《别饿坏了那匹马》 教学设计(15篇)

上传时间:2024-07-31 14:56
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  • 这篇文章所要表达的内涵,学生不定能很快理解,即使理解了也不定能理解深透,从课堂上组织的讨论中可见斑。这就需要老师设计个精当的练笔来加深理解。在教学中我让学生续写个片段可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了堆枯萎焦黄的马草──前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢?甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢?我扭头冲了出来hellip;hellip;我突然间明白了这样,文章所设的悬念学生彻底明了了,原本无马,假...
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  • 掌握节奏型。乐意创编新的歌词。知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性敏捷性。活动的重点和难点根据目标,活动重点定位是在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握节奏型。活动准备为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备自制了节奏图谱。制作了表情歌PPT。说教法本活动意在打破传统单的...
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  • 教学用具多种标志作品图片多媒体演示设备等。教学过程活动导入新课教师以故事导入课堂,讲解外国友人麦克来中国旅游迷路,根据旅游团标志成功找到了导游,标志是种具有象征意义和定内涵的象征符号,在生活中起着至关重要的地位,今天让我们起做次设计师,起来设计独具特色的标志吧!顺势引出课题标志设计。活动直观感知教师引导学生,提出问题同学们在生活中都见过哪些令人印象深刻的标志呢?它们是如何传递信息的?...
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  • 情景表演逛公园领幼儿在逛公园的活动中,为走过的路十字路口公园中见到的各种图片贴上相应的标志。对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励,并颁发安全小卫士奖章。结束请小朋友帮助幼儿园设计些标志师今天我们认识了许多标志,知道了各种标志说明什么,见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全,下面请你们当回小小设计师帮幼儿园设计些标志,贴上去提醒大家注意安全。活动时教师可先让...
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  • 观看油量表动画。这里的‚表‛实际上是个什么‚表‛?这里的r和浮子指针实际上是个什么装臵?这里的r可否去掉?它在这里起什么作用?这里的表可否改换成电压表?应如何改装?学生质疑与作业设计分钟〘板书设计〙变阻器利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻。瓷筒电阻线金属棒金属滑片接线柱等。号能使变阻器电阻变化的接法有种‚上下‛;不能使变阻器电阻变化的接法有种,其中‚同下‛电阻总是很大,而‚...
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  • 变形记读书心得感受篇我读过不少书,其中最喜欢的是篇看似荒唐的故事卡夫卡的变形记。这篇小说我前前后后看过许多遍,对它的认识也在不停地变化之中起初,我认为这是个荒唐的故事。故事中,小小的推销员格里高尔觉醒来,发现自己变成了只大甲虫小小的我也吓得不敢入睡,怕自己也变成只大甲虫。变形记读书心得感受篇如今,科技的发展蒸蒸日上,但是你可知道这些东西都是科学家们经过不懈的努力,无数的实验之后得到的...
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  • 。师宝贝们想不想玩?请你也来喂小白鸟吃果子!。播放背景音乐老师巡回指导,鼓励幼儿大胆玩色,帮助个别幼儿。作品展示,发现色彩的变化与美。师艺术家们,我们起来欣赏下,刚才你喂给小白鸟吃了什么颜色的果子?红色黄色蓝色那现在找找,小白鸟身上除了红黄蓝这种颜色,你还发现了什么颜色?绿色咖啡色紫色橙色黑色小结哇!出现了这么多漂亮的颜色,原来,几种颜色混在起会变出各种各样的颜色来。附故事变色鸟灰色...
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  • 玩吃果子游戏,体验色彩涂鸦的乐趣。师飞呀飞呀,我们飞到了颗红果子树下面,吃了两颗红果子。好香好脆丫,啊呜啊呜!师赶快让小白鸟的身上长出了些红色的羽毛来。师白鸟宝宝们,我们要继续往前飞咯,赶快跟上鸟妈妈哦,可别走丢啦!教师引导幼儿继续吃黄颜色蓝颜色果子。师吃了那么的果子,我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息下,好吗?集体交流师哟,你们太了不起了!瞧,刚才的小白鸟已经变成了只漂亮的彩色鸟啦。而且...
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  • 幼儿操作,教师巡回指导。欣赏作品,体验自己动手带来的成就感。将穿好衣服的小鸟集中摆放在展示板上,引导幼儿自由交流,欣赏同伴的作品。结束活动。教师与幼儿起学小鸟飞出活动室。变色鸟教案篇设计意图图画是幼儿生活中必不可少的元素,幼儿的阅读能力也需要借助图画来发展。以图为主的图画故事书便成为首选的幼儿读物。根据中班幼儿的年龄特点,我设计了这次活动。活动目标仔细观察图书,感受故事中奇特想象带...
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  • 幼它看到了美丽的树和花,还有大山。幼它看到了它的妈妈。师原来它看到了许多的果子,它吃了几颗红果子,长出了红色的羽毛,那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛?它又吃了几颗蓝果子,它又长出了什么颜色的羽毛?幼长出蓝色的羽毛。幼彩色的,各种各样颜色的。幼长出了很多很多颜色的羽毛。师我们起来看看到底长出了什么颜色的羽毛。幼原来长出了颜色的羽毛。老师操作,引发幼儿对色彩变化的探索兴趣。师我...
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