《蜗牛的奖杯》教学心得（17篇）

上传时间：2024-08-01 00:38

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阅读是学生个性化的行为。每个人的生活经验知识积累各不相同,对文本的理解也就各不相同。教师不应以个人的分析来代替学生的阅读实践,文贵自得。因此,在教学中,我引导学生抓住有力自由遥遥领先得意洋洋等词语,重点朗读感悟,并时常鼓励学生读出自己的感受,以此诱导学生对文本内容有所感悟,在不断的读书积累中提高学生对语言的悟性。努力创设情境,读演结合。情境的创设意在低年级儿童直观形象的思维与心理状态...

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《蜗牛的奖杯》教学公开课（17篇）

创设情境体味形象多媒体显示画面老蜗牛带着小蜗牛在散步,群蜻蜓蜜蜂蝴蝶飞来了,在空中你追我赶,翩翩起舞,这时老蜗牛叹了口气,对小蜗牛说‚唉,‛配音老蜗牛接着会说些什么呢？小蜗牛呢？同桌分别扮演老蜗牛小蜗牛,说说交流,评议看到再也不能飞上天的蜗牛,小朋友们你想对它说些什么？朗读全文设计意图凭借媒体的直观形象,创设情境,进行角色间的换位移情体验,让学生在演说评议中体味蜗牛的形象,形成正确的价值...

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《蜗牛的奖杯》教学案例分析（15篇）

蜗牛的奖杯是国标本苏教版语文年级下册中的则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,奖杯成了坚硬的外壳,只能在地上爬行。目的让通过剧中蜗牛的描写,教育学生在生活中做个谦虚的人。剧本设计时间个初夏的早晨。人物鸟大姐蜗牛蜻蜓蜜蜂蝴蝶星瓢虫小猴小兔松鼠舞台布臵在茂密的森林角,有大石头小花等错落其间,景色优美。旁白音乐起初夏的早晨,太阳刚刚从东方...

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《蜗牛》教学设计（13篇）

蜗牛的头上有什么？让幼儿知道,蜗牛的头上有两根细细的脚,叫触角。蜗牛的眼睛长在哪里呢？告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？让幼儿自由讨论蜗牛有没有脚教师讲解,蜗牛有脚的,你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？观察蜗牛的脚教师蜗牛到底有没有脚,让我们起去找找,仔细地看下。通过观察,幼儿发现蜗牛真的有脚,而且是只脚,就像鞋底样。了解蜗牛的生活习性蜗牛爬行。你们知道蜗牛走...

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《蜗牛》教学反思（13篇）

但孩子在听故事时,往往只注意到故事中显著的特点,易被些表面的东西所吸引,而其中隐含着的美是不易被孩子注意,甚至易被老师所忽略的,而这些东西有的是相当有益于孩子的。在故事中,试着和孩子们起去挖掘隐含于故事中的美,感觉是有益有趣又可行的。蜗牛教学反思篇小蜗牛是篇短小精悍的小故事,故事中运用夸张幽默的手法来描述故事的发展。活动中正是通过慢吞吞的小蜗牛,以它慢为线索,来解读季的特征。小蜗牛在...

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《蜗牛》教案（16篇）

小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶,蛋壳,菌类如木耳。蘑菇等还有些枯了的树枝。红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。小结通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢?应该怎么做?引导...

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《问银河》教后修改--小行思语（15篇）

。问银河教后修改问银河第课时学习目标,理解由生字组成的词语。流利地朗读课文,了解逐段中的事物名词。学习过程激趣导入,在寂静的夜晚,我们抬头看天空,星星在向我们眨眼,月亮躲在云朵里,脑海里定出现过许许多多的问题。夏天的夜晚,我们还可以看到天空中,有条东西向的宽阔的明亮的带子,那是银河。看着它,我们也会有不少的想法。有个小朋友就问了银河好多问题。其中有不少的问题,我想也是你们要问的。他问了...

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《问答歌》教案（17篇）

能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。养成敢想敢做勤学乐学的良好素质。活动准备图片认识些草字头的汉字音乐杨柳青橡皮筋。活动过程感知差别还记得前两天我们学的首数鸭子的童谣吗？我们起来朗诵遍拍手朗诵。你们朗诵的时候为什么要拍手？童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。今天老师又带来了首新的童谣,想听吗？我来朗诵给你们听,请你们听...

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《问答歌》教案（15篇）

问答歌教案篇问答歌教案篇教学目标,引导孩子感知问答歌的特点。,鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。,激发孩子诵读儿歌的兴趣。讲讲动动。,感悟生活。教学重难点学习趣味诵读问答歌,体会问答歌的乐趣,创编问答歌教学过程复习导入,初步感受问答歌的特点问答歌,引出问答歌这个概念请同学们仔细观察,水乡歌有什么特点？第句是问题,第句是答案。向这样有问题有答案的诗歌叫做,问答歌趣味诵读什么好,读通读顺答歌...

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《闻一多先生的说和做》教案设计（16篇）

革命家的闻多。作为革命家的闻多在‚说和做‛方面与作为学者的他有什么区别？下面让我们快速浏览课文的自然段。想想,怎么样来读能让闻多先生那大义凛然的革命形象浮现在我们面前？练读课文自然段。课堂小结。同学们,通过朗读,我们来看看闻多在两个方面的‚说‛和‚做‛矛盾不矛盾？不矛盾,无论是作为学者的做,还是革命家的说,他是始终如,那就是言行致。在闻多先生的身上,他的每言,每行,都切切实实的印证着...

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