1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....今天讲变色龙,板书变色龙契诃夫谁把作者的名字读下？生qikefu师有不同意见吗？生qihefu师对！契诃夫的‛诃‛很容易读成ke,这个字的读音应该加以注意。大家跟我读qihefu齐qihefuqihefu齐qihefu师今天我们学习契诃夫的变色龙。这节课准备教大家种阅读课文的方法,讲完课后,根据你的理解,可以试着总结下今天所运用的是什么阅读方法。下面看课文注释,根据以往我们所介绍过的有关知识,你认为对于作者应如何掌握？生我认为应掌握个方面的内容名,契诃夫;时,;地,俄国;评,批判现实主义作家。师很好！对于作者就这样掌握。下面准备读课文,读完课文后,请你重新给课文拟个标题。现在按座次朗读课文。生共计人按要求依次朗读完课文师大家读得都比较好,但有两个字的读音须要注意是‚恐吓‛的he,大家跟我读恐he生齐恐he师恐he生齐恐he师再有就是‚逮住它‛的dai,这个字还有dai的读音。如何区分呢？单用这个字的时候,读成‚dai‛;和别的字组成词的时候,读成‚dai‛,比如逮捕。大家跟我读,dai住它生齐dai住它师dai捕生齐dai捕师下面给大家两分钟准备时间,重新给课文拟个标题。发言时,先说出你拟的标题是什么？然后稍作解释。生翻书思考,片刻举手生我拟的标题是‚奉承多变的奥楚蔑洛夫‛。理由是奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人的事件时,他的言行举止变来变去。在不断变化之中,奉承那些有钱有势的人。生我拟的标题是‚两面人‛。所谓‚两面人‛是指,奥楚蔑洛夫有对穷苦没有地位的人凶狠的面,还有对有权力有威望的人味地顺从的面。师你的意思是说个人有两副面孔,对没钱没势的人副面孔,对有钱有势的人副面孔。生我拟的标题是‚穷人和富人‛。因为奥楚蔑洛夫警官对穷人是个态度,而对富人则是另个态度。师你的意思是对的,但你拟的‚穷人和富人‛容易让人误解。比如说有个作文题是穷人和富人,你怎样理解这个题目的意思呢？你定会认为让你写两个人,个穷人,个富人。你能不能稍微改动下。生沉思片刻穷人？富人？师很好！生我拟的标题是‛狡诈多变的警官‛。理由是奥楚蔑洛夫来回变了好几次,会儿夸狗,会儿又说把狗弄死......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....就走了过来,问发生了什么事。赫留金说‚长官,我好好地走我的路,没招谁没惹谁‛‚我正在跟密特里〃密特里奇谈木柴的事,忽然,这个畜生无缘无故就把这手指头咬了口‛出示卡片无缘无故‚无缘无故‛什么意思？生无缘无故意思是没有原因。师有些词按照构成就能知道意义,而有些词则需要调整下顺序。比如说无缘无故,其实就是无缘故,缘和故都是原因的意思,无缘故就是没有原因。像这样的词还有你追我赶你死我活等等。懂得调整顺序,便于正确解释词语。无缘无故意思是没有原因生做记录,这是赫留金在陈述自己的情况‚我是做工的人,我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我笔钱才成,因为也许我要有个礼拜不能用这个手指头啦‛这时奥楚蔑洛夫警官不知道狗的主人是谁,警官的态度是‚我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。‛这时警官态度很明确,是站在赫留金方。而且奥楚蔑洛夫警官还说‚那些老爷既然不愿意遵守法令,现在就得管管他们。等到他,那个混蛋,受了罚,拿出钱来,他才会知道放出这种狗来,放出这种野畜生来,会有什么下场把它弄死好了这多半是条疯狗‛这是第次。‚这好像是席加洛夫将军家的狗。‛人群里有人说。警官奥楚蔑洛夫的态度‚难道它够得着你的手指头？它是那么小;你呢,却长得这么魁梧！你那手指头定是给小钉子弄破的,后来却异想天开,想得到笔什么赔偿费了。‛出示卡片异想天开异想天开什么意思？生异想天开就是胡思乱想。生异想天开就是不可能的事却想到了。生异想天开意思是没有根据的事瞎想。师你们说得都对。这个词的关键是要弄懂‚异‛字。异想天开就是这个想法与众不同,特别奇怪,不可能实现。它是想怎么样,不能怎么样,才叫异想天开呢。异想天开的意思是想法非常奇怪学生记录。刚才还是站在赫留金边,而现在却说赫留金不对。后来,奥楚蔑洛夫警官又说道‚你这种人啊是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！‛又有人说‚长官,他本来是开玩笑,把烟卷戳到狗的脸上去;狗呢可不肯做傻瓜,就咬了他口他是个荒唐的家伙,长官！‛出示卡片荒唐荒唐什么意思呢？生荒唐就是可笑的意思。生荒唐就是非常幼稚,没有道理。师意思基本正确......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....作者还为奥楚蔑洛夫精心设计了美化自己炫耀自己的语言来嘲讽奚落奥楚蔑洛夫自己。在故事的开始,奥楚蔑洛夫挤进人群,大声嚷嚷道‚这儿到底出了什么事？‛‚你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？谁在嚷？‛个小小的警官,摆出大官的架势,好不令人发笑！‚他哥哥来啦？是乌拉吉米尔〃伊凡尼奇吗？‛‚哎呀,天！我还不知道呢！他是上这儿来住阵就走吗？‛垂涎欲滴,极力抬高自己的身价,仿佛他与将军是至亲好友般,不然他怎么对将军将军的哥哥这般清楚呢？其实,那个将军知道奥楚蔑洛夫是老几。在将军的眼里,他恐怕连那个小猎狗也不如啊！听着奥楚蔑洛夫不知羞耻的这些话,我们会从鼻孔里发出笑声来。‚言者心之声‛。按着生活逻辑,把对话写的符合各样人物的阶级地位和性格特征,这是刻划人物,展示他们内心世界的重要手段。契诃夫是中外闻名的文学语言大师。他的变色龙不在人物外貌的描绘和景物的铺陈上见长,而主要是以人物对话的生动取胜的。作家的独到之处,是能深入到人物的内心；而内心世界的显示,又决不依仗作家的声明,却是用人物对话,让他自己去表露。我们试看这几句话‚你把这条狗带到将军家里去,问问清楚。就说这条狗是我找着,派人送上的‛这里警官的言外之意,无须多加发明,不是就能猜想得到的吗？！契诃夫只用言两语,就使个内心世界卑鄙肮脏,奴气十足的走狗形象,跃然呈现在我们眼前。请再看,警官在厨师证实小狗是将军哥哥的时候,又是这样说‚哎呀,天他是惦记他的兄弟了可我还不知道呢！这么说,这是他老人家的狗？高兴得很‛对话是这样平平常常,却又显得多么生动犀利。它不是入木分地把个善于自我解嘲,善用甜言蜜语善作拍马奉承的走狗形象,活脱脱地表现出来了吗？！以语言表现人物的个性以语言描写表现人物的个性是本文写作上的显著特点。最突出的是奥楚蔑洛夫这人物,从他对下属对百姓的语言中表现他的专横跋扈作威作福；从他与达官贵人有关的人,甚至狗的语言中暴露他的阿谀奉承卑劣无耻；从他污秽的谩骂随口喷出来揭开他貌若威严公正里面的粗俗无聊。同时,作者故意很少写他的外貌神态,令人可以想象此人在说出这连串令人难以启齿的语言时,竟然是脸不变色心不跳的常态......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....孙承安精心选择‚突破口‛教学〈变色龙〉〈件小事〉〈死海不死〉札记教学月刊中学文科版。年第期‚朗读‛教学法在课堂上教师有意识地引导学生进行有表情的朗读训练,是促使学生充分理解课文的又关键。运用朗读手段,可以使学生领会人物个性化语言的奥妙。若把学生分成不同的组,依照课文中不同身份,去化装朗读,效果会更好。如变色龙中第十节,于漪教师的个学生在读‚整个脸上洋溢着含笑的温情‛时,拉长了语调,绘声绘色,引得同学们哄堂大笑。在笑声中,既增强了同学们对‚变色龙‛的印象,又活跃了课堂气氛,收到良好的教学效果。徐金海金正扬中学语文教学探索变色龙文中的细节描写对刻画人物有什么作用？细节描写,就是指某些细小生动而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节。写人物,除了要写他们所经历的重大事件的重要行动外,对于那些反映人物精神品质的生动的生活细节,如能成功地加以描写,可以使人物形象更丰满更鲜明,给人以深刻的印象。变色龙的开头,写奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣。当他听说狗是将军家的,吓得浑身冒汗,于是借口天热,脱了军大衣,表现他畏惧权贵的卑下心理。此后,他断定狗不是将军的,而围观的人群中有人说是将军家的,他心慌意乱,为掩饰自己的窘态,又穿上了大衣。最后,他丑态出尽,威风扫地,于是裹紧大衣‚径自走了‛。同件大衣,由‚穿‛到‚脱‛,又由‚脱‛到‚穿‛,最后‚裹紧‛,惟妙惟肖地绘出了‚变色龙‛的本质,前后照应,结构严谨。如上所述,细节描写对刻画人物性格推动故事情节的发展突出作品的主题都有定的作用。不过,动用细节描写要注意两点细节描写必须真实典型。切繁琐虚假的细节,都会损坏人物的性格,损伤作品的主题。细节描写要同环境描写人物描写密切结合,不能截然分开。变色龙第课时教案篇宁鸿彬班级初中年级第课时师上课。师生问好师按常规做练习。生朗诵西江月〃井冈山师很好！生朗诵咏柳师很好！生朗诵黄鹤楼师很好！位同学朗诵得都不错,但有个共同的毛病,就是都没有加进与诗内容相配合的手势动作,这是今后应该注意的。大胆地尝试做些动作,勇敢地向自己挑战;况且即使做错了也没有关系,下次继续努力......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....师板书看风使舵响铃师下节课继续学习这篇课文。下课！第课时师上课师生问好上节课我们在初读这篇课文后,对变色龙这篇课文重新拟定了标题。大家抓住了课文主人公奥楚蔑洛夫警官人物性格的特点,拟出的标题基本正确,可见大家对课文已有了比较不错的认识。然后又讨论了课文为什么要以‚变色龙‛为题？讨论后,我们又用简练的语言概括了奥楚蔑洛夫的特点,并且用个‚变‛字,用‚看风使舵‛这个成语概括了警官奥楚蔑洛夫的性格特点。下面大家进步想想,除了‚变‛这个特点外,奥楚蔑洛夫有没有始终不变的思想或行为？师板书不变生翻书思考,片刻举手生我认为奥楚蔑洛夫始终不变的是讨好有钱有权的人。课文写道,当他得知狗是席加洛夫将军家的时,他说‚你把这条狗带到将军家里去,问问清楚。就说这狗是我找着,派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗。‛最后当他得知,这条狗是将军哥哥家的时,课文写道‚他哥哥来啦？是乌拉吉米尔〃伊凡尼奇吗？奥楚蔑洛夫问,整个脸上洋溢着含笑的温情,哎呀,天！我还不知道呢！这么说,这是他老人家的狗？高兴得很把它带走吧。这小狗还不赖,怪伶俐的,口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈得了,你干什么发抖呀？‛这些无不说明奥楚蔑洛夫为了讨好有钱有权的人,阿谀奉承。生我认为警官奥楚蔑洛夫始终不变的是欺负权势和地位不如自己的人。课文开头写奥楚蔑洛夫穿过广场,‚他身后跟着个火红色头发的巡警,端着个筛子,盛满了没收来的醋栗。‛由此可见,奥楚蔑洛夫倚仗自己的权势,从中剥削劳动人民。再有,当他得知狗是将军家的时候,他反刚才的嘴脸,说道‚说不定这是条名贵的狗,可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去,那它早就毁了。狗是娇贵的动物你这混蛋,把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！‛言谈话语之中,流露出警官奥楚蔑洛夫的蛮横。师大家分析得很好！抓住了问题的本质奥楚蔑洛夫警官对待穷人欺压,对待富人奉承献媚。他这样变来变去始终为的是自己,对自己怎么有利就怎么变。大家对这个问题的发言是很深刻的。下面我们对课文关键地方再进行研读,加深对课文的理解......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....又总是为自己找到比较好的借口,这又说明他非常狡诈。生我拟的标题是‚荒唐的奥楚蔑洛夫‛。课文写道,奥楚蔑洛夫会儿这么说,会儿又那么说,对狗的态度忽上忽下,对赫留金的态度忽左忽右,做法十分荒唐。师大家的发言不约而同地提到了警官,可见奥楚蔑洛夫警官是这篇文章的主人公。大家拟的标题都对,那么作者为什么要以‚变色龙‛为题呢？生变色龙是爬行动物蜥蜴的种。这种动物皮肤的颜色可以随着周的物体颜色而改变。本文的主人公奥楚蔑洛夫也是随着环境事态发展的变化而变化。警官的做法就好比是变色龙,所以作者用变色龙为题目。师很好！刚才大家发言用词虽然不同,但都抓住了警官奥楚蔑洛夫的个显著特点变板书变,下面请大家迅速浏览下课文,看看奥楚蔑洛夫共变了几次？并且用简要的话概括下这几次变化？生我认为奥楚蔑洛夫共变了次。第次事件开始,奥楚蔑洛夫不知狗的主人是谁时,说它是‚野畜生‛‚疯狗‛,‚把它弄死好了‛,肯定赫留金是受害者。第次有人说好像是将军家的狗时,奥楚蔑洛夫却说道‚它那么小,怎么会咬着你的？‛对赫留金却说‚鬼东西,手指头定是给小钉子弄破的。‛第次巡警说不是将军家的狗时,奥楚蔑洛夫对狗的态度发生了骤变,‚什么玩意儿！毛色不好,模样不中看,下胚子。‛而对赫留金却说‚你呢,受了害,绝不能不管。‛第次,当有人说‚没错儿,将军家的‛时,奥楚蔑洛夫却说它是‚名贵的狗,娇贵的动物。‛对赫留金说‚混蛋,不用把蠢手指头伸出来,怪你自己不好。‛第次,当厨师说不是将军家的狗时,奥楚蔑洛夫又说它是‚野狗,弄死它算了。‛第次,当厨师说是将军哥哥的狗时,奥楚蔑洛夫又说这小狗‚不赖,怪伶俐的,口就咬破了这家伙的手指头！这坏蛋生气好条小狗‛而对赫留金却说‚我早晚要收拾你！‛师对！同是条狗,次说是野狗,次却说是名贵的狗。课文就是在警官奥楚蔑洛夫对狗的态度变化中,展现了主人公的大特点变。这种变来变去的作风叫什么？生思考,片刻举手生奉承生随机应变生欺软怕硬生顺其自然生看风使舵师大家的发言可以概括为种情况第种是用褒义词概括,第种是用中性词概括,第种是用贬义词来概括......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....是束缚学生思维的桎梏。知识是在积极的思维活动中获取的。课要上得生动活泼,使学生学有所得,教师要善于‚激疑‛。‚激疑‛要‚激‛在关键处。从前北方卖皮袄店家有句顺口溜,叫做‚提领而顿,百毛皆顺‛。这个比方也适应于‚激疑‛。因为课堂提问,抓住了文章的要‚领‛,学生就会思路开阔,触类旁通,就能吃透文章的精髓。比如变色龙文,学生在课本发下来时就看了,觉得好玩,并不真正理解。针对这点,于漪讲课中就抓住课文中的关键‚变‛,特别注意些表现力很强的动词和人对狗称呼的次次变化。在边争论边思考中,学生既认真阅读了课文,又很快熟悉了故事的情节,并很好地掌握主人公趋炎附势欺压百姓的丑恶灵魂。徐金海金正扬中学语文教学探索上海教育出版社年版‚突破口‛我在教学实践中体会到,贵在‚处理‛教材,选择较佳的‚突破口‛。这个突破口应当因文而宜,能尽可能地激发学生兴趣,调动学生学习积极性,启发学生展开思维,并能牵发动全身,对于理解全文思想内容,领会作品主题和写作特色起关键作用的,或作品结构,或中心情节,或某场面,甚至某句话,某个词。如讲读契诃夫小说变色龙我设计的第个问题是首饰匠赫留金的手指究竟是怎么破的？学生带着这个问题仔细阅读课文,发言热烈,但始终找不到致的明确的答案。我说,这不是因为同学们水平差或者读书不仔细,而是作者的高明之处。虽然奥楚蔑洛夫到广场就问‚这到底是怎么回事‛,但最终没有真正弄清案件真相,却反复围绕‚这到底是谁家的狗‛的问题步步发展情节,直至篇末,这更激起学生的兴趣和思维。奥楚蔑洛夫的语言动作神态对赫留金的处臵全是随着狗主人的变化而变化,个趋炎附势媚上欺下的沙俄统治阶级的走狗的典型形象在学生中十分清晰,‚变色龙‛的题意毋需赘言,点即破,‚这到底是怎么回事‛‚不明‛与‚这到底是谁家的狗‛‚将军的哥哥‛这两句话对应板书,本文的讽刺意义学生也就不难理解了。以上例子,是否真切实可行,我不敢妄加断语。但我总感到致力于这样做,是有利于调动学生兴趣,集中学生的注意的,是有利于思维能力的培养的,是有利于突出重点,避免面面俱到的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....个性化的语言是表现人物性格的重要手段。变色龙中的人物语言是高度个性化的。‚变色龙‛奥楚蔑洛夫是个沙皇警犬,因此他的语言具有骄横和谄上欺下的特点。他对老百姓大逞威风,专横跋扈,对大官僚则奴颜婢膝趋炎附势。在这两种特点的统中表现出他的厚颜无耻。赫留金的语言也是个性化的。他既是个庸俗的小市民,又是个有所恳求的‚小人物‛。他的语言完全符合他的性格。他向巡官申诉的那段著名的话,是相当出色的,形象地反映出他的粗俗鄙陋虚荣夸张逢迎官长和想趁机捞把的特点,这段申诉和下面段辩词骂‚独眼鬼‛那段,把这个小市民的性格活龙活现地表现出来了。细节描写对于刻画人物的作用小说曾次写奥楚蔑洛夫身上的那件军大衣,这些细节描写深刻地揭露了人物的性格特征,鲜明地表现了主题。小说开始,作者就把这件具有象征意义的道具和它的主人下子推到读者面前。新的军大衣是沙皇警犬的特殊标志,也是他装腔作势,用以吓人的工具。作者以‚军大衣‛这服装,交代了奥楚蔑洛夫的身分。第次写军大衣是在奥楚蔑洛夫听到有人说‚这好象是席加洛夫将军家的狗‛以后‚把大衣脱下来‛,他脱大衣不是因为天气热,而是‚判‛错了狗,急得他浑身冒汗。脱大衣的动作,既揭示了他猛吃惊,浑身燥热的胆怯心理,也表现了他借此为自己变色争取时间以便转风使舵的狡猾。这‚脱‛,形象地勾勒出了这个狐假虎威,欺下媚上的沙皇走卒的丑恶心灵。当他训了赫留金顿,忽听巡警说不是将军家的狗时,又立刻抖起威风。可又有人说‚没错儿,将军家的！‛这时他大惊失色‚给我穿上大衣吧,挺冷‛这是第次写他的军大衣。这里穿大衣则是心冷胆寒的表现,以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深层的胆怯,并进而为再次变色作准备罢了。这里的‚脱‛‚穿‛,热而又冷,把奥楚蔑洛夫凌弱畏强的丑态暴露无遗。结尾,他训了通赫留金后,‚裹紧大衣径自走了。‛这里第次写军大衣。既形象而又逼真的刻画这条变色龙出尽洋相之后,又恢复了他奴才兼走狗的常态,继续去耀武扬威,逞凶霸道去了。总之,作品通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿而又脱,脱而又穿,这个细节的描绘,淋漓尽致地勾画出变色过程中的丑态,以及他卑劣的心理活动......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....没有节制学生记录。在这篇课文里则取第个义项,这是第次的变化。第次,巡警说‚这不是将军家里的狗将军家里没有这样的狗。他家的狗,全是大猎狗。‛奥楚蔑洛夫忙追问句‚你拿得准吗？‛接着说‚我也知道。将军家里都是些名贵的纯种的狗‛出示卡片名贵名贵是什么意思呢？生名贵意思是非常有名非常贵重。师就是这个意思。名贵意思是著名而珍贵。生做记录将军家的狗是名贵的,而‚这条狗呢,鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好,模样也不中看,完全是个下胚子。‛这是第次变化。那么第次变化呢？巡警说‚不过也说不定就是将军家的狗‛人群里也有人说是‚将军家的！‛而奥楚蔑洛夫却说‚说不定这是条名贵的狗;可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去,那它早就毁了。狗是娇贵的动物你这混蛋,把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！‛这是第次。第次,厨师说道‚瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！‛这时奥楚蔑洛夫警官说道‚这是条野狗弄死它算了。‛这是第次变化。‚这不是我们的狗,‛普洛诃尔接着说,‚这是将军的哥哥的狗。‛听到这里,奥楚蔑洛夫警官问,‚他哥哥来啦？是乌拉吉米尔〃伊凡尼奇吗？‛整个脸上洋溢着含笑的温情。出示卡片洋溢洋溢是什么意思？生洋溢就是显露出来。生洋溢就是充满。师洋表示多盛大的意思;溢就是水满而出。洋溢意思是情绪气氛充分流露。学生做记录继续看课文,‚哎呀,天！我还不知道呢！‛热情有些过火。赶紧夸小狗,‚这小狗还不赖,怪伶俐的,口就咬破了这家伙的手指头！‛出示卡片伶俐伶俐是什么意思呢？生伶俐就是聪明机灵。小说中次写到‚军大衣‛。小说开头,‚警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包‛出场。这件军大衣,是沙皇警犬的特殊标志,也是他装腔作势,用以吓人的工具。作者以此交代了警官奥楚蔑洛夫的身份,勾画了个外表严肃威风凛凛的沙皇警犬形象。第次是奥楚蔑洛夫叫跟着他的巡警‚帮‛他‚把军大衣脱下来‛。这个细节,既揭示了他因判错了‚案子‛猛吃惊浑身燥热的恐惧心理,也表现了他想借此为自己的再次‚变色‛争取时间以便见风使舵的狡猾,还刻画了他时时不忘摆臭‚官‛架子的丑陋性格......”。