《日月明》综合资料（14篇）

上传时间：2024-07-31 22:33

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明鲜尘尖灭男林森众从学习收获知识延伸掰用手分物,掰为两截。采手在树上,采摘东西。尘小土为尘,尘土飞扬。功出工有力,就会成功。尖上小下大,形似山尖。林乔木丛生,成为树林。明日月齐照,大放光明。苗田间长草,植物幼苗。泪眼睛流水,泪水汪汪。休人倚树,立足休息。艳色彩丰富,鲜艳美丽。歪不端不正,东倒西歪。裕有衣有谷,富裕之家。灾室中失火,酿成火灾。众人团结,众志成城。日月明综合资料篇激趣导入同学们...

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《日月明》片断赏析（13篇）

出示,田字格中‚力牛水‛个字。学生观察每个字在田字格的位置,每笔是什么。课件展示笔画顺序。师引导学生笔画书空。学生临摹练写。展示优秀作品。日月明片断赏析篇各位评委老师大家好!我今天要说的内容是小学语文日月明。说教材这篇课文是义务教育课程标准实验教科书小学年级上册识字的篇课文,它以节奏明快音韵和谐的韵文形式提示了些会意字的构字特点。文章读起来朗朗上口,易于吸引孩子们的注意。因为字意...

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《日月明》片断赏（17篇）

形象揭题,趣味识‚明‛小朋友,我们已经认识了很多汉字,能自己读书,看报,还能自己写句子,真是了不起。今天老师还要带你们到汉字王国里认识些有趣的朋友。来,我们先来认识几个老朋友课件出示太阳这是老朋友‚日‛,课件出示月亮这是老朋友‚月‛？课件出示日出你看到了什么？太阳越升越高,放射出万道金光,照亮了大地。课件出示月升谁再来说？师小结太阳也叫日,月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明,它们组成...

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《日月明》教学实录（12篇）

两边合起来,到处亮堂堂。谜底拓展练习你知道这些字是由哪几个字组成的吗？写写。歪品晃晶小朋友,和爸爸妈妈起来看看这些有趣的字吧！xīnlěimiǎoyagrave;nyaacute;o鑫磊淼焱垚日月明教学实录篇学习目标在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律,认识个生字,认读‚笔尖鲜花‛等个词语通过不同形式的朗读,理解感悟汉字,掌握朗读的技巧通过学习,让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激...

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《日月明》教学设计（15篇）

出示明鲜尘尖灭男休看林森从众,让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思,有的可以上讲台到电脑上点击汉字,观看这些汉字的演变过程,来领会这些汉字的意思,然后指名说说汉字的意思,同时随机用课件演示汉字的意思。复习巩固,强化识字摘苹果游戏。出示课件,指名大声读汉字,读对了,苹果落地。飞鸽送信。有些小朋友手中拿的是音节,有些小朋友拿的是汉字,让音节找汉字,或让汉字找音节。找字擂台赛。同桌进行,每...

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《日月明》教学案例及反思（12篇）

小组合作探究学生是学习和发展的主体,语文教学必须根据学生身心发展的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主合作探究的学习方式。课堂上,我把学习的主动权交给学生,让他们以独立或随机组合的方式组成学习小组,去了解字的组成,猜想字的意思,在小伙伴中进行交流,形成人人争当小老师的局面。这样,同学之间互帮互学,深化了对知识的认识；...

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《日月明》教案（13篇）

请学生做小老师,汇报学习情况。诵读韵文,巩固认字扩词造句,拓展认识认读‚读读想想‛中的词。用本课生字扩词或造句。自由组合,说说有趣的汉字。练习写字日月明教案篇学习目标在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律,认识个生字,认读‚笔尖鲜花‛等个词语通过不同形式的朗读,理解感悟汉字,掌握朗读的技巧通过学习,让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热...

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《日月明》第一课时教学设计（14篇）

‚日‛和‚月‛合在起,组成了个新的字板书明请同学读准音,猜猜看是什么意思。举反,自学生字像这样有趣的字还有很多很多。出示‚鱼‛的图及汉字‚羊‛的图及汉字,教学‚鲜‛。学生自学其他生字,同桌可以讨论。请学生做小老师,汇报学习情况。诵读韵文,巩固认字扩词造句,拓展认识认读‚读读想想‛中的词。用本课生字扩词或造句。自由组合,说说有趣的汉字。练习写字日月明第课时教学设计篇日月明教学反思借助事...

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《认一认5》第一课时教学设计（12篇）

识字教学平均用力,重难点没有体现。个生字中,革与麦算是难字,在课前的预设中,我就计划采用不同的方法重点讲解,其余个字孩子们自学交流汇报即可。结果,在课堂上,每个字我都和学生起学,起总结,用时过长,影响了后面的教学环节。这可能与平时自己总怕学生不会,总爱讲的习惯有关。巩固识字的时间活动不够。识字教学的目的就是识字,再花哨的教学环节,再精美的课件都得为识字服务。而且,针对年级学生记得快,忘得快...

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《认位置》教学设计（12篇）

讨论国旗在黑板的上面,还可以怎么说？小明在小刚的前面,又可以怎样说？分组讨论。提问你还能找出图中哪些物体有上下前后的位置关系？讨论后汇报地球仪在讲台的上面,讲台在地球仪的下面。小红在小芳的前面,小芳在小红的后面。联系教室内真实场景,感悟位置关系。简要归纳小结两物体之间有定的位置关系,如果个物体在另个物体上面,那么另个物体就在这个物体的下面。如果个物体在另个物体前面,那么另个物体就在...

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