1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....,体验色彩涂鸦的乐趣。活动准备黄蓝颜料各瓶颜料瓶。。幼儿操作发现两种颜色混合后的变化。提问你的小鸟又变成了什么颜色？这个颜色老师没有给你准备你怎么变出来的？引导幼儿讲述自己的操作过程与结果。帮助幼儿梳理经验。红黄橙红蓝紫黄蓝绿结束部分总结延伸。还有很多小鸟也想变成美丽的变色鸟。出示橡皮泥小鸟和纸鸟请小朋友帮忙变颜色。播放课件讲述故事的后半部分,小鸟们还会吃更多颜色的果子,吃完后会变成什么颜色呢？小朋友们回家后可以再试试。变色鸟教学设计篇设计意图变色鸟这个富有诗意的绘本故事给了我们最基本的颜色概念。白鸟吃下了红色的果子,长出了红色的羽毛；吃下了黄色的果子,长出了黄色的羽毛；吃下了蓝色的果子,长出了蓝色的羽毛。当它又吃下几种颜色的果子时,就成了只彩色的鸟。可是,在它继续吃了更多的各种颜色的果子之后,它却变成了只黑色的鸟。黑鸟唱出红黄蓝种颜色的音符,把大地变成了彩缤纷的世界！作者矢崎芳泽先生运用丰富的想象力,构想出个这样美丽的故事,形象生动地告诉孩子们色彩变化的原理所以颜色加在起会变成黑色,而原色可以配成千万种色彩,让孩子感受颜色的奇妙变化,用欣赏的眼睛去探索这个美丽的世界。艺术的世界是相通的,这也是作者通过故事告诉我们的个重要信息。通过指导孩子阅读这本图画书时,打开孩子感悟艺术美的各种通道看看颜色不断变化构成的美妙,听听通过语言传递的美的声音,想想视觉听觉等各种途径合成的美的意境。通过绘本的阅读,还会在孩子稚嫩的心田里播下崇尚美好追求美好的种子。活动过程活动目标,感受故事中奇特想象带来的情节变化。,大胆表述自己的想法。活动准备绘本课件。活动过程今天我给小朋友带来本书,这是书的封面。在封面上你看到了什么？小鸟,文字,熟悉故事内容第幅在这幅画上你看到了什么？白色的小鸟在干什么？学小鸟飞。还看到了什么？什么颜色的大树？小鸟在白色的天空飞翔,你的心里有什么感觉？小鸟会飞到哪里去呢？幼儿猜测第幅飞到哪里去了？吃了红果子什么味道？白鸟吃了红果子......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....啊呜啊呜吃了几颗红果子,好香好甜哪！白鸟长出了些红羽毛老师用毛笔在小白鸟身上画上些红颜料白鸟妈妈吃了颗红果子,发生了什么事情？吃了颗红果子,长出了些红羽毛,真有趣丫！你们想不想也做只小白鸟跟着白鸟妈妈起去吃果子呢？瞧,鸟宝宝们都在鸟窝里面休息,请你们轻轻的把他们拿出来。小白鸟们,我们起去吃果子吧。玩吃果子游戏,体验色彩涂鸦的乐趣。飞呀飞呀,我们飞到了颗红果子树下面,吃了两颗红果子。好香好脆丫,啊呜啊呜！赶快让小白鸟的身上长出了些红色的羽毛来。白鸟宝宝们,我们要继续往前飞咯,赶快跟上鸟妈妈哦,可别走丢啦！蓝颜色果子。吃了那么的果子,我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息下,好吗？集体交流哟,你们太了不起了！瞧,刚才的小白鸟已经变成了只漂亮的彩色鸟啦。而且每只彩色鸟都是不样的哦！我们起来看褒看,你的彩色鸟身上都有哪些漂亮的颜色丫？咦？刚才我们起吃了红色黄色蓝色的果子,为什么我的白鸟身上只长出了种颜色的羽毛而你们的彩色鸟身上变出了那么多漂亮的颜色来呢？原来两种漂亮的颜色宝宝亲亲,会变出另外种漂亮的颜色来。谁愿意来给鸟妈妈的身上变出些漂亮的颜色来？,红色和黄色变出橙色,黄色和蓝色变出绿色等。你们真是太了不起了,在你们的帮助下,鸟妈妈也穿上了件漂亮的花衣服,而且这件花衣服是也唯的,再也找不到第件模样的了。为你们的能干拍拍手吧！延伸活动师瞧,调皮的彩色鸟又飞到陆老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子,它还会发生些什么有趣的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面,老师再讲给你们听好吗？变色鸟教学设计篇教学目标变色鸟的故事情节,感知原色混合所产生的色彩变化。吃果子游戏,体验色彩涂鸦的乐趣。,喜欢装饰。,并能大胆地表现自己的情感和体验。教学准备黄蓝颜料各瓶颜料瓶。。。《变色鸟》教学设计（15篇）。玩吃果子游戏,体验色彩涂鸦的乐趣。师飞呀飞呀,我们飞到了颗红果子树下面,吃了两颗红果子。好香好脆丫,啊呜啊呜！师赶快让小白鸟的身上长出了些红色的羽毛来。师白鸟宝宝们,我们要继续往前飞咯,赶快跟上鸟妈妈哦,可别走丢啦！教师引导幼儿继续吃黄颜色蓝颜色果子......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....体验色彩涂鸦的乐趣。师飞呀飞呀,我们飞到了颗红果子树下面,吃了两颗红果子。好香好脆丫,啊呜啊呜！师赶快让小白鸟的身上长出了些红色的羽毛来。师白鸟宝宝们,我们要继续往前飞咯,赶快跟上鸟妈妈哦,可别走丢啦！教师引导幼儿继续吃黄颜色蓝颜色果子。师吃了那么的果子,我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息下,好吗？集体交流师哟,你们太了不起了！瞧,刚才的小白鸟已经变成了只漂亮的彩色鸟啦。而且每只彩色鸟都是不样的哦！我们起来看褒看,你的彩色鸟身上都有哪些漂亮的颜色丫？师咦？刚才我们起吃了红色黄色蓝色的果子,为什么我的白鸟身上只长出了种颜色的羽毛而你们的彩色鸟身上变出了那么多漂亮的颜色来呢？师原来两种漂亮的颜色宝宝亲亲,会变出另外种漂亮的颜色来。师谁愿意来给鸟妈妈的身上变出些漂亮的颜色来？教师适当小结,红色和黄色变出橙色,黄色和蓝色变出绿色等。师你们真是太了不起了,在你们的帮助下,鸟妈妈也穿上了件漂亮的花衣服,而且这件花衣服是也唯的,再也找不到第件模样的了。为你们的能干拍拍手吧！延伸活动师瞧,调皮的彩色鸟又飞到陆老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子,它还会发生些什么有趣的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面,老师再讲给你们听好吗？教学反思幼儿期是想像最为活跃的时期,但小班孩子的想像往往依赖于成人语言的描述和外界情景的变化而变化的,所以我以形式有趣的玩色活动为平台,让幼儿在操作活动中培养他们的再造想像和创造想像。是孩子们乐于接受也比较喜欢的个活动,最后展示时孩子们看到自己的作品时都露出开心的笑脸。虽然活动存在很多不足之处,但是孩子们却玩得很开心。变色鸟教学设计篇执教者班级小日期活动内容变色鸟整合策略体现活动目标玩色等,感知红黄蓝原色混合所产生的色彩变化。目标的设定,不仅有认知方面的要求,还体现了情感态度上的要求,有定的整合性。在教学准备方面,整合了多媒体课件,体现了教育资源的整合。活动重难点通过玩变色游戏,发现原色回合后所发生的颜色变化。活动准备多媒体课件视频展示仪；红黄蓝颜料；小调羹,透明塑料纸,铅画白纸在纸的背后画上小鸟的轮廓活动过程设计整合策略体现......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....帮助幼儿感知变色鸟的心灵美。你们喜欢变色鸟吗？为什么？拓展想象,表达自己的想法感受如果你是变色鸟,你想把彩虹曲送给谁呢？送出哪些颜色？都给谁呢？变色鸟教学设计篇活动目标大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,并从中体验成功的快乐。学习与同伴合作使用作画工具。能以积极快乐的情绪主动参加玩色活动。活动准备变色鸟大书本,示范用品份,红黄蓝颜料,小调羹,透明塑料纸,白纸若干。活动过程故事变色鸟引出课题师边翻阅图书边讲述故事提问白鸟吃多了,成了变色鸟,身上的羽毛都有些什么颜色呢？让我们来试试找出它的秘密吧！玩变色游戏介绍操作材料讲解示范小白鸟我请你吃颗红黄蓝果子,师边勺红黄蓝颜料,倒在鸟的肚子里吃完果子,我们请塑料纸帮忙下,盖在小鸟上面,用手来压压,让它消化下。欣赏示范品,师瞧,我的小白鸟也成了变色鸟了。幼儿尝试变色师白鸟吃了红黄蓝的果子,成了变色鸟,它的变化可真神奇呀,小朋友你也来让你的小白鸟变变吧！提醒幼儿玩色时注意尽量让各色的果子吃到肚子里。提醒幼儿按要求拿放用具,并注意卫生。作品展示说说自己的变色鸟变出了什么颜色？附故事变色鸟有只白色的小鸟,在蓝蓝的天空上飞呀飞。它飞到棵长满红果子的树枝上,吃了颗红果子。好香好甜啊！白鸟的身上长出了红色的羽毛。它又飞呀飞呀,飞到棵长满黄果子的树上,吃了颗黄果子,好香好甜呀！白鸟的身上长出了黄色的羽毛。他又飞呀飞呀,飞到了棵长满蓝色果子的树上,吃了颗蓝果子,好香好甜啊！白鸟的身上又长出了蓝色的羽毛,这只白色的小鸟现在成了只漂亮的变色鸟。变色鸟的身上除了红的黄色蓝的,还加上了黑色绿色和紫色。变色鸟吃个不停,这个颜色的果子也吃,那个颜色的果子也吃,什么颜色的果子都吃。变色鸟吃了各色的果子,身上长出了各种颜色的羽毛。变色鸟飞呀飞呀,红色的羽毛飘落下来,大地开出了许多红花；黄色的羽毛飘落下来,大地开出了许多黄花；蓝色的羽毛飘落下来,把天空染成了蓝色；绿色的羽毛飘落下来,田野山坡上长满了绿色的小树小草蓝天下的大地,有红花,有黄花,有绿绿的树林,有彩色的田野,看起来比什么都美丽！变色鸟教学设计篇活动目标变色鸟的故事情节......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....示范用品份,红黄蓝颜料,小调羹,透明塑料纸,白纸若干。活动过程故事变色鸟引出课题师边翻阅图书边讲述故事提问白鸟吃多了,成了变色鸟,身上的羽毛都有些什么颜色呢？让我们来试试找出它的秘密吧！玩变色游戏介绍操作材料讲解示范小白鸟我请你吃颗红黄蓝果子,师边勺红黄蓝颜料,倒在鸟的肚子里吃完果子,我们请塑料纸帮忙下,盖在小鸟上面,用手来压压,让它消化下。欣赏示范品,师瞧,我的小白鸟也成了变色鸟了。幼儿尝试变色师白鸟吃了红黄蓝的果子,成了变色鸟,它的变化可真神奇呀,小朋友你也来让你的小白鸟变变吧！提醒幼儿玩色时注意尽量让各色的果子吃到肚子里。提醒幼儿按要求拿放用具,并注意卫生。作品展示说说自己的变色鸟变出了什么颜色？附故事变色鸟有只白色的小鸟,在蓝蓝的天空上飞呀飞。它飞到棵长满红果子的树枝上,吃了颗红果子。好香好甜啊！白鸟的身上长出了红色的羽毛。它又飞呀飞呀,飞到棵长满黄果子的树上,吃了颗黄果子,好香好甜呀！白鸟的身上长出了黄色的羽毛。他又飞呀飞呀,飞到了棵长满蓝色果子的树上,吃了颗蓝果子,好香好甜啊！白鸟的身上又长出了蓝色的羽毛,这只白色的小鸟现在成了只漂亮的变色鸟。变色鸟的身上除了红的黄色蓝的,还加上了黑色绿色和紫色。变色鸟吃个不停,这个颜色的果子也吃,那个颜色的果子也吃,什么颜色的果子都吃。变色鸟吃了各色的果子,身上长出了各种颜色的羽毛。变色鸟飞呀飞呀,红色的羽毛飘落下来,大地开出了许多红花；黄色的羽毛飘落下来,大地开出了许多黄花；蓝色的羽毛飘落下来,把天空染成了蓝色；绿色的羽毛飘落下来,田野山坡上长满了绿色的小树小草蓝天下的大地,有红花,有黄花,有绿绿的树林,有彩色的田野,看起来比什么都美丽！变色鸟教学设计篇活动目标变色鸟的故事情节,感知原色混合所产生的色彩变化。,体验色彩涂鸦的乐趣。活动准备黄蓝颜料各瓶颜料瓶。《变色鸟》教学设计（15篇）。。。活动过程谈话活动瞧,我是谁？教师出示只大白鸟于胸前它是什么颜色的？我就是只白鸟妈妈。白鸟妈妈想为自己穿上件漂亮的花衣服,我们起来看看,听听,它是这么做的？教师讲述故事开头部分,引出活动。,灰色的大地有树林,只白鸟妈妈向前飞......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....变成了什么鸟？身上有哪些颜色的羽毛？你喜欢这只变色鸟吗？用句什么话送给它？第幅变色鸟吃个不停,这个颜色的果子也吃,那个颜色的果子也吃,什么颜色的果子都吃,变成了什么鸟？第幅变成什么样子的？你心里感觉怎么样？第幅黑鸟在干什么？唱出的是什么音符？它会把彩虹曲带给谁呢？第十十幅看看彩虹曲送给了谁？你觉得哪里最美？以前的大地和天空是什么颜色的？现在呢？。教师完整讲述故事,在有色彩的地方教师停顿,让幼儿补充。老师也做了几本有关变色鸟的书,可还没有做好,封面上缺了什么？第幅缺了什么？边讲故事边示范幼儿边听故事边贴相应的小鸟。,你会把彩虹曲带给谁？下次把你编的的故事画在后面,使故事更好听。？封面上还缺了什么？哪个出版社的？变色鸟教学设计篇教学目标愿意尝试有趣的方法,观察色彩混合发生的变化,萌发探索的兴趣。培养激发幼儿想象和表达能力。培养幼儿思考问题解决问题的能力及快速应答能力。能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流讨论的乐趣。教学准备红黄蓝种颜料小勺。展示评价鼓励幼儿大胆想象,大胆表述变色鸟教学设计篇活动目标,了解故事奇特的情节变化及优美的语言。儿大胆表达自己的想法和感受,提高语言表达能力。活动准备变色鸟的故事书本；故事录音活动过程老师出示自制小鸟,引起幼儿兴趣。引导幼儿观察老师画的小鸟,引出幼儿听故事翻阅图书,帮助幼儿了解白鸟的变化过程。,白鸟变成变色鸟幅内容,变色鸟变成黑鸟怎么飞来了只黑鸟了呢？小鸟从白色变成彩色变成黑色好看吗？你有什么感受？,了解认识变色鸟给自然带来的变化。黑鸟在干什么？黑鸟嘴巴里唱出的音符是什么颜色的？有哪些颜色？讨论这首彩虹曲送给了谁呢？十十幅内容彩虹曲送给了谁？你觉得哪里最美？以前的大地和天空是什么颜色的？现在呢？幼儿完整地欣赏故事,帮助幼儿感知变色鸟的心灵美。你们喜欢变色鸟吗？为什么？拓展想象,表达自己的想法感受如果你是变色鸟,你想把彩虹曲送给谁呢？送出哪些颜色？都给谁呢？变色鸟教学设计篇活动目标大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,并从中体验成功的快乐。学习与同伴合作使用作画工具。能以积极快乐的情绪主动参加玩色活动......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....玩吃果子游戏,体验色彩涂鸦的乐趣。飞呀飞呀,我们飞到了颗红果子树下面,吃了两颗红果子。好香好脆丫,啊呜啊呜！赶快让小白鸟的身上长出了些红色的羽毛来。白鸟宝宝们,我们要继续往前飞咯,赶快跟上鸟妈妈哦,可别走丢啦！蓝颜色果子。吃了那么的果子,我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息下,好吗？集体交流哟,你们太了不起了！瞧,刚才的小白鸟已经变成了只漂亮的彩色鸟啦。而且每只彩色鸟都是不样的哦！我们起来看褒看,你的彩色鸟身上都有哪些漂亮的颜色丫？咦？刚才我们起吃了红色黄色蓝色的果子,为什么我的白鸟身上只长出了种颜色的羽毛而你们的彩色鸟身上变出了那么多漂亮的颜色来呢？原来两种漂亮的颜色宝宝亲亲,会变出另外种漂亮的颜色来。谁愿意来给鸟妈妈的身上变出些漂亮的颜色来？,红色和黄色变出橙色,黄色和蓝色变出绿色等。你们真是太了不起了,在你们的帮助下,鸟妈妈也穿上了件漂亮的花衣服,而且这件花衣服是也唯的,再也找不到第件模样的了。为你们的能干拍拍手吧！延伸活动师瞧,调皮的彩色鸟又飞到陆老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子,它还会发生些什么有趣的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面,老师再讲给你们听好吗？变色鸟教学设计篇教学目标变色鸟的故事情节,感知原色混合所产生的色彩变化。吃果子游戏,体验色彩涂鸦的乐趣。,喜欢装饰。,并能大胆地表现自己的情感和体验。教学准备黄蓝颜料各瓶颜料瓶。。。。展示评价鼓励幼儿大胆想象,大胆表述变色鸟教学设计篇活动目标,了解故事奇特的情节变化及优美的语言。儿大胆表达自己的想法和感受,提高语言表达能力。活动准备变色鸟的故事书本；故事录音活动过程老师出示自制小鸟,引起幼儿兴趣。引导幼儿观察老师画的小鸟,引出幼儿听故事翻阅图书,帮助幼儿了解白鸟的变化过程。,白鸟变成变色鸟幅内容,变色鸟变成黑鸟怎么飞来了只黑鸟了呢？小鸟从白色变成彩色变成黑色好看吗？你有什么感受？,了解认识变色鸟给自然带来的变化......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....你身上有什么漂亮的颜色？谁来介绍下。小结你们衣服的颜色,真漂亮。变色鸟,欣赏感知故事前半部分。提问这只小鸟开始是什么颜色的？白鸟吃了红颜色的果子,身上长出了什么颜色的羽毛？接着它吃了什么颜色的果子,身上长出了什么颜色的羽毛。它又吃了什么颜色的果子？身上又长出了什么颜色色的羽毛。那现在它身上有哪些漂亮的颜色呀？,感知色彩混合后发生的变化。老师出示张白纸,提问老师这里有张纸,什么颜色的？我们也来让它变变,你想让它变成什么颜色？利用视频展示仪那我们请颜料来帮忙,这是红色的颜料,这是黄色的颜料,这是蓝色的颜料。老师边讲解边示范操作。交代玩色要求幼儿操作。老师巡回指导,鼓励幼儿大胆玩玩,帮助个别幼儿,并时时提醒幼儿把小勺送回自己的家,不要喂到手上身上等。等幼儿操作完,给孩子张透明的塑料纸并帮助盖在白纸上,轻轻压压。欣赏作品。师我们起来看看,刚才我们喂给白纸吃了什么颜色的果子？那现在找找,白纸身上除了红黄蓝这种颜色,你还发现了什么颜色？小结原来呀,几种颜色混在起会变出各种各样的颜色来。按照白纸背后的小鸟轮廓制作彩色鸟。多媒体课件的展示,既调动了幼儿活动的积极性,又帮助幼儿很好地理解故事情节,从而理解故事含义,为下面环节的变色游戏奠定基础。在老师的示范过程中,视频展示仪的合理使用,直观形象地演示了玩色的方法,突出了活动重点,化解了活动难点,充分体现了信息技术辅助教学的积极作用。在玩色过程中,孩子们积极主动,自由度练习度高,自主发现了颜色的变化。。。活动过程谈话活动瞧,我是谁？教师出示只大白鸟于胸前它是什么颜色的？我就是只白鸟妈妈。白鸟妈妈想为自己穿上件漂亮的花衣服,我们起来看看,听听,它是这么做的？教师讲述故事开头部分,引出活动。,灰色的大地有树林,只白鸟妈妈向前飞,飞呀！飞呀！白鸟妈妈落在树枝上,啊呜啊呜吃了几颗红果子,好香好甜哪！白鸟长出了些红羽毛老师用毛笔在小白鸟身上画上些红颜料白鸟妈妈吃了颗红果子,发生了什么事情？吃了颗红果子,长出了些红羽毛,真有趣丫！你们想不想也做只小白鸟跟着白鸟妈妈起去吃果子呢？瞧,鸟宝宝们都在鸟窝里面休息,请你们轻轻的把他们拿出来。小白鸟们......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息下,好吗？集体交流师哟,你们太了不起了！瞧,刚才的小白鸟已经变成了只漂亮的彩色鸟啦。而且每只彩色鸟都是不样的哦！我们起来看褒看,你的彩色鸟身上都有哪些漂亮的颜色丫？师咦？刚才我们起吃了红色黄色蓝色的果子,为什么我的白鸟身上只长出了种颜色的羽毛而你们的彩色鸟身上变出了那么多漂亮的颜色来呢？师原来两种漂亮的颜色宝宝亲亲,会变出另外种漂亮的颜色来。师谁愿意来给鸟妈妈的身上变出些漂亮的颜色来？教师适当小结,红色和黄色变出橙色,黄色和蓝色变出绿色等。师你们真是太了不起了,在你们的帮助下,鸟妈妈也穿上了件漂亮的花衣服,而且这件花衣服是也唯的,再也找不到第件模样的了。为你们的能干拍拍手吧！延伸活动师瞧,调皮的彩色鸟又飞到陆老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子,它还会发生些什么有趣的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面,老师再讲给你们听好吗？教学反思幼儿期是想像最为活跃的时期,但小班孩子的想像往往依赖于成人语言的描述和外界情景的变化而变化的,所以我以形式有趣的玩色活动为平台,让幼儿在操作活动中培养他们的再造想像和创造想像。是孩子们乐于接受也比较喜欢的个活动,最后展示时孩子们看到自己的作品时都露出开心的笑脸。虽然活动存在很多不足之处,但是孩子们却玩得很开心。变色鸟教学设计篇执教者班级小日期活动内容变色鸟整合策略体现活动目标玩色等,感知红黄蓝原色混合所产生的色彩变化。目标的设定,不仅有认知方面的要求,还体现了情感态度上的要求,有定的整合性。在教学准备方面,整合了多媒体课件,体现了教育资源的整合。活动重难点通过玩变色游戏,发现原色回合后所发生的颜色变化。活动准备多媒体课件视频展示仪；红黄蓝颜料；小调羹,透明塑料纸,铅画白纸在纸的背后画上小鸟的轮廓活动过程设计整合策略体现。师找找,你身上有什么漂亮的颜色？谁来介绍下。小结你们衣服的颜色,真漂亮。变色鸟,欣赏感知故事前半部分。提问这只小鸟开始是什么颜色的？白鸟吃了红颜色的果子,身上长出了什么颜色的羽毛？接着它吃了什么颜色的果子,身上长出了什么颜色的羽毛......”。