蜗牛的头上有什么？让幼儿知道,蜗牛的头上有两根细细的脚,叫触角。蜗牛的眼睛长在哪里呢？告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？让幼儿自由讨论蜗牛有没有脚教师讲解,蜗牛有脚的,你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？观察蜗牛的脚教师蜗牛到底有没有脚,让我们起去找找,仔细地看下。通过观察,幼儿发现蜗牛真的有脚,而且是只脚,就像鞋底样。了解蜗牛的生活习性蜗牛爬行。你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？教师你们看,小蜗牛在爬的时候身体在蠕动,它的腹部就会分泌出这种白色的沾液,看上去就像白线样。原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的,它分泌这种白色的沾液,是为了让身体更润滑,这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了,而且前进的更快。交流蜗牛的生活习性在什么季节我们可以看到蜗牛？最近你看到过蜗牛吗？为什么？交流后让幼儿知道,蜗牛不但要冬眠,还要夏眠。探索知识螺蛳,跟蜗牛相比,有什么相同或不同的地方？蜗牛教学设计篇目标尝试饲养和照顾小蜗牛,观察记录比较蜗牛的饮食习惯。乐意和老师同伴交流自己的发现,体验交流与发现的快乐。准备师生共同捕捉小蜗牛若干。幼儿画册过程观察小蜗牛提问小蜗牛长什么样？猜测小蜗牛喜欢吃什么？提问你们知道小蜗牛爱吃什么？引导幼儿根据已有经验大胆猜测试验,并尝试记录观察的结果分组收集小蜗牛喜欢吃的食物。幼儿整理收集的食物,讨论如何喂小蜗牛？鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所提供食物的喜好情况,用自己的方式将观察到的情况记录下来。交流分享发现鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现,获得蜗牛在饮食方面的初步认识。提问你发现小蜗牛爱吃什么？提问在喂养的过程中你还有什么新的发现？蜗牛教学设计篇活动目标运用多媒体教育手段引导幼儿观察了解蜗牛的外形特征和生活习性,并能用绘画的形式表现其外形特征。引导幼儿学习运用已有的知识经验技能发挥想象给蜗牛设计漂亮的房子,并能表现其生活的环境培养幼儿丰富的想象力,表现力以及审美能力。活动准备蜗牛的实物录相,绘画讲解课件,自制胶片蜗牛线条排列组合背景图幅电脑投影幕视频展示台录音机钢琴曲画纸彩色笔人手份活动过程引出课题教师小朋友你们见过真实的蜗牛吗？看见它背着小房子到处旅行的情景吗？幼儿回忆回答引导幼儿观察蜗牛,表现蜗牛。播放录相,并讲解师让我们起走进蜗牛的家园去看看它们。看蜗牛背上的房子是什么形状的？螺旋形蜗牛头上有什么？触角两对蜗牛喜欢生活在潮湿的地方。遇干旱它们会躲进房子,遇水它们马上就出来旅行。这么有趣小朋友们想不想把它们画出来？怎么画呢？幼儿讨论,并请能干的小朋友上台画画展示老师的制作的课件,让幼儿欣赏分析肯定表扬幼儿的表现,我们可以向不同方向画螺旋线,将房子画好,再画上头身体,它就可以到处旅行了。蜗牛画好了,我们小朋友想不想为蜗牛的房子装饰下,让它们也能住上漂亮的房子呢？引导幼儿回忆各种排列以及不同组合的纹样让我们把想好的花纹画在蜗牛的房子上,让它变得更好看。教师利用胶片视频展示台电脑大屏幕演示引导幼儿添画背景师蜗牛画好了,可以旅行了,去哪儿呢？幼儿联想回答教师将蜗牛放到不同背景里,让幼儿感受幼儿作画,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象大胆表现。帮助有困难的小朋友完成任务。讲评展示幼儿作品,幼儿互相欣赏,。有针对性评讲几幅作品,并对活动有进步的想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。蜗牛教学设计篇活动目标了解蜗牛的外形特征,用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。喜欢黑白线描画,能表现出自己的特点。活动准备卡片划线蜗牛每人张水彩笔人手盒。活动过程采用看图猜谜的形式引出主题。没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰碰,赶紧躲进房里头。打动物请小朋友看看,这是什么？让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛,想想你说怎样和小蜗牛玩的,小蜗牛的身体是什么形状的？。观察线描画蜗牛欣赏了解线描画形象的图案,以及装饰特点,引导幼儿参照装饰的手法,自主的进行装饰画的活动。今天我们要装饰的和以前的有些不同,请先看看图片,在想下和以前的有什么不同？,然后作比较。引导幼儿发现,颜色不同,以前是用各种颜色的笔来装饰的,现在只有黑和白两种颜色。教师我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。装饰蜗牛。我的蜗牛在睡觉,不要吵醒小蜗牛。蜗牛教学设计篇活动目标尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。愿意愉快地参加活动,表示对蜗牛的喜爱。大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。增进参与环境布臵的兴趣和能力,体验成功的快乐。活动准备勾线笔蜡笔活动过程猜猜说说蜗牛参加运动会a边画边让幼儿猜先画身体再画触角再画眼睛最后画壳老师画的会是谁呢?想象它会去干什么?参加蜗牛运动会b小结原来这是只要去参加运动会的蜗牛。看看画画特别的运动服第个项目已经开始了,蜗牛们在比赛什么?比赛蜗牛爬墙是啊,蜗牛们虽然爬的很慢,可是他们可以在墙上稳稳地爬行。每只蜗牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得,找找他们用了几种颜色?有的两种有的种为什么他们用很少的颜色也这么好看呢?因为颜色有深有浅,还排着队呢?看看想想这些衣服是怎么打扮的?如从圆心向外深浅间隔,将圆划分成小格深浅间隔。老师的这只蜗牛也来参加运动会,它想怎么打扮自己呢?教师按幼儿的建议进行示范性装饰可图案分割或深浅颜色。小结有深有浅间隔的装饰让蜗牛们的运动服变得非常好看。幼儿操作蜗牛运动会开始啦爬墙比赛结束了,蜗牛又开始哪项比赛了?跳高比赛赛车比赛等你认为蜗牛会参加哪项比赛就把它画下来。幼儿操作,师巡回指导,重点观察颜色深浅均匀与图案装饰有规律。小结蜗牛们穿上特别的运动服,参加了各种各样的比赛,别看他们平时慢吞吞的,在运动会上都个比个有精神呢!交流欣赏运动展示会交流幼儿作品,评评哪些蜗牛才是真正的运动员。运动员间隔有规律涂色均匀。预备队员衣服没有整齐间隔有规律,涂色不均匀小结你们给蜗牛穿的真整齐,你们真棒!反思孩子们对放大的蜗牛兴趣极大,强化了对蜗牛的细致观察,引发孩子们积极讨论,自主探索的欲望,通过想象和交流,孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼,创造出不同的作品,他们对色彩花纹的设计很自由,色彩夸张,画面比较漂亮。蜗牛教学设计篇活动目标学习用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。鼓励幼儿大胆作画,并能丰富画面。体验想象创造各种图像的快乐。增进参与环境布臵的兴趣和能力,体验成功的快乐。活动准备图片蜗牛幼儿用画纸,蜡笔。活动过程出示蜗牛图片,引起幼儿兴趣。教师老师给小朋友带来张很有趣的图片,上面有小朋友最喜欢的小动物,你没看！图片上的小动物是什么仔细看看蜗牛的身子是什么样子的？引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。理解螺旋线教师边讲边做动作蜗牛小时候也很小的,后来它点点长大,背上的壳也圈圈越长越大,后来就长成了只大蜗牛。教师你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？引导幼儿做书空练习。幼儿绘画,教师辅导。教师可爱的小蜗牛画好以后,再给小蜗牛布臵个漂亮的家好不好？想想,怎样才能把小蜗牛的家布臵的漂亮些呢？启发幼儿可添上些花草。绘画要求用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳,将蜗牛画大。引导幼儿多画些蜗牛,并能丰富画面。展示幼儿作品,集体欣赏。活动反思孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局,引导孩子们要画的饱满,并尽可能的使线与线之间的距离均等些。从孩子们的操作上看,还是把握的不错的,基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。蜗牛教学设计篇认识蜗牛,初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。萌发对事物的探究兴趣。活动准备蜗牛图片放大镜等活动过程认识蜗牛了解蜗牛的外形特征。蜗牛的身体是什么样的？引导幼儿讨论。教师小结蜗牛的背上有壳,像小房子,它的壳是圈圈的。《蜗牛》教学设计（13篇）。说话练习老师纳闷了,这蜗牛成天把奖杯背在身上,它究竟想干吗呢？想让别人都知道那它定会背着奖杯到处炫耀吧！它会怎么跟别人说呢？指导朗读第句话。评价小朋友说得真好,仿佛就是只只得意的蜗牛了！如果你能把这两句话也读得得意洋洋,那你定能当读书大王了！我们来比赛吧,谁读得好,老师就要把这个可爱的蜗牛头饰奖给他,自己先好好练练吧。自己练读。比赛读。老师认为,我能比你读得更好,听！师读,读漏成天词少个词有什么事？成天是指天天每时每刻,少了它就不够得意。评价说得有道理,读得也比我棒,我甘拜下风,向你学习,跟你握手,把头饰奖给你。提问引导假如蜗牛不把这又大又重的奖杯背在身上,蜗牛会怎样？表演体验请位学生扮演小蜗牛,戴上头饰,背上奖杯,全班小朋友都是动物王国的成员,快去跟它们炫耀炫耀吧！表扬看,小蜗牛更得意了,炫耀得更带劲了！天色渐渐晚了,小蜗牛,快放下奖杯到软软的草地上睡觉吧！不,我睡奖杯蜗牛说它今天就睡奖杯里了,你想想,睡在奖杯里舒服吗？冷冰冰硬邦邦大家都说不好,小蜗牛,你就别睡奖杯了吧！不,生怕别人偷蜗牛就是这样,白天背着奖杯处炫耀,晚上就睡在奖杯里,日子过去了天又天,咱们都是它的好伙伴,看着它背着那又大又重的奖杯,谁来劝劝它吧！看来,这只蜗牛是把自己取得的成绩看得太重要了！现在我们再完整地读至句,体会小蜗牛骄傲自满的心情。引读第句话。读到这里,你的眼前仿佛出现了怎样的画面？蜗牛想飞却不能飞了。学习第自然段。过渡相机出示投影从个飞行冠军到只能慢慢爬行,从个金灿灿的奖杯到块毫不起眼的硬壳。蜗牛的心情又是怎样呢？沉重用这样的语气起读读第自然段。读了这段你知道了什么？指名回答。出示爬行的蜗牛图,相机指导理解退化勉强的意思。蜗牛的翅膀为什么退化了？将蜗牛的两幅图进行对照现在蜗牛的心情是怎样的？把它的心情读出来。指名读,评价。拓展延伸,回归整体,渗透教育。这篇课文我们学完了,老师有个问题不明白蜗牛原来是了不起的飞行冠军,现在却只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它发生了这么大的变化？请你把课文再读遍,相信你会理解得更深,回答得更好。看到再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么？师总结是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会得到奖状,得到奖品,也可能会得到奖杯,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。课后练习,布臵作业。画只蜗牛把这个故事讲给熟悉的人听把你想对蜗牛说的话写下来附板书蜗牛的奖杯得意洋洋飞得快爬得慢蜗牛教学设计篇概要让幼儿了解蜗牛的生活环境以及活动特征。教材说明本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛,并添画环境。教学目的,正确地画出不同形态的蜗牛；,学生能掌握画圆形动物的方法；。教学重点认识圆形并用基本形画蜗牛。教学难点画出蜗牛的不同动态。教具准备彩色粉笔蜗牛动态变化分析图幅蜗牛在潮湿的草地上活动画幅。准备塑料水彩笔美术课本图画纸。教学方法讲述法演示法练习法。教学过程在夏天的雨季里,同学们都见到过蜗牛爬行的情景,看它那背着自己的小屋在草地上自由自在蠕动的姿态,真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就起来学习画蜗牛。蜗牛讲解怎样画蜗牛。演示画法边演示边讲解。画法步骤用彩色粉笔画请同学们练习两遍画法。讲解怎样画各种姿态的蜗牛。师蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的,有向后爬行的,有抬头的,有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛,我们该如何去画呢？出示蜗牛动态变化分析图幅抬头的；向前爬的；向后爬的；低头的。教师设问,各种姿态的蜗牛哪里在变动？教师总结蜗牛动态画法规律。强调蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化,圆壳不动,因此画蜗牛先画圆壳,再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。启发引导学生绘画师蜗牛喜欢在什么地方爬行？师生共同讨论如何让蜗牛自由自在地爬行。出示范画蜗牛在潮湿的草地上爬行。教师请同学们看示范画,画面上的蜗牛是在干什么？上天空上有什么？乌云是什么颜色？下草地上有什么？花草蘑菇是什么颜色？。教师同学们,如果你是只蜗牛,会喜欢什么样的活动呢？教师如默默地爬行,与另只蜗牛亲热地说话等。教师请两名同学说出自己要画的场面。作业要求在草地上画出不同姿态的小蜗牛最少只。注意事项抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。注意圆壳和肉体的比例关系。色彩要活泼鲜艳。教师巡视指导,发现问题及时纠正。在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。课题板书演示画蜗牛的步骤蜗牛动态变化分析图。我的蜗牛在睡觉,不要吵醒小蜗牛。蜗牛教学设计篇活动目标尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。愿意愉快地参加活动,表示对蜗牛的喜爱。大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。增进参与环境布臵的兴趣和能力,体验成功的快乐。活动准备勾线笔蜡笔活动过程猜猜说说蜗牛参加运动会a边画边让幼儿猜先画身体再画触角再画眼睛最后画壳老师画的会是谁呢?想象它会去干什么?参加蜗牛运动会b小结原来这是只要去参加运动会的蜗牛。看看画画特别的运动服第个项目已经开始了,蜗牛们在比赛什么?比赛蜗牛爬墙是啊,蜗牛们虽然爬的很慢,可是他们可以在墙上稳稳地爬行。每只蜗牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得,找找他们用了几种颜色?有的两种有的种为什么他们用很少的颜色也这么好看呢?因为颜色有深有浅,还排着队呢?看看想想这些衣服是怎么打扮的?如从圆心向外深浅间隔,将圆划分成小格深浅间隔。老师的这只蜗牛也来参加运动会,它想怎么打扮自己呢?教师按幼儿的建议进行示范性装饰可图案分割或深浅颜色。小结有深有浅间隔的装饰让蜗牛们的运动服变得非常好看。幼儿操作蜗牛运动会开始啦爬墙比赛结束了,蜗牛又开始哪项比赛了?跳高比赛赛车比赛等你认为蜗牛会参加哪项比赛就把它画下来。幼儿操作,师巡回指导,重点观察颜色深浅均匀与图案装饰有规律。小结蜗牛们穿上特别的运动服,参加了各种各样的比赛,别看他们平时慢吞吞的,在运动会上都个比个有精神呢!交流欣赏运动展示会交流幼儿作品,评评哪些蜗牛才是真正的运动员。运动员间隔有规律涂色均匀。预备队员衣服没有整齐间隔有规律,涂色不均匀小结你们给蜗牛穿的真整齐,你们真棒!反思孩子们对放大的蜗牛兴趣极大,强化了对蜗牛的细致观察,引发孩子们积极讨论,自主探索的欲望,通过想象和交流,孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼,创造出不同的作品,他们对色彩花纹的设计很自由,色彩夸张,画面比较漂亮。蜗牛教学设计篇活动目标学习用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。鼓励幼儿大胆作画,并能丰富画面。体验想象创造各种图像的快乐。增进参与环境布臵的兴趣和能力,体验成功的快乐。活动准备图片蜗牛幼儿用画纸,蜡笔。活动过程出示蜗牛图片,引起幼儿兴趣。教师老师给小朋友带来张很有趣的图片,上面有小朋友最喜欢的小动物,你没看！图片上的小动物是什么仔细看看蜗牛的身子是什么样子的？引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。理解螺旋线教师边讲边做动作蜗牛小时候也很小的,后来它点点长大,背上的壳也圈圈越长越大,后来就长成了只大蜗牛。教师你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？引导幼儿做书空练习。幼儿绘画,教师辅导。教师可爱的小蜗牛画好以后,再给小蜗牛布臵个漂亮的家好不好？想想,怎样才能把小蜗牛的家布臵的漂亮些呢？启发幼儿可添上些花草。绘画要求用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳,将蜗牛画大。引导幼儿多画些蜗牛,并能丰富画面。展示幼儿作品,集体欣赏。活动反思孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局,引导孩子们要画的饱满,并尽可能的使线与线之间的距离均等些。从孩子们的操作上看,还是把握的不错的,基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。蜗牛教学设计篇认识蜗牛,初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。萌发对事物的探究兴趣。活动准备蜗牛图片放大镜等活动过程认识蜗牛了解蜗牛的外形特征。蜗牛的身体是什么样的？引导幼儿讨论。教师小结蜗牛的背上有壳,像小房子,它的壳是圈圈的。蜗牛的头上有什么？让幼儿知道,蜗牛的头上有两根细细的脚,叫触角。蜗牛的眼睛长在哪里呢？告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？让幼儿自由讨论蜗牛有没有脚教师讲解,蜗牛有脚的,你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？观察蜗牛的脚教师蜗牛到底有没有脚,让我们起去找找,仔细地看下。通过观察,幼儿发现蜗牛真的有脚,而且是只脚,就像鞋底样。了解蜗牛的生活习性蜗牛爬行。你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？教师你们看,小蜗牛在爬的时候身体在蠕动,它的腹部就会分泌出这种白色的沾液,看上去就像白线样。原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的,它分泌这种白色的沾液,是为了让身体更润滑,这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了,而且前进的更快。交流蜗牛的生活习性在什么季节我们可以看到蜗牛？最近你看到过蜗牛吗？为什么？交流后让幼儿知道,蜗牛不但要冬眠,还要夏眠。探索知识螺蛳,跟蜗牛相比,有什么相同或不同的地方？蜗牛教学设计篇目标尝试饲养和照顾小蜗牛,观察记录比较蜗牛的饮食习惯。乐意和老师同伴交流自己的发现,体验交流与发现的快乐。准备师生共同捕捉小蜗牛若干。幼儿画册过程观察小蜗牛提问小蜗牛长什么样？猜测小蜗牛喜欢吃什么？提问你们知道小蜗牛爱吃什么？引导幼儿根据已有经验大胆猜测试验,并尝试记录观察的结果分组收集小蜗牛喜欢吃的食物。幼儿整理收集的食物,讨论如何喂小蜗牛？鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所提供食物的喜好情况,用自己的方式将观察到的情况记录下来。交流分享发现鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现,获得蜗牛在饮食方面的初步认识。提问你发现小蜗牛爱吃什么？提问在喂养的过程中你还有什么新的发现？蜗牛教学设计篇活动目标运用多媒体教育手段引导幼儿观察了解蜗牛的外形特征和生活习性,并能用绘画的形式表现其外形特征。引导幼儿学习运用已有的知识经验技能发挥想象给蜗牛设计漂亮的房子,并能表现其生活的环境培养幼儿丰富的想象力,表现力以及审美能力。活动准备蜗牛的实物录相,绘画讲解课件,自制胶片蜗牛线条排列组合背景图幅电脑投影幕视频展示台录音机钢琴曲画纸彩色笔人手份活动过程引出课题教师小朋友你们见过真实的蜗牛吗？看见它背着小房子到处旅行的情景吗？幼儿回忆回答引导幼儿观察蜗牛,表现蜗牛。播放录相,并讲解师让我们起走进蜗牛的家园去看看它们。看蜗牛背上的房子是什么形状的？螺旋形蜗牛头上有什么？触角两对蜗牛喜欢生活在潮湿的地方。遇干旱它们会躲进房子,遇水它们马上就出来旅行。这么有趣小朋友们想不想把它们画出来？怎么画呢？幼儿讨论,并请能干的小朋友上台画画展示老师的制作的课件,让幼儿欣赏分析肯定表扬幼儿的表现,我们可以向不同方向画螺旋线,将房子画好,再画上头身体,它就可以到处旅行了。蜗牛画好了,我们小朋友想不想为蜗牛的房子装饰下,让它们也能住上漂亮的房子呢？引导幼儿回忆各种排列以及不同组合的纹样让我们把想好的花纹画在蜗牛的房子上,让它变得更好看。教师利用胶片视频展示台电脑大屏幕演示引导幼儿添画背景师蜗牛画好了,可以旅行了,去哪儿呢？幼儿联想回答教师将蜗牛放到不同背景里,让幼儿感受幼儿作画,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象大胆表现。帮助有困难的小朋友完成任务。讲评展示幼儿作品,幼儿互相欣赏,。有针对性评讲几幅作品,并对活动有进步的想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。蜗牛教学设计篇活动目标了解蜗牛的外形特征,用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。喜欢黑白线描画,能表现出自己的特点。活动准备卡片划线蜗牛每人张水彩笔人手盒。活动过程采用看图猜谜的形式引出主题。没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰碰,赶紧躲进房里头。打动物请小朋友看看,这是什么？让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛,想想你说怎样和小蜗牛玩的,小蜗牛的身体是什么形状的？。观察线描画蜗牛欣赏了解线描画形象的图案,以及装饰特点,引导幼儿参照装饰的手法,自主的进行装饰画的活动。今天我们要装饰的和以前的有些不同,请先看看图片,在想下和以前的有什么不同？,然后作比较。引导幼儿发现,颜色不同,以前是用各种颜色的笔来装饰的,现在只有黑和白两种颜色。教师我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。装饰蜗牛。设计意图语文课程标准中强调应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中体会掌握运用语文的规律。在低年级阅读教学中,应不失时机地对学生进行口语训练,培养学生的口头表达能力。本环节通过让学生模仿课文对话练习自己眼中的季,让学生学会在生活中运用对话。指导书写全回两个字。,说说书写注意点及每笔在田字格中的位臵。,同桌互评,互相借鉴,教师巡视指导。,体验自己书写与书中不同之处。,班级展示。,展示评议,评选小小书法家。设计意图小学语文课程标准明确要求低年级学生能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。本节课的写字教学,由观察到动笔,重点强调了字的间架结构,并通过评选激发学生写字的热情,为提高学生的读写能力打好基础。板书设计教学反思语文课程标准中强调应拓宽语文学习和运用的领域,并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。本节课我本着这原则,在教学中把歌曲图画及角色朗读有效地融入到其中,使学生在欢快的音乐美丽的图画和丰富的想象中学习知识,了解自然,让语文课堂变得丰富多彩,提高了学习效率。不足之处是由于时间安排不太恰当,模仿练习对话环节显得仓促,学生说得不充分。蜗牛教学设计篇教学目标知识目标认识个生字。会写个字。认识偏旁王字旁王能力目标正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。情感目标说明了要珍惜时间,时间有限制的,生命也样,我们要在有限的生命中做出无限的事。教学重点认字和写字,理解重点词语和练习朗读。教学难点理解课文。教学方法讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法教学媒体教学挂图,生字卡片,课件教学时间课时教学过程第课时导入谈话你知道蜗牛这种动物吗？同学们,今天我们学习的课文就是关于小蜗牛的。课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题小蜗