对于难写的字教师指导书写。范写练习写字。认真观察整个字,记住每笔的位臵,然后书写,气呵成。写后对照范字检查不足,写每个字都要有进步。教师行间巡视,重点辅导。完成课后练习题作业抄写本课生字生词板书上学路歌溪滑教课后反思课文中有的生字是学生在以前就会写的,但是是错字,如小溪的溪把右下角的大写成小,教室的教把右面写成耳刀旁,应给学生反复强调,改正以前的错误知识。第课时重点课时体现新课程的理念以读代讲,在读中感悟语言,了解课文内容,体会课文中爱季的思想感情。注意培养学生的想象能力,读中运用合理的想象,深入的体会语言。从而感受大自然的美好,激发学生热爱大自然的思想；培养学生的朗读能力。教学目标正确流利有感情地朗读课文,了解文章的主要内容。了解山区的孩子年季上学时的情景,感受他们上学时的欢乐。教学重点了解山区的孩子年季上学时的情景,感受他们上学时的欢乐。教学难点想像年季我们在上学路上的欢乐情景。教学过程导入新课同学们,我们就是山区的孩子,那么谁愿意说说在你上学的路上都能看到些什么？学生结合自己的生活经验说说下面就让我们看看别的地方的山区小朋友们年季在上学的路上都看到了什么。默读思考每个季节各有什么乐趣？看提示,口头填空。春天上学,走路,。夏天上学,走路,。秋天上学,走路,。冬天上学,走路,。精读课文你对那所山区的小学生在哪个季节上学的情景感兴趣,介绍给同学听,并说说你感兴趣的理由。困介绍春天a朗读描写春天上学情景的句子,并标画好词佳句。b说说感兴趣的理由。c指导朗读边读边想像。d指名朗读,把你的感受读给大家听。介绍每个季节的方法大致相同,仅对重点问题做些提示。介绍夏天a边读边想像溪水丁冬丁冬的水声湿鞋印。想像我们在上学路上的欢乐情景。b把自己的感受通过读表现出来。介绍秋天a边读边想像砸核桃摘酸枣。黑手指红酸枣。b把自己的感受通过读表现出来。介绍冬天a指导朗读读小溪变成了长长的大滑梯时,突出变成了,表现出惊奇；突出长长的大滑梯表现出多么神奇有趣。b边读边想像,再通过读把感受到的表达出来。c思考同学们到了学校,为什么又都怪学校太近太近？说说你的相法。活动准备视频,课件活动过程导入,谈话引出话题师小朋友们,再过不久我们就要成为名小学生了,说说你的心情怎么样?为什么?师刚才小朋友们都说了很多,今天,老师带来首好听的歌,歌里的小朋友也像我们样就要上小学了,听,她的心情又是怎样的?引导幼儿感受歌曲的旋律。欣赏歌曲,了解歌曲内容,感受歌曲旋律完整欣赏歌曲第遍。提问歌里的小朋友心情怎么样?再次感受乐曲提问你听到歌里唱了些什么?教师与幼儿起回忆歌词内容,教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。师为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌,老师把它做成了张图谱,小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。听唱结合,初步学唱歌曲教师弹唱歌曲,幼儿学唱。幼儿轻声跟唱,教师告诉幼儿歌曲处理的地方如,太阳天空照,花儿对我笑,连贯舒展。小鸟说早早早轻松亲切富有弹性。我去上学校爱劳动情绪饱满富有激情节奏明快。长大要为人民立功劳坚实有力,表现出决心。播放音乐,幼儿看教师手势进行轮唱。提示幼儿要面带微笑,用好听的声音唱幼儿表演唱请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。小结师上学是件多么美好幸福的事情呀,我们小朋友定要好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习快快乐乐。教学反思,动情的范唱打动学生上学歌是首朗朗上口的歌曲,简单易学,因此我根据年级学生的年龄特点,从学生的性格和心理需求入手,为学生创设轻松愉快的课前导入,我用动情的范唱在加上合适的动作吸引学生的注意力,让学生有学习歌曲的热情和欲望。,以讲故事的方式理解歌曲内容歌曲所唱的内容非常生动有趣,在教学过程中,我以讲故事的形式让学生理解歌词内容,让他们从小故事中理解音乐活动的课,这样他们就能在强烈的兴趣的支配下,积极参与音乐活动,很快学会歌曲的歌词。,创编动作加深印象在教学过程中,歌词采用拟人化的手法表现太阳,花儿,小鸟,让学生自己创编动作,来表达歌词的含义可以让学生更加深刻的理解歌词,记住歌词,加深印象但是在实际教学中也发现不足之处,歌曲最后句长大要为人民立功劳这句含义学生是不够理解,在下次教学过程中应深刻挖掘下,解决这难点,我不应该局限在集体演唱,而应该以各种形式来演唱歌曲,在今后的教学中,我不断的反思,不断的总结,不断的提高自身的教学水平！本文扩展阅读上学是人们为受教育者所定制的种学习知识的过程,般有小学初中高中大学。而现代教育则为学龄前的儿童开设了幼儿园。小学到初中为年义务教育,政府有义务承担各地儿童上学,而高中大学,以致幼儿园,则是自行学习。上学歌教学设计篇教学目标熟悉学生情况,建立课堂常规。通过学唱上学歌,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现上学歌活泼愉快的情绪。教学重点学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。教学难点感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。教学手段录音机磁带教学过程常规培训老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带只笔块橡皮,不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说说今后应怎样表现。发声动作应怎样做才是正确的。全体起立,跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。进教室的要求听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位臵。听音乐练习将学生带到教室外练习,看谁做的好。新授导入同学们,今天大家都是第次上学,高兴吗？那谁能说说你的这天是怎样过的,你都经历了那些事。好,接着,我们来听首快乐的天,看是不是你做的事情。听音乐的第段早早起看图,这段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。早晨起床后应该做什么？上学去这时你的心情怎样？路上看到什么景色？直接听第段,请生边听边做动作表现。那么在上学途中,有个小朋友遇到了这样的事情。学唱上学歌教师范唱歌曲,请学生跟琴用Lu模唱歌曲。读歌词,注意咬字要清楚。跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。歌曲处理太阳天空照,花儿对我笑,连贯舒展小鸟说早早早轻松亲切富有弹性我去上学校爱劳动情绪饱满富有激情节奏明快。长大要为人民立功劳坚实有力,表现出决心请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,分别听来学习做游戏放学了静静睡,并请生边听边根据乐曲情绪表现的内容做相应的动作。完整复听乐曲,并做动作。演奏到上学歌处齐唱,做动作。《上学歌》教学设计（13篇）。教学手段录音机磁带教学过程常规培训欢迎同学们来到音乐世界学习音乐老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带只笔块橡皮,不要在带其他东西。要保护音乐书这个朋友。再请同学自身说说今后应怎样表示。调动积极性,自身感受到应遵守的纪律和要求发声动作应怎样做才是正确的。全体起立,跟老师找到双手放的位臵,放的方式,再跟老师体会吸气和呼气的变化,引导同学自身找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。第页发声练习曲,谱例略进教室的要求听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自身的位臵。听音乐练习将同学带到教室外练习,看谁做的好。新授导入同学们,今天大家都是第次上学,高兴吗？那谁能说说你的这天是怎样过的,你都经历了那些事。好,接着,我们来听首快乐的天,看是不是你做的事情。听音乐的第段早早起请生说说这段听过后有何感受看图,这段表示了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表示的内容,边听边用动作表示。早晨起床后应该做什么？上学去这时你的心情怎样？路上看到什么景色？直接听第段,请生边听边做动作表示。那么在上学途中,有个小朋友遇到了这样的事情。学唱上学歌教师范唱歌曲,请同学跟琴用Lu模唱歌曲。读歌词,注意咬字要清楚。跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。歌曲处臵中速充溢朝气地演唱。太阳天空照,花儿对我笑,连贯舒展小鸟说早早早轻松亲切富有弹性我去上学校爱劳动情绪丰满富有激情节奏明快。长大要为人民立功劳坚实有力,表示出决心注意以上几点,教师范唱后,同学练唱。请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,边唱边跳,看谁扮演的好。分别听来学习做游戏放学了静静睡,并请生边听边根据乐曲情绪表示的内容做相应的动作。听后,让同学说说每段的情绪是怎样。完整复听乐曲,并做动作。演奏到上学歌处齐唱,做动作。小结今天我们学习了歌曲上学歌,也欣赏了快乐的天,同学们有什么收获？好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习快快乐乐。板书设计第课上学歌情绪欢快富有朝气中速演唱上学歌教学设计篇活动目标感受歌曲活泼轻快的旋律,学习用愉快的情绪演唱歌曲。通过学唱歌曲,培养良好的听音乐与唱歌习惯。在歌曲意境的渲染下,产生对上学的美好向往。在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动重点难点重点了解歌曲内容,学唱歌曲。难点用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。欣赏歌曲,了解歌曲内容,感受歌曲旋律完整欣赏歌曲第遍。提问歌里的小朋友心情怎么样？再次感受乐曲提问你听到歌里唱了些什么？教师与幼儿起回忆歌词内容,教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。师为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌,老师把它做成了张图谱,小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。听唱结合,初步学唱歌曲教师弹唱歌曲,幼儿学唱。幼儿轻声跟唱,教师告诉幼儿歌曲处理的地方如,太阳天空照,花儿对我笑,连贯舒展。小鸟说早早早轻松亲切富有弹性。我去上学校爱劳动情绪饱满富有激情节奏明快。长大要为人民立功劳坚实有力,表现出决心。播放音乐,幼儿看教师手势进行轮唱。提示幼儿要面带微笑,用好听的声音唱幼儿表演唱请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。小结师上学是件多么美好幸福的事情呀,我们小朋友定要好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习快快乐乐。上学歌教学设计篇多音字尽jǐn尽管jìn尽头溜liū溜走liù眼尖手溜近义词倦累瞬霎霸占侵占反义词斜正扁圆理解词语归巢返回巢穴。斜阳傍晚时西斜的太阳。芦苇草本植物,生长在浅水里,茎中空。瞬转眼之间,形容极短的时间。红颜指貌美的女子。霸占倚仗权势占为己有；强行占据。偷渡偷偷通过封锁的水域或区域,现多指偷越国境。滴溜溜形容旋转或流动。文中指花牛的尾巴甩得速度快。词语搭配头白的芦苇穗剪秋罗甩得滴溜溜词语扩展ABB式词语滴溜溜慢吞吞慢腾腾香喷喷辣乎乎甜津津软绵绵句子解析归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。归鸟倦了,这是诗人的想象,同时也是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。双翅翻,把斜阳掉在江上；头白的芦苇,也妆成瞬的红颜了。鸟翻双翅,抖落斜阳,这种夸张的`描写体现了鸟摆脱重负追求自由的精神。通过妆和红颜字,把芦苇拟人化了,给全诗平添了些情趣与生气。花牛在草地里走,小尾巴甩的滴溜溜。滴溜溜词形象的写出了小花牛的活泼可爱。问题解疑秋晚的江上这首诗描绘的是幅怎样的画面？这首诗描绘了幅碧空清江倦鸟归巢夕阳西下芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。怎样理解秋晚的江上中的鸟儿和斜阳？鸟几代表人,斜阳可以理解为人要做的事。开始,鸟儿背负着重担斜阳努力飞行,面当完成任务抖落斜阳时,眼前片红色,此时鸟儿该多么高兴轻松啊。花牛歌这首诗表面上写花牛,其实是在告诉我们什么呢？告诉我们要珍惜美好自由的生活,珍惜时间,不辜负青春。课文主题秋江的晚上描写了夕阳西下,江面上的美丽景色,表达了作者无比喜悦的心情。教学手段录音机磁带教学过程常规培训欢迎同学们来到音乐世界学习音乐老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带只笔块橡皮,不要在带其他东西。要保护音乐书这个朋友。再请同学自身说说今后应怎样表示。调动积极性,自身感受到应遵守的纪律和要求发声动作应怎样做才是正确的。全体起立,跟老师找到双手放的位臵,放的方式,再跟老师体会吸气和呼气的变化,引导同学自身找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。第页发声练习曲,谱例略进教室的要求听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自身的位臵。听音乐练习将同学带到教室外练习,看谁做的好。新授导入同学们,今天大家都是第次上学,高兴吗？那谁能说说你的这天是怎样过的,你都经历了那些事。好,接着,我们来听首快乐的天,看是不是你做的事情。听音乐的第段早早起请生说说这段听过后有何感受看图,这段表示了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表示的内容,边听边用动作表示。早晨起床后应该做什么？上学去这时你的心情怎样？路上看到什么景色？直接听第段,请生边听边做动作表示。那么在上学途中,有个小朋友遇到了这样的事情。学唱上学歌教师范唱歌曲,请同学跟琴用Lu模唱歌曲。读歌词,注意咬字要清楚。跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。歌曲处臵中速充溢朝气地演唱。太阳天空照,花儿对我笑,连贯舒展小鸟说早早早轻松亲切富有弹性我去上学校爱劳动情绪丰满富有激情节奏明快。长大要为人民立功劳坚实有力,表示出决心注意以上几点,教师范唱后,同学练唱。请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,边唱边跳,看谁扮演的好。分别听来学习做游戏放学了静静睡,并请生边听边根据乐曲情绪表示的内容做相应的动作。听后,让同学说说每段的情绪是怎样。完整复听乐曲,并做动作。演奏到上学歌处齐唱,做动作。小结今天我们学习了歌曲上学歌,也欣赏了快乐的天,同学们有什么收获？好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习快快乐乐。板书设计第课上学歌情绪欢快富有朝气中速演唱上学歌教学设计篇活动目标感受歌曲活泼轻快的旋律,学习用愉快的情绪演唱歌曲。通过学唱歌曲,培养良好的听音乐与唱歌习惯。在歌曲意境的渲染下,产生对上学的美好向往。在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动重点难点重点了解歌曲内容,学唱歌曲。难点用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。活动准备视频,课件活动过程导入,谈话引出话题师小朋友们,再过不久我们就要成为名小学生了,说说你的心情怎么样?为什么?师刚才小朋友们都说了很多,今天,老师带来首好听的歌,歌里的小朋友也像我们样就要上小学了,听,她的心情又是怎样的?引导幼儿感受歌曲的旋律。欣赏歌曲,了解歌曲内容,感受歌曲旋律完整欣赏歌曲第遍。提问歌里的小朋友心情怎么样?再次感受乐曲提问你听到歌里唱了些什么?教师与幼儿起回忆歌词内容,教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。师为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌,老师把它做成了张图谱,小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。听唱结合,初步学唱歌曲教师弹唱歌曲,幼儿学唱。幼儿轻声跟唱,教师告诉幼儿歌曲处理的地方如,太阳天空照,花儿对我笑,连贯舒展。小鸟说早早早轻松亲切富有弹性。我去上学校爱劳动情绪饱满富有激情节奏明快。长大要为人民立功劳坚实有力,表现出决心。播放音乐,幼儿看教师手势进行轮唱。提示幼儿要面带微笑,用好听的声音唱幼儿表演唱请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。小结师上学是件多么美好幸福的事情呀,我们小朋友定要好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习快快乐乐。教学反思,动情的范唱打动学生上学歌是首朗朗上口的歌曲,简单易学,因此我根据年级学生的年龄特点,从学生的性格和心理需求入手,为学生创设轻松愉快的课前导入,我用动情的范唱在加上合适的动作吸引学生的注意力,让学生有学习歌曲的热情和欲望。,以讲故事的方式理解歌曲内容歌曲所唱的内容非常生动有趣,在教学过程中,我以讲故事的形式让学生理解歌词内容,让他们从小故事中理解音乐活动的课,这样他们就能在强烈的兴趣的支配下,积极参与音乐活动,很快学会歌曲的歌词。,创编动作加深印象在教学过程中,歌词采用拟人化的手法表现太阳,花儿,小鸟,让学生自己创编动作,来表达歌词的含义可以让学生更加深刻的理解歌词,记住歌词,加深印象但是在实际教学中也发现不足之处,歌曲最后句长大要为人民立功劳这句含义学生是不够理解,在下次教学过程中应深刻挖掘下,解决这难点,我不应该局限在集体演唱,而应该以各种形式来演唱歌曲,在今后的教学中,我不断的反思,不断的总结,不断的提高自身的教学水平！本文扩展阅读上学是人们为受教育者所定制的种学习知识的过程,般有小学初中高中大学。而现代教育则为学龄前的儿童开设了幼儿园。小学到初中为年义务教育,政府有义务承担各地儿童上学,而高中大学,以致幼儿园,则是自行学习。上学歌教学设计篇教学目标熟悉学生情况,建立课堂常规。通过学唱上学歌,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现上学歌活泼愉快的情绪。教学重点学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。教学难点感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。教学手段录音机磁带教学过程常规培训老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带只笔块橡皮,不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说说今后应怎样表现。发声动作应怎样做才是正确的。全体起立,跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。进教室的要求听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位臵。听音乐练习将学生带到教室外练习,看谁做的好。新授导入同学们,今天大家都是第次上学,高兴吗？那谁能说说你的这天是怎样过的,你都经历了那些事。好,接着,我们来听首快乐的天,看是不是你做的事情。听音乐的第段早早起看图,这段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。早晨起床后应该做什么？上学去这时你的心情怎样？路上看到什么景色？直接听第段,请生边听边做动作表现。那么在上学途中,有个小朋友遇到了这样的事情。学唱上学歌教师范唱歌曲,请学生跟琴用Lu模唱歌曲。读歌词,注意咬字要清楚。跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。歌曲处理太阳天空照,花儿对我笑,连贯舒展小鸟说早早早轻松亲切富有弹性我去上学校爱劳动情绪饱满富有激情节奏明快。长大要为人民立功劳坚实有力,表现出决心请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,分别听来学习做游戏放学了静静睡,并请生边听边根据乐曲情绪表现的内容做相应的动作。完整复听乐曲,并做动作。演奏到上学歌处齐唱,做动作。《上学歌》教学设计（13篇）。对于难写的字教师指导书写。范写练习写字。认真观察整个字,记住每笔的位臵,然后书写,气呵成。写后对照范字检查不足,写每个字都要有进步。教师行间巡视,重点辅导。完成课后练习题作业抄写本课生字生词板书上学路歌溪滑教课后反思课文中有的生字是学生在以前就会写的,但是是错字,如小溪的溪把右下角的大写成小,教室的教把右面写成耳刀旁,应给学生反复强调,改正以前的错误知识。第课时重点课时体现新课程的理念以读代讲,在读中感悟语言,了解课文内容,体会课文中爱季的思想感情。注意培养学生的想象能力,读中运用合理的想象,深入的体会语言。从而感受大自然的美好,激发学生热爱大自然的思想；培养学生的朗读能力。教学目标正确流利有感情地朗读课文,了解文章的主要内容。了解山区的孩子年季上学时的情景,感受他们上学时的欢乐。教学重点了解山区的孩子年季上学时的情景,感受他们上学时的欢乐。教学难点想像年季我们在上学路上的欢乐情景。教学过程导入新课同学们,我们就是山区的孩子,那么谁愿意说说在你上学的路上都能看到些什么？学生结合自己的生活经验说说下面就让我们看看别的地方的山区小朋友们年季在上学的路上都看到了什么。默读思考每个季节各有什么乐趣？看提示,口头填空。春天上学,走路,。夏天上学,走路,。秋天上学,走路,。冬天上学,走路,。精读课文你对那所山区的小学生在哪个季节上学的情景感兴趣,介绍给同学听,并说说你感兴趣的理由。困介绍春天a朗读描写春天上学情景的句子,并标画好词佳句。b说说感兴趣的理由。c指导朗读边读边想像。d指名朗读,把你的感受读给大家听。介绍每个季节的方法大致相同,仅对重点问题做些提示。介绍夏天a边读边想像溪水丁冬丁冬的水声湿鞋印。想像我们在上学路上的欢乐情景。b把自己的感受通过读表现出来。介绍秋天a边读边想像砸核桃摘酸枣。黑手指红酸枣。b把自己的感受通过读表现出来。介绍冬天a指导朗读读小溪变成了长长的大滑梯时,突出变成了,表现出惊奇；突出长长的大滑梯表现出多么神奇有趣。b边读边想像,再通过读把感受到的表达出来。c思考同学们到了学校,为什么又都怪学校太近太近？说说你的相法。解析环节中需要教师的简笔画要熟悉,在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进步理解歌词的内容。教师你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？解析帮助幼儿理解上小学是件非常开心的事情。,请幼儿为歌曲伴奏。用各种身体动作为歌曲伴奏。教师现在请你为老师的演唱伴奏,你可以用各种身体动作,比如拍肩跺脚拍手,请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。用啦为歌曲伴奏。教师刚才小朋友们的身体动作都想得很棒,接下来,我想请你们用啦来哼唱歌曲。解析运用各种各样的方式伴奏,帮助幼儿理解歌词的节奏。跟着录音演唱遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。教师请你们看着老师画的图谱起来唱唱这首歌曲。跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。教师请你们起立,找个空地方,用自己优美的动作边唱边表演。解析各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。上学歌教学设计篇教学目标学会个生字及新词,认读个字。能区别指定的组形近字并能组成词语。了解山区的孩子年季上学时的情景,感受他们上学时的欢乐。有感情地朗读课文。教学重点了解山