛的猹和有趣...

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《少年闰土》课后拓展——教学反思（15篇）

我这节课的第个任务是引导孩子们理解‚他们都和我样,只看见院子里高墙上的角的天空‛这句话。硬邦邦地要孩子们从字面上理解,我想有点难度,于是我采用对比的方法来引导孩子理解。‚当闰土看瓜刺猹雪地捕鸟海边拾贝看跳鱼儿时,‚我‛在干什么？孩子们发挥自己的想象,有的说‚我‛可能在烤火有的说‚我‛可能在读书经,还有的说‚我‛可能在背古诗我觉得他们说得都有道理。再对比下闰土和‚我‛的生活,学生就自...

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《少年闰土》第一课时教学设计（12篇）

设定目标,分工合作。师下面,同学们仔细读这篇课文及课后问题,然后小组讨论研究,给这篇课文设计好学习目标,也就是你认为应该学习和掌握的知识内容。记录人作好记录。各小组汇报人汇报本组意见后,教师帮助综合归纳,罗列成板书学会课文中的生字新词。能有感情地朗读课文,背诵课文第自然段。课后第题能给课文分段,并归纳出课文的主要内容。能回答课后问题指课后第题中的问题。能理解含义深刻的句子的意思课后第...

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《少年闰土》的教学教案设计（16篇）

策略设计纠正生字读音,感受语音变化；认读生字新词。教学过程与内容体会人物的性格特点。图略图略A脸紫色B头小毡帽健康C颈银项圈活泼D怕见人怕羞策略设计引导学生抓住人物外貌了解人物的性格特点。讲述闰土的新鲜事,了解闰土是个什么样的人。图略图略图略图略。学生自主学习课文,说说讲了哪些事？选件你最喜欢的讲给同学们听。教学策略设计体现自主学习,结合口语交际,力求读写合壁。理解含义深刻的句子。‚...

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《上学歌》教学设计（13篇）

对于难写的字教师指导书写。范写练习写字。认真观察整个字,记住每笔的位臵,然后书写,气呵成。写后对照范字检查不足,写每个字都要有进步。教师行间巡视,重点辅导。完成课后练习题作业抄写本课生字生词板书上学路歌溪滑教课后反思课文中有的生字是学生在以前就会写的,但是是错字,如小溪的溪把右下角的大写成小,教室的教把右面写成耳刀旁,应给学生反复强调,改正以前的错误知识。第课时重点课时体现新课程的理...

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《上学歌》教案（16篇）

上学歌教案篇上学歌教案篇活动目标幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。激发幼儿上学的积极性。能随着音乐做简单的动作。愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。教学重点难点稳定幼儿的情绪。活动准备上学歌光盘活动过程开始环节播放歌曲上学歌,教师伴随歌曲做动作,吸引孩子的注意。基本环节教师给幼儿读歌词。根据歌词提问歌曲里面有谁？要去干什么？高兴么？为什...

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