《乘法分配律》导学案分析（16篇）

上传时间：2024-07-31 15:22

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观察下面的竖式,说说在计算的过程中运用了什么运算定律。答案运用了乘法分配律＝＋解析考查目标结合两位数乘两位数的笔算过程,唤起学生已有的经验,体会乘法的算法与乘法分配律的关系。李阿姨购进了套这种运动服,花了多少钱？答案＋＝＝元解析考查目标借助熟悉的生活问题情境,在列出不同算式的基础上,以生活情境的材料解释算式意义,进步加深对乘法分配律意义的认识和理解。课堂小结通过本节课的学习,你都有...

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《乘法的初步认识》练习课（13篇）

。新课后,教师引导学生对新课前提出的那几个学习目标进行总结,这种总结既有知识的总结,又有学习方法的总结。这样由新课开始想学什么到结束时回忆总结学会什么,这种做法,对整课的教学内容起到梳理概括,画龙点睛的作用。帮助学生把新知识纳入到已有的知识结构中去,同时,增强学的目标意识,有利于提高学生整体思考能力和概括总结的能力。教学程序设计,孕伏新知,设疑导新。让学生看图,听录音,从本班具体捐款的事...

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《乘法的初步认识》教学设计（17篇）

通过观察加法算式,使学生明白像这样的加数,加数必须相同,积累了同数相加的感性认识。教材中这种加数相同的加法,还可以用乘法来表示也表明了加法是乘法的基础,渗透了乘法的含义。在学生理解相同加数和相同加数的个数的基础上,认识乘法,了解乘法算式的写法和读法,学生亲自动手把其它相同加数的加法算式写成乘法算式,并读读,使学生在动脑动手的过程中加深对乘法意义的理解。教学目标学生能够正确理解乘法的含...

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《乘法的初步认识》教案（13篇）

出示问题共有多少个气球？学生独立列式计算,汇报板书。认识乘法各部分的名称。设计意图本环节从解决游乐园情境中提出的问题入手,层层深入地展开探究,设计自主观察小组合作比较分析讨论交流等系列活动,让学生经历从直观到抽象的过程,突出了乘法意义的本质,促使学生对乘法意义的认识逐步从感性上升到理性。巩固练习,深化理解。教材第页做做第题。摆摆,说说,再填填。教材第页做做第题先说说,再填填。教材第页...

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《乘法的初步认识》导学案（15篇）

乘法的初步认识导学案篇乘法的初步认识导学案篇乘法的初步认识教学设计课题数学年级乘法的初步认识教材分析本节课的教学内容是所有乘法和除法教学的基础,也是第次出现乘法的概念,因此在整个学段的教学中地位很重要,教学从生活情境入手,引出几个相同加数求和的问题,并通过摆小棒进步强化几个几相加的概念,为认识乘法做好准备。接着通过求个有多少台电脑,让学生体会求几个相同加数的和的简便运算就是乘法。在...

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《乘船》教学设计（2篇）

教学准备主题图教学流程个性化设计学前准备口算下面各题。笔算下面各题探究新知出示主题图,口述题意。培养学生认真审题的良好习惯。教学重点能正确掌握笔算连减式题。教学目标使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算以内连减式题。提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。《乘船》教学设计（2篇）。笔算下面各题探究新知出示主题图,口述题意。年级的小同学去游玩,共有人,乘坐两艘船,艘船...

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《乘车》教学反思（2篇）

师刚才我们看同学表演知道了车上共有个人,如果只看算式,那么这个算式你是先算哪步再算哪步呢？生可以先算＋＝,再算＋＝生是先把前面两个数先加得出来的数在与后个数加起来。兴趣不是天生的,学生的学习兴趣可以通过对所学科目的加深而产生,也可以通过老师的指导或家长朋友的影响加以培养,它也可以因为遇到困难无法克服而逐渐消失,也可以通过帮助或辅导解决了困难而恢复。在年级数学教学中,努力创设情境,让学...

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《乘车》教案（17篇）

连减加减混合运算的顺序,并进行正确运算。合作交流发展初步的探索意识和解决问题的能力。教学过程师同学们看这是什么？师这些漂亮的小粘贴和小红花,准备送给上课特别棒的小朋友和表现最好的小组,准备好了吗？情境导入师同学们,动物学校的大象老师邀请我们到动物学校去做客,你们高兴吗？谁愿意乘坐李老师的公交车去动物学校看看？师同学们都乘坐过公共汽车,乘车时应该注意些什么？生略师小结你们说得都对,乘...

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《城里老鼠和乡下老鼠》教学活动反思（2篇）

我深深喜欢这些孩子们。其实,城里和乡下都有自己最美的地方,城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲,孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由,相信只要是适合我们自己的都是最好的。现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。农村的生活条件也天比天好起来了,特别是我们居住的地方,我们定要珍惜现在的幸福生活。活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。乡下老鼠拿出从田地里采来的玉米花生和白薯酸枣...

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《诚信是金》教学设计（16篇）

活动制作诚信卡小组内交流自己课前收集的有关诚信的格言。给自己设计制作张诚信卡,正面可写上自己喜欢的句有关诚信的格言,背面可写上自己在诚信方面的努力方向,行为标准,或者自己过去在诚信方面存在的问题,改进的计划等等,以经常提醒督促自己,做个诚实守信的人。通过交流格言和制作诚信卡,使诚信落实到行动上。教师总结出示诗天上人间说诚信,学生齐读。结束语拥有诚信,根小小的火柴,可以燃烧片心空。拥有诚...

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