教师继续故事第段出示图片师小蜗牛又遇见了谁?小黄鹂看见蜗牛往上爬,他说了些什么呢?幼遇见小黄鹂。教师总结最后段。这故事好玩吗?告诉你们吧,这可是中国台湾的首歌曲呢,我们起来听听看吧,教师范唱歌曲。你们发现这歌曲和我们平时唱的有什么不样呢?引导幼儿说出不样。那我们起来唱唱看呢?师想想,小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候,葡萄会变成什么样子呢?师老师想和大家做个游戏,如果我拿掉几张图片,你们还会唱吗?结束最后小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的葡萄又大又多,小朋友你们想吃吗?让我们起去摘葡萄吧!活动反思蜗牛与黄鹂鸟是首风趣活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密,大多字音,与口语相近,质朴自然。孩子们静下心来认真对待每堂动起来的课,动中有静,静中有动,这样的音乐课定让孩子们收获很多。蜗牛与黄鹂鸟教案篇教学目标认知目标学习带休止符的节奏型oxoxo‖情感目标通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强的精神。能力目标通过绘画创作和编导演歌曲内容情景,培养学生创新性发散性思维和探究团结的精神。情景导入教师演唱歌曲阿里山的姑娘师同学们,你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？寓教校园歌曲亲切朴实,该民歌更是活泼风趣天真纯朴,大家想听吗？提问歌曲讲述了个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？学生初步欣赏蜗牛与黄鹂鸟。学生边听边思考歌曲讲述了个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？学生复听歌曲,用拍手跺脚捻指摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。引导学生随范唱轻声学唱歌曲,进步体验歌曲活泼风趣的情感。用自然纯美的声音演唱歌曲,表达歌曲活泼风趣的情感。创造表现小组交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有什么区别？生回答选择自己喜欢的角色练唱。学生讨论,练习同学汇报,并演唱。分组讨论,创编歌词。交流并演唱学生自己创编的歌曲。引导学生谈谈受到的启发象蜗牛样具有坚持不懈努力前进的进取精神完美结课师生在歌曲龙的传人的歌声中结束。课后反思这是首民族特色浓郁的港台歌曲。旋律轻松活泼,歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏艰难对奋斗目标执着追求的顽强的精神。蜗牛与黄鹂鸟教案篇活动目标幼儿理解歌曲意义。能在集体游戏中享受音乐的快乐。激发幼儿的表现力。活动重难点幼儿在集体游戏中享受音乐的快乐。激发幼儿的表现力。活动准备flash动画,音乐活动过程导入小朋友扮演蜗牛请幼儿猜是谁?今天,我给大家带来了样好玩的,我们起去看看吧。播放fialsh动画提问你看到画面上有些什么?有几只动物?他们在做什么?其实呀,他们在唱歌,我们起去听听他们唱了些什么吧。放音乐蜗牛在干什么?黄鹂鸟对它说了什么?蜗牛又是怎样回答的?再次聆听音乐进行重难学习玩游戏拍腿拍手,葡萄树。拍腿拍手,刚发芽。拍腿拍手,重重的壳呀。拍腿拍手,往上爬双人游戏两个小朋友为伴,合作游戏。集体游戏全体同方向,协作游戏。师生对唱游戏放音乐教师与幼儿分角色游戏。幼儿尝试自己创编动作,边唱边做放音乐师生共同表演歌曲,分享合作游戏的快乐放音乐双人游戏集体游戏和老师起游戏。《蜗牛与黄鹂鸟》教案（15篇）。蜗牛与黄鹂鸟教案篇蜗牛与黄鹂鸟教案篇活动目标能选择合适的乐器为歌曲伴奏。感受歌曲中活泼诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏。在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动重难点能用身体动作表现歌曲的节奏。会选择合适的打击乐为乐器伴奏。活动准备经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲蜗牛与黄鹂鸟的音乐蜗牛与黄鹂鸟各个节奏图谱张铃铛和木鱼幼儿人手个活动过程导入通过故事,引出课题。出示蜗牛与黄鹂鸟对,有天,小蜗牛背着重重的壳来到了颗葡萄树下,这时候只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了件事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听听音乐就知道了！基本环节聆听歌曲使幼儿第次感受歌曲的节奏。出示图片小蜗牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎样爬的呢？师同时引导幼儿唱唱学学蜗牛的动作师这时候黄鹂鸟是怎样做的,有对它说了些什么呢？幼阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱唱看图谱用动作表现出歌曲的节奏其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作,咦,躲到哪里去了呢？出示图谱图谱上面画了些什么呢,请你找找幼有拍手搭肩跺脚师原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学学它们的动作。引导幼儿学会看图谱做动作,教师边示范做动作。接下来我们听着音乐起来学学蜗牛和黄鹂鸟吧！全体幼儿起跟着音乐做动作幼儿互相合作打节奏面对面拍手结束打击乐合奏教学反思我运用多媒体设计看动画讲故事比赛来引入歌曲。以调动学生的学习兴趣,给学生表现自我展现自我的机会,发挥学生学习的主动性,使每个学生都能够积极的投入,同学们个个跃跃欲试,急不可待地想来讲讲。学生的情绪都被调动起来了,同学们很是兴奋。于是,我就马上抓住这积极的情趣导入,开始了新课教学。这过程看似简单,但却充分地体现了学生的自主性,他们主动地发表见解,表达自己的感知结果,促进了思维能力和表达能力的发展。蜗牛与黄鹂鸟教案篇活动目标技能目标能选择合适的乐器为歌曲伴奏。情感目标感受歌曲中活泼诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏。活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏。物质准备歌曲蜗牛与黄鹂鸟的音乐蜗牛与黄鹂鸟各个节奏图谱张铃铛和木鱼幼儿人手个。活动过程通过故事,引出课题。出示蜗牛与黄鹂鸟对,有天,小蜗牛背着重重的壳来到了颗葡萄树下,这时候只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了件事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听听音乐就知道了！聆听歌曲使幼儿第次感受歌曲的节奏。出示图片小蜗牛也想爬到哪里去呢？,它有又是怎样爬的呢？师同时引导幼儿唱唱学学蜗牛的动作师这时候黄鹂鸟是怎样做的,有对它说了些什么呢？幼阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱唱。看图谱用动作表现出歌曲的节奏。其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作,咦,躲到哪里去了呢？出示图谱图谱上面画了些什么呢,请你找找幼有拍手搭肩跺脚。师原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学学它们的动作。打击乐合奏。蜗牛与黄鹂鸟教案篇教学目标,感受歌曲欢快活泼的情绪。,准确而熟练地演唱蜗牛与黄鹂鸟。教学重难点,以歌声表现欢快风趣的情绪。切分节奏前后十节奏。教材分析这是首风趣活泼的叙事歌曲。歌曲以葡萄树刚发芽时,蜗牛与黄鹂鸟简短的对话,塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象,与音乐童话龟兔赛跑有异曲同工之妙。歌曲为声宫调式,上下句重复,扩充尾声的单乐段结构。曲调非常集中,第乐句是第乐句的重复,让人迅速对曲调留下印象。歌曲节奏跳跃,与的交替与歌词结合,生动地刻画了蜗牛与黄鹂鸟的形象与心态。教学过程导入新课师同学们,你们听过有首歌曲表现的是蜗牛与黄鹂鸟之间的故事吗?学生自由回答。蜗牛与黄鹂鸟歌曲学习过渡语今天我们就来学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。聆听歌曲。蜗牛与黄鹂鸟。学生感受歌曲欢快活泼的情绪。同学们从歌曲的什么地方感受到欢快活泼的情绪?从音乐要素中回答。生歌曲的速度较快节奏跳跃掌握歌曲节奏。,请同学找出歌曲节奏的特点。出示歌曲节奏。学生和老师起拍击节奏。感受节奏跳跃教师出示歌词节奏谱,学生按照节奏读歌词。注意声音要轻巧,以及最后乐句节奏的变化节奏变得比较平稳。学唱旋律和歌词。教师出示歌曲谱例,学生随音乐小声跟唱。教师弹琴辅导学生难点旋律。随歌曲蜗牛与黄鹂鸟伴奏,学生进行演唱。声音轻巧理解和表现歌曲歌曲中表现出了蜗牛不怕吃苦勤恳的形象和黄鹂鸟高傲自大的形象,同学们演唱歌曲时,应用什么样的声音来表现呢?学生讨论。师歌曲第乐句用声断气连的方法演唱,表现歌曲欢快活泼的情绪。第乐句表现蜗牛爬树的状态,应用连贯的声音演唱,表现蜗牛很吃力地爬树。第乐句要表现出黄鹂鸟得意的神情。歌曲最后句的节奏为什么变成分音符?学生演唱最后乐句并体会。师歌曲最后乐句表现出了蜗牛坚定的信心,演唱时要唱得很坚定。蜗牛与黄鹂鸟伴奏进行完整演唱。蜗牛与黄鹂鸟。课堂小结通过本节课的学习,希望同学们做任何事情都要有坚定的信心,在同学们动听的歌声中结束课程。。跟老师的钢琴唱,从学生的声音音准吐字表情等方面出发,使学生能得到提高。让同学们站起来声情并茂的演唱次,同学们也可随着音乐做律动。引导学生感受歌曲,用身体语言去体验歌曲,及时发现学生的优点亮点加以渲染。学习节奏型为歌曲伴奏老师示范拍节奏师同学们讨论下,哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子,等下我们就用它为歌曲伴奏学生讨论并回答。练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍,同学们可选择合适的打击乐器,老师作指导。引导学生回忆生活中蜗牛行走的形象,从而选择适合节奏型和打击乐器。创编活动师老师觉得这首歌曲不但内容有趣,旋律轻快活泼,而且也是幅非常美丽的画面,下面同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如,喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作,或者邀上你的几个朋友,起来创编这首歌曲的情境,如有的可以扮葡萄树,有的可以扮黄鹂鸟,还可以扮蜗牛,进行情景表演,喜欢画画的同学,可以到老师这里拿些纸,你可以根据歌曲内容来作画,你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿,现在大家开始动手吧！画画的同学继续把你们的作品完成,舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏下,同学们看完后说说他们的表演怎么样,有哪些精彩的地方,还有哪些不足的地方,如果你帮他改改,你会怎样改,发表下你的宝贵意见。组织学生表演完后,让学生来评价学生,老师给予肯定和奖励。师我们的小画家也创作完了,让大家来欣赏欣赏。在实物投影机上展示然后贴在黑板上。让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展自由表演自由创作自由评价。从而培养学生创新性发散性思维和探究团结的精神。通过学生评价学生,充分力用学生的资源,要学生认真经过思考后再进行评价,使学生感到自信自我和独立。德育渗透师同学们我们通过学习这首歌曲,你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到些什么？鼓励学生畅所欲言,注意学生回答问题的完整性。让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习,我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。小结下课师今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声,看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画,同时,通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。好,今天我们这节课就上到这里,下课。蜗牛与黄鹂鸟教案篇教材分析我所上的是人音版音乐教材第册第课中的歌曲蜗牛与黄鹂鸟,这是首流行的叙事性民歌,歌曲以个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密,大多字音,与口语相近,质朴自然。教学目标根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的指导学生用明亮轻巧的声音,用不同的音色速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。指导学生相互合作,创造性地参与音乐活动。使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛样要具有坚持不懈坚韧不拔的进取精神。教学重难点指导学生用明亮轻巧的声音,用不同的音色速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。说教法学法为了全面准确的落实本课的教学目标,教学时我针对儿童好新好奇思维活跃,集中注意持久性较差,但容易对有趣富有童趣的事物产生兴趣等特点,遵循直观性启发性原则和循序渐进由浅入深的原则,利用多媒体教学手段,充分发挥学生的主体作用,重点采用引导法情境教学法等方法设计本课过程的。说教学过程组织教学在组织教学这环节中我采用学生随乐曲可爱的蓝精灵音乐共同律动进教室,以此来创设音乐课堂的氛围,激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。上课伊始我对学生说同学们,你们看老师的表情,老师做出灿烂的笑容谁能和老师样？学生被老师所感染太棒了！我们每位小朋友都送给老师个美丽又灿烂的笑脸。好,我们现在和老师起跳起来。通过这样的交流,拉近了我与学生间的距离。体态律动,导入新课这个环节我主要是让学生根据音乐所塑造的不同音乐形象来模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作。开始我就设了个悬念给学生今天老师为大家请来了位朋友,你们猜猜它是谁？学生顿时产生好奇心播放在低音区慢速弹奏的蜗牛与黄鹂鸟旋律然后我又对学生们提出要求请你们静静地听,注意观察老师的动作,如果谁猜出来了千万不要说,等老师的表演结束时,我们来抢答。老师这样说的目的是让学生注意倾听和观察,由于音乐的不确定性学生可能会回答出各种动物的名称,但我不会去否定他们的答案,而则是用谜语的方式告诉他们原来这位朋友是蜗牛,并且让学生来学学蜗牛是怎么走路的,学生的积极性肯定高。然后运用同样的思路播放在高音区加快速度弹奏的蜗牛与黄鹂鸟旋律并加入鸟叫声让学生们模仿黄鹂鸟的动作。通过这环节的设计,不仅使学生初步熟悉了歌曲的旋律初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象,而且更好的调动了学生学习的积极性,自主性,为完成歌曲教学任务打下了基础。歌曲教学在这环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感,对歌曲反复的情感体验,引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握,并在听唱演的过程中感受不同的角色形象。我主要分两大块来完成是学唱歌曲,是歌曲处理。开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式,吸引学生的注意力,对蜗牛与黄鹂鸟的故事有个初步的印象,激发他们学习的兴趣,创设定的情景,扩大学生对歌曲的理解。然后利用多媒体课件,给学生直观的画面,运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度运用不同的情绪的来演唱各个角色的,帮助学生进步理解歌曲,使学生获得审美愉悦的体验。在接下去的音乐游戏环节中,让学生选择个自己喜欢的角色进行表演旨在发挥学生的创编和表演的能力,张扬学生的个性,增强他们音乐表演的自信心,在他们在唱听看演的过程中培养良好的合作意识,更重要的通过以上几个环节的教学让他们学习到了蜗牛的这种坚持不懈,勇往直前的精神。合作创编歌词新课标提供自主合作探究的学习方式。在创编歌词这环节中我充分渗透了这教学理念。《蜗牛与黄鹂鸟》教案（15篇）。打击乐合奏。蜗牛与黄鹂鸟教案篇教学目标,感受歌曲欢快活泼的情绪。,准确而熟练地演唱蜗牛与黄鹂鸟。教学重难点,以歌声表现欢快风趣的情绪。切分节奏前后十节奏。教材分析这是首风趣活泼的叙事歌曲。歌曲以葡萄树刚发芽时,蜗牛与黄鹂鸟简短的对话,塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象,与音乐童话龟兔赛跑有异曲同工之妙。歌曲为声宫调式,上下句重复,扩充尾声的单乐段结构。曲调非常集中,第乐句是第乐句的重复,让人迅速对曲调留下印象。歌曲节奏跳跃,与的交替与歌词结合,生动地刻画了蜗牛与黄鹂鸟的形象与心态。教学过程导入新课师同学们,你们听过有首歌曲表现的是蜗牛与黄鹂鸟之间的故事吗?学生自由回答。蜗牛与黄鹂鸟歌曲学习过渡语今天我们就来学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。聆听歌曲。蜗牛与黄鹂鸟。学生感受歌曲欢快活泼的情绪。同学们从歌曲的什么地方感受到欢快活泼的情绪?从音乐要素中回答。生歌曲的速度较快节奏跳跃掌握歌曲节奏。,请同学找出歌曲节奏的特点。出示歌曲节奏。学生和老师起拍击节奏。感受节奏跳跃教师出示歌词节奏谱,学生按照节奏读歌词。注意声音要轻巧,以及最后乐句节奏的变化节奏变得比较平稳。学唱旋律和歌词。教师出示歌曲谱例,学生随音乐小声跟唱。教师弹琴辅导学生难点旋律。随歌曲蜗牛与黄鹂鸟伴奏,学生进行演唱。声音轻巧理解和表现歌曲歌曲中表现出了蜗牛不怕吃苦勤恳的形象和黄鹂鸟高傲自大的形象,同学们演唱歌曲时,应用什么样的声音来表现呢?学生讨论。师歌曲第乐句用声断气连的方法演唱,表现歌曲欢快活泼的情绪。第乐句表现蜗牛爬树的状态,应用连贯的声音演唱,表现蜗牛很吃力地爬树。第乐句要表现出黄鹂鸟得意的神情。歌曲最后句的节奏为什么变成分音符?学生演唱最后乐句并体会。师歌曲最后乐句表现出了蜗牛坚定的信心,演唱时要唱得很坚定。蜗牛与黄鹂鸟伴奏进行完整演唱。蜗牛与黄鹂鸟。课堂小结通过本节课的学习,希望同学们做任何事情都要有坚定的信心,在同学们动听的歌声中结束课程。。蜗牛与黄鹂鸟教案篇蜗牛与黄鹂鸟教案篇活动目标能选择合适的乐器为歌曲伴奏。感受歌曲中活泼诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏。在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动重难点能用身体动作表现歌曲的节奏。会选择合适的打击乐为乐器伴奏。活动准备经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲蜗牛与黄鹂鸟的音乐蜗牛与黄鹂鸟各个节奏图谱张铃铛和木鱼幼儿人手个活动过程导入通过故事,引出课题。出示蜗牛与黄鹂鸟对,有天,小蜗牛背着重重的壳来到了颗葡萄树下,这时候只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了件事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听听音乐就知道了！基本环节聆听歌曲使幼儿第次感受歌曲的节奏。出示图片小蜗牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎样爬的呢？师同时引导幼儿唱唱学学蜗牛的动作师这时候黄鹂鸟是怎样做的,有对它说了些什么呢？幼阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱唱看图谱用动作表现出歌曲的节奏其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作,咦,躲到哪里去了呢？出示图谱图谱上面画了些什么呢,请你找找幼有拍手搭肩跺脚师原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学学它们的动作。引导幼儿学会看图谱做动作,教师边示范做动作。接下来我们听着音乐起来学学蜗牛和黄鹂鸟吧！全体幼儿起跟着音乐做动作幼儿互相合作打节奏面对面拍手结束打击乐合奏教学反思我运用多媒体设计看动画讲故事比赛来引入歌曲。以调动学生的学习兴趣,给学生表现自我展现自我的机会,发挥学生学习的主动性,使每个学生都能够积极的投入,同学们个个跃跃欲试,急不可待地想来讲讲。学生的情绪都被调动起来了,同学们很是兴奋。于是,我就马上抓住这积极的情趣导入,开始了新课教学。这过程看似简单,但却充分地体现了学生的自主性,他们主动地发表见解,表达自己的感知结果,促进了思维能力和表达能力的发展。蜗牛与黄鹂鸟教案篇活动目标技能目标能选择合适的乐器为歌曲伴奏。情感目标感受歌曲中活泼诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏。活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏。物质准备歌曲蜗牛与黄鹂鸟的音乐蜗牛与黄鹂鸟各个节奏图谱张铃铛和木鱼幼儿人手个。活动过程通过故事,引出课题。出示蜗牛与黄鹂鸟对,有天,小蜗牛背着重重的壳来到了颗葡萄树下,这时候只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了件事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听听音乐就知道了！聆听歌曲使幼儿第次感受歌曲的节奏。出示图片小蜗牛也想爬到哪里去呢？,它有又是怎样爬的呢？师同时引导幼儿唱唱学学蜗牛的动作师这时候黄鹂鸟是怎样做的,有对它说了些什么呢？幼阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱唱。看图谱用动作表现出歌曲的节奏。其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作,咦,躲到哪里去了呢？出示图谱图谱上面画了些什么呢,请你找找幼有拍手搭肩跺脚。师原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学学它们的动作。教师继续故事第段出示图片师小蜗牛又遇见了谁?小黄鹂看见蜗牛往上爬,他说了些什么呢?幼遇见小黄鹂。教师总结最后段。这故事好玩吗?告诉你们吧,这可是中国台湾的首歌曲呢,我们起来听听看吧,教师范唱歌曲。你们发现这歌曲和我们平时唱的有什么不样呢?引导幼儿说出不样。那我们起来唱唱看呢?师想想,小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候,葡萄会变成什么样子呢?师老师想和大家做个游戏,如果我拿掉几张图片,你们还会唱吗?结束最后小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的葡萄又大又多,小朋友你们想吃吗?让我们起去摘葡萄吧!活动反思蜗牛与黄鹂鸟是首风趣活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密,大多字音,与口语相近,质朴自然。孩子们静下心来认真对待每堂动起来的课,动中有静,静中有动,这样的音乐课定让孩子们收获很多。蜗牛与黄鹂鸟教案篇教学目标认知目标学习带休止符的节奏型oxoxo‖情感目标通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强的精神。能力目标通过绘画创作和编导演歌曲内容情景,培养学生创新性发散性思维和探究团结的精神。情景导入教师演唱歌曲阿里山的姑娘师同学们,你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？寓教校园歌曲亲切朴实,该民歌更是活泼风趣天真纯朴,大家想听吗？提问歌曲讲述了个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？学生初步欣赏蜗牛与黄鹂鸟。学生边听边思考歌曲讲述了个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？学生复听歌曲,用拍手跺脚捻指摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。引导学生随范唱轻声学唱歌曲,进步体验歌曲活泼风趣的情感。用自然纯美的声音演唱歌曲,表达歌曲活泼风趣的情感。创造表现小组交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有什么区别？生回答选择自己喜欢的角色练唱。学生讨论,练习同学汇报,并演唱。分组讨论,创编歌词。交流并演唱学生