《我爱老师》教案（16篇）

上传时间：2024-08-01 00:39

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教学重点使学生知道老师爱学生,为学生成长辛勤工作着,激发学生热爱老师之情。教学难点使学生知道怎样做才是爱老师。课前准备教师每当我走到老师窗前课件；幻灯片；雨的印记音乐伴奏。学生采访学校的位老师；教学过程听歌导入,板书课题。同学们喜欢听歌曲吗？今天老师就给大家带来首非常动听的歌曲,想听吗？请同学们静静的听,听听这首歌里唱的是谁？播放课件歌曲每当我走过老师窗前你们的小耳朵真灵,对,是老...

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《我》教学反思（12篇）

在理解句子意思之后,用补充人物对话提示语的方法进行感情朗读指导。先让学生想想王宁当时是用怎样的语气回答的,填填‚王宁说我和李小青是hellip;hellip;我要向他学习热爱劳动关心集体。‛学生有的说王宁自信地说有的说王宁勇敢地说有的说王宁是认真地说hellip;hellip;我都给于肯定,并顺势引导学生分别带着自信勇敢认真和坚定等语气来朗读王宁的话,使朗读指导不露痕迹,春风化雨!第个问题是让学生从课文内容...

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《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计（14篇）

听音乐,模仿动作。教师那你们想不想把故事唱出来呢？学生跟琴演唱。教师范唱。请学生分析演唱的不同点,处理歌曲。分角色演唱,人小组讨论自己担任的角色讲故事的人蜗牛黄鹂鸟。注步步的演唱处理。音乐剧表演小组讨论表演形式。先随音乐全班起表演；请表演出色的学生来台上表演。拓展讨论你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？欣赏蜗牛过桥的组图,让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。小结与下课说说将课堂上学到的东西...

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《蜗牛与黄鹂鸟》教案（15篇）

教师继续故事第段出示图片师小蜗牛又遇见了谁?小黄鹂看见蜗牛往上爬,他说了些什么呢?幼遇见小黄鹂。教师总结最后段。这故事好玩吗?告诉你们吧,这可是中国台湾的首歌曲呢,我们起来听听看吧,教师范唱歌曲。你们发现这歌曲和我们平时唱的有什么不样呢?引导幼儿说出不样。那我们起来唱唱看呢?师想想,小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候,葡萄会变成什么样子呢?师老师想和大家做个游戏,如果我拿掉几张图片,你们还会唱吗?...

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《蜗牛的奖杯》课堂实录（15篇）

看来,这只蜗牛是把自己取得的成绩看得太重要了！蜗牛飞不动了,不止如此,更糟糕的事还在后面呢。动画演示小蜗牛怎么啦,谁来说说？出示最后段第句你读读课文的,看看能知道些什么。朗读这段内容,小朋友边看边想想蜗牛现在的心情怎样？指导朗读,读出这样的心情来。什么是‚勉强‛？理解‚勉强‛再读。读到这里,你的眼前仿佛出现了怎样的画面？蜗牛想飞却不能飞了。看到再也飞不上天的蜗牛,你想对它说些什么？拓...

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《蜗牛的奖杯》教学心得（17篇）

阅读是学生个性化的行为。每个人的生活经验知识积累各不相同,对文本的理解也就各不相同。教师不应以个人的分析来代替学生的阅读实践,文贵自得。因此,在教学中,我引导学生抓住有力自由遥遥领先得意洋洋等词语,重点朗读感悟,并时常鼓励学生读出自己的感受,以此诱导学生对文本内容有所感悟,在不断的读书积累中提高学生对语言的悟性。努力创设情境,读演结合。情境的创设意在低年级儿童直观形象的思维与心理状态...

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《蜗牛的奖杯》教学公开课（17篇）

创设情境体味形象多媒体显示画面老蜗牛带着小蜗牛在散步,群蜻蜓蜜蜂蝴蝶飞来了,在空中你追我赶,翩翩起舞,这时老蜗牛叹了口气,对小蜗牛说‚唉,‛配音老蜗牛接着会说些什么呢？小蜗牛呢？同桌分别扮演老蜗牛小蜗牛,说说交流,评议看到再也不能飞上天的蜗牛,小朋友们你想对它说些什么？朗读全文设计意图凭借媒体的直观形象,创设情境,进行角色间的换位移情体验,让学生在演说评议中体味蜗牛的形象,形成正确的价值...

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《蜗牛的奖杯》教学案例分析（15篇）

蜗牛的奖杯是国标本苏教版语文年级下册中的则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,奖杯成了坚硬的外壳,只能在地上爬行。目的让通过剧中蜗牛的描写,教育学生在生活中做个谦虚的人。剧本设计时间个初夏的早晨。人物鸟大姐蜗牛蜻蜓蜜蜂蝴蝶星瓢虫小猴小兔松鼠舞台布臵在茂密的森林角,有大石头小花等错落其间,景色优美。旁白音乐起初夏的早晨,太阳刚刚从东方...

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《蜗牛》教学设计（13篇）

蜗牛的头上有什么？让幼儿知道,蜗牛的头上有两根细细的脚,叫触角。蜗牛的眼睛长在哪里呢？告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？让幼儿自由讨论蜗牛有没有脚教师讲解,蜗牛有脚的,你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？观察蜗牛的脚教师蜗牛到底有没有脚,让我们起去找找,仔细地看下。通过观察,幼儿发现蜗牛真的有脚,而且是只脚,就像鞋底样。了解蜗牛的生活习性蜗牛爬行。你们知道蜗牛走...

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《蜗牛》教学反思（13篇）

但孩子在听故事时,往往只注意到故事中显著的特点,易被些表面的东西所吸引,而其中隐含着的美是不易被孩子注意,甚至易被老师所忽略的,而这些东西有的是相当有益于孩子的。在故事中,试着和孩子们起去挖掘隐含于故事中的美,感觉是有益有趣又可行的。蜗牛教学反思篇小蜗牛是篇短小精悍的小故事,故事中运用夸张幽默的手法来描述故事的发展。活动中正是通过慢吞吞的小蜗牛,以它慢为线索,来解读季的特征。小蜗牛在...

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