《上学歌》教案（16篇）

上传时间：2024-07-31 22:48

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上学歌教案篇上学歌教案篇活动目标幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。激发幼儿上学的积极性。能随着音乐做简单的动作。愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。教学重点难点稳定幼儿的情绪。活动准备上学歌光盘活动过程开始环节播放歌曲上学歌,教师伴随歌曲做动作,吸引孩子的注意。基本环节教师给幼儿读歌词。根据歌词提问歌曲里面有谁？要去干什么？高兴么？为什...

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《上下》教案（17篇）

发展目测力判断力。发展幼儿逻辑思维能力。引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备香蕉苹果玩具图书等实物；幼儿操作单页。指导要点活动重点认识上下的空间位置。活动难点能用语言将上下位置描述出来,感知物体上下方位变化的趣味。指导要点在看看说说中,引导幼儿说说东西摆放的位置。活动过程教师与幼儿起进行游戏金苹果银苹果引入活动游戏藏猫猫引出活动主题,认识上下空间位置。创设问题情...

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《上天的蚂蚁》教学设计（13篇）

上天的蚂蚁教学设计篇聆听了张献雯老师所执教的上天的蚂蚁,感触颇深。工作年了,听了许多前辈们的公开课,收获的确实很多,而今天所听的确实和我同龄老师的公开课,我觉得她的许多方面都是值得我去借鉴学习的。所以我把自己所听所感写出来,适当进行归纳领悟。张献雯老师这节课的教学教学流程是第个环节是复习铺垫,课件出示本课的词语。第个环节是揭示课题,张老师出示文中课件,让学生理解‚插入云宵‛是什么意思...

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《上天的蚂蚁》教案（13篇）

学生交流自己勾画的句子教师出示句子老爷爷眼睛亮,俯下身子问您能行吗？学生自读句子,体会情感教师老爷爷为什么担心啊？学生蚂蚁身子太小了天太高了,蚂蚁爬到半就会掉下来摔死的。。。。。教师文章中那些句子可以看出蚂蚁很弱小,勾画出来告诉老师。学生老爷爷要俯下身子才能看到蚂蚁老爷爷要把眼睛擦亮才看到蚂蚁。。。。。。教师哦确实蚂蚁很弱小教师那么老爷爷还担心什么呢？学生如果蚂蚁在爬的时候遇到...

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《上床睡觉》教案（10篇）

请幼儿自由阅读分钟,引导幼儿仔细阅读画面,寻找书中有趣的细节。小结结束上床睡觉教案篇教学目标观察故事图画中的细节变化,发展孩子推理故事情节及心理变化的能力。运用讨论交流操作等方法,使幼儿根据图画中线索找出事物变化的规律。结合生活经验,感受心理变化,激发幼儿大胆表述,丰富词汇期待惊讶等,尝试用句式越来越教学准备幻灯片大书变化图磁性板教学过程导入活动由封面导入今天我们起来读本非常有趣的...

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《上、下》教案（9篇）

上下教案篇上下教案篇学习内容义务教育课程标准实验教科书第册第页内容。学习目标通过具体活动使学生体验上下的位置关系。体验数学与生活的联系,培养学生观察分析概括的能力及想象力,发展学生的空间观念。用激励性语言激发学生学习数学的兴趣,并从中体会自主探索合作学习的乐趣。学习重点会用自己的语言描述上下位置关系。学习难点体验上下位置关系的相对性。学具准备课件投影仪教学书练习册铅笔盒像皮动物...

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《商铺买卖合同》补充协议（34篇）

买受人购买的商铺以下简称该商铺,其商铺平面图见本合同附件,编号以附件上表示为准为本合同第条规定的项目中的地下层号商铺。该商铺平时作为商业用房,战时无条件服从国家需要。该商铺属钢筋混凝土结构,建筑层数为地下层。该商铺合同约定建筑面积共平方米,其中,套内建筑面积平方米,公共部位与公用房屋分摊建筑面积平方米。第条计价方式与价款。出卖人与买受人约定按套内建筑面积计算该商铺价款该商铺单价为币...

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《商品房销售合同》协议（34篇）

初始登记完毕后,甲方应协助乙方办理房屋所有权转移登记。甲方未按时办理房屋所有权初始登记或未协助乙方办理房屋所有权转移登记,给乙方造成损失的,甲方应承担责任。第十条物业管理关于物业管理的服务内容和收费标准等,按有关规定由乙方与物业管理企业订立物业管理合同。第十条产权纠纷和债权债务纠纷的约定甲方保证在交付商品房时,无产权纠纷和债权债务纠纷。如存在产权纠纷和债权债务纠纷,由甲方承担全部...

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《扇形统计图》教学设计（17篇）

情感目标在系列的练习活动中,让学生认识到数学来源于生活,并反过来指导生活,以及健康知识教育。教学重点了解扇形统计图的特点作用和意义会读扇形统计图教学难点理解扇形统计图的特点和作用。教学手段多媒体教学方法自主探究法合作学习法小组讨论法练习巩固法观察分析法教学过程谈话引入,引导分析谈话引入师同学们,明天我校要开展什么活动？生运动会师；对,那你们都参加了那些项目呢？谁来说说？生回答师同...

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《扇形统计图》教案（15篇）

师大家看,袁老师根据刚才的统计表中是数据重新绘制了个图,你能看懂吗?请同学们先仔细观察,你看懂了什么。根据老师的温馨提示单想想,在小组里交流交流。根据数据将圆分成了几部分?每个部分像什么形状?图中的各个扇形分别代表了什么?在这个扇形统计图中,用整个圆表示什么?所有的百分数之和是多少?能对应的上统计表中的总摄入量为吗?师现在把你们小组交流的学习成果和大家起分享吧。了解特点。师同学们对这幅...

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