《蜗牛与黄鹂鸟》教案（15篇）

上传时间：2024-08-01 00:38

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教师继续故事第段出示图片师小蜗牛又遇见了谁?小黄鹂看见蜗牛往上爬,他说了些什么呢?幼遇见小黄鹂。教师总结最后段。这故事好玩吗?告诉你们吧,这可是中国台湾的首歌曲呢,我们起来听听看吧,教师范唱歌曲。你们发现这歌曲和我们平时唱的有什么不样呢?引导幼儿说出不样。那我们起来唱唱看呢?师想想,小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候,葡萄会变成什么样子呢?师老师想和大家做个游戏,如果我拿掉几张图片,你们还会唱吗?...

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《蜗牛的奖杯》课堂实录（15篇）

看来,这只蜗牛是把自己取得的成绩看得太重要了！蜗牛飞不动了,不止如此,更糟糕的事还在后面呢。动画演示小蜗牛怎么啦,谁来说说？出示最后段第句你读读课文的,看看能知道些什么。朗读这段内容,小朋友边看边想想蜗牛现在的心情怎样？指导朗读,读出这样的心情来。什么是‚勉强‛？理解‚勉强‛再读。读到这里,你的眼前仿佛出现了怎样的画面？蜗牛想飞却不能飞了。看到再也飞不上天的蜗牛,你想对它说些什么？拓...

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《蜗牛的奖杯》教学心得（17篇）

阅读是学生个性化的行为。每个人的生活经验知识积累各不相同,对文本的理解也就各不相同。教师不应以个人的分析来代替学生的阅读实践,文贵自得。因此,在教学中,我引导学生抓住有力自由遥遥领先得意洋洋等词语,重点朗读感悟,并时常鼓励学生读出自己的感受,以此诱导学生对文本内容有所感悟,在不断的读书积累中提高学生对语言的悟性。努力创设情境,读演结合。情境的创设意在低年级儿童直观形象的思维与心理状态...

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《蜗牛的奖杯》教学公开课（17篇）

创设情境体味形象多媒体显示画面老蜗牛带着小蜗牛在散步,群蜻蜓蜜蜂蝴蝶飞来了,在空中你追我赶,翩翩起舞,这时老蜗牛叹了口气,对小蜗牛说‚唉,‛配音老蜗牛接着会说些什么呢？小蜗牛呢？同桌分别扮演老蜗牛小蜗牛,说说交流,评议看到再也不能飞上天的蜗牛,小朋友们你想对它说些什么？朗读全文设计意图凭借媒体的直观形象,创设情境,进行角色间的换位移情体验,让学生在演说评议中体味蜗牛的形象,形成正确的价值...

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《蜗牛的奖杯》教学案例分析（15篇）

蜗牛的奖杯是国标本苏教版语文年级下册中的则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,奖杯成了坚硬的外壳,只能在地上爬行。目的让通过剧中蜗牛的描写,教育学生在生活中做个谦虚的人。剧本设计时间个初夏的早晨。人物鸟大姐蜗牛蜻蜓蜜蜂蝴蝶星瓢虫小猴小兔松鼠舞台布臵在茂密的森林角,有大石头小花等错落其间,景色优美。旁白音乐起初夏的早晨,太阳刚刚从东方...

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《蜗牛》教学设计（13篇）

蜗牛的头上有什么？让幼儿知道,蜗牛的头上有两根细细的脚,叫触角。蜗牛的眼睛长在哪里呢？告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？让幼儿自由讨论蜗牛有没有脚教师讲解,蜗牛有脚的,你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？观察蜗牛的脚教师蜗牛到底有没有脚,让我们起去找找,仔细地看下。通过观察,幼儿发现蜗牛真的有脚,而且是只脚,就像鞋底样。了解蜗牛的生活习性蜗牛爬行。你们知道蜗牛走...

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《蜗牛》教学反思（13篇）

但孩子在听故事时,往往只注意到故事中显著的特点,易被些表面的东西所吸引,而其中隐含着的美是不易被孩子注意,甚至易被老师所忽略的,而这些东西有的是相当有益于孩子的。在故事中,试着和孩子们起去挖掘隐含于故事中的美,感觉是有益有趣又可行的。蜗牛教学反思篇小蜗牛是篇短小精悍的小故事,故事中运用夸张幽默的手法来描述故事的发展。活动中正是通过慢吞吞的小蜗牛,以它慢为线索,来解读季的特征。小蜗牛在...

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《蜗牛》教案（16篇）

小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶,蛋壳,菌类如木耳。蘑菇等还有些枯了的树枝。红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。小结通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢?应该怎么做?引导...

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《问银河》教后修改--小行思语（15篇）

。问银河教后修改问银河第课时学习目标,理解由生字组成的词语。流利地朗读课文,了解逐段中的事物名词。学习过程激趣导入,在寂静的夜晚,我们抬头看天空,星星在向我们眨眼,月亮躲在云朵里,脑海里定出现过许许多多的问题。夏天的夜晚,我们还可以看到天空中,有条东西向的宽阔的明亮的带子,那是银河。看着它,我们也会有不少的想法。有个小朋友就问了银河好多问题。其中有不少的问题,我想也是你们要问的。他问了...

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《问答歌》教案（17篇）

能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。养成敢想敢做勤学乐学的良好素质。活动准备图片认识些草字头的汉字音乐杨柳青橡皮筋。活动过程感知差别还记得前两天我们学的首数鸭子的童谣吗？我们起来朗诵遍拍手朗诵。你们朗诵的时候为什么要拍手？童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。今天老师又带来了首新的童谣,想听吗？我来朗诵给你们听,请你们听...

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