《变阻器》（15篇）

上传时间：2024-07-31 14:55

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观看油量表动画。这里的‚表‛实际上是个什么‚表‛？这里的r和浮子指针实际上是个什么装臵？这里的r可否去掉？它在这里起什么作用？这里的表可否改换成电压表？应如何改装？学生质疑与作业设计分钟〘板书设计〙变阻器利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻。瓷筒电阻线金属棒金属滑片接线柱等。号能使变阻器电阻变化的接法有种‚上下‛；不能使变阻器电阻变化的接法有种,其中‚同下‛电阻总是很大,而‚...

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《变形记》读书心得感受（3篇）

变形记读书心得感受篇我读过不少书,其中最喜欢的是篇看似荒唐的故事卡夫卡的变形记。这篇小说我前前后后看过许多遍,对它的认识也在不停地变化之中起初,我认为这是个荒唐的故事。故事中,小小的推销员格里高尔觉醒来,发现自己变成了只大甲虫小小的我也吓得不敢入睡,怕自己也变成只大甲虫。变形记读书心得感受篇如今,科技的发展蒸蒸日上,但是你可知道这些东西都是科学家们经过不懈的努力,无数的实验之后得到的...

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《变色鸟》教学设计（16篇）

。师宝贝们想不想玩？请你也来喂小白鸟吃果子！。播放背景音乐老师巡回指导,鼓励幼儿大胆玩色,帮助个别幼儿。作品展示,发现色彩的变化与美。师艺术家们,我们起来欣赏下,刚才你喂给小白鸟吃了什么颜色的果子？红色黄色蓝色那现在找找,小白鸟身上除了红黄蓝这种颜色,你还发现了什么颜色？绿色咖啡色紫色橙色黑色小结哇！出现了这么多漂亮的颜色,原来,几种颜色混在起会变出各种各样的颜色来。附故事变色鸟灰色...

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《变色鸟》教学设计（15篇）

玩吃果子游戏,体验色彩涂鸦的乐趣。师飞呀飞呀,我们飞到了颗红果子树下面,吃了两颗红果子。好香好脆丫,啊呜啊呜！师赶快让小白鸟的身上长出了些红色的羽毛来。师白鸟宝宝们,我们要继续往前飞咯,赶快跟上鸟妈妈哦,可别走丢啦！教师引导幼儿继续吃黄颜色蓝颜色果子。师吃了那么的果子,我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息下,好吗？集体交流师哟,你们太了不起了！瞧,刚才的小白鸟已经变成了只漂亮的彩色鸟啦。而且...

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《变色鸟》教案（17篇）

幼儿操作,教师巡回指导。欣赏作品,体验自己动手带来的成就感。将穿好衣服的小鸟集中摆放在展示板上,引导幼儿自由交流,欣赏同伴的作品。结束活动。教师与幼儿起学小鸟飞出活动室。变色鸟教案篇设计意图图画是幼儿生活中必不可少的元素,幼儿的阅读能力也需要借助图画来发展。以图为主的图画故事书便成为首选的幼儿读物。根据中班幼儿的年龄特点,我设计了这次活动。活动目标仔细观察图书,感受故事中奇特想象带...

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《变色鸟》教案（12篇）

幼它看到了美丽的树和花,还有大山。幼它看到了它的妈妈。师原来它看到了许多的果子,它吃了几颗红果子,长出了红色的羽毛,那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛?它又吃了几颗蓝果子,它又长出了什么颜色的羽毛?幼长出蓝色的羽毛。幼彩色的,各种各样颜色的。幼长出了很多很多颜色的羽毛。师我们起来看看到底长出了什么颜色的羽毛。幼原来长出了颜色的羽毛。老师操作,引发幼儿对色彩变化的探索兴趣。师我...

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《变色龙》教学设计（12篇）

狗眼看人。通过体验角色进而思考并从不同的角度进入文本,研究小说中的主要人物对与狗的具体言行,从狗的角度对小说人物进行评价。重点引导对群众的冷漠和‚看客‛的本质的理解引导上,分析奥楚蔑洛夫得以存在的环境,从而深入小说主题。拓展延伸有人说这部小说是写了个狗的世界。你怎么看？引用鲁迅文章中对于狗的些论述见到所有穷人都狂吠,遇到所有富人都驯良。‚我惭愧我终于还不知道分别铜和银；还不知道分...

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《变色龙》第二课时教案（13篇）

不仅如此,作者还为奥楚蔑洛夫精心设计了美化自己炫耀自己的语言来嘲讽奚落奥楚蔑洛夫自己。在故事的开始,奥楚蔑洛夫挤进人群,大声嚷嚷道‚这儿到底出了什么事？‛‚你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？谁在嚷？‛个小小的警官,摆出大官的架势,好不令人发笑！‚他哥哥来啦？是乌拉吉米尔〃伊凡尼奇吗？‛‚哎呀,天！我还不知道呢！他是上这儿来住阵就走吗？‛垂涎欲滴,极力抬高自己的身价,仿佛他...

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《蝙蝠和雷达》教学设计（12篇）

抓住重点词句,让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。模拟体验你想试下在夜里飞行吗？让学生闭上双眼,在教室里走圈,提醒学生要注意安全。说感受指导朗读蝙蝠的本领真让人佩服,我们应该带着怎样的语气来朗读这段话？赞叹佩服结束语我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的？眼睛那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行,它靠的是不是那双像猫头鹰样锐利的眼睛呢？我们下节课再来学习。作业布臵抄写生字词语熟读...

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《蝙蝠和雷达》教学反思（17篇）

蝙蝠和雷达教学反思篇蝙蝠和雷达是篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强,可以分为部分。主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密,经过反复实验和研究,证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。反思我的教学过程,有以下几点感受从质疑中引发探究心理学习贵在生疑,有疑才能有问,有问才能激发更深地探究。在课堂开始,我首先问学生有没有见过蝙蝠,知不知道...

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