《头饰设计》教学设计（2篇）

上传时间：2024-08-01 00:16

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剪刀胶水双面胶透明胶色卡纸其它彩色手工用纸。教学过程导入新课今天老师带了些以前收集的图片,和同学们起来欣赏,请大家注意观察他们的头部。教师课件出示图片口头介绍解释引出课题头饰制作板书讲解分析出示头饰图片,激发学生学习激情。作过程与方法的体验,理解美术与生活的密切关系,感受成功的乐趣。制作过程有计划有步骤的良好习惯和团结互助的合作精神。在课的开始用些头饰方面的图片让学生欣赏导入新课...

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《捅马蜂窝》同步练习（17篇）

文章写法上有什么特色？学法指导阅读时要把握好种玩具的不同侧重点。‚猪蹄儿灯‛在‚制‛,‚陀螺‛在‚抽‛,‚兔儿爷‛在‚玩赏‛,喜欢的原因各有不同。阅读时要注意文章的儿童情趣,作者以儿童的眼光去观察描述事物。建议课外调查成年人儿童时期喜爱的玩具,并从中发现些有价值的话题。作者时代离我们比较远,建议查找资料辅助理解。全文依据玩具类别自然分成了部分。每部分既可独立成文,又有着密不可分的联...

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《捅马蜂窝》每课练习（15篇）

捅马蜂窝每课练习篇捅马蜂窝每课练习篇第部分,当代作家。分分蜇人嬉戏颤动告诫罪孽分我不禁想起那天它朝我猛扑过来的那副视死如归的架势。视死如归第年,风和日丽之时,爷爷忽然叫我抬头看,隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。风和日丽于是,我和爷爷面对面开颜大笑,笑得十分舒心。开颜枝叶纠缠,阴影深浓,却是鸟儿蝶儿虫儿们生存和嬉戏的片乐土,也是我儿时的乐园。嬉戏,并改正。分当我被这个淘气...

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《捅马蜂窝》教案（14篇）

认识环境描写对情节发展的作用。教学重点通过有感情的反复诵读,理解内容。认识自然环境描写和对话描写的作用。学习内容整体感悟如何理解课文题目?作者的思想感情是怎样的?有什么变化?我们应该如何对待我们的大自然,学习课文后的启示。研读与赏析用自己的话概括本文内容。找出自己感触最深的段落或句子,反复品读,体会作者的感情变化。学法指导紧紧抓住描绘‚我‛心理活动的句子。理解‚我‛心理活动变化的过...

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《统计与可能性》教案（14篇）

单元章主题统计与可能性任课教师与班级本课节课题可能性第课时共课时教学目标含重点难点及设臵依据通过罗列的方法写出两人玩剪子石头布的所有可能的结果,计算出其可能性。了解采用剪子石头布游戏的公平性。通过游戏的公平性,培养学生的公平公正意识,促进学生正直人格的形成。教学重点用列举法来判断事件发生的可能性的大小,并会用小数表示出来。教学难点不重复不遗漏的列出所有可能的结果。教学准备教学过...

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《统计的初步认识》教学反思（2篇）

统计的初步认识教学反思篇统计的初步认识教学反思篇新课程提出的小组合作学习在有些课中是非常需要的。如＂统计的初步认识中,让学生统计分钟内经过学校门口的各种车辆数,由于多媒体课件模拟情景闪即逝的局限性,学生独立无法完成,于是他们就小组合作完成了车流量的统计。在合作中,培养了学生自主探索的能力以及合作并与他人交往的能力。不过,课堂上的事实告诉我们,小组合作学习必须要有实效,在合作前要说明...

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《统计》知识点归纳（13篇）

名学生上来进行记录,其余学生在纸上进行记录。通过创设‚儿童节‛购买气球的情景将学生引入愉快的学习氛围中去,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性。引导学生主动地参与原始数据的收集整理,用自己喜欢的记录方法进行记录整理,进行富有个性的学习活动,从而获得不同的体验。出示统计表我们可以把统计得到的数据填入统计表中以备查找。引导学生完成统计表中的数据填写。说说从这张表中你知道了哪些...

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《统计》说课稿（16篇）

你能根据上面的数据填写下面的统计表吗？让学生自己完成统计表。交流分段统计的结果。提问这道题把数据分成了几段？看了统计的结果你能知道哪些信息？师同学们喜欢拍球说明同学们都想通过体育锻炼来增强自己的身体素质,可是,人身体素质的了好坏很多时候还跟我们周围的环境有关系,特别是跟我们日常的空气质量有关系,空气质量到底会对人类产生哪些影响呢？我们起来看看好吗？课件出示空气污染短片看了这个短...

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《统计》教学设计（17篇）

生最前面的最高,最后面的最低教师订正喜欢红色的人最多,喜欢粉色的人最少。生喜欢红色的人比喜欢黄色的人多,喜欢蓝色的人比喜欢黄色的人少。生黄色比红色少教师订正喜欢黄色的人比喜欢红色的人少。师喜欢红色的比喜欢蓝色的怎么样?生少教师纠正多。小结师这样可以使我们清楚地看到每种数据的数量和它们之间的关系,这就是统计图表的意义。联系实际,巩固练习野生动物园师出示课件野生动物园中各种动物数量的...

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《统计》教案（17篇）

教学过程引入师小朋友们,我们这学期打算搞次秋游,喜欢吗？昨天收到了气象台的张月份的天气预测表,我们起来看看吧！展开出示第页第个练习题的统计表。师从这张预测统计表中,你知道了哪些数学信息？统计的方法正字法；每种天气的天数,强化正字法的数法。出示第页第题的条形统计图。师我们还可以把统计表中的信息,画进统计图,从这张统计图,你看懂了什么？引导学生自觉地复习相关统计图的知识点。横的代表天气,...

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