教者明确薄薄的凄凉忽然哭了起来神往倾心。教者提问翠翠心中为什么会有薄薄的凄凉？请全班同学朗读课文第段,仔细揣摩,作答。教者分析黄昏点明时间。在个被爱萦绕的人的眼里,黄昏有着‚月上柳梢头,人约黄昏后‛的温馨和浪漫；但在个孤单寂寞的人的眼里,黄昏应是李商隐‚夕阳无限好,只是近黄昏‛中的黄昏,是马致远‚夕阳西下,断肠人在天涯‛中的黄昏,多么令人伤怀！薄云用桃花色来形容,颇耐寻味。崔护有诗‚去年今日此门中,人面桃花相映红‛,美丽的少女,美丽的粉红色,美丽的青春,美丽的爱情。可见桃花色乃爱情的颜色。天空那片红云,就好象翠翠心中那份飘浮不定的爱情,挂在天边,可望而不可及,怎不叫她凄凉！杜鹃又叫杜宇子归布谷鸟。古人诗中常常出现‚杜鹃啼血猿哀鸣‛‚声杜宇春归尽‛,是凄凉之声凄凉之情。作者用这些景物描写,把个少女单纯而隐秘的情感托现给读者因情感生活得不到满足而产生的哀怨心理。翠翠为什么会忽然哭起来了？溪边涌动的溪水,涌动的心事。‚流水落花春去也,天上人间！‛暮色灰蒙蒙,无边无际,最是苍茫,最令人惆怅。吸烟光线明明暗暗若有若无,正像她朦胧的希望,不可知的爱情。剥剥的敲烟灰寂静的夜晚,这声音应是十分的鲜明,仿佛就敲在翠翠的心上吧。正是用有声来衬无声,用动来衬静,用成年人的安闲来衬少女的无助。溪面为暮色所笼罩,翠翠的心也为暮色所笼罩着。感情如闸内之水渐蓄淅满。吸烟的火镰划破了夜色,却使翠翠心中的夜色更浓；那烟杆冷漠地敲,下敲开了她心中满溢着孤独与焦虑的潮水的闸门,所以她‚忽然哭了起来‛。祖父给翠翠讲父母的往事,翠翠为什么听得‚神往倾心‛？对母爱的渴求,对母亲的怀念,以及内心对爱情的朦朦胧胧的期盼。教者小结翠翠心中时而有着薄薄的凄凉,时而莫名地哭泣,时而神往倾心于父母的爱情故事,这切都有表明爱情,在这个少女的心中萌动了。在月圆之夜,老傩送站在渡口对溪高崖上,给翠翠唱了半夜的歌。翠翠在睡梦中受到了歌声的指引,做了个顶甜顶美的梦。她梦见了什么呢？平时攀折不到的虎耳草为什么轻而易举摘到了？她不知道把这个东西交给谁又说明了什么？为什么她会觉得这个梦顶美顶甜呢？教者明确虎耳草,俗称金线荷叶,叶心形,下面紫红色,供观赏。在中国人的心态中,心形的东西是种爱的寄托和象征。虎耳草,可以说是翠翠爱情的象征。平时攀折不到的虎耳草轻而易举摘到了,是说明翠翠内心里以前对傩送朦胧的感情,现在明确起来了。不知把这个东西交给谁去,又表现出她内心的忐忑不安。当祖父告诉翠翠事情的真相后,爱情在这个纯洁羞涩的少女心中悄然绽放。可是,除了等待,翠翠什么也不能做。她等到了吗？请个同学朗读第段。提问翠翠吹芦管为什么吹不好？听祖父吹,她的心为什么会被吹柔软了？明确月光如水,等待的人却没有来。片草虫的清音复奏,更使她心乱,所以连芦管也吹不好了。在祖父的曲子声中,她寻找着自己爱的梦幻,憧憬着爱的甜美,心像月光般清澈温柔起来。爱情,像羞答答的玫瑰,在她的心底悄然绽放。教者总结当爱情来临了,翠翠的内心躁动不安,她热切地期盼着恋人的歌声,渴望着感情的抚慰。她那份纯洁美丽的初恋情怀由朦胧逐渐走向清晰走向成熟,可是,只有在梦中她才能品尝到爱的温柔甜美。矜持羞涩的个性系列或人为或天意的误会,让她只能长久执着地等待拓展翠翠的爱情比起现代都市人的爱情有什么特点？从中你体会到什么样的美？明确翠翠爱得自然,爱得朦胧,爱得执着,爱得纤尘不染,爱得水晶般纯洁透明；翠翠爱的方式,她在爱情来临时的表现,孕育脱胎于湘西古风犹存的风土人情,典型地体现了人性美。人物形象分析读完全文,翠翠的形象应该在大家的心中明晰起来了吧。如果要把†边城‡拍成电影,请你作回导演,你打算选位什么样的演员来扮演翠翠呢？提示抓住她的性格特征明确天真善良聪明乖巧温柔清纯,外表的温婉腼腆和内心和炽热多情异乎寻常地融合在起,是个人性美的光辉形象。结束语翠翠是美丽的,†边城‡同样也是美丽的。阅读这样的作品,我们获得的不只是文学艺术的享受,更有着对我们心灵的滋养与疗补。让我们学会欣赏学会生活,学会爱。作业试着写段关于翠翠的外貌描写。附板书情窦初开梦与歌水中望月凄凉哭顶甜顶美柔软倾心神往†边城‡牧歌与中国形象篇教学目的了解沈从文描绘的湘西风土人情。感受沈从文小说的语言特色。教学重点情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。教学时数教时备注教学过程第教时导入新课简介作者沈从文。人物可爱,是沈从文先生小说的大特征。他的作品所有人物全都可爱善良,可又为什么能从中感到悲哀的分量呢？请读课文。检查预习,学生快速阅读课文中几种描写环境的内容,并与学生共同探讨这些景物描写有何共同特点？又有何作用？文中集中描写的有处。景情结合烘托理清小说的情节结构,主要抓住翠翠心理,理解课文。翠翠心中的凄凉翠翠的父亲母亲翠翠的梦爷爷上城爷孙谈‚唱歌‛翠翠爱听‚歌‛翠翠为何要‚胡思乱想‛？谈谈你的感受。翠翠的梦,有什么深刻含义？祖父为什么‚不告诉翠翠昨天晚上的事实‛？‚翠翠不敢生祖父的气‛,这句话该如何理解？她可能生谁的气呢？翠翠开始问爷爷‚我万跑了呢‛,到后来她又问‚爷爷,我定不走,可是,你会不会走‛,这种变化说明了什么？参考注释,分析课文中出现过的人物形象的共性,进而领悟文章的主旨总结与引申反复研读,体味文章所表现出的‚善良的悲剧‛。作业布臵以‚成人之美和自我牺牲‛为题,写篇小作文。板书设计翠翠美丽多情天真可爱爷爷安于清贫忠于职守后记†边城‡牧歌与中国形象篇教学要点通过诵读,运用填补空白和改写诗歌等方式学习环境描写。课堂导入古老的湘西风貌如同久在深闺的少女,谱写着曲曲古典诗意的歌谣,纯情轻柔,自然朴实。走进沈从文的湘西世界便如同舟行水上,触目尽是诗情画意,今天,我们来学习节选于†边城‡章的环境描写。教学内容与步骤提问学生环境描写的作用多媒体展示答案渲染氛围推进情节发展,为下文做铺垫烘托人物形象寄托思想情感环境描写要根据文本表达的主题情感选择特定环境,抓住事物的特征,构设故事发展的环境,烘托人物形象特征,寄托作者的思想情感。同是轮明月,在边塞诗里,它可以是‚雪净胡天牧马还‛,空明凄冷；在田园诗里,它可以是‚明月松间照,清泉石上流‛澄澈静谧同是株柳树,在边塞诗里,它可以是‚羌笛何须怨杨柳‛春风难度游子心,是哀怨；在田园诗里,它可以是‚杨柳青青江水平‛无情终归化有情,是情丝。学生读第自然段运用多媒体画图,由学生填加意象,体味图画美根据上节课内容描摹出的翠翠独坐图,试在周围填上可以衬托翠翠内心‚薄薄凄凉‛的意象。大背景黄昏夕阳晚霞桃红色薄云；青山小溪渡船赶场人；主场景竹屋草莺白塔黄狗；宁静的田园像幅湘西人物风情画,也如同曲清丽婉约的诗歌在耳边荡漾。学生根据文意,把环境描写的文字改写成诗歌,体味文本的音乐美。开放性题目设计,学生可以根据自己的知识水平及兴趣爱好改写师与学生分享自己的成果黄昏,抹红云点染桃花懵懂的眼白塔,沉浸在溪的乐章里拨动往来熙攘的音符雀子在丛林里跳杜鹃在树枝上闹草莺在绿荫中笑传递着春的讯息还有那个在春天里酝酿的心事翠翠,哭了任由思绪放肆地飞翠翠,笑了盈着跳动希望的泪独坐在白塔下看着激流,看着孤舟听着岁月的脚步带来带来,山外的风信那山,那溪,那人,那狗还有那薄薄的,长长的,久久的等待,还是等待明天的归航学生交流诵读,推荐优秀作品,有感情地朗读。比照文中两处夜景的写作,赏析诗作†边城月夜思归‡有感情地朗读两段夜景描写,划出主要的意象。赏析师作品†边城月夜思归‡多媒体展示,找出诗中的主要意象,品味诗中所蕴含的意境情感及表现手法。边城月夜思归烟笼渡头月笼纱,夜泊断崖野人家。萤光时时引虫蛙,莺歌处处动竹篁。山歌线牵情丝,芦笛声声惹素花。今人不作昔时舞,望断关山尽他乡。明确意象烟雾清溪明月人家萤光虫蛙莺歌竹篁山歌芦笛。《边城》：牧歌与中国形象（13篇）。‚可是到了冬天,那个坍塌了的白塔,又重新修好了,那个在月下唱歌,使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人,还不曾回到茶峒来。这个人也许永远不回来了,也许明天回来!‛对这小说的结尾,谈谈你的感受。答白塔的倒掉又重修,象征着原始而古老的湘西的终结,和对重造湘西未来的渴望。老和翠翠的未来难以预料,反映了作者对‚湘西世界‛的‚理想人生形式‛在现代社会冲击下的隐忧。也可能终结,也可能新生。‚由川过湖南去,靠东有条官路,这官路将近湘西边境,到了个地方名叫茶峒的小山城时,有小溪,溪边有座白色小塔,塔下住了户单独的人家。这人家只个老人,个女孩子,只黄狗。‛请鉴赏†边城‡这个开头。答开头采取了讲故事的方式。语言朴素,平易亲切用了顶真修辞格,下子带起了全文牧歌样的意境。‚和当今少女相比,翠翠对待爱情太过天真幼稚,不敢大胆追求幸福。‛请结合小说情节,谈谈你的看法。答主人公翠翠美丽温柔淳朴善良温婉多情,是爱和美的化身。她对待爱情温婉含蓄,忠贞执著。随着时代的发展,现代少女敢于大胆追求爱情和幸福,但似乎少了些含蓄。时代不同,人对爱情的追求也会表现出不同的特点,但并不能因此否定翠翠这个人物形象的独特魅力。†边城‡中多次写到翠翠个人无由地哭,请简述翠翠哭的原因。答翠翠的少女春情早已萌动,但这种朦胧的心理翠翠却无法明确说出,没有母爱心理孤独的翠翠面对内心情感不知所措。而爷爷却又总用说笑话的方式,试探她微妙难言的心理,她只能羞涩地极力回避。加之前来提亲的又是并不中意的天保,去看赛龙舟时又听到关于傩送和有碾坊陪嫁的王团总千金的传闻,这样的难题翠翠不知如何面对。†哈姆雷特‡†哈姆雷特‡的主要艺术特点是什么？答第莎士比亚善于在内外两重的矛盾冲突中,在矛盾冲突的发展过程中,展示人物性格,塑造有血有肉的艺术形象。哈姆雷特与克劳狄的斗争,构成剧中主人公所处的外部冲突；与此同时,他还进行着激烈的内心矛盾冲突。者相辅相成互相推进。第充分发挥了独白和旁白的作用,每当剧情和人物性格发展的关键时刻,剧本都安排独白或旁白来表现主人公的思想矛盾,表现他的思考,他的认识,他的自责,他的怀疑。,并作简要赏析。答‚脆弱啊,你的名字就是女人!‛哈姆莱特对母亲在厄运面前表现出的屈从的揶揄,涵盖了女性在命运面前常常表现出来的脆弱的性格弱点,这成为世人对女性的共性认识。‚生存还是毁灭,这是个值得考虑的问题。哈姆莱特对生死的严肃思考,后成为人们面对两难抉择时的共同心声。‚人类是件多么了不起的杰作!‛哈姆雷特对人的礼赞,成为人文主义最经典的宣言。‡这著名悲剧有哪几条线索？答主要线索是哈姆雷特为父报仇。在这主要线索推进的过程中又有两条类似的线索,是贵族青年莱阿替斯的父亲为哈姆雷特所杀,是挪威王子福丁勃拉斯的父亲为哈姆雷特的父亲所杀,按照封建法规,两人都有为父报仇的义务。条线索主次分明,主要线索引出次要线索,次要线索围绕着主要线索,为它的发展服务,者水乳交融地汇集在起。答哈姆雷特是文艺复兴时期著名的人文主义者形象之。他的世界观和人生观有着极其鲜明的特点。他以‚人‛为中心的观点去看待和赞美自然,给人以崇高的评价。他认为人生应该充满活力和创作,反对士兵对他的忠诚是出于‚尽忠‛的封建观念,要求朋友和他平等交往,还以平等的观念对待爱情。他为父报仇也不是出于父仇子报的封建观念,而是把它和铲除封建社会罪恶,‚重整乾坤‛的任务结合起来。这切都说明,哈姆雷特虽有着王子的身份,其思想观念却表现为个新人。不过,由于他的出生经历,以及接受新思想形成新观念的独特途径,使他的思想危机较般人文主义者都严重。答哈姆雷特‚重整乾坤的责任‛没能完成,这有主客观方面的原因。从客观方面看,处于萌芽时期的先进力量面对的还是强大的反动势力；从主观方面看,以哈姆雷特为代表的人文主义者相信的是个人的力量思想的力量,不相信群众,只迷信孤军奋战,而‚重整乾坤的责任‛却又不是个别人的力量所担负得起来和完成得了的。,并要‚负起重整乾坤责任‛重任,他为什么有意装作疯子？答保护自我,避免受到迫害对手克劳狄斯是国家的最高统治者,强大而又阴险,哈姆雷特怕不小心泄漏了心事,反遭敌人的毒手；迷惑对方,寻找复仇时机借装疯既可以躲过对方的耳目,也可借此试探对方；借疯言疯语,发泄对当前黑暗现实的不满。‚完人‛,表现在哪些地方？答他虽然善于思索,却优柔寡断；他虽然受到人民的爱戴,却并不相信人民。他说‚时代变得越发不像样子,个农民的脚趾竟然这么靠近个朝臣的脚后跟,擦伤了后者的冻疮。‛可见哈姆雷特的社会改革与农民所要求的变革相距甚远。尽管哈姆雷特有令人钦佩的才能,竭力想除旧布新,但他总是郁郁不乐,迟疑不决,他始终是孤立的。这就注定了他与丑恶同归于尽的悲惨命运。†哈姆雷特‡中主要的戏剧冲突及其意义。答†哈姆雷特‡中主要的戏剧冲突是哈姆雷特与克劳狄斯王后的冲突,这冲突深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实之间的不可调和的矛盾。†哈姆雷特‡中主人公哈姆雷特的主要性格特征。答哈姆雷特是个人文主义知识分子的典型,在为父报仇过程中优柔寡断,由于复仇任务的艰巨和自身力量的不足,同时出于道德爱情的种种思考,他找不到复仇和变革的途径,这使得他长于思考,行动迟缓。,还写了重误杀。清说出是哪重？答重误杀是哈姆雷特误杀波洛涅斯英国国王误杀克劳迪斯的两位使者克劳迪斯误杀王后葛露特哈姆雷特误杀雷欧提斯。重误杀显示了人和命运之间无奈而尴尬的局面。†哈姆莱特‡中国王克劳狄斯的第个阴谋,并指出其在情节发展中的作用。答安排剑术高超的雷欧提斯与哈姆莱特比剑,让雷欧提斯偷偷换上利剑,并且准备好毒酒庆祝哈姆莱特胜利,双管齐下,确保杀死哈姆莱特。这个阴谋是矛盾冲突的高潮。†哈姆雷特‡精心结构。作为个复仇故事,它有条线索,流血复仇的情绪笼罩全篇。请用简洁的语言列出条线索,并分出主次。答条线索哈姆雷特为父被谋杀篡权复仇；雷欧提斯为被哈姆雷特无意杀死的父亲波洛纽斯复仇；福丁布拉斯为其在战场上比武丧生的父亲复仇。流血复仇的情绪笼罩全篇。条线索以哈姆雷特的复仇为主线,其它两条为副线,交错发展,而又主次分明。人无法抗拒命运,人物与环境之间不依人的意志为转移而导致阴差阳错的悲惨结局,†哈姆雷特‡也写到组误杀,请用简洁的语言举出则。答组误杀,英国国王误杀丹麦派来的信使；哈姆雷特误杀波洛纽斯和后来的雷欧提斯；克劳狄斯误杀王后。请说说†哈姆雷特‡中的‚戏中戏‛指的是什么情节？答王子利用戏中戏叫向他献技的伶人演本跟父王被害情节相似的戏†捕鼠机‡,使亲临剧场的凶手露出马脚。w†边城‡牧歌与中国形象篇知识目标了解小说所描写的‛边城‛的风土人情,体会沈从文的小说风格,†边城‡教案。分析主要人物翠翠的形象,体会心理描写的成功之处借助工具书掌握常用词语并能辨析运用能力目标结合社会背景与人物分析,领会作者的创作意图结合个人理解,试着谈谈对小说的主题思想的认识能运用比较鉴赏方法,写点鉴赏文字情感目标结合社会背景,体会边远地区人民的生活艰辛与顽强乐观,培养正确的人生观价值观。理解小说描绘的风情美与人性美,激发对人生生活社会的热情重点难点了解小说所描写的‛边城‛的风土人情,体会沈从文的小说风格。分析主要人物翠翠的形象,体会心理描写的成功之处是本文学习的重点。结合社会背景与人物分析,领会作者的创作意图和对小说的主题思想的认识是本文难点。教学方法讨论法点拨法多媒体辅助影片教学时数课时教学过程第课检测预习给下列加点字注音。喁喁yú私语黑黝黝yǒu痴chī情焖mèn涎xián莞wǎn尔解释下列词语。喁喁张冠李戴涎皮莞尔信口开河作者作品简介沈从文年,现代小说家散文家。原名沈岳焕,湖南风凰县人。沈从文生共出版了†石子船‡†蜜柑‡†骏图‡†雨后及其他†月下小景‡†从文子集等多种短篇小说集和边城‡†阿丽思中国游记‡†长河‡等部中长篇小说,他的大部分小说是以湘西生活为背景,对故乡人民怀有不可言状的同情与温爱。以其特异的‛生命形式‛,熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于炉,展示其民性的精犷强悍民俗的淳厚善良,使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。中篇小说†边城‡完成于年,是沈从文最负盛名的代表作。†边城‡寄寓着沈从文‛美‛与‛爱‛的美学理想,是他表现人性美最突出的作品。通过湘西儿女翠翠与恋人傩送的爱情悲剧,反映出湘西人民在‛自然‛‛人事‛面前不能把握自己的命运,代又代重复着悲剧的人生,寄托了作者民族的和个人的隐痛。故事发生在湘西风光秀丽人情质朴的边远小城,那里生活着靠摆渡为生的祖孙人,外公年逾,仍很健壮,孙女翠翠岁,情窦初开。他们热情助人,纯朴善良,两年前在端午节赛龙舟的盛会上,翠翠邂逅当地船总的少爷傩送,从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠,托人向翠翠的外公求亲,而地方上的王团总也看上了傩送,情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊,想娶翠翠为妻,宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚,让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送,为了成全弟弟,外出闯滩,遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任,抛下翠翠出走他乡,教案††边城‡教案‡。外公因翠翠的婚事操心担忧,在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船,痴心地等着傩送归来。‛这个人也许永远不回来了,也许明天回来！‛问题思考速读文本,以文本为依据,自由发言小说的典型环境与前两篇有何不同?描绘了怎样的湘西风光?小说中的环境描写,不仅为我们展示出幅幅湘西边陲特有的清新秀丽的自然风光,更重要的是在于烘托了人物的心理活动,使人物的情感沉浸在富有诗情画意的氛围中。第节描写端午节赛龙舟的画面,渲染了喜庆欢快的节日气氛,为下文情节展开作了有力铺垫,烘托了人物个性,突出表现明净亮丽的边城风光,安定祥和的边城生活古老淳朴的边城民风,勤劳勇敢,多情友爱边城的人性美,淳朴无私。美景与人物心境密切联系烘托边城年轻人的勤劳勇敢能干对爱情的热烈追求大胆开朗热情大方在欢快的气氛中烘托翠翠对爱情的朦胧向往与追求。作者描绘如此充满诗情画意的的湘西风光对人物形象与小说主题有什么表达作用翠翠和爷爷是怎样的形象?翠翠聪明乖巧善解人意腼腆多情渴望爱情的少女形象。是个情窦初开的少女,渴望爱情,喜欢‛水上英雄‛老,但少女的羞涩又难以直白对傩送的衷情。对相依为命祖父的无限深沉的依恋,沉醉在朦胧的爱情梦幻之中。小说为我们塑造了个光辉的极富审美意义的少女形象。老船头祖父,忠于职守古道热肠深爱至亲的老人形象。‛在职务上毫不儿戏‛,‛人来个就渡个,不便要人站在那岸边呆等‛,每天都坚持渡完最后个人才收工。不收客人多给的钱。是个深爱着至亲的心细如发的老人。他明白孙女的心情,关心孙女的终身大事；他赞赏天保,但不勉强孙女同意；但他又暗中为孙女担心,怕自己不能永远陪伴孙女。小说对人物心理活动是怎样描写的?首先,是注意写出人物内心的隐秘。翠翠对‛爷爷死去‛的担心,老的关心,对吹唢呐的向往祖父对翠翠的终身大事与未来的担忧迁移指导如果你写个自己欣赏的人物,你怎样刻画他的内心情感与心理活动作业朗读自然环境描写与翠翠梦境中的片段,体会文本语言的质朴清新结合背景资料,理解文本的主题思想第课时难点突破,讨论质疑本文用什么手段表现人性美,找出文本中找出这样的语段并加以欣赏。环境烘托大佬老形象勤劳勇敢正面描写刻画大佬老形象多情大方淳朴无私语言行动侧面描写老形象友爱勇敢热情善良多情大方对话描写突出人物个性大佬善良多情老大方多情翠翠含蓄多情爷爷无私疼爱心理描写表现人物情感翠翠纯洁多情爷爷深情忧虑小说表现的是怎样的种‛人生的形式‛?沈从文先生要表现的是种‛优美健康而又不悖乎人性的人生的形式‛。在小说中,作者通过爷爷与翠翠相依为命,互相关爱和大佬老的勤劳勇敢善良多情,表现种深情淳朴温柔又坚强的人性美,使读者感受到人心的伟大与崇高,同时这种爱心又是通过最普遍的人的心灵表现出来,更显得质朴真诚,感人至深。板书以翠翠爱情悲剧为线优美健康而又不悖乎人性的人生依山傍水风情美山明水秀喜庆祥和勤劳勇敢淳朴无私人性美相亲相爱僻远的边城小镇孤寂的人物心灵悲剧的社会人生古老的传统美德对照与年社会大背景战乱苦难人性沦丧主题苦难深重却不失人性之美拓展思维,迁移运用找几处细节,揣摩小说伏笔照应的妙处,写段欣赏性的读书笔记。预习†哦香雪‡教学反思参考资料苗乡永远的风景每当说起作家沈从文,人们不自主地就会想起边城里的翠翠和爷爷,想起那古色古香的吊脚楼。吊脚楼前临街道后临河,小巧秀丽,宛若少女婷婷立于沱江之畔。看清流荡漾,载乡土情谊,汇人湖海波涛,缠绵萦绕。吊脚楼多用木材建造,飞檐翘角,古色古香,临河悬出走廊,下以根根木柱支撑。房子般有两层,楼上楼下皆铺楼板,走路时发出特有的咚咚声。窗棂也是木制的,雕有双风朝阳狮子滚球各种花卉等图案,栏杆上亦如此。悬楼通常是棱形和方形,底端刻有金爪腾龙等各种象征物,古朴典雅,美观耐用。根根木柱,块块木板,支撑起了座座吊脚楼,也撑起了个个甜蜜温馨的家。到过凤凰的人都说,苗乡美,美就美在吊脚楼。清晨,天气微亮,小城还在朦胧之中。沱江上层雾缭绕,吊脚楼也在其中忽隐忽现,偶尔露出房檐翘起的角或两根木柱。是那样的静宛如云霄中的村屋小舍。待第丝的晨光洒在沱江河上,泛起粼粼波光倒映在吊脚楼的窗棂上,于是,酣睡了晚的吊脚楼惺惺然张开了眼,在清脆的锅碗瓢盆中开始了新的天。白天的吊脚楼当然也是不甘寂寞的。听楼上那银铃般的笑声,不用说定是苗家姑娘们聚在起正聊得开心,或者又是几声嘹亮的歌声飞出窗外,洒在清脆的沱江河上。但楼下沿河的青石块边的浣衣女们也‛不甘示弱‛,那咚咚的槌衣声,那哗哗的泼水声,还有愉快的欢声,楼上楼下,歌声笑声交织在起,随着悠悠的河水荡漾开去。假如说白天的吊脚楼是生动的,那么傍晚的吊脚楼则别具另番风姿,每当夕阳照在窗棂上,独自人凭栏而望,看着那座座吊脚楼倒映在清流之中,看着那残阳映红的河面上的点渔舟,微风又温柔地抚在你的胸上,此时此刻,你定会有种妙不可言的温情溢于胸间,俨然臵于幅风景画中。吊脚楼还有个特殊的作用,那就是月初时观看龙舟赛。每年的月初端午节,是凤凰人最隆重的节日之,而赛龙舟更是必不可少。到了那天,桥上,河边,人