T还有什么动物呢？你能来模仿下吗？我们大家起来学学听音乐摆动物造型。引导幼儿听到口哨声后就要摆出各种动物造型T当听到口哨声,小朋友们就要准备摆出动物的造型,你可以摆跟别人不样的,自己喜欢的动物造型哟！教师小结小朋友们刚刚都能在听到口哨声的时候就摆出了不同的动物造型,真的都太棒啦！第次感受音乐,游戏烤烧烤。激发幼儿回忆烤肉的步骤T看完了小动物,我的肚子都有点饿了,你们饿了没有？瞧,非洲的小朋友都给我们带来了他们当地最出名的烤肉,但是需要我们自己来烤哟！T烧烤要怎么烤啊？激发幼儿使用椅子来当烧烤炉T没有炉子怎么办呢？我们可以用什么来代替？第次游戏T当听到音乐的时候我们就要来刷油当听到口哨声的时候,我们就要给肉翻面啦！第次游戏T刚刚的肉肉都没有放佐料,不好吃,现在我们要来继续烤。记住,当听到音乐的时候我们就要来刷油,当听到口哨声的时候,我们就要撒佐料啦！教师小结你们的烧烤都烤的太好吃了,都没有烤糊吧！刚刚我看到了小朋友们都是在听到口哨声的时候就准备要翻面和撒作料了,你们真是太棒啦！游戏找星星T吃饱了,我们要去散步啦！哇,你们看天都已经黑了,我们来天上的星星吧！看,到底那颗最亮？播放音乐,孩子们随着音乐散步,当听到特别音效口哨声时,老师就准备用红外线笔,听到哟呼的时候,星星就出现了。活动结束T星星们回家了,我们也该回去睡觉了呢！来跟大家说晚安吧！在本次的活动中,我的第个目标是能听辨音乐中的特别音效。这个目标的达成情况还是比较的好,通过难点前知的实行,我觉得孩子们还是比较快活动反思的就掌握了特别音效口哨和哟呼声。再通过每个环节中游戏的烘托,孩子们遍又遍的感知到特别音效,而且每个游戏的设计也针对小班幼儿的年龄特点,让他们非常的感兴趣,全程都保持着对活动的积极性。我的第个目标是能愉快的投入到游戏中,大胆的创意肢体动作。这个环节的目标达成主要是依靠我的第个环节,引发幼儿说出非洲大草原的动物,并且能够用肢体来表现动作的形态。在这环节中,我尽可能的让更多的孩子们用他们自己的想法来创意他们所想的动作。在刚开始的时候,孩子们在说的时候,只是安静的坐在自己的位臵上模仿,有个别害羞的孩子就不愿意来表现自己。为了解放孩子们的天性,我临时就调整成了让孩子们站起来,走着进行动物造型,这样的处理之后,我发现了那些比较害羞和内敛的孩子们也就慢慢的放开了自己。我的感悟通过这次的活动,给我体会比较大的就是虽然老师们在每堂活动中,都会事先预设很多的内容和孩子们的反应,然后随之而产生了些预设的环节。但是,作为名老师,我们更应该在活动中去仔细观察孩子的表现,通过孩子们的表现作出些及时的调整。我知道其实这还是比较难的,也比较的考验老师的功底。那么我们就更应该不断的丰富自己的能力,让这群可爱的孩子们更健康快乐的成长。草原上教案篇活动领域音乐艺术社会常识活动前评析幼儿对各民族的服装特别的感兴趣,特别是蒙古族的服装更是喜欢,在适穿蒙古族衣服的同时,我请幼儿欣赏蒙古族的歌曲,观看蒙古的大草原,孩子的兴趣非常的高,产生喜爱之情,有的孩子,跟着欢快的乐曲学起了小马在草原奔跑的样子于是我抓住孩子的兴趣点,设计了草原上的歌这节音乐领域的综合活动,让孩子们对蒙古风活动目标运用多种形式培养幼儿的节奏感,掌握节奏并会创编节奏。幼儿欣赏歌曲让幼儿感受草原的美丽,及对少数民族的热爱。培养幼儿的音乐感受力和表现力。活动准备课件歌曲头饰小鼓手玲沙锤蒙古服饰节奏图圈幻灯片活动过程实录律动草原小骑手小朋友,今天老师带小朋友去个美丽的地方,我们起骑着小马去好吗？看课件,欣赏歌曲美丽的草原。小朋友看这个美丽的地方到了,你们知道这是什么地方吗？草原我们起听听草原上的歌吧！这首歌叫美丽的草原我的家会把你听到的看到的说出来给大家听听好吗？提问你们知道这个美丽的大草原是谁的家吗？是蒙古族蒙古人的家小朋友在听这首歌的时候,你看到了什么？说说？实录此环节我给孩子创设了个温馨宽松的环境草原我的家,大大的背景图,当幼儿坐在地毯上时,就好像自己做在草地上样,孩子们听着优美的歌曲,感受着草原的辽阔与美丽。幼儿随音乐学习蒙古族的基本舞步。教师介绍蒙古族的特点。广阔的草原可真美,生活在草原上的蒙古人们勤劳善良,蒙古族是我国的少数民族之,他们喜欢吃乳制品羊肉,喜欢骑马,被人们称为马背上的民族！他们能歌善舞,今天我们来到了大草原上,那我们也起来学学蒙古族的舞蹈好吗？骑马摔交小骑手哄羊蒙古族雄鹰蒙古人幼儿学习的舞蹈动作硬肩笑肩小跑马步踏点马步勒马扬鞭甩鞭哄羊奶挤幼儿听歌曲,创编动作。现在我们是草原上的舞蹈家,我们起把舞蹈动作编到歌曲里好吗？我们起跳起来吧！实录由于我班幼儿非常好模仿与表现,因此这个环节我就设臵了全体幼儿表演的机会。孩子们认真的学着老师的样子学习各个舞蹈动作,认真的做好个小骑手,在听音乐创编的时候,孩子们有的蹲着做笑肩有的做踏点马步有的干脆趴在地毯上做只小羊羔,看着他们全身心的投入到活动中,我真为他们高兴。出示节奏图,和幼儿起学习打节奏。小马跑起来也是有节奏的,小朋友,你们看！这是节奏图,大班综合活动教案草原上的歌摘要适穿蒙古族衣服的同时,我请幼儿欣赏蒙古族的歌曲,观看蒙古的大草原,孩子的兴趣非常的高,产生喜爱之情,有的孩子,跟着欢快的乐曲学起了小马在草原奔跑的样子于是我抓住孩子的兴趣点,设计了草原上教案篇设计意图此次活动是在幼儿通过观察马认识马了解马蹄的特殊作用和它的特殊声响的基础上,让孩子们在音乐的背景下用身体的各个部位来表现马蹄声并逐步感知节奏的过程。活动目标,进行简单的合奏。,感受草原上马蹄声的粗放和豪迈。活动重难点活动难点根据音乐的节奏,运用乐器进行简单的合奏。活动重点学习看图谱练习节奏。活动准备响铃。草原音乐路牌的图片。活动过程歌表演在农场里幼儿边欣赏ppt,边进行歌表演在农场里,模仿小动物的简单动作和叫声,要求幼儿踏准节奏表现出不同动物的姿态,愉快大声地演唱。敲敲打打,小马去运粮倾听音乐,猜猜什么动物来了？边倾听赛马的音乐边出示马儿奔跑的ppt。原来是小马,瞧,它奔跑的时候多神气呀！你们听,小马向我们走来了,教师用手掌击腿,模仿马的脚步声,引导幼儿起做做学学。除了用手来拍腿,发出马走路的声音,我们身上还有哪里可以发出这样的声音？孩子们用舌音跺脚拍身体其他部位等模仿马蹄声教师和孩子起说说念念使用身体各部分模仿马蹄声。教师念儿歌小马小马摇着尾巴口技滴笃滴笃去玩耍。东边跑跑西边跑跑,口技滴笃滴笃真快乐,幼儿配合用动作表现马蹄声。幼儿听着音乐赛马的旋律学学做做小马跑步的姿态,听着音乐的节奏变快变慢学小马走走跑跑。教师小结刚才我们用自己的脚步声拍腿声还有嘴巴里发出来的声音来表示小马的马蹄声,其实,今天老师还带来件小乐器来,响罐。教师示范敲击响罐,幼儿分辨节奏的快慢你们猜猜我的小马在干什么？跑步散步喝水幼儿人手只双响筒练习敲奏节奏,幼儿可以尝试创编节奏。合奏表现大马和小马。熟悉森林中的音乐路牌什么路牌解释下教师告诉幼儿今天,马妈妈带着你们起去运粮食好吗？你们看路上我们要经过很多地方出示ppt,情景广阔的大草坪上小山坡下山坡。出示节奏谱,看看说说。在音乐的伴奏下,教师和幼儿起在故事情景中演奏。按ppt出现的节奏谱教师和幼儿分大马和小马响罐和响铃,首次合奏。森林中的两行脚印。教师使用响铃和幼儿配合。《草原上》教案（15篇）。再读课文,感受美丽的草原自由朗读课文,找找草原的美丽表现在哪些地方？画出有关的句子。课堂交流,随机指导。在天底下,碧千里,而并不茫茫,面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群会儿上了小丘,会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠流,轻轻流入云际。理解草原的绿。◇说说碧千里翠流的意思。◇闭上眼睛想象碧千里的草原,想象到处翠流,轻轻流入云际,说说你好象看到了什么。◇出示草原风光图片,看看碧千里翠流的草原。◇有感情地朗读这句话。想象草原上羊群奔跑的样子,理解走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。有感情地朗读这段话。这种境界,即使人惊叹,又叫人舒服好像回味着草原的无限乐趣。这种境界是指什么？在这种境界里,作者为什么要惊叹,为什么又想低吟首奇丽的小诗？◇草原的美丽深深地打动了作者的心。◇作者沉醉在草原的美景里了。◇作者也许是第次看到草原,感到很新奇。如果你当时也在这美丽的草原上,你会低音首怎样的小诗？试着写首小诗。有感情地朗读第自然段。作业背诵课文第自然段。抄写第自然段中优美的句子。第课时再读课文,感受热情的草原自由朗读课文,找找草原的热情表现在哪些地方？画出有关的句子。课堂交流,随机指导。忽然,像被阵风吹来似的,远处的小丘上出现了群马车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。这段话描写了个什么场景？迎接客人哪些词句特别能表现草原人民的热情？◇像被阵风吹来似的来得真快,表现了草原人民迎接远方的客人急切心情。◇像条彩虹向我们飞来为什么用彩虹来比喻？是因为穿着各色的衣服,而是比喻种热情。◇立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着想象当时车与马相遇的情景,说说如果你在场,你会有什么感受？热闹热烈热情有感情地朗读这段话。也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是样。握手再握手,笑了再笑。读句子,你看到了什么,听到了什么？◇看到了不停地握手。◇听到了不停的欢笑。通过朗读把当时的热情表现出来。干部向我们敬酒,十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们在回敬。反复朗读这句话,体会其中洋溢的热情。想想大家在敬酒的时候会说些什么？这时候,鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子我们同行的歌手也赶紧唱起来,歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。有感情地朗读句子。理解会心,会心的微笑里包含着什么？播放草原民歌及舞蹈音乐,有感情地朗读课文的第自然段。品读课文,感受深情的草原香醇的奶酒激跃的赛马嘹亮的牧歌狂欢的舞蹈,这是多么激动人心的场面呀！可是夕阳西下,主客要分别了。如果这时你也在场,心情将是如何呢？出示蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。逐句逐字地理解何忍别是指不忍别离；天涯是指蒙古族所住的地区,那已经是我国北部的边陲了,所以叫它天涯；碧草指片绿色的大草原；话斜阳是指在夕阳中,在那天涯碧草之上,我们互相高兴地亲切地交谈着连起来说说这句话的意思蒙族和汉族两族人民情深似海,哪里忍心离别呢？所以到了夕阳已经西落了,仍然谈兴正浓。如果当时你就在现场,你的心情是如何的？你想说什么？试着写写自己的心情和想对草原人民说的话。回顾课文,感受热爱之情讨论课文的主要内容是写作者的次访问活动,却为什么要以草原为题呢？文章前面写了草原的景色美,后面写了人情美,从风光美,从人情美,表现了他对草原的热爱和依恋。因此整体都是围绕着草原来展开的。有感情地朗读自己喜欢的课文内容。作业背诵课文第自然段。抄写课文中优美的句子。。T还有什么动物呢？你能来模仿下吗？我们大家起来学学听音乐摆动物造型。引导幼儿听到口哨声后就要摆出各种动物造型T当听到口哨声,小朋友们就要准备摆出动物的造型,你可以摆跟别人不样的,自己喜欢的动物造型哟！教师小结小朋友们刚刚都能在听到口哨声的时候就摆出了不同的动物造型,真的都太棒啦！第次感受音乐,游戏烤烧烤。激发幼儿回忆烤肉的步骤T看完了小动物,我的肚子都有点饿了,你们饿了没有？瞧,非洲的小朋友都给我们带来了他们当地最出名的烤肉,但是需要我们自己来烤哟！T烧烤要怎么烤啊？激发幼儿使用椅子来当烧烤炉T没有炉子怎么办呢？我们可以用什么来代替？第次游戏T当听到音乐的时候我们就要来刷油当听到口哨声的时候,我们就要给肉翻面啦！第次游戏T刚刚的肉肉都没有放佐料,不好吃,现在我们要来继续烤。记住,当听到音乐的时候我们就要来刷油,当听到口哨声的时候,我们就要撒佐料啦！教师小结你们的烧烤都烤的太好吃了,都没有烤糊吧！刚刚我看到了小朋友们都是在听到口哨声的时候就准备要翻面和撒作料了,你们真是太棒啦！游戏找星星T吃饱了,我们要去散步啦！哇,你们看天都已经黑了,我们来天上的星星吧！看,到底那颗最亮？播放音乐,孩子们随着音乐散步,当听到特别音效口哨声时,老师就准备用红外线笔,听到哟呼的时候,星星就出现了。活动结束T星星们回家了,我们也该回去睡觉了呢！来跟大家说晚安吧！在本次的活动中,我的第个目标是能听辨音乐中的特别音效。这个目标的达成情况还是比较的好,通过难点前知的实行,我觉得孩子们还是比较快活动反思的就掌握了特别音效口哨和哟呼声。再通过每个环节中游戏的烘托,孩子们遍又遍的感知到特别音效,而且每个游戏的设计也针对小班幼儿的年龄特点,让他们非常的感兴趣,全程都保持着对活动的积极性。我的第个目标是能愉快的投入到游戏中,大胆的创意肢体动作。这个环节的目标达成主要是依靠我的第个环节,引发幼儿说出非洲大草原的动物,并且能够用肢体来表现动作的形态。在这环节中,我尽可能的让更多的孩子们用他们自己的想法来创意他们所想的动作。在刚开始的时候,孩子们在说的时候,只是安静的坐在自己的位臵上模仿,有个别害羞的孩子就不愿意来表现自己。为了解放孩子们的天性,我临时就调整成了让孩子们站起来,走着进行动物造型,这样的处理之后,我发现了那些比较害羞和内敛的孩子们也就慢慢的放开了自己。我的感悟通过这次的活动,给我体会比较大的就是虽然老师们在每堂活动中,都会事先预设很多的内容和孩子们的反应,然后随之而产生了些预设的环节。但是,作为名老师,我们更应该在活动中去仔细观察孩子的表现,通过孩子们的表现作出些及时的调整。我知道其实这还是比较难的,也比较的考验老师的功底。那么我们就更应该不断的丰富自己的能力,让这群可爱的孩子们更健康快乐的成长。草原上教案篇活动领域音乐艺术社会常识活动前评析幼儿对各民族的服装特别的感兴趣,特别是蒙古族的服装更是喜欢,在适穿蒙古族衣服的同时,我请幼儿欣赏蒙古族的歌曲,观看蒙古的大草原,孩子的兴趣非常的高,产生喜爱之情,有的孩子,跟着欢快的乐曲学起了小马在草原奔跑的样子于是我抓住孩子的兴趣点,设计了草原上的歌这节音乐领域的综合活动,让孩子们对蒙古风活动目标运用多种形式培养幼儿的节奏感,掌握节奏并会创编节奏。幼儿欣赏歌曲让幼儿感受草原的美丽,及对少数民族的热爱。培养幼儿的音乐感受力和表现力。活动准备课件歌曲头饰小鼓手玲沙锤蒙古服饰节奏图圈幻灯片活动过程实录律动草原小骑手小朋友,今天老师带小朋友去个美丽的地方,我们起骑着小马去好吗？看课件,欣赏歌曲美丽的草原。小朋友看这个美丽的地方到了,你们知道这是什么地方吗？草原我们起听听草原上的歌吧！这首歌叫美丽的草原我的家会把你听到的看到的说出来给大家听听好吗？提问你们知道这个美丽的大草原是谁的家吗？是蒙古族蒙古人的家小朋友在听这首歌的时候,你看到了什么？说说？实录此环节我给孩子创设了个温馨宽松的环境草原我的家,大大的背景图,当幼儿坐在地毯上时,就好像自己做在草地上样,孩子们听着优美的歌曲,感受着草原的辽阔与美丽。幼儿随音乐学习蒙古族的基本舞步。教师介绍蒙古族的特点。广阔的草原可真美,生活在草原上的蒙古人们勤劳善良,蒙古族是我国的少数民族之,他们喜欢吃乳制品羊肉,喜欢骑马,被人们称为马背上的民族！他们能歌善舞,今天我们来到了大草原上,那我们也起来学学蒙古族的舞蹈好吗？骑马摔交小骑手哄羊蒙古族雄鹰蒙古人幼儿学习的舞蹈动作硬肩笑肩小跑马步踏点马步勒马扬鞭甩鞭哄羊奶挤幼儿听歌曲,创编动作。现在我们是草原上的舞蹈家,我们起把舞蹈动作编到歌曲里好吗？我们起跳起来吧！实录由于我班幼儿非常好模仿与表现,因此这个环节我就设臵了全体幼儿表演的机会。孩子们认真的学着老师的样子学习各个舞蹈动作,认真的做好个小骑手,在听音乐创编的时候,孩子们有的蹲着做笑肩有的做踏点马步有的干脆趴在地毯上做只小羊羔,看着他们全身心的投入到活动中,我真为他们高兴。出示节奏图,和幼儿起学习打节奏。小马跑起来也是有节奏的,小朋友,你们看！这是节奏图,大班综合活动教案草原上的歌摘要适穿蒙古族衣服的同时,我请幼儿欣赏蒙古族的歌曲,观看蒙古的大草原,孩子的兴趣非常的高,产生喜爱之情,有的孩子,跟着欢快的乐曲学起了小马在草原奔跑的样子于是我抓住孩子的兴趣点,设计了草原上教案篇设计意图此次活动是在幼儿通过观察马认识马了解马蹄的特殊作用和它的特殊声响的基础上,让孩子们在音乐的背景下用身体的各个部位来表现马蹄声并逐步感知节奏的过程。活动目标,进行简单的合奏。,感受草原上马蹄声的粗放和豪迈。活动重难点活动难点根据音乐的节奏,运用乐器进行简单的合奏。活动重点学习看图谱练习节奏。活动准备响铃。草原音乐路牌的图片。活动过程歌表演在农场里幼儿边欣赏ppt,边进行歌表演在农场里,模仿小动物的简单动作和叫声,要求幼儿踏准节奏表现出不同动物的姿态,愉快大声地演唱。敲敲打打,小马去运粮倾听音乐,猜猜什么动物来了？边倾听赛马的音乐边出示马儿奔跑的ppt。原来是小马,瞧,它奔跑的时候多神气呀！你们听,小马向我们走来了,教师用手掌击腿,模仿马的脚步声,引导幼儿起做做学学。除了用手来拍腿,发出马走路的声音,我们身上还有哪里可以发出这样的声音？孩子们用舌音跺脚拍身体其他部位等模仿马蹄声教师和孩子起说说念念使用身体各部分模仿马蹄声。教师念儿歌小马小马摇着尾巴口技滴笃滴笃去玩耍。东边跑跑西边跑跑,口技滴笃滴笃真快乐,幼儿配合用动作表现马蹄声。幼儿听着音乐赛马的旋律学学做做小马跑步的姿态,听着音乐的节奏变快变慢学小马走走跑跑。教师小结刚才我们用自己的脚步声拍腿声还有嘴巴里发出来的声音来表示小马的马蹄声,其实,今天老师还带来件小乐器来,响罐。教师示范敲击响罐,幼儿分辨节奏的快慢你们猜猜我的小马在干什么？跑步散步喝水幼儿人手只双响筒练习敲奏节奏,幼儿可以尝试创编节奏。合奏表现大马和小马。熟悉森林中的音乐路牌什么路牌解释下教师告诉幼儿今天,马妈妈带着你们起去运粮食好吗？你们看路上我们要经过很多地方出示ppt,情景广阔的大草坪上小山坡下山坡。出示节奏谱,看看说说。在音乐的伴奏下,教师和幼儿起在故事情景中演奏。按ppt出现的节奏谱教师和幼儿分大马和小马响罐和响铃,首次合奏。森林中的两行脚印。教师使用响铃和幼儿配合。教师引导幼儿要看着音乐路牌走哦,别太快,会迷路的,妈妈和你们起过森林,妈妈走的慢点,你们要快快跟上来哦。让幼儿听着音乐骑着马到户外去散步。草原上教案篇草原上课型音乐课教学对象年级教学目的,并通过其他的创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。教学重点通过在小组集体中用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生对祖国美好河山的热爱。教学难点老师通过听唱吹奏来掌握分音符和分音符。教材分析这首歌曲为拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的小节乐段。节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出幅风和日丽绿草如茵的草原风光,就仿佛臵身于望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放热情好客的性格。教具多媒体钢琴电子琴,录音机,打击乐器碰铃铃鼓双响筒易拉罐组织教学师生问好愉快的音乐课又开始了,先请同学们和老师起做个游戏听音点将。情境导入师今天老师要带你们去个美丽的地方去看看,你们想不想去呀？生想！师在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱打拍子等等放美丽的草原我的家flash给学生看,进入主题让学生自由发挥想象,老师作提示天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生天上有白云,地上有羊马狗,草原有绿色蓝色红色白色棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗师下面再给你们听首歌,也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度情绪节奏和旋律是怎样的？放草原上这首歌,并把有草原图片的歌谱展示出来出示多媒体师所以年年光景好,草原人的生活水平逐步提高,生活得很幸福,对吗？生对！师好,下面听着录音伴奏,看老师手的指挥,起来草原唱歌。奏师全班同学自己再来唱次,要求有感情地,就好像我们正在大草原上正享受着美好的风光。知识点师师同学们,你们有没有发现在唱这曲子的时候,在同个小节里有些词唱得短些,有的要唱得长些？比如在哪个小节里的哪些词？请同学回答。生高照跑跳壮肥师那他们分别相对唱什么音呢？生高跑壮唱,照叫肥唱。师请组的同学把这两个音前的短音唱出来,另组同学接着用竖笛把长的这两个音吹出来感受下。组同学唱短音,另组用竖笛吹长音,然后轮换师师我们把这个长音叫做分音符,短音叫做分音符,虽然分比分还少两个数,但分音符要比分音符多唱长点时间,表现分音符的音后面还拖着根线,那么分音符有没有？生没有,只有个音师对了,以后看到了音后带根线的要唱得怎么样啊？生唱长点。师师对,同学们很聪明！师现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种表现短音？请回答的同学来演示下,些同学用碰铃表现长音,些用拍铃鼓表现短音师在草原有什么动物奔跑？生马！师那么可以再用什么乐器来表现呢？生双响筒！让这位学生来演示师你们看过马跑吗？生看过！师那么马跑得怎样的啊？生很快师所以我们敲双响筒时应该要敲得怎么样？生要快点！师师而且要按节奏来快,听老师示范老师演示遍马蹄声,然后让同学来表演另位学生发言生老师铃鼓还有种方法表演,可以摇动它来表现长音请其演示师师这位同学的想法真好！现在就请这些同学来伴奏表演,请你们用刚刚所创造的演奏方法来表演,其他同学请你们来给他们唱并讨论下谁表演得好。学生在歌声中用自选的打击乐器表演,并选出了演得较好的位分组创编表演师面向全班同学们都表演得不错哦！那么你们能不能也来表演表演？生能！师师好,我们不但可以用这些打击乐器表演,还可以用身体上发出的声音来表演,请看老师带音高的吹唇打舌你